雨來啦大班教案5篇

第第頁雨來啦大班教案5篇雨來啦大班教案篇1活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的緊要內(nèi)容。2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、老師使用的圖夾文一份。2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實(shí)物道具：醋、布。3、字卡：顧、醋、布、兔。4、小鼓一只；幼兒已會做“百家姓”的游戲?；顒舆^程：一、游戲“百家姓”。1、老師問：“喂喂喂！儂姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×。”2、老師說：“喂喂喂！姓張的在哪里？”全部姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里。”（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做給他打個電話動作。）二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”，學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。1、師：小伙伴，百家姓的游戲玩得愉快嗎？（愉快）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）2、呈現(xiàn)第一句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧?！?、師：顧爺爺今日要上街去買些東西，假如你是顧爺爺，會買些什么呢？（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，老師扮作小伙伴，兩人在路上相遇，相互說對話，）4、（出示實(shí)物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導(dǎo)幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對上號。）5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí)，并在第四句的末尾加上“思考”的動作。三、料想活動：老爺爺回頭瞧到了什么？看到的是愉快的事情還是不安全的事情呢？1、鼓舞幼兒大膽料想并說出自身的想法。2、（出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看到的事情，并朗誦第四句。3、討論：假如你是顧爺爺，回頭看到“鷹抓兔”，你會怎么做呢？4、出示第五、第六句，集體完整朗誦。四、辯論活動：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？五、出示繞口令第七句，以此宣布最終的結(jié)果。1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導(dǎo)幼兒料想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）2、出示繞口令最終一句“打翻醋、醋濕布?！绷?、小結(jié)“什么叫繞口令？”1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今日我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。2、師：現(xiàn)在請小伙伴做評委，老師先來念一遍，假如你覺得老師念得還不錯，就給點(diǎn)掌聲好不好？（好）3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。1、集體朗誦一遍。2、聽父親媽媽朗誦一遍。（或聽客人老師朗誦一遍。）3、對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念后半句。4、快速念、慢速念。（老師使用小鼓打節(jié)奏。）5、競爭活動“我是繞口令大王?！惫奈栌變鹤陨韱为?dú)朗誦這首繞口令，對自身要充分自信。（延長活動：為幼兒供應(yīng)紙張和彩色筆，引導(dǎo)幼兒為繞口令配上好看的圖畫。）附文：打醋買布有位爺爺他姓顧，上街打醋又買布，打了醋、買了布，回頭看到鷹抓兔。放下醋，擱下布，上前去抓鷹和兔。飛了鷹、跑了兔，打翻醋、醋濕布。雨來啦大班教案篇2活動目標(biāo)：1、能按簡單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂活動、2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣、3、相互搭配協(xié)作進(jìn)行合聲演奏、活動準(zhǔn)備：節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、活動過程：一、欣賞打擊樂表演1、請小伙伴觀觀看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的.情緒是怎樣的？2、請小伙伴在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些更改？3、你聽出了那些節(jié)奏型，請你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來、二、練習(xí)打擊節(jié)奏1、小伙伴你們知道彈珠警察嗎？今日他們請我們到波濤樂園去做客，但是要把四個彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬怕赃M(jìn)入波濤樂園，現(xiàn)在我們就啟程吧、2、請幼兒看四個彈珠警察的節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、3、游戲：創(chuàng)編節(jié)奏幼兒聽音樂隨便活動，音樂停止看誰先進(jìn)入彈珠警察的家，進(jìn)行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏、4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你愛好的樂器打出來嗎？5、把剛才打過的節(jié)奏試著進(jìn)行合奏表演、三、我們在波濤樂園玩得這么愉快，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、雨來啦大班教案篇3活動目標(biāo)1．愛好玩報紙，進(jìn)取探究報紙的不一樣玩法。2．能想方法把報紙變成紙球，并探究出固定紙球的方法。3．