播種子教案6篇

第第頁(yè)播種子教案6篇播種子教案篇1一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。板題。聽課文錄音。提問：課文全部有幾個(gè)自然段？二、理清層次。1、課文里有一個(gè)詞，顯現(xiàn)了多次，知道是哪個(gè)嗎？板書：挺一挺學(xué)習(xí)生字“挺”，注意讀音，后鼻音。字形與“庭”比較。2、從課文里找一找，有幾次寫到“挺一挺”，用“__”畫下來。3、我們依照4個(gè)“挺一挺”把課文分成4個(gè)部分，用雙豎線標(biāo)記。三、分層學(xué)習(xí)。1、第一層。齊讀。提問：種子是在什么情況下把身子“挺一挺”？板：暖和。注意：“暖”字的右邊不要寫成“愛”字。為什么是“日字旁”？為什么會(huì)覺得“暖和”？（春天來了，天氣變暖了）2、第二層。自讀。第二次是在什么情況下把身子“挺一挺”？板書：喝水比較：“渴”與“喝”，你有什么方法區(qū)別它們？種子喝了一口水，覺得很舒適。板“舒”字，怎么記？請(qǐng)你讀這一段，讀出“舒適”的感覺。3、第三層。分角色讀種子和蚯蚓的對(duì)話。蚯蚓要幫種子做什么？板書：松土聽了蚯蚓的話，種子特別愉快，又把身子“挺一挺”（指板書）4、第四層。種子離外面的世界越來越近了，它聽到了什么？想象：春風(fēng)、泉水、小鳥和小孩子分別在唱什么？理解“熱鬧”，并造句。引導(dǎo)讀“啊，我要趕快出去!”種子特別想快點(diǎn)鉆出地面，我們一起為它加油吧!貼圖。引導(dǎo)讀“啊，好一個(gè)光明的世界!”這是一個(gè)怎樣的世界？看圖說話。除了圖上說的，還可以想象別的春天的景物。把剛才說的寫下來。四、總結(jié)。這篇課文寫了一粒種子發(fā)芽的過程，春天來了，天氣暖和了，有充分的水分，泥土松軟了，種子就會(huì)發(fā)芽。播種子教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過試驗(yàn)使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個(gè)條件：水、空氣和適合的溫度。2、感受植物的生命力，加深對(duì)春天特征的認(rèn)得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三種種子的發(fā)芽情況（照片和實(shí)物）、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標(biāo)簽、蠟筆、一次性碗活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：春天到了，種子寶寶們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告知三個(gè)孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽，才略象媽媽一樣長(zhǎng)出綠色的葉子。于是，三個(gè)種子寶寶啟程去找，找呀找，綠豆寶寶來到小伙伴的自然角里，看到一個(gè)杯子，里面有一團(tuán)棉花，軟軟的，而且空氣也特別好，也很暖和，于是，它就跳進(jìn)第一個(gè)杯子里等待發(fā)芽；黃豆寶寶也來到這里看到另一個(gè)杯子里有很多很多的水，也有一團(tuán)棉花，哇!這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒適，還能游泳呢，于是，它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看到一個(gè)杯子，里面也有一團(tuán)棉花，還有一點(diǎn)點(diǎn)的水，它想起媽媽對(duì)它說的要找一個(gè)有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽，于是，它就跳進(jìn)第三個(gè)杯子里等待發(fā)芽。師：這三個(gè)種子寶寶在我們小伙伴的自然角里生活著，它們每天期望著自身能快點(diǎn)發(fā)芽，時(shí)間過去了一天、兩天、三天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期，你們猜，種子寶寶們有什么更改呢？"出處"1、幼兒分散察看三種種子的更改2、集中：種子發(fā)芽了嗎？為什么？沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當(dāng)然發(fā)不了芽，我們小伙伴不喝水行不行？）水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發(fā)不了芽，我們?nèi)藳]有空氣行不行？引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸）小結(jié)：那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢？（幼兒自由說）師：哇!真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽(yáng)、柔柔的風(fēng)，還有清新的空氣，是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。3、師：你們看，袁老師為這三個(gè)種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）二、幼兒操作師：前幾天，我們小伙伴也收集了很多種子寶寶，我們也來為它們安一個(gè)舒適的家，然后也把它的發(fā)芽情況記下來，好嗎？每一組我都為你們準(zhǔn)備好了一張記錄表，把你們種子發(fā)芽的情況記下來，然后我們一組的小伙伴來競(jìng)賽，看看誰的種子寶寶會(huì)笑起來，好嗎？師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會(huì)你們自身去選擇，選擇一種你自身愛好的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個(gè)標(biāo)記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個(gè)標(biāo)記哦?；顒?dòng)反思：科學(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式來探究，在強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的同時(shí)，必需重視科學(xué)方法和科學(xué)本領(lǐng)的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握“設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)方案”的方法，在小組活動(dòng)后，我抽了兩個(gè)小組匯報(bào)，然后針對(duì)他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)要注意的問題，“只能變化一個(gè)條件，其它條件要相同”“有些條件是便于掌控的，而有些條件是難以掌控的”引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計(jì)該試驗(yàn)要注意哪些問題，掌握設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)的方法。播種子教案篇31、聞一聞，嘗一嘗老師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）2、猜一猜老師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看得見里面的東西，牛奶是不透亮的，看不見里面的東西）老師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌嫠?，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？播種子教案篇4綜合活動(dòng)：種子發(fā)芽活動(dòng)目的：1、通過試驗(yàn)使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個(gè)條件：水、空氣和適合的溫度。2、感受植物的生命力，加深對(duì)春天特征的認(rèn)得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三種種子的發(fā)芽情況（照片和實(shí)物）、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標(biāo)簽、蠟筆、一次性碗活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：春天到了，種子寶寶們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告知三個(gè)孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽，才略象媽媽一樣長(zhǎng)出綠色的葉子。于是，三個(gè)種子寶寶啟程去找，找呀找，綠豆寶寶來到小伙伴的自然角里，看到一個(gè)杯子，里面有一團(tuán)棉花，軟軟的，而且空氣也特別好，也很暖和，于是，它就跳進(jìn)第一個(gè)杯子里等待發(fā)芽；黃豆寶寶也來到這里看到另一個(gè)杯子里有很多很多的水，也有一團(tuán)棉花，哇！