2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃（17篇）

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃（精選17篇）

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想。

認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，在我校實施課改一學(xué)期的

基礎(chǔ)上，繼續(xù)大膽進行教育教學(xué)改革，實施〃自主、合作、探究〃的

學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進

一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快

樂，成長的幸福，生命的狂歡。

二、班級基本情況分析。

本期我繼續(xù)擔(dān)任七年級語文教學(xué)，從學(xué)生上期會考情況來看，語

文成績不太理想，但相對新接手時語文基礎(chǔ)與素養(yǎng)特薄弱的情況來看，

進步還是不少的，這點得肯定。課改嘗試之初，工作難免存在不足之

處，我得常反思不斷改進教學(xué)方法。上期太多的精力花在導(dǎo)學(xué)案的編

寫上而忽略了孩子們學(xué)習(xí)成果的反饋；

太多的時間花在孩子們的成長中疏忽了寫作的批改指導(dǎo)。這是本

期特別需要注意的問題。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③255班大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣，259在講故事、

課本劇與辯論賽上精彩紛呈。

④各組小組長等一批孩子成長迅速，課堂教學(xué)開展順利。

2、存在的不足是：

①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

②學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

③學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

④積累較少，閱讀面不廣，有個班學(xué)生一提作文就頭痛，總是

〃難產(chǎn)”。

三、教材分析。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新

目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)

生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進

行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,

培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：單元；

第二單元：傳記單元；

第三單元：人物傳記單元；

第四單元：事物說明文單元；

第五單元：古詩文單元；

第六單元：古詩文和文言文單元。

四、學(xué)習(xí)目標。

1、把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫

和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，

或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者觀

察、描摹事物的方法和優(yōu)美牛動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)牛觀

察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注皂然的〃有心人〃和〃有情

人〃。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做

出恰當(dāng)?shù)脑u價。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等

方面的特點。幫助學(xué)生認識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事

理、明辨是非的人。

4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，

品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣

賞詩歌的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意休會

文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

6、讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的

特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文

語言的音韻美。

7、力口強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國

熱情。

五、教學(xué)措施。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投

身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負

擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努

力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到教學(xué)認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，

面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，

爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名

著欣賞、誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交

際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)牛良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)

習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的

培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)

修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)

域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極

開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，

創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)

發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

習(xí)習(xí)慣初步形成：

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展；

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解；

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣；

4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還可以。

存在嚴重不足：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)差，少有90分以上的尖子生

5、積累較少，閱讀面不廣。

七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還

有待進一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不

高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本

學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高

語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。

二、教材分析

七年級語文下冊，以語文與?；畹穆?lián)系為線索，按照人與自我、

人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書的六個單元依次為:成

長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元，散文單元。重點篇目是《傷仲永》、《從百草園到三

味書屋》、《爸爸的花兒落了》。《假如生活欺騙了你》和《未選擇

的路》是背誦篇目?！冻笮▲啞纷宰x篇目。

第二單元，散文詩單元。五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情

的文章，《最后一課》重點篇目，《黃河頌》、《木蘭詩》誦讀篇目，

《土地的誓言》、《艱難的國運和雄健的國民》自讀篇目。

第三單元中的文章寫的是名人故事?！秾O權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先

生的說和做》重點講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、

《福樓拜家的星期天》自讀篇目。

第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安

塞腰鼓》、《口技》重點，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。《偉大的悲劇》

重點，其他篇目自讀。

第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點，

其他篇目自讀。

三、教材的重點和難點：

本冊語文教學(xué)難點是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注語文（大語文）、養(yǎng)

成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點;寫作能力的提高仍是整體教學(xué)

的難點。

四、教學(xué)活動安排：

1、識字與寫字：

學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，

提高書寫水平。

2、閱讀:

