2022年春季二年級數學教學工作總結

2022年春季二年級數學教學工作總結本學期我繼續(xù)擔任二(___)班班主任兼數學老師，細品起本學期的工作，酸甜苦辣兼有之。不管怎么樣，一個學期的工作已走進了尾聲，現將工作做如下總結:一、認真?zhèn)湔n，向___分鐘有質量跟了這個班兩年，大部分學生的性格也有了大概的了解，知識的掌握情況也了解，所以在備課時，我除了認真閱讀教材，就是認真準備好適合每一位同學的練習，讓課堂上不同程度的學生都有題目做，都能學到點東西。還有一點就是備課時，要注重知識點的傳授，當然是老師的表達能力要強，要有感染力，能夠讓每一位學生___到課堂，所以對知識點，我都要先試著講，選幾個方法講，最后才確定傳授的方法。我發(fā)現一堂課下來，___%的學生都能夠掌握老師所講內容，余下___%只能在課外時間給予輔導，才能基本吸收。二、在教學上,有疑必問在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常與其他老師探討相關的知識點應如何教，一起備課，然后上同課異構互相聽課,征求取長補短。三、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到上網搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。四、狠抓學風，采用一幫一形式我所教班,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。對于差生,我還會按排優(yōu)秀生與其坐，要求優(yōu)秀生要當起小老師，在學習上認真幫助那些差生，讓他們跟自己一起進步。經過一個學期,我認真觀察，學生都進步了，優(yōu)秀不僅成績好，而且口頭表達能力有了很大的提高，助人為樂的風氣也燃起了。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛學習的習慣,形成了良好的學風。五、取得了較好的成績本學期,我班的數學優(yōu)秀率都達百分之___%。而且滿分的有___人，平均分___分，及格率___%，其中李小君同學兩科成績在年級中排在第二位，這也算是考得不錯的一次吧。但是學生的兩級分化很嚴重，差生率還是很高，占.___%，這一問題說明了自己教學中的不足，對待差生還是不夠關心，自己要認真反思一下，調整自己以后的工作方向。2022年春季五年級下冊數學教學工作總結本學期，本人繼續(xù)擔任學校五年級的數學科教學工作。一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成效。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現將本學年數學教學工作總結如下:一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。五年級學生，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學興趣不高。這個學年，我先是從培養(yǎng)學生數學興趣入手，將每次作業(yè)進行星級評比，將每一次的作業(yè)的準確、整潔、美觀作為星級評比的標準。每兩周一次小結，并將星級評分累計起來，進行數學學習升級公告，以次作為數學過程評價的重要標準，極大程度的提高了學生學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂___分鐘的教學效率。在業(yè)務上，我看到了很多一線的數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到:原來數學可以更美的。我認為，只要我堅持不懈地進行“自我充電”，是完全可以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂___分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂___分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。三、關愛學生，盡量使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學生，對他們的學習提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的`基礎上得到進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。四、儲蓄力量，繼續(xù)努力學習。一年來，我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多，需要自己儲蓄力量，繼續(xù)努力。雖然學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績進步