梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)九年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量測查試卷

梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)九年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量測查試卷黑龍江省齊齊哈爾市梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量測查試卷

1．（2024九上·梅里斯期末）下列加線字注音有錯誤的一項(xiàng)是（）

A．風(fēng)騷(sāo)瞥見（piē）眺(tiào)望強(qiáng)聒不舍(guō)

B．羨慕(xiàn)襤褸（lǔ）折本（shé）觥籌交錯（gāng)

C．搖曳（yè)豢養(yǎng)（huàn）嗔怪（chēn）弄巧成拙（zhuō）

D．褻瀆(xiè)箴言（zhēn）赦免(shè)饒有興味（ráo）

【答案】B

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音

【解析】【分析】ACD.正確；

B.襤褸lǔ——lǚ；觥籌交錯gāng——gōng。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

2．（2024九上·梅里斯期末）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．恪守桑梓拮據(jù)鳩占鵲巢

B．陰晦汲取呢喃不屑治辯

C．枉然惆悵妖饒紅裝素裹

D．漫游飄逸嬉鬧華眾取寵

【答案】A

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A正確；

B.不屑治辯——不屑置辯；

C.妖饒——妖嬈；

D.華眾取寵——嘩眾取寵。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．（2024九上·梅里斯期末）下列句中加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．古代中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者，聞雞起舞者，鑿壁借光者等，真是汗牛充棟。

B．無論多么平靜的海域，總會有起起伏伏，抑揚(yáng)頓挫，風(fēng)浪時(shí)時(shí)來光顧。

C．假如我們每個人都能見賢思齊，那么我們就會快速成長，越來越優(yōu)秀。

D．晚上，我在小區(qū)里散步，路燈戛然而止，原來是停電了。

【答案】C

【知識點(diǎn)】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.汗牛充棟形容藏書非常多，與句子中的學(xué)習(xí)楷模數(shù)量多不符；

B.抑揚(yáng)頓挫形容聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，與海域的起伏不符；

C.見賢思齊意為看到有德行、有才能的人就向他學(xué)習(xí)，希望能在其中和他看齊。這與句子中的“我們每個人都能快速成長，越來越優(yōu)秀"相符；

D.戛然而止形容聲音突然終止，與路燈停電不符。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2024九上·梅里斯期末）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了后代能蕩舟碧波，我們應(yīng)堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)低碳環(huán)保方式。

B．今天的招聘會人很多，估計(jì)有近500人以上。

C．各地各部門都要把重視民生、改善民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

D．一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

【答案】C

【知識點(diǎn)】搭配不當(dāng)；前后不一致；前后矛盾

【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：為了后代能蕩舟碧波，我們應(yīng)堅(jiān)持低碳環(huán)保方式，增強(qiáng)綠色發(fā)展理念。

B.有誤，前后矛盾，應(yīng)改為：今天的招聘會人很多，估計(jì)有500人以上。

C.正確。

D.有誤，兩面對一面，應(yīng)改為：一個人擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．（2024九上·梅里斯期末）閱讀詩歌，選出說法不正確的一項(xiàng)（）

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……

——艾青的《我愛這土地》

A．詩歌中加線的“喉嚨”“的"吹刮”“溫柔"詞性完全不同。

B．為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……（這是假設(shè)關(guān)系復(fù)句）

C．朗讀“假如我是一只鳥”這一句時(shí)語速應(yīng)稍慢一些。

D．“愛"腐爛”的感彩不同。

【答案】B

【知識點(diǎn)】感悟現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)；我愛這土地

【解析】【分析】ACD.正確；

B.該句“為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……"并非假設(shè)關(guān)系復(fù)句，而是因果關(guān)系復(fù)句。其中，“為什么”引導(dǎo)的是原因，“因?yàn)?引導(dǎo)的是結(jié)果。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時(shí)依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷。

6．（2024九上·梅里斯期末）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，“風(fēng)騷"泛指文章辭藻；“遷客騷人，多會于此”，“騷人"后泛指文人。

B．《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。作者吳敬梓，字敏軒，清代小說家。

C．莫泊桑，德國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

D．《月夜憶舍弟》的作者是杜甫，“舍弟"是詩人對人謙稱自己的弟弟?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“左遷”指“貶官"。