①要整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文

中的情感，注意學(xué)習(xí)文章的表達技巧。

②整體感知課文的思想內(nèi)容，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語

言運用的技巧。

③理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。

④在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想

感情，品味并積累優(yōu)美的語言。

⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。

⑥在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的

生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

⑦閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力

和習(xí)慣。

⑨背誦規(guī)定的詩文，積累語言。

3、寫作：

結(jié)合木冊教材6個單元的主題（成長、祖國、名人、文藝、探險、

動物）分別進行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4、綜合性學(xué)習(xí)：

能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)

學(xué)生的合作能力、探究能力和表達能力等。

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇3

一、學(xué)情分析

通過一學(xué)期的教學(xué)實踐和對學(xué)生的觀察，我基本上對學(xué)生有了較

為深刻的了解。這兩個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度

有一些差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的

學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。

二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單

元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個部

分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、

文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。第二單元的五篇

課文都是歌頌祖國、抒發(fā)爰國激情的文章。第三單元中的文章寫的是

名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元

主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題

的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個

方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味

語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐

環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

三、教學(xué)目標

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的‘常識，了解描

寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的

音形義。

能力目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有

基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，

就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的

思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀

的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗

讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的

能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常

用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以

下措施

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思

想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之

間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、

熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想

和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

8、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)情分析

本人所教初一有兩個班共73人。學(xué)生的基礎(chǔ)一般，多數(shù)學(xué)生心理

年齡較小，學(xué)習(xí)的積極性較高，課堂表現(xiàn)較好，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，平時很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，書寫潦草的居多，錯別字經(jīng)常出現(xiàn)，對課文

內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)過第一學(xué)期的培養(yǎng)，一部分學(xué)生能端正

學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了讀寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成

了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)

科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達不到班級的平均水平，閱讀和寫字能力較

差，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學(xué)期，在進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上,

結(jié)合教材要求，從學(xué)生實際出發(fā)，利用課堂教學(xué)及個別輔導(dǎo)的機會，

向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生進行溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、

復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間，

全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教材簡析本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排

的新教材

體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜

合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸

引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新

能力和探究能力。

三、常規(guī)落實

L以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投

身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負

擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加培訓(xùn)以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課

改，做到教學(xué)五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試

卷分析，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，抓好學(xué)生作業(yè)，精批細改，結(jié)合教材

中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)

語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)

習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的

課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行

學(xué)科，強化綜合能力的培養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生進行綜合實踐活動，

領(lǐng)略本地文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8、努力探索學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價，平

時對學(xué)生學(xué)情的診斷實行等級劃分，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受

益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

9、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)，采用平時多鼓勵，單獨面對面輔導(dǎo)的方式,

使他們盡快的趕上來。

四、教研設(shè)想

以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學(xué)

習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權(quán)。

及時閱讀語文教學(xué)方面的期刊，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng)新

理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。每學(xué)期做不少于5000字，積極撰寫教育隨筆或

反思案例，積累素材，拓展思路。

探究師生溝通的最佳方式。對學(xué)生多用鼓勵、激勵的語言，并能

善解人意，創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關(guān)系是當(dāng)今師生關(guān)系的主

題，把學(xué)生當(dāng)作自已的摯友，對學(xué)生全方位關(guān)心;對學(xué)生一視同仁，把

每一個學(xué)生都視為好學(xué)生;學(xué)生是教師教學(xué)工作的合作者，師生共同實

現(xiàn)心中的理想。

提高現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平。要學(xué)會制作課件和個人主頁，學(xué)校

力爭順利通過標準化先進學(xué)校的驗收。教研組還要充分利用好教學(xué)軟

件，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，攝入教改信息和經(jīng)驗。

五、教學(xué)進度

時間：本學(xué)期共十七周的上課時間。

1—3周第一單元

精講1、2、5課，略讀3、4課

感受文學(xué)作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。

品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察生活

的變化。參加〃成長的煩惱〃的活動，在活動中親近文學(xué)、熱爰文學(xué)、

嘗試文學(xué)，學(xué)會合作。

4—5周第二單元

精讀7、10課，略讀6、8、9課。

認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感，根據(jù)

