《生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文設計》課程教學大綱

《生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文設計》課程教學大綱一、課程信息課程代碼227B0023課程名稱畢業(yè)論文(設計)課程性質(zhì)實踐課學分1020學時先修課程課程負責人適用專業(yè)生物技術(shù)課程簡介（300字左右）：《畢業(yè)論文（設計）》課程教學目的是使學生具備獨立思考能力、并且能夠運用所學知識分析解決論文實踐中存在問題的能力，最終使得學生初步獲得在本專業(yè)方向內(nèi)的職業(yè)實踐或科研基本素質(zhì)。課程主要內(nèi)容包含20周的畢業(yè)論文實踐。該課程的教學目標是使學生：1.掌握在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護、食品安全、生物醫(yī)藥等與生物技術(shù)密切相關(guān)領域就某一問題提出論點，并結(jié)合數(shù)學、物理、化學和生物技術(shù)相關(guān)知識及技能，進行實驗研究進行驗證的方法，并能發(fā)現(xiàn)、分析、驗證和解決相關(guān)實踐中出現(xiàn)的問題，獲取有效結(jié)論。2.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的方法與技巧，并能將信息用于實驗設計，分析和解釋實驗數(shù)據(jù)與結(jié)果。3.掌握將自己擬表達的信息以學術(shù)論文、報告等溝通形式與別人進行交流的方法與技巧。二、課程目標（集中實踐環(huán)節(jié)課程填寫）通過本課程的學習與訓練，學生應具備以下幾方面的目標:1.掌握在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護、食品安全、生物醫(yī)藥等與生物技術(shù)密切相關(guān)領域就某一問題提出論點，并結(jié)合數(shù)學、物理、化學和生物技術(shù)相關(guān)知識及技能，進行實驗研究進行驗證的方法，并能發(fā)現(xiàn)、分析、驗證和解決相關(guān)實踐中出現(xiàn)的問題，獲取有效結(jié)論。2.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的方法與技巧，并能將信息用于實驗設計，分析和解釋實驗數(shù)據(jù)與結(jié)果。3.掌握將自己擬表達的信息以學術(shù)論文、報告等溝通形式與別人進行交流的方法與技巧。