【答案】C

【知識點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】A、B、D正確；

C.莫泊桑是法國作家，而非德國作家。他是19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為現(xiàn)代文學(xué)中的“世界短篇小說之王”，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家"。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。

7．（2024九上·梅里斯期末）古詩（詞）文默寫

（1）李商隱的《無題》中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，表達(dá)對愛情的至死不渝的詩句是：___，___。

（2）蘇軾一生宦海浮沉，數(shù)次被貶，但仍在《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中對遠(yuǎn)方親人表達(dá)出“，”的美好祝愿。

（3）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中表達(dá)事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物的哲理詩句是：___，___。

（4）期中考試，麗麗成績不佳，垂頭喪氣。班長想勸他要堅(jiān)定信心，樂觀的去戰(zhàn)勝困難，期末一定能到達(dá)理想的彼岸。他引用了李白《行路難》中的詩句“___，___，"表達(dá)了自己的意思。

（5）“槲葉落山路，枳花明驛墻”“有桃花紅，李花白，菜花黃”，“花”是詩人情感的載體。請寫出帶有“花"字的一個完整詩（詞）句（本題中的除外）：，。

【答案】（1）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（2）但愿人長久；千里共嬋娟

（3）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

（4）長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

（5）待到重陽日；還來就菊花

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蠶、嬋、娟、樹

故答案為：（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（2）但愿人長久，千里共嬋娟；（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；（4）長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；（5）待到重陽日，還來就菊花

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024九上·梅里斯期末）名著閱讀；閱讀《水滸傳》選段，回答段后問題。

宋江寫罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后再寫下四句詩，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫!

8．選段中記敘的事件是（）

A．醉打蔣門神B．潯陽樓吟（題）反詩

C．怒殺閻婆惜D．風(fēng)雪山神廟

9．此事件直接給宋江帶來的后果是（）

A．被發(fā)配B．升官職C．被通緝D．上梁山

10．讀完《水滸傳》，你覺得宋江有哪些性格特點(diǎn)？寫出一個并舉例說明。

【答案】8．B

9．C

10．宋江講究忠誠，他怕自己死了以后，李逵會造反，毀了梁山的忠義之名。于是騙李逵飲下毒酒。他這樣做是為了保全自己的“忠”。

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

8．A.“醉打蔣門神"是武松的故事；

B.選段中描述的是宋江在潯陽樓上飲酒后，寫下反詩的事件，即“陽樓吟（題）反詩；

C.“怒殺閻婆惜”是宋江早期的故事，但與本題選段不符；

D.“風(fēng)雪山神廟"是林沖的故事。

故答案為：B

9．A.“被發(fā)配”是宋江后來因殺閻婆惜而被發(fā)配江州的故事；

B.“升官職"與本題選段不符；

C.宋江在潯陽樓上寫下反詩后，被黃文炳發(fā)現(xiàn)并告發(fā)，最終被官府通緝；

D.“上梁山”是宋江在多次遭遇官府追捕和陷害后，最終選擇上山落草的故事，但并非直接由本題選段中的事件導(dǎo)致。

故答案為：C

10．宋江的性格特點(diǎn)有很多，如仗義疏財(cái)、善于用人、善于結(jié)交英雄好漢等。這里以“仗義疏財(cái)"為例進(jìn)行說明。宋江在《水滸傳》中被稱為“及時(shí)雨”，這個稱號就很好地體現(xiàn)了他的仗義疏財(cái)。他對待朋友慷慨大方，經(jīng)常資助有困難的人。例如，當(dāng)他得知武松在景陽岡打死老虎后，不僅獎勵了武松，還親自為他送行，并贈送了金銀財(cái)物。又如，當(dāng)他得知李逵因賭博而陷入困境時(shí)，他不僅替李逵還了賭債，還資助了他一些錢財(cái)。這些行為都充分展示了宋江的仗義疏財(cái)和樂于助人的性格特點(diǎn)。此外，宋江還善于用人和結(jié)交英雄好漢。他能夠根據(jù)不同人的特長和性格來安排他們的職務(wù)和任務(wù)，使得梁山好漢們能夠各盡其才、各展所長。同時(shí)，他也善于結(jié)交英雄好漢，通過各種方式招攬人才加入梁山泊，為梁山事業(yè)的發(fā)展壯大做出了重要貢獻(xiàn)。這些性格特點(diǎn)都使得宋江在《水滸傳》中成為了一個備受尊敬和喜愛的角色。