作品展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。參加〃黃河，母親河〃的活動，主

動與人交流，注意說話的對象，用語文明得體。

6—8周第三單元

精讀11、12課，略讀13、14、15課。

欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格。懂得生活是寫作的源泉，

學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料。走進匿書館。

9周期中考試

10—12周第四單元

精讀16、17、20課，其他略讀

欣賞優(yōu)美精辟的語言，體會課文表達的感情，了解課文抓住特征

寫景方法。學(xué)會觀察景物的特點并作簡單的描述。說話要有針對性，

有吸引力，善于打動人。

13—14周第五單元

精讀21、22、25課，其他略讀。

學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科

學(xué)知識。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法?？蛇M行采訪、調(diào)查，發(fā)布

科技新聞。

15—16周第六單元

精讀26、27課,其他略讀。

欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣，

培養(yǎng)熱爰關(guān)心動物的感情。在寫作中學(xué)會想象。

17—18周

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

19周期末考試

六、教研課題

淺談新課標下學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇5

一、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單

元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、

口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、

文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇

課文都是歌頌祖國、抒發(fā)爰國激情的文章，第三單元中的文章寫的是

名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元

主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題

的單元，集中選取了狀寫動物的文章

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個

方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味

語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐

環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小

活動，我們稱之為〃寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)〃。第二、四、六

單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為〃綜合性學(xué)習(xí)、寫

作、口語交際〃。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也逐〃星〃、

漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、

價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以

根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，

真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》

和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：

《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與

動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼

闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,

增加文化淀集。

漢語知識：了解實詞。

二、學(xué)生情況分析

一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的

差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學(xué)設(shè)想

首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過

程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、

過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，

由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,

拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單

向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此

形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講

解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生

掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使

學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增

強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法

組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，

實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇6

一、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單

元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、

口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、

文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇

課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是

名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元

主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題

的單元，集中選取了狀寫動物的文章

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個

方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味

語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐

環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小

活動，我們稱之為〃寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)〃。第二、四、六

單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為〃綜合性學(xué)習(xí)、寫

作、口語交際〃。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追〃星〃、

漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、

價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以

根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，

真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》

和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：

《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與

動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼

闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,

增加文化淀集。

漢語知識：了解實詞。

二、學(xué)生情況分析

一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的

差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學(xué)設(shè)想

首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過

程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、

過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，

由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，

拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單

向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此

形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講

解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生

掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使

學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增

強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法

組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，

實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思

想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之

間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、

熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想

和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，

尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的

分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)

外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層

教學(xué)。

8、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

10、實行〃雙休互促〃課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提

高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

14、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

15、讓優(yōu)生幫差生，實行〃一幫一〃學(xué)習(xí)語文。

16、課前一分鐘演講，包括，新聞消息，小故事,解說等鍛煉表達能力

五、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得

怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷

提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方

面要花大力氣。

6.優(yōu)牛要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、教學(xué)進度表

第一周從百草園至(J(4)爸爸的花兒落了(3)

第二周丑小鴨⑵詩兩首(2)傷仲永⑶

第三周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱

第四周黃河頌⑶最后一課(4)

第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第六周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先⑶聞

一多先生的說和做(2)

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天⑵孫權(quán)勸學(xué)(3)

第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追〃星〃(3)復(fù)習(xí)(4)

第九周段考

第十周五一放假

第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影⑵觀舞記(2)口技(3)

第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇⑶寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：

漫話探險(2)

第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)

第十七周華南虎(2)馬⑵狼(3)

第十八周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：馬的世界⑶作文講座(4)

第十九周復(fù)習(xí)

第二十周期末考試

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇7

一、教材內(nèi)容分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系

為線索，按照人與自我，人與社會，人與自然三大版塊組織單元。全

冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語交

際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長，祖國，名人，

文化，探險，動物讓學(xué)生將觸角伸人歷史，地理，生物，文化，科學(xué)