體驗(yàn)探究成功的歡快?；顒訙?zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有必需的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透亮膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍?；顒舆^程1．自由玩報紙，進(jìn)取探究報紙的不一樣玩法。老師引導(dǎo)：老師今日帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看能夠怎樣玩，比一比誰玩報紙的方法多。幼兒自由玩報紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）老師與幼兒共同溝通報紙的玩法。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）2．探究報紙變紙球的方法。老師引導(dǎo)：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢用什么方法能把報紙變成球呢想變成什么樣的球（能供應(yīng)充分的報紙，之后，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自我的球來玩一玩吧。幼兒自由玩。老師巡回引導(dǎo)。3．探究固定紙球的方法。老師引導(dǎo)：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么更改。幼兒：散了，不圓了。老師：玩了一會兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原先那樣圓了，那怎樣才略讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢我們用什么來固定紙球呢（老師出示料子）我們來試一試誰固定得又快又好。幼兒探究固定紙球的方法。4．師幼共同游戲：投籃。老師引導(dǎo)：剛才小伙伴投籃的那個架子是不動的，很容易投。現(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個小背簍中來，好嗎活動反思（一）崇尚簡約幼兒園科學(xué)活動的簡約化，是指對科學(xué)活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)布置、媒體使用等各教學(xué)要素的精準(zhǔn)明確把握和有效利用，使教學(xué)活動變得更為簡潔、清楚、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動，意味著幼兒有充分的時間探究操作，有充分的空間呈現(xiàn)自我；老師有充分的機(jī)會促進(jìn)生成，有充分的時間研究幼兒。1．料子簡單應(yīng)用。本活動供應(yīng)給幼兒的`操作料子是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動中，建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探究、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。所以，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注四周生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和玄妙，這有利于堅持幼兒的奇怪心，激發(fā)他們的探究熱誠，使他們從小就擅長察看和發(fā)現(xiàn)。2．過程簡潔明白。課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場合，不是表現(xiàn)老師才藝的場合。教學(xué)的過程設(shè)計要簡單有效。簡單的設(shè)計能夠給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡。本活動的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單而清楚：自由玩報紙，探究報紙的不一樣玩法→探究報紙變紙球的方法→探究固定紙球的不一樣方法。這三個環(huán)節(jié)看似簡單，卻是我依據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個約莫框架。3．資料簡約充實(shí)。幼兒園課堂教學(xué)的時間是一個常數(shù)，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對一個物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究，是不太可能的，由于幼兒的學(xué)習(xí)精力也很有限。所以，要提高課堂教學(xué)的效率，老師必需努力探求教學(xué)資料的簡約。活動偏重于讓幼兒在自由玩報紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探究報紙變成紙團(tuán)的方法，進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié)，資料雖然簡約，但幼兒的探究是充實(shí)的、歡快的。（二）回歸本真本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發(fā)展為本；“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí)，同時也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)敬重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)，應(yīng)讓幼兒得到最大限度的自由，使他們在自由的天地里任意馳騁、創(chuàng)造。1．敬重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。真實(shí)是課堂的生命。本活動的三個環(huán)節(jié)，是從獨(dú)自玩報紙、兩兩合作玩報紙、團(tuán)體玩報紙，到自我探究報紙變成球的方法，再到最終環(huán)節(jié)中自我選擇料子固定紙球。幼兒的體驗(yàn)是充分的、真實(shí)的，是幼兒自我對真實(shí)的料子進(jìn)行真實(shí)的察看與操作而獲得的真實(shí)體驗(yàn)。老師在每個環(huán)節(jié)中，充分敬重每個幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式，及時確定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。