百分表的使用教案

千分尺的使用教案教師科目課時課題課型地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)熟悉百分表的結(jié)構(gòu)和功能、分類掌握百分表的測量原理和讀數(shù)方法通過對實(shí)物測量，培養(yǎng)學(xué)生正確使用百分表測量工件尺寸的能力。教學(xué)重點(diǎn)百分表的讀數(shù)方法和使用教學(xué)難點(diǎn)百分表的測量原理教學(xué)準(zhǔn)備百分表使用的各種配件、工件、PPT教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)師生問候，調(diào)動學(xué)生激情，調(diào)節(jié)課堂氣氛教師宣布上課立正，師生致禮引入新課引入新課前面我們學(xué)習(xí)的游標(biāo)卡尺、千分尺的使用，可以用來測量長度、深度、內(nèi)徑、外徑，那么我想我下大家如果我要測量較深的孔的跳動應(yīng)該怎么測量？回答：用百分表加上其他配件組合就可以測量，它是一種中等精度的量具。那我們今天就來學(xué)習(xí)一下百分表的使用。教師設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生思考,導(dǎo)入新課學(xué)生主動思考回答問題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動新課講授新課講授導(dǎo)入本次課的任務(wù)：量缸根據(jù)實(shí)物測量工件的內(nèi)徑。任務(wù)分析：百分表的使用百分表是利用機(jī)械結(jié)構(gòu)將被測工件的尺寸數(shù)值放大后，通過讀數(shù)裝置表示出來的一種測量工具。百分表的用途十分廣泛，主要用于長度的相對測量以及表面形位誤差的測量。。但一般不單獨(dú)使用，最常用的是和磁性表座或量缸表配合使用，如測量軸、飛輪等的跳動量。其測量范圍一般有0～3mm、0～5mm、0～10mm等。百分表的結(jié)構(gòu)百分表的結(jié)構(gòu)型式多種多樣，但其工作原理相同，都是利用齒輪、齒條、杠桿或扭簧等的傳動，把測量桿的微小直線移動轉(zhuǎn)化為指針的轉(zhuǎn)動，從而使指針在表盤上指示出相應(yīng)的數(shù)值。內(nèi)徑千分尺的結(jié)構(gòu)三、百分表的讀數(shù)方法百分表的分度值為0.01mm，表面刻度盤上共有100等分格。按百分表的齒輪傳動機(jī)構(gòu)的傳動原理，量桿移動1mm時，指針回轉(zhuǎn)一圈。當(dāng)指針偏轉(zhuǎn)1格時，量桿移動的距離為0.01mm。當(dāng)測量桿移動距離超過1mm時，毫米指針將移動，測量桿移動的毫米量由短指針表示，通過長短指針的讀數(shù)，就可得知被測尺寸。讀數(shù)方法：先讀短指針與起始位置“0”之間的整數(shù)，再讀取長指針在表盤上所指的小數(shù)部分，兩個數(shù)值相加就是被測尺寸。教師下達(dá)任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生積極思考手持實(shí)物講解，配合ppt，并以提問啟發(fā)學(xué)生思考利用ppt講解，幫助學(xué)生理解講解完成后，通過仿真軟件練習(xí),加深印象巡回、指導(dǎo)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)什么，為什么學(xué)認(rèn)真聽講，積極思考學(xué)生跟隨老師的思路，在教師引導(dǎo)下，勤思考通過練習(xí)理解教師所講內(nèi)容練習(xí)小結(jié)小結(jié)四、百分表的維護(hù)保養(yǎng)1.拉壓測量桿的次數(shù)不宜過頻，距離不宜過長，測量桿的行程不要超出它的測量范圍；2.使用百分表測量工件時，不能使觸頭突然落在工件的表面上；3.不能用手握測量桿，也不能把百分表同其它工具混放在一起；4.使用表座時，要放穩(wěn)安牢；5.嚴(yán)防水、油液、灰塵等進(jìn)入表內(nèi)；6.用后擦凈、擦干放入盒內(nèi)，使測量桿處于非工作狀態(tài)，避免表內(nèi)彈簧失效。提問，歸納學(xué)生總結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置布置作業(yè)下課教學(xué)反思教學(xué)板書百分表的使用一、百分表的使用二、百分表的結(jié)構(gòu)和功能1.結(jié)構(gòu)：表盤、夾持柄、指針、表圈、測頭、測桿等2.用途：最常用的是和磁性表座或量缸表配合使用，如測量軸、飛輪等的跳動量。三、百分表的讀數(shù)方法四、百分表的維護(hù)保養(yǎng)一、課程性質(zhì)《編譯原理》是高等工科院校“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“軟件工程”、“信息安全”等專業(yè)的一門重要的必修專業(yè)基礎(chǔ)課。所含內(nèi)容涉及學(xué)科抽象、理論、設(shè)計三個形態(tài)。在學(xué)習(xí)編譯原理所涉及的知識的同時，掌握問題求解的典型思路和方法，幫助學(xué)生從系統(tǒng)層面重新認(rèn)識程序和算法。二、課程目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)該課程，使學(xué)生了解形式語言基本概念和術(shù)語、掌握詞法分析、語法分析、語義分析及中間代碼生成、代碼優(yōu)化、符號表管理、存儲組織和分配及代碼優(yōu)化的基本原理和實(shí)現(xiàn)方法。通過學(xué)習(xí)編譯程序的構(gòu)造原理和技術(shù)，將有助于深刻理解和正確使用程序設(shè)計語言。除此以外，編譯原理課程介紹的一些原理、方法和算法并不局限于編譯器的構(gòu)造，也廣泛地應(yīng)用于其他軟件的設(shè)計與開發(fā)。本課程具有思想素質(zhì)、知識技能以及能力培養(yǎng)三個層面的通用課程目標(biāo)：（一）思想、素質(zhì)教育目標(biāo)目標(biāo)1.1在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生自豪感與愛國情懷，鼓勵學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，服務(wù)國家，回饋社會。