等不同領(lǐng)域。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國，抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人故事。

第四單元中的.文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感，態(tài)度，價值觀和語言文字兩個

方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟，品味

語言，理清思路，把握意蘊，抓住要點，發(fā)表見解為閱讀能力的實踐

環(huán)節(jié)，全面考慮，組織單元。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小，層次少的小

活動第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動。三次大活動

分別是：黃河、母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的

前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行

設(shè)計，自行組織，自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，

解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集，篩選，整理信息的能力。黃河，戲

曲，馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的

切入點。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》，笛福的《魯濱孫飄

流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，

如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》

與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為

遼闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,

增加文化淀集。

漢語知識：了解實詞。

二、學(xué)生狀況分析：

七年級學(xué)牛經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展；

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部

分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣；

3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差；

2、學(xué)習(xí)的主動性，合作探究意識不強；

3、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思

想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣；

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之

間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，

熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高；

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想

和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，

尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的

分析和瑣碎機械的練習(xí)；

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)

外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會；

6、培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績；

7、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平；

8、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)；

9、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生；

10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

11.讓優(yōu)牛幫差牛，實行一幫一學(xué)習(xí)語文；

12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語

解說等，鍛煉表達能力；

13、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變

繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點；

14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起

學(xué)習(xí)語文的信心；

15、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不

同學(xué)生的特點。

四、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高；

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好;

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練;

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得

怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣；

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷

提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方

面要花大力氣；

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

五、教學(xué)要求

1、進一步增進對語文課的認識；

2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙；

3、強化養(yǎng)成教育，加強積累。繼續(xù)使用好《成長記錄》，每周檢

查：二一三段摘錄，并有學(xué)習(xí)評價和學(xué)習(xí)心得;2—3段字寫文章，積累

要有價值；

4、增強自主，合作，探究意識，增強學(xué)習(xí)的主動性；

5、加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

六、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室，校園廣播，網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

及時寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度，從

發(fā)展角度，從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇8

新學(xué)期已經(jīng)開始了，為更好地完成教學(xué)工作，根據(jù)近年來教育教

學(xué)的要求，結(jié)合我班學(xué)生的整體特點和情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計

劃。

一、指導(dǎo)思想

認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)

實踐中不斷探索，努力把握新課程標準的特點;學(xué)習(xí)、借鑒以往七年級

語文的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)年級、學(xué)科特點，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提

高學(xué)生語文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考出理想成績。

二、教學(xué)目標

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統(tǒng)

的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞，

掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達

能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度，提

高學(xué)生的寫作水平。

三、學(xué)生情況分析：

七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫四個方面得到了

很大程度的提高，面對新學(xué)期的挑戰(zhàn)，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)

之中。但面對語文考試，學(xué)生在〃知識與技能〃、〃過程與方法〃、

〃情感態(tài)度與價值〃等語文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問題：

1、部分學(xué)生在語音、字形、字義存在著不少的問題；

2、在閱讀文章時，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；

3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需

不斷加深；

4、學(xué)生在文學(xué)常識、語法等方面也存在著不少的問題；

5、學(xué)生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立

意等多方面都急需提高；

四、學(xué)習(xí)進度

認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)

時間共有15周，我們將對七年級下冊語文知識進行學(xué)習(xí)。

1、閱讀教學(xué)，將對教材進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對教材知識進行全面系

統(tǒng)地掌握。本冊課本共計六個學(xué)習(xí)單元，計劃根據(jù)各單元目標進行教

學(xué)。

2、對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進

行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

3、針對考試要求進行相關(guān)復(fù)習(xí)，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬

題，爭取取得優(yōu)異成績。

圓滿完成本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)。

五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)

心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂

學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找成

績不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部

精力投入到學(xué)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。

2、期中，期末復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴重，

在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌

握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與能力點：攻破，

即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問

題的能力。

4、最后，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個良好的心態(tài)

完成初中語文學(xué)習(xí)任務(wù)。

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇9

本學(xué)期我擔(dān)任七年級⑶班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)