如在自由玩報紙的活動中，老師關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，對幼兒表現(xiàn)出來的獨(dú)特玩法及時確定，并引導(dǎo)幼兒用自我的語言表達(dá)自我的探究過程。2．營造自由創(chuàng)造的氛圍。自由是生命存在的最高形式，是獲得創(chuàng)造的源泉，而創(chuàng)造是人的本質(zhì)氣力的最高努力探求。本活動中，從幼兒興奮的神情中，我們能夠看到他們的探究是自由的、歡快的。一張張報紙在幼兒的手中變成了他們愛好的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃競賽。當(dāng)幼兒在競賽中不絕地搓、揉紙球時，老師及時地方撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個環(huán)節(jié)中，他們自由選擇料子，采取獨(dú)立或兩兩合作或請老師幫忙的方法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門等競賽，從中體驗(yàn)到自由創(chuàng)造、獲得成功的歡快。雨來啦大班教案篇4教學(xué)目標(biāo)第一周米的家族一，能比較各種不同的米二，能說出米的種類和名稱三，能說出米的各部位及用途四，能做出美麗的貼畫，并能欣賞自身和別人的作品五，能玩童玩「丟米包」六，能知道單數(shù)與雙數(shù)第二周米從哪里來一，能認(rèn)真傾聽音樂并唱出歌謠，吟出唐詩二，能體會農(nóng)夫的辛苦并會懂得珍惜食物三，能做出樂器并知道節(jié)奏感，能唱「農(nóng)村曲」四，能熱心參加討論和發(fā)表看法第三周走過歷史的隧道一，能愉快的游戲二，能說出各種農(nóng)具的名稱三，能說出農(nóng)具的用途四，會安靜又認(rèn)真的欣賞影片第四周呷飽未一，能知道中國特定節(jié)日所吃的米食二，會操作電鍋，煮好吃的飯及做出飯團(tuán)三，能知道家中常吃的米制品并說出來四，能判別各種米制品的口感五，能表現(xiàn)出良好的用餐禮儀單元主題一：米的家族1、讓小伙伴會比較不同的米所做的食物并會說出米的各部位名稱、2、讓孩子知道米的用途一，引起動機(jī)：1、呈現(xiàn)各種種類的米、2、讓孩子說出自身已知道的米的種類二，團(tuán)體活動：1、認(rèn)得米的形狀，大小，軟硬，粗滑，顏色、2、知道日常生活中常吃的米、3、認(rèn)得米的各部位名稱及用途三，分組活動：1、美勞區(qū)：米的貼畫、2、語文區(qū)：米盤寫字、3、數(shù)學(xué)區(qū)：米的單，雙猜數(shù)4、益智區(qū)：米的配對（各部位）5、游戲區(qū)：丟米包單元主題二：米從哪裏來1、能歡快的學(xué)唱歌謠、2、會說出稻米的外型、3、可以判別稻子和米、4、會比較好與壞的米、5、會熱心的參加討論、6、會做簡單的樂器一，引起動機(jī)：1、放農(nóng)村曲，念唐詩、2、可讓孩子發(fā)表是否看到稻子、二，團(tuán)體活動：1、察看稻子的長相、2、知道稻米的成長過程、3、認(rèn)得稻田周邊環(huán)境生態(tài)、4、了解水田的特色、5、知道農(nóng)夫的工作與辛苦、6、討論插秧的方法三，分組活動：1、美勞區(qū)：樂器的制作、2、語文區(qū)：念詩、3、科學(xué)區(qū)：誰最健康、4、益智區(qū)：圖卡配對、5、游戲區(qū)：能用樂器搖出節(jié)奏、6、欣賞區(qū)：傾聽農(nóng)村曲、7、體能區(qū)：隨風(fēng)搖擺單元主題三：走過歷史的隧道1、讓孩子培養(yǎng)團(tuán)隊精神、2、能愉快的參加活動、3、培養(yǎng)孩子的記憶力、4、訓(xùn)練孩子解決問題的本領(lǐng)一，引起動機(jī)：1、介紹各種古老的童玩、2、呈現(xiàn)農(nóng)具的圖片和影片二，團(tuán)體活動：1、欣賞影片與圖片、2、知道童玩的名稱、3、農(nóng)具的介紹、4、知道農(nóng)具的功用、5、知道童玩的玩法三，分組活動：1、欣賞區(qū)：影片欣賞、2、益智區(qū)：圖卡配對（各種農(nóng)具的圖卡及字卡）、3、游戲區(qū)：竹蜻蜓（與小伙伴比遠(yuǎn)近，比高處與低處）、4、體能區(qū)：踢罐子（當(dāng)鬼，一人踢罐子其馀分開躲藏）單元主題四：呷飽未1、能判別各種米所做的食物風(fēng)味、2、能學(xué)會煮飯、3、會注意用餐的禮儀、4、會做出可愛的飯團(tuán)一，引起動機(jī)：1、介紹各種米制品及與節(jié)慶相關(guān)的米食二，團(tuán)體活動：1、認(rèn)得不同種類的米所做成的食物、2、說出自身最愛好的米制品及原因、3、體驗(yàn)食物的滿足感、4、嚐試各種食物的風(fēng)味、5、店鋪買東西—學(xué)會價格（數(shù)學(xué)）和量三，分組活動：1、工作區(qū)：洗米、2、烹飪區(qū)：米團(tuán)的制作、3、小小美食家：飯、4、學(xué)會吃的禮儀、5、益智區(qū)：配對卡雨來啦大班教案篇5主題活動《歡快的一年》有三個小主題，主題一《一天又一天》，這是個以科學(xué)活動為主的主題活動，通過察看、比較等方式讓幼兒認(rèn)得日、周、月之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)時間的循環(huán)性，有此基礎(chǔ)之后孩子就很容易理解年的概念，原來一年是由一天又一天構(gòu)成的。知道了年的形成之后，我們自然要聯(lián)系到一個知識點(diǎn)，那就是我們中國的十二生肖的來歷，孩子們都知道自身的屬相，為什么我屬狗他屬豬，為什么還有其它的屬相呢？通過語言活動《十二生肖的來歷》，孩子們知道了我們中國古代關(guān)于生肖的傳說，也知道了不同年降生的人生肖都不一樣，通過朗朗上口的《十二生肖歌》同時知道了生肖的循環(huán)性，這一切對于孩子們來說都是新奇的。主題二《新年禮物》，收到禮物是孩子們最愉快的事，知道圣誕節(jié)要到了、元旦要到了，他們都期望著收到禮物，而通過贈送禮物能幫忙幼兒與四周的人建立起關(guān)愛和友情。二這個主題的活動也比較豐富都是圍繞慶祝新年、贈送禮物打開的，孩子們感受到了濃郁的節(jié)日氛圍，唯一的一個缺憾，由于我總以自身太忙了、累等借口告知自身“算了算了，麻煩西麻煩，書上有沒這個活動”，全部孩子們只能聽著故事感受故事主人公之間的友情，而不能自身親身體驗(yàn)。這違反了我要引領(lǐng)孩子歡快成長的宗旨。從這里，也可以得出一點(diǎn)，我們老師在運(yùn)用教材之前必必需分析教材，對教材要有取舍，像這次，我就太跟著教材走了，加上借口浩繁而剝奪了孩子歡快體驗(yàn)的良好時機(jī)，