目標(biāo)1.2在教學(xué)過程中，通過課程內(nèi)容與中國傳統(tǒng)文化思想相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、人文關(guān)懷和道德情操，真正做到“傳道、授業(yè)和解惑”。（二）知識教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)2.1使學(xué)生理解編譯系統(tǒng)的工作流程和編譯器各功能模塊的設(shè)計原理，能夠利用基本原理和方法識別和分析計算機(jī)軟件開發(fā)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題。目標(biāo)2.2使學(xué)生掌握詞法分析器、語法分析器開發(fā)方法，能夠編寫詞法分析程序和語法分析程序。（三）能力教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)3.1使學(xué)生理解編譯系統(tǒng)的工作流程和編譯器各功能模塊的設(shè)計原理，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和邏輯思維能力，能夠利用基本原理和方法識別和分析計算機(jī)軟件開發(fā)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的特征。目標(biāo)3.2使學(xué)生掌握設(shè)計、編制、分析和維護(hù)編譯程序的方法和技術(shù)，能夠應(yīng)用這些基本方法和技術(shù)分析和解決軟件開發(fā)中的實(shí)際問題，使學(xué)生具有系統(tǒng)能力，能站在系統(tǒng)的全局去看問題、分析問題和解決問題。目標(biāo)3.3使學(xué)生掌握詞法分析器、語法分析器開發(fā)方法，學(xué)習(xí)構(gòu)造編譯器的各種工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)能力，具備開發(fā)系統(tǒng)軟件的能力。三、課程教學(xué)內(nèi)容及基本要求編譯原理課程主要包含如下的教學(xué)內(nèi)容：編譯系統(tǒng)各組成部分的主要功能；編譯系統(tǒng)的工作流程；編譯器各功能模塊的設(shè)計原理和實(shí)現(xiàn)技術(shù)；構(gòu)造編譯器的各種工具的使用方法。在本課程中，詞法分析、語法分析、中間代碼生成是核心內(nèi)容，課程以形式化和半形式化的技術(shù)來統(tǒng)領(lǐng)這些內(nèi)容；并以文法與自動機(jī)理論為基礎(chǔ)，以語法制導(dǎo)翻譯技術(shù)為模式進(jìn)行處理；將編譯技術(shù)方面出現(xiàn)的新方法、新工具及時引入教學(xué)環(huán)節(jié)中。上述教學(xué)內(nèi)容既涉及一些艱深的理論知識，又有大量的具體處理細(xì)節(jié)。因此，在教學(xué)內(nèi)容的組織上，必須以編譯系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)為主線來劃分各個教學(xué)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持理論和實(shí)際并重，理論與實(shí)際緊密相結(jié)合的原則，讓學(xué)生懂得編譯的基本原理并具有設(shè)計、編制、調(diào)試和維護(hù)簡單編譯程序的能力，培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)能力、抽象思維和邏輯思維能力，從而為今后從事應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件的開發(fā)打下一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。（一）課程教學(xué)內(nèi)容及知識模塊順序1.知識單元一：概述（2學(xué)時）（1）知識點(diǎn)一：程序設(shè)計語言及翻譯程序（2）知識點(diǎn)二：編譯過程簡述（3）知識點(diǎn)三：編譯程序的生成教學(xué)基本要求：了解程序設(shè)計語言及翻譯程序的發(fā)展歷史，以及翻譯程序的分類，初步理解編譯的主要組成部件以及編譯過程。2.知識單元二：語言基本知識（5學(xué)時）（1）知識點(diǎn)一：形式語言基本概念和術(shù)語（2）知識點(diǎn)二：語法分析初步（3）知識點(diǎn)三：文法分類教學(xué)基本要求：掌握形式語言基本概念和術(shù)語，初步理解語法分析過程，重點(diǎn)掌握巴科斯范式及其在編譯領(lǐng)域中的應(yīng)用。3.知識單元三：詞法分析（16學(xué)時）（1）知識點(diǎn)一：詞法分析概述（2）知識點(diǎn)二：詞法分析程序設(shè)計和實(shí)現(xiàn)（3）知識點(diǎn)三：正規(guī)表達(dá)式和有窮自動機(jī)（4）知識點(diǎn)四：詞法分析程序自動生成教學(xué)基本要求：掌握詞法分析程序設(shè)計、正規(guī)表達(dá)式和有窮自動機(jī)的概念、基本原理和方法，重點(diǎn)掌握如何由正規(guī)文法構(gòu)造有窮自動機(jī)，如何由正規(guī)文法構(gòu)造正規(guī)表達(dá)式，如何由正規(guī)表達(dá)式構(gòu)造DFA。4.知識單元四：語法分析（16學(xué)時）（1）知識點(diǎn)一：語法分析概述（2）知識點(diǎn)二：自頂向下語法分析（3）知識點(diǎn)三：自底向上語法分析（4）知識點(diǎn)四：語法分析自動生成工具教學(xué)基本要求：掌握自頂向下語法分析、自底向上語法分析的基本原理和方法，了解語法分析自動生成工具，重點(diǎn)掌握遞歸子程序法、LL（1）分析法、簡單優(yōu)先分析法、算符優(yōu)先分析法、LR（K）分析法。5.