工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定

本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)情分析

所教班級七年級(3)班44人，這個班級的學(xué)牛語文基礎(chǔ)較差。一部

分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，

能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué),

個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經(jīng)過

上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行

存在的不足有：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重

5、積累較少，閱讀面不廣。

二、教材分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系

為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全

冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩

個部分。六個單元，依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動

物六個方面的內(nèi)容。

第一單元安排的是以成長為主題的課文。這些課文，有的講述自

己從孩童游戲到長大讀書的成長過程（魯迅《從百草園到三味書屋》），

有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事

（林海因）

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇10

初中語文七年級（下）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示

了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全

面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。

一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大板塊,

閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學(xué)生情況分析

所教學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、學(xué)期目標

思想品德目標：

在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生

熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓

學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)

學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐

步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好

的開端，打下基礎(chǔ)。

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修

辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力的目標：

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言

文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的.良好

習(xí)慣。具體的說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解

思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，

初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,

能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，

初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一

些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把

課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從

而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀

書看報看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思

想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之

間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、

熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想

和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突

出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全

面提高語文能力。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)

外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇11

一、教學(xué)目標

（一）知識與技能L識字與寫字：

學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楮書，

提高書寫水平。

2、閱讀：1、小說教學(xué)目標：

1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;2、能復(fù)述小說主要

的故事情節(jié)；

3、能找出小說刻畫的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、

心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;5、能說出

環(huán)境描寫在小說作品中的具體作用；

6、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細節(jié)描述再現(xiàn)

人物的性格；

7、能結(jié)合個人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，

理解作品主題的時代意

2散文教學(xué)目標：

1、能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章；

2、能依據(jù)上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關(guān)鍵詞語在文中

的含義；

3、能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基木類型；

4能說出敘事散文所敘之事，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借

所敘之事來傳遞感情的；

5、能說出寫景散文的一般特點，并判斷作者是借景言志，還是借

景抒情;

6、能說出文章是寫實之作，還是虛構(gòu)之筆；

7、能依據(jù)文章的一般特點及表達方式，區(qū)分文章所使用的主要表

達方式；

8、能根據(jù)不同散文類型，說出文章所定的基本內(nèi)容；

9能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu),并用幾個簡單的詞語標出

文章的思路；

10能找出文中的中心句，并依據(jù)中心句說出文章所表達的情感；

11能在自主研讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用2—4句

話概括文章的主題；

12能夠針對文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問題；

13能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文

章中的相關(guān)詞語或有關(guān)細節(jié)來證明觀點的合理。

3、寫作：結(jié)合本冊教材6個單元的主題（成長、祖國、名人、文

藝、探險、動物）分別進行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)牛的寫作能力。

4、綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動

過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達能力等。

（二）過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)

及綜合性學(xué)習(xí)活動等來實現(xiàn)知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目

標。

（三）情感態(tài)度價值觀

通過閱讀教學(xué)、課外閱讀活動、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動形

式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感;學(xué)習(xí)名人的精神;提高

自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)

關(guān)爰動物，善待生命的情感。

二、教學(xué)資源分析

木冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學(xué)習(xí)。此外，還有兩

個名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點和難點是閱讀和寫作。

除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多

媒體教室等。

三、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還

有待進一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不

高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本

學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高

語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。

四、教學(xué)方法設(shè)計

本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，探索信息

技術(shù)與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)

生語文學(xué)習(xí)的興趣，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)

