法律在我們身邊說課稿

法律在我們身邊說課稿一、說教材

《法律在我們身邊》是中學法治教育的重要組成部分，它在我們整個教育體系中具有不可忽視的地位和作用。本文旨在讓學生認識到法律不僅是維護社會秩序的基石，更是保障每個人權益的有力武器。教材通過生動的案例和深入淺出的理論闡述，讓學生了解法律的內(nèi)涵、功能、種類以及與公民生活的密切關系。

（1）作用與地位

法律教育是提高國民法治素養(yǎng)的基礎工程，本文作為法治教育的入門篇章，起到了引領學生走進法律世界的作用。它不僅為后續(xù)法律知識的學習打下基礎，而且對于培養(yǎng)學生的法律意識、維護自身合法權益具有重要意義。

（2）主要內(nèi)容

本文主要分為四個部分：

第一部分：法律的定義和功能。讓學生了解法律是什么，它對社會和個人的作用。

第二部分：法律的種類。介紹憲法、刑法、民法、行政法等基本法律種類及其特點。

第三部分：法律與公民生活的關系。通過案例讓學生認識到法律是如何貫穿于我們的日常生活，保護我們的權益。

第四部分：樹立法律意識，維護自身合法權益。教育學生尊重法律，遵守法律，用法律武器保護自己。

二、說教學目標

（1）知識目標

1.理解法律的基本定義、功能和種類。

2.掌握法律與公民生活的密切關系。

3.了解如何樹立法律意識，維護自身合法權益。

（2）能力目標

1.能夠運用法律知識分析和解決生活中的問題。

2.提高學生的法律意識，使他們成為遵法、守法的公民。

（3）情感態(tài)度價值觀目標

1.培養(yǎng)學生尊重法律、熱愛法律的情懷。

2.增強學生的社會責任感和法治觀念。

三、說教學重難點

（1）教學重點

1.法律的基本定義、功能和種類。

2.法律與公民生活的關系。

3.樹立法律意識，維護自身合法權益。

（2）教學難點

1.法律意識的培養(yǎng)，使學生能夠自覺遵法、守法。

2.學生對法律知識的實際應用，解決生活中的法律問題。

在教學過程中，教師要注重突出重點、突破難點，運用多種教學方法和手段，提高學生的學習興趣和效果。

四、說教法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我計劃采用以下幾種教學方法，并結(jié)合個人教學特色，突出以下亮點：

1.啟發(fā)法：

-通過設置引導性問題，激發(fā)學生的思考，如“法律是什么？它在我們的生活中扮演什么角色？”

-使用案例分析，讓學生從實際情境中感受法律的存在和作用。

-亮點：我在啟發(fā)學生思考時，會注重引導學生從不同角度分析問題，鼓勵他們提出自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

2.問答法：

-在講解法律定義、功能、種類等知識點時，采用問答的形式，讓學生積極參與，加深理解。

-設計由淺入深的問題，幫助學生逐步掌握法律知識。

-亮點：我在問答環(huán)節(jié)中，會適時給予學生提示，引導他們自主尋找答案，提高學生的自主學習能力。

3.對比分析法：

-對比不同法律種類，讓學生了解各自的適用范圍和特點。

-通過對比案例，讓學生認識到遵守法律與違法行為的后果。

-亮點：我在對比分析中，會強調(diào)法律的實際應用，使學生更好地理解法律與生活的緊密聯(lián)系。

4.小組討論法：

-將學生分成小組，針對某一法律問題進行討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-引導學生從多角度分析問題，提高法律意識。