知識單元五：語義分析及中間代碼生成（8學(xué)時）（1）知識點(diǎn)一：語法制導(dǎo)翻譯概述（2）知識點(diǎn)二：中間語言（3）知識點(diǎn)三：自底向上語法制導(dǎo)翻譯教學(xué)基本要求：掌握語法制導(dǎo)翻譯技術(shù)，包括中間語言和自底向上語法制導(dǎo)翻譯基本原理和方法，重點(diǎn)掌握如何在語法制導(dǎo)下，將源語言編寫的語句經(jīng)過語義分析，轉(zhuǎn)化為由中間語言（尤其是四元式）表示的中間代碼。6.知識單元六：符號表的組織和管理（4學(xué)時）（1）知識點(diǎn)一：符號表的組織（2）知識點(diǎn)二：符號表的構(gòu)造和查找（3）知識點(diǎn)三：分程序結(jié)構(gòu)語言的符號表（4）知識點(diǎn)四：非分程序結(jié)構(gòu)語言的符號表教學(xué)基本要求：本章主要掌握符號表的組織形式和符號表的構(gòu)造與查找，包括順序法、折半法和散列表法，重點(diǎn)針對分程序結(jié)構(gòu)語言和非分程序結(jié)構(gòu)語言的符號表的組織和工作原理進(jìn)行討論。7.知識單元七：存儲組織和分配（4學(xué)時）（1）知識點(diǎn)一：存儲組織概述（2）知識點(diǎn)二：靜態(tài)存儲分配（3）知識點(diǎn)三：動態(tài)存儲分配教學(xué)基本要求：本章主要通過遞歸調(diào)用、固定數(shù)組和可變數(shù)組等案例，掌握靜態(tài)存儲分配以及動態(tài)棧式存儲分配和動態(tài)堆式存儲分配之間的區(qū)別。8.知識單元八：代碼優(yōu)化（5學(xué)時）（1）知識點(diǎn)一：代碼優(yōu)化概述（2）知識點(diǎn)二：局部優(yōu)化（3）知識點(diǎn)三：循環(huán)優(yōu)化（4）知識點(diǎn)四：利用DAG進(jìn)行優(yōu)化（5）知識點(diǎn)五：數(shù)據(jù)流分析及全局優(yōu)化教學(xué)基本要求：本章主要掌握局部優(yōu)化、循環(huán)優(yōu)化和有向無環(huán)圖優(yōu)化（DAG優(yōu)化）的概念和技術(shù)原理。其中，DAG優(yōu)化是本章的難點(diǎn)和重點(diǎn)，闡述了其基本塊DAG的表示、DAG的構(gòu)造和如何利用構(gòu)造好的DAG進(jìn)行優(yōu)化。了解如何通過數(shù)據(jù)流分析（即在整個程序范圍內(nèi)對程序中的全部變量的定值和引用關(guān)系進(jìn)行分析）實(shí)現(xiàn)DAG基礎(chǔ)上的全局優(yōu)化。9.知識單元九：目標(biāo)代碼生成（4學(xué)時）（1）知識點(diǎn)一：計算機(jī)模型概述（2）知識點(diǎn)二：簡單代碼生成程序（3）知識點(diǎn)三：寄存器分配（4）知識點(diǎn)四：由DAG生成目標(biāo)代碼（5）知識點(diǎn)五：窺孔優(yōu)化教學(xué)基本要求：本章要求掌握如何將中間代碼四元式變換為目標(biāo)代碼，了解在一個基本塊范圍內(nèi)如何充分利用寄存器；掌握如何基于DAG產(chǎn)生優(yōu)化目標(biāo)代碼以及如何利用窺孔優(yōu)化實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的目標(biāo)代碼優(yōu)化。（二）課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法課程的重點(diǎn)：講述語言基本知識（包括形式語言基本概念和術(shù)語、語法分析初步、文法分類）、詞法分析（包括詞法分析概述、詞法分析程序設(shè)計、正規(guī)表達(dá)式和有窮自動機(jī)）、語法分析（包括自頂向下語法分析、自底向上語法分析）、語法制導(dǎo)翻譯技術(shù)（包括中間語言、自底向上語法制導(dǎo)翻譯、屬性文法與屬性翻譯）、代碼優(yōu)化和目標(biāo)代碼生成（包括DAG優(yōu)化和窺孔優(yōu)化）。課程的難點(diǎn)：狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、有窮自動機(jī)、LL分析法和LR分析法、利用DAG進(jìn)行優(yōu)化和生成目標(biāo)代碼等。解決的辦法：由于算法形式化描述，學(xué)生不易理解，可通過實(shí)例來講述幫助學(xué)生有效、快速的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)講授時，要充分利用多媒體課件輔助課堂教學(xué)，并通過計算機(jī)的一些動態(tài)顯示技術(shù)來彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。同時，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)增大教學(xué)信息量并擴(kuò)充理解課堂教學(xué)內(nèi)容的渠道。另外，通過課程QQ群或微信群及時和學(xué)生互動，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充。四、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)及基本要求1．實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在本課程中的作用及要求（實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱單獨(dú)編寫）。編譯原理是一門理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的課程。進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生通過完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)題目加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力。2．