故答案為：宋江講究忠誠，他怕自己死了以后，李逵會造反，毀了梁山的忠義之名。于是騙李逵飲下毒酒。他這樣做是為了保全自己的“忠"。

（2024九上·梅里斯期末）現(xiàn)在的孩子衣食無憂，生活幸福，貪圖安逸，缺少吃苦精神和遠(yuǎn)見。意識不到孟子所說的“生于憂患，死于安樂”的內(nèi)涵。班主任想扭轉(zhuǎn)孩子們的想法和生活方式，決定召開《現(xiàn)在決定未來——生于憂患，死于安樂》的主題班會。請你完成下面內(nèi)容。

11．請你為此次班會設(shè)計(jì)兩個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

示例：對“生于憂患、死于安樂"理解的討論。

12．請講述一個“生于憂患、死于安樂”的著名事例，古今中外的皆可。

13．冬冬家庭條件優(yōu)越，沒有憂患意識，你怎么勸說他改變自己的思想？

【答案】11．①以“生于憂患死于安樂"為主題的演講

②教師寄語

12．微軟公司總裁比爾·蓋茨曾說過這樣一句話：“所有員工都要有這樣一個意識——微軟公司還有三個月就要倒閉！”這似乎是杞人憂天、令人費(fèi)解的。其實(shí)不然，蓋茨這樣說是要求員工都要有憂患意識，要不斷進(jìn)取。正是在這種意識的引領(lǐng)下，微軟公司才能不斷壯大。

13．冬冬，你現(xiàn)在家境優(yōu)越，不去奮斗，可以盡情享受。但坐吃山空，長久下去，多少家底都會被“安逸"吞噬，到那時(shí)，你已經(jīng)養(yǎng)成了只消費(fèi)不會做事的習(xí)慣，沒有節(jié)儉的意識，那你的生活就會困頓，很難過的。所以，希望從現(xiàn)在開始樹立憂患意識，合理消費(fèi)，培養(yǎng)奮斗精神，給自己的未來建造一條光明大道好嗎？

【知識點(diǎn)】活動設(shè)計(jì)；見解表述；語言得體

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。

（3）本題考查語言表達(dá)中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。

11．本題考查的是活動策劃能力，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的核心：教育性：確保每個環(huán)節(jié)都能直接或間接地傳達(dá)“生于憂患，死于安樂"的哲理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到憂患意識的重要性。參與性：設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、能夠讓學(xué)生積極參與的環(huán)節(jié)，如討論、角色扮演等，以提高班會的吸引力和效果。多樣性：結(jié)合不同的活動形式（如故事講述、小組討論、案例分析等），以豐富班會內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)一（如：歷史故事演繹）：通過學(xué)生或教師演繹歷史故事，如越王勾踐臥薪嘗膽等，展示在逆境中奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，引導(dǎo)學(xué)生思考憂患意識對于個人成長和國家發(fā)展的重要性。環(huán)節(jié)二（如：小組辯論/討論）：組織學(xué)生圍繞“現(xiàn)代社會是否需要憂患意識”等議題進(jìn)行辯論或討論，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，深化對“生于憂患，死于安樂"哲理的理解。故答案為：①以“生于憂患死于安樂”為主題的演講；②教師寄語

12．本題考查的是歷史知識、文化素養(yǎng)以及將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。事例選擇的依據(jù)：典型性：選擇的事例應(yīng)具有廣泛的知名度和影響力，能夠引起學(xué)生的共鳴和興趣。相關(guān)性：事例應(yīng)與“生于憂患，死于安樂"的哲理緊密相關(guān)，能夠清晰地展示這一哲理的內(nèi)涵和重要性。教育性：通過事例的講述和分析，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到憂患意識對于個人成長和社會進(jìn)步的重要性。具體事例比如越王勾踐臥薪嘗膽、傅說舉于版筑之間、凱撒大帝、華為公司、諾基亞公司等等，可以從背景介紹、行動展示、哲理闡釋、啟示意義角度進(jìn)行。故答案為：微軟公司總裁比爾·蓋茨曾說過這樣一句話：“所有員工都要有這樣一個意識——微軟公司還有三個月就要倒閉！”這似乎是杞人憂天、令人費(fèi)解的。其實(shí)不然，蓋茨這樣說是要求員工都要有憂患意識，要不斷進(jìn)取。正是在這種意識的引領(lǐng)下，微軟公司才能不斷壯大。

