初中英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)

期中成績(jī)分析英語(yǔ)光榮榜01班洪宗義01班韓幸9601班馮培蕾9501班顏荻森9501020304單項(xiàng)選擇–語(yǔ)感以及聽課是否用心01句型轉(zhuǎn)換/補(bǔ)全對(duì)話-有沒有良好的語(yǔ)感03單詞/根據(jù)漢語(yǔ)完成句子-單詞記憶、作業(yè)的用心程度02寫作–是否熟練背誦了每個(gè)單元的3a04這些題可以直觀的反應(yīng)出您的孩子學(xué)習(xí)狀況：看一看：您的付出和孩子的收獲進(jìn)步最大的學(xué)生

有很大提高空間的有

作業(yè)老師經(jīng)常會(huì)留一些“預(yù)習(xí)課文”“背誦單詞、對(duì)話、課文”等這樣軟性的作業(yè)，這在一些學(xué)生眼里，就好像不是作業(yè)似的。其實(shí)不然，這些軟性的作業(yè)恰恰是課前的一個(gè)必須的準(zhǔn)備階段，如果準(zhǔn)備比較充分，那么上課的時(shí)候就會(huì)感覺非常順暢，如果準(zhǔn)備不是很充分，則上課的時(shí)候就會(huì)留下一個(gè)一個(gè)的小絆腳石，久而久之，不懂的地方越來越多，就會(huì)導(dǎo)致以后越來越聽不懂，這樣惡性循環(huán)下去，成績(jī)當(dāng)然也就一落千丈了。21加大課堂密度，快節(jié)奏的教學(xué)。大部分學(xué)生會(huì)的盡量少講或不講。詞匯教學(xué)任務(wù)完成后，記憶和落實(shí)留給學(xué)生和家長(zhǎng)。少做或取消操作性不強(qiáng)或受到時(shí)間制約以及小組成員知識(shí)水平參差不齊的活動(dòng)，講求實(shí)效，騰出更多的時(shí)間，強(qiáng)化練習(xí)，鞏固提高。對(duì)所學(xué)過的知識(shí)及時(shí)的歸納總結(jié)，條理化，系統(tǒng)化；并將課本的知識(shí)延伸。因此，從某種程度上而言，每節(jié)課都是備考的一個(gè)環(huán)節(jié)。3今后課堂英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)大膽放手優(yōu)秀學(xué)生，在課堂知識(shí)不針對(duì)自己時(shí)，可以自選材料，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有問題時(shí)，課后老師給予及時(shí)解答。對(duì)于中游及以上學(xué)生，課堂多給與關(guān)注。對(duì)于后進(jìn)生，對(duì)于高頻考點(diǎn)，要求見一個(gè)，記一個(gè)。采取守株待兔的辦法。030201今后課堂英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)01對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度積極，且能自主學(xué)習(xí)的同學(xué)，現(xiàn)在02可在完成作業(yè)的之外，也可以擴(kuò)充知識(shí)面，多聽英語(yǔ)歌曲、多讀英語(yǔ)雜志報(bào)紙、多看一些英語(yǔ)原聲電影等。有意識(shí)地提高自己閱讀量和擴(kuò)大自己的詞匯量。學(xué)法分層指導(dǎo)-拔高（90以上）01020304專心聽課，善于做筆記；加強(qiáng)語(yǔ)言積累，注重背誦和默寫。每天讀英語(yǔ)，及時(shí)鞏固知識(shí)，經(jīng)常自主復(fù)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)法分層指導(dǎo)-（70–84）對(duì)于有一定學(xué)習(xí)能力，但成績(jī)不甚理想的的孩子存在的問題可能有以下:01缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不夠?qū)Ｗ?，課后應(yīng)付作業(yè)；02屬于記憶方面的，沒有落實(shí)到位。03信心不足，缺乏質(zhì)疑的勇氣，問題積累較多。04語(yǔ)感不足而導(dǎo)致，那道題后無(wú)從下手。05學(xué)法分層指導(dǎo)（60-70）-重在落實(shí)態(tài)度不端正基礎(chǔ)太薄弱，嚴(yán)重缺乏信心學(xué)法分層指導(dǎo)（不及格）用心，把每次作業(yè)當(dāng)成考試對(duì)待。并把它作為一個(gè)習(xí)慣。專心聽課，要有筆記（知識(shí)點(diǎn)，句型等）（大多數(shù)同學(xué)都能做到）課前該預(yù)習(xí)的和記會(huì)的都必須做到位。今后課堂學(xué)生要做的單詞的檢查與作業(yè)簽字（詞匯教學(xué)階段50%的學(xué)生已掌握，其余學(xué)生須在家長(zhǎng)的監(jiān)督下落實(shí)。這樣，才能切實(shí)提高課堂效率）筆記/札記的檢查及簽字（關(guān)注學(xué)習(xí)過程，重視