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(具體要求見實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱)實(shí)驗(yàn)一：詞法分析器的構(gòu)造（4學(xué)時）實(shí)驗(yàn)二：語法分析器的構(gòu)造（4學(xué)時）五、課程教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)對應(yīng)關(guān)系矩陣課程目標(biāo)課程內(nèi)容目標(biāo)1.1目標(biāo)1.2目標(biāo)2.1目標(biāo)2.2目標(biāo)3.1目標(biāo)3.2目標(biāo)3.3知識單元一●●●知識單元二●●知識單元三●●●●●●●知識單元四●●●●●●●知識單元五●●●●●知識單元六●●●●知識單元七●●●●知識單元八●●●●知識單元九●●●●六、對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握編譯程序的基本構(gòu)造和實(shí)現(xiàn)的基本原理，掌握編譯過程各階段所采用的主要算法、方法和技術(shù)，理解高級程序語言編譯系統(tǒng)運(yùn)行的基本原理，具有一定的自學(xué)能力和信息獲取能力，具有計算機(jī)思維能力，能夠分析、編制和調(diào)試簡單編譯程序，能站在系統(tǒng)的全局去看問題、分析問題和解決問題。為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及解決生活、工作中遇到的相關(guān)問題提供技術(shù)和應(yīng)用能力的支撐。七、課程學(xué)時分配總學(xué)時64，其中講課56學(xué)時，上機(jī)8學(xué)時。課程主要內(nèi)容和學(xué)時分配見課程學(xué)時分配表。課程學(xué)時分配表教學(xué)環(huán)節(jié)時數(shù)課程內(nèi)容講課上機(jī)實(shí)驗(yàn)習(xí)題及討論小計概述22語言基本知識55詞法分析104216語法分析12416語義分析及中間代碼生成88符號表的組織和管理44存儲組織和分配44代碼優(yōu)化55目標(biāo)代碼生成44總計548264八、建議教材和教學(xué)參考資料1．教材黃海平蔣凌云沙超徐康．編譯技術(shù)原理及方法．人民郵電出版社,2022.2．主要參考書[1]TerenceParr．編程語言實(shí)現(xiàn)模式．武漢:華中科技大學(xué)出版社,2013.[2]AlfredV.Aho．編譯原理．北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2009[3]蔣宗禮,姜守旭.編譯原理.北京:高等教育出版社,2017九、課程考核本課程采用閉卷考試方式，總評成績由平時成績和期末成績組成：(1)期末考試卷面成績占總評成績的70%；(2)平時成績占總評的30%，平時成績評價內(nèi)容可包含如下內(nèi)容：作業(yè)：依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的課程目標(biāo)，設(shè)定相關(guān)的課程作業(yè)，并嚴(yán)格按照作業(yè)完成對課程目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行準(zhǔn)確評價，可分為A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D十個等級或給出具體分?jǐn)?shù)；課內(nèi)實(shí)驗(yàn)：依據(jù)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和實(shí)驗(yàn)報告內(nèi)容中包含的實(shí)驗(yàn)過程、分析和解決問題的思想過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析與評價、實(shí)驗(yàn)心得等內(nèi)容進(jìn)行打分，分A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D十個等級或給出具體分?jǐn)?shù)；隨堂測驗(yàn)：按照提交答案的準(zhǔn)確程度進(jìn)行評價，可分為A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D十個等級或給出具體分?jǐn)?shù)；課堂分組討論或課外學(xué)習(xí)小組活動：主講老師在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題，并分組進(jìn)行討論，形成小組討論的結(jié)論，依據(jù)結(jié)論的準(zhǔn)確性進(jìn)行小組考核，可分A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D十個等級或給出具體分?jǐn)?shù)；其他：可根據(jù)學(xué)生考勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等其他因素進(jìn)行合理評價。十、說明1.先修課程：《高級語言程序設(shè)計》、《離散數(shù)學(xué)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》。2．附錄1：信息安全專業(yè)課程教學(xué)大綱OBE擴(kuò)展項(xiàng)目3．附錄2：軟件工程專業(yè)課程教學(xué)大綱OBE擴(kuò)展項(xiàng)目4.附錄3：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)大綱OBE擴(kuò)展項(xiàng)目5.與本課程關(guān)系最為密切的是《高級語言程序設(shè)計》，高級語言程序設(shè)計側(cè)重于程序設(shè)計和軟件開發(fā)，本課程重點(diǎn)是闡述高級語言程序開發(fā)工具中的編譯系統(tǒng)的工作原理。在課程的算法講授中會運(yùn)用到《離散數(shù)學(xué)》和《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)A》等課程相關(guān)知識點(diǎn)。