13．此題考查的是說服能力和溝通技巧。開頭：可以從冬冬的家庭條件出發(fā)，肯定他目前生活的優(yōu)越性，但同時(shí)指出這種優(yōu)越性也可能帶來的潛在問題，即缺乏憂患意識和應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。主體：引用“生于憂患，死于安樂"的道理，解釋為什么即使在優(yōu)越的環(huán)境中，也需要保持一定的憂患意識?？梢耘e一些身邊的例子或名人故事來加強(qiáng)說服力。結(jié)尾：鼓勵冬冬認(rèn)識到自己的不足，并嘗試改變?？梢蕴岢鲆恍┚唧w的建議，如多關(guān)注社會新聞、參與一些具有挑戰(zhàn)性的活動等，以幫助他培養(yǎng)憂患意識和應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。故答案為：冬冬，你現(xiàn)在家境優(yōu)越，不去奮斗，可以盡情享受。但坐吃山空，長久下去，多少家底都會被“安逸”吞噬，到那時(shí)，你已經(jīng)養(yǎng)成了只消費(fèi)不會做事的習(xí)慣，沒有節(jié)儉的意識，那你的生活就會困頓，很難過的。所以，希望從現(xiàn)在開始樹立憂患意識，合理消費(fèi)，培養(yǎng)奮斗精神，給自己的未來建造一條光明大道好嗎？

（2024九上·梅里斯期末）閱讀下面甲、乙兩個語段，完成下面小題。

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

【乙】修始在滁洲，號醉翁，晚更號六一居士，天資剛勁①，見義勇為。雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。

方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知。"自爾遇事不敢忽也。

學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。"

（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》）

【注】①天資剛勁：生性剛直。②機(jī)阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。

14．解釋加線詞語在文中的意思。

①醉翁之意不在酒意

②而民受其弊弊

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

②放逐流離，至于再三，志氣自若也。

16．請用“/”為【乙】文劃線處斷句。（只劃一處）

自爾遇事不敢忽也

17．下列對兩個選段內(nèi)容的理解與分析錯誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文文質(zhì)兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有音韻之美。

B．甲文以“樂"字貫穿全文，樂中帶憂，流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。

C．乙文歐陽修為人正直，治理有方，所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜愛。

D．乙文歐陽修被貶夷陵后，他看到以前官吏瀆職所致錯案，決心更加謹(jǐn)慎辦案。

18．歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點(diǎn)是什么當(dāng)今社會，也有許多和歐陽修一樣把人民放在心中的好官，請你寫出一位好官的姓名。

【答案】14．意趣，情趣；害處、弊病

15．①老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。②（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。

16．自爾/遇事不敢忽也

17．B

18．不同點(diǎn)：①甲文側(cè)重與民同樂的為官理念，②乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念。

好官示例：任長霞、焦裕祿、孔繁森……

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

【乙】

歐陽修開始在滁州任職，自號為醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為。即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。即使被貶謫多次，他的志向也一樣不變。

（歐陽修）剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯案不計(jì)其數(shù)，于是仰天長嘆說：“邊遠(yuǎn)人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）就可想而知了?！睆拇?，遇到案件就不敢大意了。

有求學(xué)的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事，（歐陽修）說文章只能用來自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來幫別人的。（歐陽修）凡是去作過官的地方，沒有杰出的政績，不追求聲譽(yù)，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都認(rèn)為他平易近人。有人問他：“您治理地方政策寬松簡明但辦事從不拖拉不理，為什么呢"他回答說：“把放縱當(dāng)成寬松，把簡陋當(dāng)成簡明，那么政事就會得不到及時(shí)處理因而人民受苦，我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了?！?/p>

