《以企業(yè)為主導(dǎo)打造產(chǎn)學(xué)研深度融合創(chuàng)新體系的初步思考》課件

我們迎來了世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革同我國轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的歷史性交匯期當(dāng)前我國創(chuàng)新體系整體效能還不高矛盾“兩張皮”科研院所、高等院校存在“技術(shù)孤島”產(chǎn)業(yè)、企業(yè)面臨“產(chǎn)業(yè)旱地”科技經(jīng)濟(jì)產(chǎn)學(xué)研深度融合構(gòu)建企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合創(chuàng)新體系解決三個問題打通一條通道推動價值鏈躍遷一規(guī)律認(rèn)識主要內(nèi)容二問題挑戰(zhàn)三建設(shè)建議一規(guī)律認(rèn)識從晶體管到硅基世界，認(rèn)識創(chuàng)新的過程（一）1947年，肖克利等三位科學(xué)家成功地在貝爾實(shí)驗(yàn)室制造出世界第一個晶體管。1958年，基爾比成功研制出世界上第一塊集成電路。蘋果A14芯片發(fā)現(xiàn)發(fā)明研究開發(fā)研究是拓展人類的知識邊界，需要探索精神，提倡長板效應(yīng)開發(fā)是做出可行的樣機(jī)（系統(tǒng)），需要木桶原理，提倡短板效應(yīng)研發(fā)是把錢變成知識創(chuàng)新是把知識變成錢創(chuàng)新本身就是非連續(xù)、非線性的過程?！八劳鲋取笔且粋€客觀存在，也是優(yōu)勝劣汰自然選擇的重要環(huán)節(jié)。產(chǎn)品市場化市場品牌化知識技術(shù)化技術(shù)產(chǎn)品化科學(xué)發(fā)現(xiàn)知識創(chuàng)造研究群落產(chǎn)學(xué)研深度融合（“死亡之谷”

）商業(yè)群落創(chuàng)新不斷演進(jìn)，產(chǎn)學(xué)研融合模式隨時代變化（二）科學(xué)研究的范式經(jīng)驗(yàn)科學(xué)理論科學(xué)計算科學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)智能科學(xué)第一范式第二范式第三范式第四范式第五范式技術(shù)創(chuàng)新的模式技術(shù)推動模型市場拉動模型技術(shù)與市場耦合模型集成/并行模型系統(tǒng)集成與網(wǎng)絡(luò)化模型第一代第二代第三代第四代第五代智能創(chuàng)新與綠色創(chuàng)新的融合？第六代創(chuàng)新范式的演變創(chuàng)新體系線性范式創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)第一代第三代第二代實(shí)際的組織邊界技術(shù)研究科學(xué)探索市場轉(zhuǎn)型產(chǎn)品創(chuàng)造企業(yè)企業(yè)家產(chǎn)學(xué)研融合與城市、大學(xué)、產(chǎn)業(yè)的演變密切相關(guān)（三）大學(xué)城市產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新集群知識集群西門子醫(yī)療牽頭在埃爾蘭根“醫(yī)谷”構(gòu)建的產(chǎn)學(xué)研深度融合的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)案例結(jié)構(gòu)過程范式變革空間承載二問題挑戰(zhàn)中國產(chǎn)學(xué)研融合面臨的問題挑戰(zhàn)（一）科技≠創(chuàng)新≠競爭力1創(chuàng)新端產(chǎn)業(yè)端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的缺位2我國的科研人才專一化，缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合人才，需要具有市場觀念和創(chuàng)業(yè)家精神的科技人才?？茖W(xué)家把科技成果當(dāng)“孩子”科學(xué)家自身不適合做產(chǎn)業(yè)化科學(xué)家不懂得、不信任資本科學(xué)家把自己當(dāng)做機(jī)構(gòu)/組織的“孩子”創(chuàng)業(yè)者科技成果管理制度與事業(yè)單位管理制度之間的不銜接、不協(xié)調(diào)3中國產(chǎn)學(xué)研合作模式的思考（二）“1→10”是當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展技術(shù)供給的痛點(diǎn)和堵點(diǎn)產(chǎn)學(xué)研融合：“1→10”創(chuàng)新鏈的斷點(diǎn)原型機(jī)研制階段新產(chǎn)品概念階段產(chǎn)品定型生產(chǎn)階段產(chǎn)品規(guī)模推廣階段0→11→1010→100100→100萬實(shí)驗(yàn)室原理性技術(shù)1 10 100 有直接產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的成套工程技術(shù)可量產(chǎn)的生產(chǎn)線技術(shù)我國企業(yè)的普遍強(qiáng)項(xiàng)是“100→100萬”的生產(chǎn)釋放能力和商業(yè)拓展能力。