執(zhí)筆人：審核人：教學(xué)院長：編寫完成時間：2022.2.28附錄1：信息安全專業(yè)課程教學(xué)大綱OBE擴(kuò)展項(xiàng)目一、課程目標(biāo)對信息安全專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系附表1課程目標(biāo)對信息安全專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)目標(biāo)3.1使學(xué)生理解編譯系統(tǒng)的工作流程和編譯器各功能模塊的設(shè)計原理，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和邏輯思維能力，能夠利用基本原理和方法識別和分析計算機(jī)軟件開發(fā)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的特征。2、問題分析2-1-L能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)空間安全的基本原理對復(fù)雜安全問題的關(guān)鍵過程環(huán)節(jié)進(jìn)行識別和判斷。目標(biāo)3.2使學(xué)生掌握設(shè)計、編制、分析和維護(hù)編譯程序的方法和技術(shù)，能夠應(yīng)用這些基本方法和技術(shù)分析和解決軟件開發(fā)中的實(shí)際問題，使學(xué)生具有系統(tǒng)能力，能站在系統(tǒng)的全局去看問題、分析問題和解決問題。2、問題分析2-3-H能運(yùn)用工程科學(xué)基本原理分析復(fù)雜工程問題，通過文獻(xiàn)研究等方法給出具體指標(biāo)和多種可選方案，進(jìn)一步根據(jù)約束條件進(jìn)行優(yōu)化分析，以獲得有效結(jié)論。目標(biāo)3.3使學(xué)生掌握詞法分析器、語法分析器開發(fā)方法，學(xué)習(xí)構(gòu)造編譯器的各種工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)能力，具備開發(fā)系統(tǒng)軟件的能力。3、設(shè)計/開發(fā)解決方案3-1-M掌握信息安全領(lǐng)域所涉及的軟硬件系統(tǒng)，從數(shù)字電路、計算機(jī)系統(tǒng)、到各類系統(tǒng)軟件的基本理論與設(shè)計結(jié)構(gòu)。二、課程目標(biāo)達(dá)成情況評價（一）評價方法說明課程目標(biāo)達(dá)成情況評價可以采用問卷調(diào)查（學(xué)生自評）、成績分析（形成性評價和期末總結(jié)性評價相結(jié)合）、專家（同行）評價等多種方法進(jìn)行。教師可以選擇其中的一種方法或者多種方法在每學(xué)期期末完成，采用多種方法時，建議對各種方法的評價結(jié)果進(jìn)行對比分析，并隨考試試卷等材料上交存檔。（二）評價方法舉例以成績分析法為例，下面給出課程目標(biāo)的評價過程，鼓勵教師采用多樣化的評價方式。課程目標(biāo)的達(dá)成情況按照平時成績和期末考試卷面成績來綜合評價，具體要求見表4。本課程平時成績組成中，有30分考查了課程目標(biāo)1的達(dá)成情況，有45分考查了課程目標(biāo)2的達(dá)成情況，有25分考查了課程目標(biāo)3的達(dá)成情況）；期末試卷中，考查課程目標(biāo)1、目標(biāo)2和目標(biāo)3的題目所占分值按照實(shí)際情況填寫（建議考查課程目標(biāo)2的試題所占分值更高）。附表2課程目標(biāo)成效評價表教學(xué)目標(biāo)平時成績卷面成績總評價值滿分值絕對值評價值滿分值絕對值評價值課程目標(biāo)3.130課程目標(biāo)3.245課程目標(biāo)3.325合計100×100××附表2說明：1、課程目標(biāo)對應(yīng)的平時成績絕對值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的過程性評價成績的平均值。2、課程目標(biāo)對應(yīng)的平時成績評價值是指該項(xiàng)的絕對值除以滿分值。3、課程目標(biāo)對應(yīng)的卷面成績絕對值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的期末試卷成績平均值。4、課程目標(biāo)對應(yīng)的卷面成績評價值是指該項(xiàng)的絕對值除以滿分值。5、每行的總評價值按照平時成績評價值*30%+卷面成績評價值*70%獲得。6、合計中，平時成績和卷面成績的絕對值等于該列對應(yīng)各行的累加，打“×”處不需要填寫。本課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成情況，如附表3所示：附表3本課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成情況評價表畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)3.1課程目標(biāo)3.2課程目標(biāo)3.3達(dá)成情況評價值目標(biāo)值達(dá)成值權(quán)重目標(biāo)值達(dá)成值權(quán)重目標(biāo)值達(dá)成值權(quán)重畢業(yè)要求2-10.7100畢業(yè)要求2-300.710畢業(yè)要求3-1000.71附表3說明：1、本課程目標(biāo)3.1只支撐了畢業(yè)要求2-1，其權(quán)重為1；如果支撐多個畢業(yè)要求，則權(quán)重之和為1。課程目標(biāo)3.2、3.3按照上述辦法來處理。2、畢業(yè)要求2-1的達(dá)成值等于附表3中課程目標(biāo)3.1的總評價值，畢業(yè)要求2-3的達(dá)成值等于附表3中課程目標(biāo)3.2的總評價值，畢業(yè)要求3-1的達(dá)成值等于附表3中課程目標(biāo)3.3的總評價值。三、持續(xù)改進(jìn)本課程在每輪授課過程中，根據(jù)學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)情況及課堂研討情況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等反饋，及時對教學(xué)中不足之處進(jìn)行改進(jìn)。