14．本題考查對文言文中重點(diǎn)詞語的理解。①句意為：醉翁的情趣不在喝酒上。意：意趣；情趣②：那么百姓就會遭受它的害處。弊：害處、弊病。故答案為：意趣，情趣；害處、弊病

15．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：傴僂：形容詞用作名詞，指彎腰駝背的老人。提攜：動詞，指大人領(lǐng)著小孩。②中重點(diǎn)詞語有：流離：動詞，指因戰(zhàn)亂、災(zāi)荒等原因而被迫離開家鄉(xiāng)，四處漂泊。自若：形容詞，表示像平常一樣，不受外界影響而改變。

故答案為：①老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。②（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。

16．?dāng)嗑涞母袷绞潜绢}考查斷句。句意：從此以后，（歐陽修）遇到事情就不敢疏忽大意了。根據(jù)意思，可以將句子分為兩部分：“自爾"（從此以后）是時(shí)間狀語，表示從某個時(shí)間點(diǎn)開始；“遇事不敢忽也”（遇到事情就不敢疏忽大意了）是主句，表示從那個時(shí)間點(diǎn)開始的行為或狀態(tài)。故答案為：自爾/遇事不敢忽也

17．ACD.正確；

B.甲文雖然以“樂"字貫穿全文，但并未流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境，反而表現(xiàn)了作者在逆境中依然能保持樂觀、豁達(dá)的心態(tài)。

故答案為：B

18．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和拓展能力。甲乙兩文中歐陽修為官理念的不同點(diǎn)在于：甲文中歐陽修作為太守，與民同樂，享受山水之樂和與百姓共處的樂趣；而乙文中歐陽修則更注重政事，認(rèn)為文章只能修身養(yǎng)性，政事才能惠及百姓，他治理有方，寬簡而不擾民。當(dāng)今社會，許多和歐陽修一樣把人民放在心中的好官，例如焦裕祿。焦裕祿是蘭考縣委書記，他帶領(lǐng)全縣人民封沙、治水、改地，身患肝癌仍堅(jiān)持工作，深受百姓愛戴；柳旦：隋朝時(shí)期的龍川太守。他極為重視教育、教化，在龍川任職期間，積極推廣文化，被認(rèn)為是惠州辦學(xué)第一人。他的治理使得龍川地區(qū)文化繁榮，百姓安居樂業(yè)；劉禹錫：唐代中期著名的政治家、文學(xué)家。劉禹錫在被貶謫到連州（今廣東連州市）時(shí)，并未因貶謫而氣餒，反而積極履職，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為老百姓做了不少實(shí)事。他重教興學(xué)，親自執(zhí)教講學(xué)，使連州文風(fēng)昌盛。此外，他還派人重新疏浚了連州的海陽湖，并寫下《海陽十詠》記錄連州風(fēng)物。劉禹錫的清廉正直和勤政愛民得到了百姓的廣泛贊譽(yù)。故答案為：不同點(diǎn)：①甲文側(cè)重與民同樂的為官理念，②乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念。

好官示例：任長霞、焦裕祿、孔繁森……

（2024九上·梅里斯期末）閱讀《飲食不宜過燙》，回答問題。

飲食不宜過燙

口腔食道都怕燙，熱飲熱食有損傷。上皮增生會惡變，吃飯喝湯不要忙。

溫度對人具有諸多微妙作用。生命在進(jìn)化中都有自身最適合的溫度，進(jìn)化程度越高，要求最佳適宜溫度越嚴(yán)格。人體體溫在37℃左右時(shí)，代謝活動處于最佳狀態(tài)，人體細(xì)胞對高溫的耐受性比低溫差。熱對腫瘤細(xì)胞也產(chǎn)生微妙的生物學(xué)作用，許多試驗(yàn)證明，腫瘤細(xì)胞的致死溫度臨界點(diǎn)為42.5℃～43℃，在此溫度范圍內(nèi)，延長加溫時(shí)間可抑制腫瘤細(xì)胞生長，由此產(chǎn)生了溫?zé)岑煼ㄖ委熌[瘤。