課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標31.能夠?qū)?shù)學、物理、化學和信息學等自然科學基礎理論知識和生物技術(shù)相關(guān)原理基礎知識用于分析和解決生物技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)過程中的復雜問題；1.1能將數(shù)學、自然科學、生物技術(shù)專業(yè)知識運用于生物技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)過程中復雜問題的表述。1.2能針對一個系統(tǒng)或過程建立適當?shù)臄?shù)學模型并求解。1.3能將自然科學和專業(yè)知識用于推演、分析生物技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)過程中的復雜問題。1.4能將自然科學和專業(yè)知識用于生物技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)過程中復雜問題解決方案的比較。HML2.能夠?qū)⑸锛夹g(shù)相關(guān)基礎理論知識、技術(shù)手段和實踐技能遷移至具體的生物技術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)實踐，并能發(fā)現(xiàn)、分析、驗證和解決相關(guān)實踐中出現(xiàn)的問題，獲取有效結(jié)論；2.3能認識到復雜工程問題有多種方案可選擇，會通過文獻研究尋求可替代的解決方案。2.4能夠運用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，借助文獻研究，分析過程的影響因素，獲得有效結(jié)論。HHL4.能夠結(jié)合生物技術(shù)相關(guān)知識及技能，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護、食品安全、生物醫(yī)藥等與生物技術(shù)密切相關(guān)領域進行實驗研究；能將所掌握、研發(fā)的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品運用至生產(chǎn)和創(chuàng)業(yè)實踐；4.1能基于科學原理，通過文獻研究調(diào)研和分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護、食品安全等領域復雜問題的解決方案。4.2能獨立設計實驗方案，并搭建和操作實驗裝置，安全開展生物技術(shù)專業(yè)相關(guān)實驗。4.3能正確采集、整理實驗數(shù)據(jù)，對實驗結(jié)果進行關(guān)聯(lián)、建模。4.4能對各種實驗條件進行分析和優(yōu)化，得到最佳條件，并與理論模型進行比較，得到合理有效的結(jié)論。HHL5.能熟練進行資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息，并將信息用于實驗設計，分析和解釋實驗數(shù)據(jù)與結(jié)果；5.1了解生物技術(shù)領域現(xiàn)代儀器、信息工具、工程工具和模擬軟件的使用原理和方法，并理解其局限性。5.2能夠選擇與使用恰當?shù)默F(xiàn)代儀器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對生物技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)過程中的復雜問題進行分析、計算與設計。5.3能夠針對具體的對象，開發(fā)或選用滿足特定需求的現(xiàn)代工具，模擬和預測專業(yè)問題，并能夠分析其局限性。HHH8.能將自己擬表達的信息以書面文件、報告或海報等溝通形式與別人進行交流；具備一定的國際視野，能夠進行跨文化的交流與合作。8.1能就生物技術(shù)專業(yè)問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準確表達自己的觀點，回應質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會公眾交流的差異性。8.2具有一定的國際視野，了解生物技術(shù)相關(guān)領域國際發(fā)展趨勢、研究熱點，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。8.3具備跨文化交流的語言和書面表達能力，能就生物技術(shù)專業(yè)問題，在跨文化背景下進行溝通和交流。LLH三、訓練內(nèi)容與預期學習成效（集中實踐環(huán)節(jié)課程填寫）對應課程目標訓練內(nèi)容預期訓練成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)周數(shù)課程目標11）選題2）文獻、資料查詢3）開題報告撰寫（1）掌握選題的方法（2）掌握參考文獻、資料的查詢方法（3）掌握開題報告的撰寫方法教學方法與手段：統(tǒng)一講授與個別指導相結(jié)合、試驗演示2課程目標1,21）實驗2）畢業(yè)論文撰寫1）掌握實驗方法選擇、進度安排及困難的克服方法2）畢業(yè)論文的撰寫與技巧教學方法與手段：統(tǒng)一講授與個別指導相結(jié)合、試驗演示16課程目標31）論文PPT制作2）畢業(yè)論文答辯1）掌握畢業(yè)論文PPT的制定方法與技巧2）掌握畢業(yè)論文答辯技巧教學方法與手段：統(tǒng)一講授與個別指導相結(jié)合、試驗演示2四、成績評定及考核方式（集中實踐環(huán)節(jié)課程填寫）訓練內(nèi)容對應課程目標考核方式成績評定1）選題2）文獻、資料查詢3）開題報告撰寫課程目標1開題報告（1）開題報告（20%）主要考察學生報告格式是否規(guī)范、論點是否清晰、文獻查閱是否科學。（2）中期考核（20%）主要考察學生畢業(yè)論文進度是否符合預期、是否能針對試驗中出現(xiàn)的問題提出合理的解決方案。（3）畢業(yè)論文（50%）主要考察學生論文寫作是否規(guī)范、數(shù)據(jù)分析是否科學、論點是否清晰，論文是否符合邏輯。（4）論文答辯（10%）主要考察學生論文PPT制作是否符合要求，PPT講解是否流暢并有邏輯性、是否能夠最終理解論文實施的主旨要求，是否能夠針對答辯問題作出合理的回答。1）實驗2）畢業(yè)論文撰寫課程目標1,2中期考核、畢業(yè)論文1）論文PPT制作2）畢業(yè)論文答辯課程目標3畢業(yè)論文、論文答辯實踐表現(xiàn)評分標準（以滿分100計）評價指標（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）論文實施過程積極查閱文獻、論點與科學問題清晰、實驗主動性強，能夠在教師指導下迅速解決問題能夠閱讀教師指定的文獻，觀點較為明確、實驗有條理性，能夠在教師的協(xié)助下解決實驗中存在的問題文獻閱讀能力一般，實驗按部就班，需指導教師親自示范解決相應問題閱讀文獻和試驗實施均缺乏主動性和條理性，無法解決實驗中存在的問題實踐報告（設計文本）評分標準（以滿分100計）評價指標（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）畢業(yè)論文（設計）設計科學合理，寫作規(guī)范，論點清晰，邏輯性強設計與寫作符合要求，能夠提出科學問題，具有一定的邏輯性科學觀點較為模糊，論文設計和寫作不夠合理無科學問題和自主觀點，論文設計混亂，寫作缺乏邏輯性PPT答辯PPT制作精美、邏輯性強、答辯流暢合理PPT制作科學、具有一定的邏輯性、回答問題合理PPT制作一般、過多文字堆砌、缺乏邏輯性、問題解答難以切入要害PPT制作糟糕、顯然缺乏對論文設計的理解、無法解答老師提出的問題五、課程目標達成度評價依據(jù)（集中實踐環(huán)節(jié)課程、理論、實驗課程均需填寫）注：Ai、Bi、Ci是指考核環(huán)節(jié)1、2、3在總評成績中所占的比例。課程目標考核環(huán)節(jié)(評價依據(jù))期望值平均得分達成度計算課程目標1考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A1=20a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達成度=

a1考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=30b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分考核環(huán)節(jié)3考核環(huán)節(jié)3期望值C1=10c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分考核環(huán)節(jié)4考核環(huán)節(jié)4期望值D1=40d1=考核環(huán)節(jié)4實際平均得分課程目標2考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A1=30a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達成度=

a1考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=20b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分考核環(huán)節(jié)3考核環(huán)節(jié)3期望值C1=40c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分考核環(huán)節(jié)4考核環(huán)節(jié)4期望值D1=10d1=考核環(huán)節(jié)4實際平均得分課程目標3考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A1=25a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達成度=

a1考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=10b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分考核環(huán)節(jié)3考核環(huán)節(jié)3期望值C1=20c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分考核環(huán)節(jié)4考核環(huán)節(jié)