課程結(jié)束后，對課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果，同時結(jié)合畢業(yè)生、校友、社會第三方的問卷調(diào)查、座談會、調(diào)查報告等形式的反饋，在本課程后面輪次的教學(xué)中改進(jìn)提高。執(zhí)筆人：審核人：教學(xué)院長：編寫完成時間：2022年2月28日附錄2：軟件工程專業(yè)課程教學(xué)大綱OBE擴(kuò)展項(xiàng)目一、課程目標(biāo)對軟件工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系附表1課程目標(biāo)對軟件工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)目標(biāo)3.1使學(xué)生理解編譯系統(tǒng)的工作流程和編譯器各功能模塊的設(shè)計原理，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和邏輯思維能力，能夠利用基本原理和方法識別和分析計算機(jī)軟件開發(fā)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的特征。2、問題分析2-1-L能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別并判斷軟件工程復(fù)雜工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目標(biāo)3.2使學(xué)生掌握設(shè)計、編制、分析和維護(hù)編譯程序的方法和技術(shù)，能夠應(yīng)用這些基本方法和技術(shù)分析和解決軟件開發(fā)中的實(shí)際問題，使學(xué)生具有系統(tǒng)能力，能站在系統(tǒng)的全局去看問題、分析問題和解決問題。2、問題分析2-3-M能認(rèn)識到解決軟件工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題有多種方案可選擇，能通過文獻(xiàn)研究尋求可替代的解決方案。目標(biāo)3.3使學(xué)生掌握詞法分析器、語法分析器開發(fā)方法，學(xué)習(xí)構(gòu)造編譯器的各種工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)能力，具備開發(fā)系統(tǒng)軟件的能力。3、設(shè)計/開發(fā)解決方案3-1-L了解軟件工程理論與方法領(lǐng)域、軟件工程技術(shù)領(lǐng)域和相關(guān)通信領(lǐng)域的影響軟件設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。二、課程目標(biāo)達(dá)成情況評價（一）評價方法說明課程目標(biāo)達(dá)成情況評價可以采用問卷調(diào)查（學(xué)生自評）、成績分析（形成性評價和期末總結(jié)性評價相結(jié)合）、專家（同行）評價等多種方法進(jìn)行。教師可以選擇其中的一種方法或者多種方法在每學(xué)期期末完成，采用多種方法時，建議對各種方法的評價結(jié)果進(jìn)行對比分析，并隨考試試卷等材料上交存檔。（二）評價方法舉例以成績分析法為例，下面給出課程目標(biāo)的評價過程，鼓勵教師采用多樣化的評價方式。課程目標(biāo)的達(dá)成情況按照平時成績和期末考試卷面成績來綜合評價，具體要求見表4。本課程平時成績組成中，有30分考查了課程目標(biāo)1的達(dá)成情況，有45分考查了課程目標(biāo)2的達(dá)成情況，有25分考查了課程目標(biāo)3的達(dá)成情況）；期末試卷中，考查課程目標(biāo)1、目標(biāo)2和目標(biāo)3的題目所占分值按照實(shí)際情況填寫（建議考查課程目標(biāo)2的試題所占分值更高）。附表2課程目標(biāo)成效評價表教學(xué)目標(biāo)平時成績卷面成績總評價值滿分值絕對值評價值滿分值絕對值評價值課程目標(biāo)3.130課程目標(biāo)3.245課程目標(biāo)3.325合計100×100××附表2說明：1、課程目標(biāo)對應(yīng)的平時成績絕對值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的過程性評價成績的平均值。2、課程目標(biāo)對應(yīng)的平時成績評價值是指該項(xiàng)的絕對值除以滿分值。3、課程目標(biāo)對應(yīng)的卷面成績絕對值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的期末試卷成績平均值。4、課程目標(biāo)對應(yīng)的卷面成績評價值是指該項(xiàng)的絕對值除以滿分值。5、每行的總評價值按照平時成績評價值*30%+卷面成績評價值*70%獲得。6、合計中，平時成績和卷面成績的絕對值等于該列對應(yīng)各行的累加，打“×”處不需要填寫。本課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成情況，如附表3所示：附表3本課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成情況評價表畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)3.1課程目標(biāo)3.2課程目標(biāo)3.3達(dá)成情況評價值目標(biāo)值達(dá)成值權(quán)重目標(biāo)值達(dá)成值權(quán)重目標(biāo)值達(dá)成值權(quán)重畢業(yè)要求2-10.7100畢業(yè)要求2-300.710畢業(yè)要求3-1000.71附表3說明：1、本課程目標(biāo)3.1只支撐了畢業(yè)要求2-1，其權(quán)重為1；如果支撐多個畢業(yè)要求，則權(quán)重之和為1。課程目標(biāo)3.2、3.3按照上述辦法來處理。