山東省聊城市高唐縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試卷

選擇題(共50分)分)七年級(jí)歷史試題第1頁(yè)(共8頁(yè))6.1959年和1960年郭沫若先生兩次到某遺址參C.半坡人遺址D.河姆渡人遺址7.有學(xué)者指出：我們可以將中國(guó)南北之格局的淵源追溯到4000年前的良渚和陶寺。我們對(duì)良渚古城和陶寺古城兩個(gè)遺址的發(fā)掘可以用來(lái)研究(C.原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)D.部落聯(lián)盟的興起民族的智慧結(jié)晶。下面是出土于各地的新石器時(shí)期的文物，它們共同說(shuō)明了七年級(jí)歷史試題第2頁(yè)(共8頁(yè))A.暴政失德B.洪水泛濫C.任用賢才D.戰(zhàn)亂頻繁A.禪讓制B.分封制C.世襲制D.郡縣制11.公元紀(jì)年是國(guó)際通行的紀(jì)年體系。它以傳說(shuō)中耶穌基督的生年為公歷元年。依據(jù)以下公元紀(jì)年法解讀示意圖，判斷公元前771年西周滅亡應(yīng)屬于()A.公元前7世紀(jì)B.公元7世紀(jì)C.公元前8世紀(jì)D.公元8世紀(jì)政權(quán)的平衡。然而，鄭莊公不買周平王的賬，對(duì)周平王準(zhǔn)備采取的這一舉措怨恨不已，以致后來(lái)發(fā)生了鄭莊公與周平王交換太子作為人質(zhì)的“周鄭交質(zhì)”A.土地制度的變遷B.耕作方式的變革C.生產(chǎn)工具的改進(jìn)D.封建制度的確立七年級(jí)歷史試題第3頁(yè)(共8頁(yè))15.觀察地圖獲取信息是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。觀察下面《春秋爭(zhēng)霸形A.諸侯國(guó)數(shù)目減少B.晉國(guó)被韓趙魏瓜分C.戰(zhàn)爭(zhēng)更加的頻繁D.社會(huì)轉(zhuǎn)型變革激烈用布作為貨幣。材料表明這一時(shí)期()A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)一步發(fā)展B.手工業(yè)發(fā)展可觀C.冶煉技術(shù)的迅速提高D.商業(yè)貿(mào)易的發(fā)達(dá)韓非強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)。他們提出這些主張的共同目的是()A.推崇西周制度B.支持兼并戰(zhàn)爭(zhēng)C.解決社會(huì)問(wèn)題D.追求教育平等19.中國(guó)是世界上產(chǎn)生天文學(xué)最早的國(guó)家之一。下面記載的內(nèi)容應(yīng)出自()20.史料是認(rèn)識(shí)歷史的主要依據(jù)。下述史料可以說(shuō)明甲骨文()辛巳卜，口貞：登婦好三千，登(征集)旅萬(wàn)。乎伐……戰(zhàn)爭(zhēng)貞：今，庚辰夕，用鬲(獻(xiàn))小臣三十、小妾三十于婦?祭祀癸卯卜，爭(zhēng)，貞：今歲商受年?政務(wù)七年級(jí)歷史試題第4頁(yè)(共8頁(yè))一手史料的是()A.一鳴驚人B.四面楚歌C.圍魏救趙D.揭竿斬木段歷史告訴我們()非選擇題(共50分)材料一原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活考古發(fā)現(xiàn)半坡人半地穴式房屋復(fù)原想象圖石錛山東章丘焦家遺址的大汶口文化墓幕出土的隨葬品——成套陶器(陶器可燒煮食物、存儲(chǔ)食物和飲用水)河姆渡遺址出土的豬紋陶缽十年“行之十年，秦民大說(shuō)(悅),道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！薄妒酚洝钒倌觊L(zhǎng)平之戰(zhàn)，坑趙卒四十萬(wàn)。(前260年)百三十年“六王畢，四海一?！?前221年)——《阿房宮賦》七年級(jí)歷史試題第6頁(yè)(共8頁(yè))因。(4分) 七年級(jí)歷史試題第7頁(yè)(共8頁(yè))象身響。(4分)(2)分別指出材料二中圖一和圖二秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料一漢文帝在歷史上以節(jié)儉著稱。他在位20多年，生活簡(jiǎn)樸，宮室、園林以至車騎都沒(méi)有增加。有人進(jìn)獻(xiàn)千里馬，他拒絕接受，還下詔宣布不接受材料二秦朝建立后，為了彰顯皇帝的權(quán)威和滿足統(tǒng)治階層對(duì)奢華生活的需取秦朝滅亡的教訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)到百姓的力量和民心的向背對(duì)于政權(quán)的