習(xí)方式;加強課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo)"吏學(xué)生掌

握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實施讀寫結(jié)合的策略;依據(jù)單元

的主題加強寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高作文的檔次。

五、教學(xué)進度與課時分配

（一）教學(xué)進度：

第一周：第1~2課第二周：第2~4課第三周：5課~寫綜

第四周：第6?8課第五周：9-10課第六周：寫綜

第七周：11~13課第八周：14課?寫綜第九周：16?17課

第十周：18?20課第十一周：機動第十二周：寫綜

第十三周：21-22課第十四周?23~25課第十五周：寫綜

第十六周：26-27課第十七周：28-30課第十八周：寫綜

第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末考試

（二）課時分配：

閱讀：54課時左右寫作：18課時左右綜合性學(xué)習(xí)：6課時

名著導(dǎo)讀：2課時寫字：8課時左右復(fù)習(xí)：5課時

本學(xué)期的語文教學(xué)，要在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，努力開拓創(chuàng)新，總

結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，緊抓閱讀和寫作，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力提高

學(xué)生的語文成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇12

一、指導(dǎo)思想。

認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施

〃自主、合作、探究〃的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，

為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,

促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求。

1、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——

以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物

言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)

作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)

學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的〃有心人〃和

〃有情人〃。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做

出恰當(dāng)?shù)脑u價。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等

方面的特點。幫助學(xué)牛認識社會、理解人牛，引導(dǎo)學(xué)牛做一個通達事

理、明辨是非的人。

4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，

品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣

賞詩歌的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會

文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

6、讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的

特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文

語言的音韻美。

7、加強學(xué)生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,激發(fā)他們的愛國

熱情。

三、班級基本情況分析。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

④課堂上有勇于帶頭的'好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利。

2、存在的不足是：

①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

②學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

③學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。

⑤積累較少，閱讀面不廣。

四、教材分析。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新

目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)

生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸

引學(xué)牛，提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)牛的語文素養(yǎng)，

在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新

能力和探究能力。第一單元：狀物類記敘文單元;第二單元：傳記單元；

第三單元：童話單元;第四單元：現(xiàn)代詩單元;第五單元：事物說明文單

元;第六單元：古詩文單元;第七單元：古詩文傳記單元。

五、教學(xué)措施。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投

身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負

擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努

力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到教學(xué)認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，

面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，

爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名

著欣賞、誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交

際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)

習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的

培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)

修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)

域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極

開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，

創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)

發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不

同學(xué)牛的特點。

11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利

用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

2023年七年級下冊語文教學(xué)計劃篇13

一.指導(dǎo)思想：

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，

著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)大綱》

為準繩,認真貫徹〃課改〃精神，教、學(xué)好必修課文和語文知識，切

實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達能力。認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，

大膽進行教學(xué)改革，實施〃自主、合作、探究〃的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)

生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)

造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高。

二.教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——

以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物

言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)

作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。

2.按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做

出恰當(dāng)?shù)脑u價。

3.引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等

方面的特點。幫助學(xué)生認識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事

理、明辨是非的人。

4.提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品

評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞

詩歌的能力。

5.讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的

特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文

語言的音韻美。

6.加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國

熱情。

三教學(xué)目標：

1思想品德目標：培養(yǎng)學(xué)生的爰國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的

思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培

養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，

2知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描

寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的

音形義。

3掌握和運用知識能力的目標：養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。領(lǐng)會詞

句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基

本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)

默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦

基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言

文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基木篇目，熟練使用常用字典詞典。

4人文素質(zhì)目標：把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西

靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),

為人處事的心理。

四.教學(xué)難點：

1、古代的作品畢竟距今有些距離，學(xué)生不能完全理解古代作品的

文字表達。

2、學(xué)生文學(xué)水平有限，對有些文章的理解有一點的難度。

3、沒有置身于當(dāng)時的社會現(xiàn)實，對于理解作者的情感思想有些許

困難。

4、學(xué)生閱讀量少，文學(xué)常識薄弱，寫作水平有待提高。

五.教學(xué)重點：

1.學(xué)生在課前必須做好預(yù)習(xí)，與課文相關(guān)的文學(xué)常識要及時補充。

2.好的文章，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)引用誦讀，感受它的音韻和文氣，

進入它的語境之中。

3.古代文學(xué)作品的鑒賞，須真正深入體會作者的感情爰憎，感受

作品的藝術(shù)感。

4.學(xué)