科研機(jī)構(gòu)的傳統(tǒng)布什范式“線性模式”基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究技術(shù)開發(fā)生產(chǎn)經(jīng)營由“科”到“技”的變革加快基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的結(jié)合，以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)化的訴求日益增強(qiáng)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)與前沿科學(xué)之間的關(guān)聯(lián)越來越緊密產(chǎn)學(xué)研融合的“巴斯德象限”企業(yè)內(nèi)研發(fā)機(jī)構(gòu)（愛迪生象限）職業(yè)教育（皮特森象限）大學(xué)、科研院所（波爾象限）科學(xué)家發(fā)明家企業(yè)家獨(dú)立的研發(fā)型企業(yè)或機(jī)構(gòu)（巴斯德象限）以求知為目的以實(shí)用為目的三建設(shè)建議需要思考的三大挑戰(zhàn)（一）科技挑戰(zhàn)時代挑戰(zhàn)博弈挑戰(zhàn)需要發(fā)揮企業(yè)的四個主體作用（二）需求決策主體研發(fā)集成主體成果轉(zhuǎn)化主體資源投入主體重視使命型場景驅(qū)動強(qiáng)化科技領(lǐng)軍企業(yè)主導(dǎo)強(qiáng)化戰(zhàn)略科學(xué)家和科技人才核心引領(lǐng)功能加強(qiáng)區(qū)域科技創(chuàng)新中心資源匯聚支撐能力深化治理機(jī)制和利益分享機(jī)制改革從松散耦合邁向高效配置從要素協(xié)同邁向能力協(xié)同從成果共享邁向利益共享模式1“以我為主”的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式模式2創(chuàng)新2.0：開放式創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)華為的創(chuàng)新2.0案例從創(chuàng)新到發(fā)明創(chuàng)新1.0技術(shù)創(chuàng)新工程優(yōu)化客戶需求從1到N創(chuàng)新2.0基于愿景理論突破從0到1技術(shù)發(fā)明理想主義和現(xiàn)實(shí)主義的結(jié)合以開放式創(chuàng)新、包容式發(fā)展為思想理念分享成果創(chuàng)新2.0共享能力基于愿景的理論突破和基礎(chǔ)技術(shù)的發(fā)明包容式發(fā)展開放式創(chuàng)新以愿景假設(shè)、技術(shù)突破為方法論以大學(xué)合作、技術(shù)投資為戰(zhàn)略舉措模式3企業(yè)主導(dǎo)多方參與的創(chuàng)新聯(lián)合體科技自立自強(qiáng)下企業(yè)共建創(chuàng)新聯(lián)合體使命牽引主體協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新生態(tài)支撐場景驅(qū)動中國移動案例中國移動積極探索，發(fā)揮企業(yè)科技創(chuàng)新主體作用，構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研用深度融合的創(chuàng)新型研發(fā)合作體系。拓展新平臺，打造新模式，開放式創(chuàng)新再升級圍繞信息通信產(chǎn)業(yè)前沿核心領(lǐng)域，探索更廣范圍的揭榜攻關(guān)協(xié)作模式，當(dāng)好出題人、答題人、閱卷人分析產(chǎn)業(yè)困境，帶動產(chǎn)業(yè)攻關(guān)，推動轉(zhuǎn)化落地稀土國家工程研究中心案例國家動力電池創(chuàng)新中心案例模式4場景驅(qū)動一流AI開放生態(tài)的產(chǎn)學(xué)研融合創(chuàng)新體系北京智源人工智能研究院案例智源模式集中力量辦大事青年人才挑大梁開放生態(tài)育創(chuàng)新新學(xué)術(shù)生態(tài)主體聚新治理模式?jīng)Q策快新創(chuàng)新管理機(jī)制機(jī)制靈新轉(zhuǎn)化模式場景多新產(chǎn)業(yè)生態(tài)動能強(qiáng)模式5“投孵一體化”創(chuàng)新社區(qū)杭州光學(xué)精密機(jī)械研究所案例科技+商業(yè)科學(xué)家+創(chuàng)業(yè)者底層邏輯以投資的態(tài)度孵化產(chǎn)業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新微企業(yè)模式6靈活多樣的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的“四向延伸”學(xué)科前沿&國家戰(zhàn)略學(xué)科壁壘平臺（