-亮點：我在小組討論環(huán)節(jié)，會關注每個學生的參與情況，確保每個人都有機會發(fā)表自己的觀點。

5.板書設計：

-使用圖文并茂的板書，突出重點知識，如法律定義、功能、種類等。

-通過板書，展示法律知識體系，幫助學生構(gòu)建知識框架。

-亮點：我的板書設計簡潔明了，邏輯清晰，使學生一目了然，便于記憶。

五、說學法

在實施教學前，我們需要分析學生的特點和學習情況，以便選擇合適的學習方法。中學生在法律知識方面通常具有以下特點：

1.學生特點分析：

-學生對法律概念的理解尚處于初級階段，需要通過具體案例和實際操作來深化理解。

-學生的法律意識正在形成中，需要通過實踐和反思來加強。

-學生具有較強的探究欲和表達欲，喜歡互動和討論。

基于以上分析，我選擇以下學習方法：

2.閱讀法：

-引導學生課前預習，閱讀教材和相關法律知識材料，對法律概念有初步了解。

-在課堂上，組織學生閱讀案例分析，通過自主閱讀提高學生的法律分析能力。

-課后鼓勵學生閱讀法律相關的書籍和文章，拓寬法律知識視野。

3.練習法：

-設計課堂練習題，讓學生在解答過程中鞏固法律知識，如填空、選擇、簡答等。

-通過角色扮演、模擬法庭等實踐活動，讓學生在實踐中學習和應用法律知識。

-定期進行法律知識測試，檢驗學生的學習效果。

4.討論法：

-利用課堂時間，組織學生就某一法律問題進行小組討論，激發(fā)學生的思考和表達。

-鼓勵學生在討論中提出不同意見，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力。

5.反思法：

-在教學過程中，引導學生對所學法律知識進行反思，思考法律在生活中的具體應用。

-讓學生撰寫反思日記，記錄自己在法律學習中的心得體會。

6.案例分析法：

-結(jié)合實際案例，引導學生分析案例中的法律問題，理解法律條文背后的原理。

-通過案例學習，提高學生解決實際問題的能力。

六、說教學過程

教學過程是達成教學目標的關鍵環(huán)節(jié)，以下是我對《法律在我們身邊》一課的教學過程設計：

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與法律相關的新聞或視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提出引導性問題，如“法律在我們生活中扮演什么角色？”讓學生思考并分享自己的看法。

2.基本概念學習（15分鐘）

-通過PPT或板書，介紹法律的基本定義、功能和種類。

-采用問答法，檢查學生對法律基礎知識的掌握情況。

3.案例分析（15分鐘）

-分發(fā)案例材料，學生自主閱讀并分析案例中的法律問題。

-引導學生分組討論，每組派代表分享討論成果。

-教師點評并總結(jié)案例中的法律知識點。

4.互動討論（10分鐘）

-提出具有挑戰(zhàn)性的法律問題，如“如何區(qū)分違法與犯罪？”

-學生展開小組討論，教師巡回指導，引導學生深入思考。

5.法律知識應用（10分鐘）

-設計角色扮演或模擬法庭活動，讓學生應用所學法律知識解決實際問題。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，給予即時反饋和指導。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學法律知識，強化記憶。

-通過問答形式，檢查學生對課堂重點的掌握情況。

7.課后作業(yè)與拓展（課后自主完成）

-布置課后作業(yè)，如撰寫案例分析報告，鞏固所學知識。

-推薦法律相關書籍和文章，鼓勵學生自主拓展法律知識。

8.教學反思（課后）

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，進行教學反思，調(diào)整教學策略。

-收集學生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學過程。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《法律在我們身邊》這一課程，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.學生主體性原則：

-我將學生作為教學的主體，通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在實踐中學習法律知識，提高法律意識。

-這樣的設置能夠鼓勵學生主動探索、積極思考，從而更好地內(nèi)化法律知識。

2.實踐性原則：

-法律知識的學習不應僅限于理論，更應該與實際生活相結(jié)合。通過模擬法庭等活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決實際問題，增強學習的現(xiàn)實意義。

-這樣的實踐過程有助于學生理解法律的實際效用，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

3.互動性與合作性：

-教學過程中的小組討論和角色扮演等活動，旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

-通過互動交流，學生能夠從不同角度理解問題，拓寬視野，同時也能夠提高表達和辯論的能力。

4.持續(xù)性學習：

-課后作業(yè)和拓展閱讀的設置，旨在鼓勵學生持續(xù)關注法律知識，形