這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒適，還能游泳呢，于是，它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看到一個(gè)杯子，里面也有一團(tuán)棉花，還有一點(diǎn)點(diǎn)的水，它想起媽媽對(duì)它說的要找一個(gè)有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽，于是，它就跳進(jìn)第三個(gè)杯子里等待發(fā)芽。師：這三個(gè)種子寶寶在我們小伙伴的自然角里生活著，它們每天期望著自身能快點(diǎn)發(fā)芽，時(shí)間過去了一天、兩天、三天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期，你們猜，種子寶寶們有什么更改呢？1、幼兒分散察看三種種子的更改2、集中：種子發(fā)芽了嗎？為什么？l沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當(dāng)然發(fā)不了芽，我們小伙伴不喝水行不行？）l水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發(fā)不了芽，我們?nèi)藳]有空氣行不行？引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸）小結(jié)：那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢？（幼兒自由說）師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽(yáng)、柔柔的風(fēng)，還有清新的空氣，是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。3、師：你們看，袁老師為這三個(gè)種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）二、幼兒操作師：前幾天，我們小伙伴也收集了很多種子寶寶，我們也來為它們安一個(gè)舒適的家，然后也把它的發(fā)芽情況記下來，好嗎？每一組我都為你們準(zhǔn)備好了一張記錄表，把你們種子發(fā)芽的情況記下來，然后我們一組的小伙伴來競(jìng)賽，看看誰的種子寶寶會(huì)笑起來，好嗎？師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會(huì)你們自身去選擇，選擇一種你自身愛好的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個(gè)標(biāo)記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個(gè)標(biāo)記哦。播種子教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1．探究發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。2．樂于發(fā)現(xiàn)，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自身的發(fā)現(xiàn)。3．樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)得一些植物的種子?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒找尋種子的興趣。師：小伙伴們，今日植物王國(guó)派人給我們送來了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參加他們的“種子大聚會(huì)”，你們想不想?yún)⒓?？不過他們給我們出了很多難題，答出來才略參加，讓我們一起來看看吧。二、記錄表料想有沒有種子。師：國(guó)王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。而且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）選幾張記錄表來點(diǎn)評(píng)，但不作推斷師：我看到小伙伴們都把自身的料想認(rèn)真的記下來了，那你們的料想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的料想到底正不正確。三、探究“種子在哪里”。1.向日葵。師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt2.探究蘋果的種子。（點(diǎn)擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請(qǐng)幼兒上來找一找。師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt3．花生的種子。師：花生的種子藏在哪里呢？師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)很多植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼子里。4.香蕉的種子。師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？5.比較植物的種子。師：我們小伙伴前段時(shí)間，帶來了好多的.種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小伙伴們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。老師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。四、種子連線。師：這里還有一些種子，請(qǐng)小伙伴們來連連線。五、了解一些特殊的種子。師：今日我們認(rèn)得的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等?；顒?dòng)延長(zhǎng)：師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，這些沒有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來的呢？（鼓舞小伙伴回家和父親媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來的）播種子教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、通過找尋水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。2、幫忙種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。3、自動(dòng)地參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒已經(jīng)認(rèn)得、品嘗過秋天常見的水果。2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。活動(dòng)過程1、幼兒介紹自身帶來的水果，引發(fā)幼兒找尋種子的興趣。（1）老師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。（2）老師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身帶來的都是植物的果實(shí)。2、找尋水果里的種子，了解種子的用途。（1）老師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）（2）幼兒動(dòng)手操作，自身去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊溝通自身的發(fā)現(xiàn)。（供應(yīng)各類果實(shí)，部分水果已切開，中心用牙簽連接。）（3）老師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？（4）老師：小伙伴發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？（5）老師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，假如把它放在泥土里，它會(huì)漸漸地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，最好會(huì)結(jié)出很多很多的.果實(shí)。3、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。（1）老師：我這有很多的種子寶寶，它們找不到自身的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要認(rèn)真的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。（2）老師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地察看與敘述。4、了解、品嘗常見的種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。（老師出示其它的種子）老師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、愉快果、核桃等）它們叫什么呢？老師：