2、畢業(yè)要求2-1的達(dá)成值等于附表3中課程目標(biāo)3.1的總評價值，畢業(yè)要求2-3的達(dá)成值等于附表3中課程目標(biāo)3.2的總評價值，畢業(yè)要求3-1的達(dá)成值等于附表3中課程目標(biāo)3.3的總評價值。三、持續(xù)改進(jìn)本課程在每輪授課過程中，根據(jù)學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)情況及課堂研討情況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等反饋，及時對教學(xué)中不足之處進(jìn)行改進(jìn)。課程結(jié)束后，對課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果，同時結(jié)合畢業(yè)生、校友、社會第三方的問卷調(diào)查、座談會、調(diào)查報告等形式的反饋，在本課程后面輪次的教學(xué)中改進(jìn)提高。執(zhí)筆人：審核人：教學(xué)院長：編寫完成時間：2022年2月28日PAGE第3頁共3頁附錄3：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)大綱OBE擴(kuò)展項(xiàng)目一、課程目標(biāo)對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系附表1課程目標(biāo)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)目標(biāo)3.1使學(xué)生理解編譯系統(tǒng)的工作流程和編譯器各功能模塊的設(shè)計原理，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和邏輯思維能力，能夠利用基本原理和方法識別和分析計算機(jī)軟件開發(fā)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的特征。2、問題分析2-1-L能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本知識，識別和分析計算機(jī)及應(yīng)用領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的特征。目標(biāo)3.2使學(xué)生掌握設(shè)計、編制、分析和維護(hù)編譯程序的方法和技術(shù)，能夠應(yīng)用這些基本方法和技術(shù)分析和解決軟件開發(fā)中的實(shí)際問題，使學(xué)生具有系統(tǒng)能力，能站在系統(tǒng)的全局去看問題、分析問題和解決問題。2、問題分析2-3-H能運(yùn)用工程科學(xué)基本原理分析復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。目標(biāo)3.3使學(xué)生掌握詞法分析器、語法分析器開發(fā)方法，學(xué)習(xí)構(gòu)造編譯器的各種工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)能力，具備開發(fā)系統(tǒng)軟件的能力。3、設(shè)計/開發(fā)解決方案3-1-M掌握設(shè)計/開發(fā)復(fù)雜工程問題解決方案所需要的專業(yè)知識和開發(fā)工具。二、課程目標(biāo)達(dá)成情況評價（一）評價方法說明課程目標(biāo)達(dá)成情況評價可以采用問卷調(diào)查（學(xué)生自評）、成績分析（形成性評價和期末總結(jié)性評價相結(jié)合）、專家（同行）評價等多種方法進(jìn)行。教師可以選擇其中的一種方法或者多種方法在每學(xué)期期末完成，采用多種方法時，建議對各種方法的評價結(jié)果進(jìn)行對比分析，并隨考試試卷等材料上交存檔。（二）評價方法舉例以成績分析法為例，下面給出課程目標(biāo)的評價過程，鼓勵教師采用多樣化的評價方式。課程目標(biāo)的達(dá)成情況按照平時成績和期末考試卷面成績來綜合評價，具體要求見表4。本課程平時成績組成中，有30分考查了課程目標(biāo)1的達(dá)成情況，有45分考查了課程目標(biāo)2的達(dá)成情況，有25分考查了課程目標(biāo)3的達(dá)成情況）；期末試卷中，考查課程目標(biāo)1、目標(biāo)2和目標(biāo)3的題目所占分值按照實(shí)際情況填寫（建議考查課程目標(biāo)2的試題所占分值更高）。附表2課程目標(biāo)成效評價表教學(xué)目標(biāo)平時成績卷面成績總評價值滿分值絕對值評價值滿分值絕對值評價值課程目標(biāo)3.130課程目標(biāo)3.245課程目標(biāo)3.325合計100×100××附表2說明：1、課程目標(biāo)對應(yīng)的平時成績絕對值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的過程性評價成績的平均值。2、課程目標(biāo)對應(yīng)的平時成績評價值是指該項(xiàng)的絕對值除以滿分值。3、課程目標(biāo)對應(yīng)的卷面成績絕對值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的期末試卷成績的平均值。4、課程目標(biāo)對應(yīng)的卷面成績評價值是指該項(xiàng)的絕對值除以滿分值。5、每行的總評價值按照平時成績評價值*30%+卷面成績評價值*70%獲得。6、合計中，平時成績和卷面成績的絕對值等于該列對應(yīng)各行的累加，打“×”處不需要填寫。本課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成情況，如附表3所示：附表3本課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成情況評價表畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)3.1課程目標(biāo)3.2課程目標(biāo)3.3達(dá)成情況評價值目標(biāo)值達(dá)成值權(quán)重目標(biāo)值達(dá)成值權(quán)重目標(biāo)值達(dá)成值權(quán)重畢業(yè)要求2-10.7100畢業(yè)要求2-300.710畢業(yè)要求3-1000.71附表3說明：1、本課程目標(biāo)3.1只支撐了畢業(yè)要求2-1，其權(quán)重為1；如果支撐多個畢業(yè)要求，則權(quán)重之和為1。課程目標(biāo)3.2、3.3按照上述辦法來處理。2、畢業(yè)要求2-1的達(dá)成值等于附表3中課程目標(biāo)3.1的總評價值，畢業(yè)要求2-3的達(dá)成值等于附表3中課程目標(biāo)3.2的總評價值，畢業(yè)要求3-1的達(dá)成值等于附表3中課程目標(biāo)3.3的總評價值。三、持續(xù)改進(jìn)本課程在每輪授課過程中，根據(jù)學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)情況及課堂研討情況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等反饋，及時對教學(xué)中不足之處進(jìn)行改進(jìn)。課程結(jié)束后，對課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果，同時一、抽樣和檢測的總體要求（一）抽樣應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《官方取樣程序》和《抽樣和檢測技術(shù)操作要點(diǎn)》（由中監(jiān)所另發(fā)），并按要求填寫信息。（二）畜禽產(chǎn)品樣品原則上應(yīng)從動物養(yǎng)殖和屠宰環(huán)節(jié)抽取。牛奶樣品從奶牛養(yǎng)殖場（戶）、生鮮乳收購站抽取。開展雞肉、雞肝以及雞蛋中獸藥殘留檢測的，從養(yǎng)殖場抽取的樣品數(shù)量應(yīng)超過抽樣總數(shù)的三分之一。（三）按照四個季度均勻抽樣，除后續(xù)跟蹤抽樣外，不應(yīng)對同一采樣點(diǎn)重復(fù)抽樣。（四）檢測工作應(yīng)按照規(guī)定的檢測項(xiàng)目（見附錄2）和檢測方法及殘留限量（見附錄3）執(zhí)行，確證方法按照農(nóng)業(yè)農(nóng)村部發(fā)布的方法或參照國際公認(rèn)的方法執(zhí)行。各檢測機(jī)構(gòu)不得擅自變更檢測方法和檢測限。確需調(diào)整本計劃確定的檢測限、檢測方法的，應(yīng)事先向中監(jiān)所提交申請材料，經(jīng)核準(zhǔn)后再進(jìn)行檢測。（五）以篩選方法或定量方法檢測出的陽性樣品，如已有確證方法，應(yīng)進(jìn)行確證檢測，以確證結(jié)果作為上報數(shù)據(jù)。（六）檢測機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格執(zhí)行陽性（超標(biāo)）樣品報告制度，應(yīng)在發(fā)現(xiàn)陽性樣品5個工作日內(nèi)，將檢測報告送抽樣單位及其所在地省、市、縣畜牧獸醫(yī)主管部門。省級畜牧獸醫(yī)主管部門要及時啟動跟蹤抽樣程序，每發(fā)現(xiàn)1份陽性樣品，對被抽樣單位連續(xù)跟蹤抽樣2次、每次5份樣品。跟蹤抽樣檢測數(shù)量列入監(jiān)控計劃，與其他檢測數(shù)據(jù)按照附錄4格式要求，一并報送。二、檢驗(yàn)結(jié)果應(yīng)用省級畜牧獸醫(yī)主管部門要做好跟蹤督辦，樣品來源所在地畜牧獸醫(yī)主管部門接到殘留超標(biāo)檢測報告后，按我部有關(guān)要求啟動追溯程序，對養(yǎng)殖場（戶）用藥情況進(jìn)行核查，重點(diǎn)檢查獸醫(yī)處方、用藥記錄和庫存獸藥產(chǎn)品。發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖用藥不規(guī)范、未執(zhí)行休藥期等問題，責(zé)令其立即改正；發(fā)現(xiàn)假劣獸藥、禁止使用的藥品及其他化合物，立即清繳銷毀，依法嚴(yán)肅查處；對符合農(nóng)業(yè)農(nóng)村部公告第97號規(guī)定情形的，要依法對相關(guān)獸藥經(jīng)營企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)予以從重處罰。同時，要監(jiān)督養(yǎng)殖場或屠宰場對涉及禁止使用的藥品及其他化合物的動物及其產(chǎn)品，實(shí)施無害化處理。相關(guān)處理處罰結(jié)果要及時報省級畜牧獸醫(yī)主管部門，并做好調(diào)查處理記錄，記錄存檔2年以上。附錄：1.2022年各省份獸藥殘留監(jiān)控任務(wù)2.檢測項(xiàng)目技術(shù)質(zhì)量部建立規(guī)范的工程技術(shù)資料室，設(shè)立專職工程技術(shù)檔案管理人員。督促參建各單位（包括監(jiān)理單位、施工單位、調(diào)試單位）嚴(yán)格遵守公司工程技術(shù)檔案資料管理辦法，并納入合同條款中進(jìn)行管理。協(xié)調(diào)參建各單位工程技術(shù)資料管理的重大問題。審定經(jīng)過監(jiān)理單位審查的各類技術(shù)資料，并及時移交資料室。負(fù)責(zé)提交本部門構(gòu)成檔案元素的工程項(xiàng)目資料，包括工程項(xiàng)目的融資、貸款合同、協(xié)議，工程項(xiàng)目開工報告和批復(fù)文件；工程開工前的審計文件；工程項(xiàng)目的設(shè)計合同及其執(zhí)行文件、紀(jì)要、備忘錄；工程的設(shè)備合同及其執(zhí)行文件、紀(jì)要、備忘錄；設(shè)備招標(biāo)投標(biāo)文件；工程項(xiàng)目的施工（含安裝）合同及其執(zhí)行文件、紀(jì)要、備忘錄；工程調(diào)試合同及其執(zhí)行文件、紀(jì)要、備忘錄等，工程監(jiān)理合同及其執(zhí)行文件、紀(jì)要、備忘錄；工程項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)文件；本部門發(fā)出的有關(guān)工程前期的依據(jù)性文件、報告、紀(jì)要、備忘錄等。負(fù)責(zé)借閱檔案資料的妥善保管及時歸還。負(fù)