但是事物都具有兩面性。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說有可能某些黏膜上皮的腫瘤是“燙”出來的。我國新疆哈薩克族居住的地區(qū)喜歡飲用熱奶茶，一日數(shù)遍；東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝“功夫茶”，且要趁熱飲用；太行山區(qū)的人們習(xí)慣于趁熱喝大碗粥。這些地區(qū)都是我國食管癌的高發(fā)區(qū)。當(dāng)然，腫瘤的發(fā)生原因復(fù)雜，并非單一因素。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，太行山區(qū)成為食管癌高發(fā)區(qū)除熱食外，還與飲食特點(diǎn)如粗、快、硬等有關(guān)。

研究發(fā)現(xiàn)，人體在37℃左右的情況下，口腔和食管的溫度多在36.5℃～37.2℃，最適宜的進(jìn)食溫度在10℃～40℃左右，一般耐受的溫度最高為50℃～60℃。當(dāng)感到很熱時(shí)，溫度多在70℃左右。經(jīng)常熱食的人，在溫度很高的情況下也不覺得燙，但是在接觸75℃左右的熱食、熱飲時(shí)，嬌嫩的口腔、食管黏膜會有輕度灼傷，灼傷的黏膜表層會及時(shí)脫落、更新，基底的細(xì)胞會迅速增生、更新、補(bǔ)充，久而久之，增生的細(xì)胞速度如異常加快或在不良刺激下發(fā)生變異，最終產(chǎn)生不良后果。如此惡性循環(huán)，可能引起久治不愈的食管炎，這種食管炎有時(shí)伴有間變細(xì)胞，有人提示這有可能是癌前病變之一。研究人員發(fā)現(xiàn)，食管癌往往合并有食管炎。

熱飲熱食不但與腫瘤的發(fā)生有關(guān)，而且對食物的消化吸收也不利。食物太燙，在口腔存在時(shí)間偏短，刺激唾液分泌減少，以及唾液與食物混合過程不充分，這不利于飲食的消化吸收。

飲食過燙，不論從防癌或一般飲食衛(wèi)生角度看，都屬于不良的生活習(xí)慣。應(yīng)努力糾正，尤其是那些有食管賁門癌家族史的人，更應(yīng)早日改弦易轍。

19．文章用四句詩開頭，有什么作用

20．第（3）段中“東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝‘功夫茶’，且要趁熱飲用”一句用了哪種說明方法作用是什么

21．“流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)"一句中“可能”能不能刪去為什么

22．本文的說明順序主要是。

【答案】19．①激發(fā)讀者閱讀興趣，②概括了熱飲熱食的危害，引出下文對飲食不宜過燙的具體說明。

20．舉例子，通過列舉“東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜熱飲功夫茶"的事例，真實(shí)具體地介紹了食管癌可能與熱飲熱食有關(guān)，使說明更有說服力。

21．不能。“可能”表示推測，有“也許"之意，起限制作用。在文中指一些地區(qū)食管癌、賁門癌、口腔癌也許與熱飲熱食有關(guān)，不完全確定。刪除后變成一定有關(guān)，說法絕對，與事實(shí)不符。“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

22．邏輯順序

【知識點(diǎn)】說明文語言分析；邏輯順序；分析說明方法及其作用；分析文段、人物、情節(jié)的作用；實(shí)用類文本

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查說明文開頭段落的作用。說明文開頭段落的作用：①引出說明對象或說明的事理；②引傳說、故事、詩歌等，激發(fā)閱讀興趣。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時(shí)，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（4）本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內(nèi)容、找重點(diǎn)詞句的角度入手。

19．本題考查開頭的作用。根據(jù)下文“溫度對人具有諸多微妙作用"可知，“口腔食道都怕燙，熱飲熱食有損傷。上皮增生會惡變，吃飯喝湯不要忙”一句概括了熱飲熱食的危害，自然地引出下文對熱飲熱食的危害的說明，引起讀者的閱讀興趣。

故答案為：①激發(fā)讀者閱讀興趣；②概括了熱飲熱食的危害，引出下文對飲食不宜過燙的具體說明。

20．本題考查說明方法及作用。根據(jù)上文“流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說有可能某些黏膜上皮的腫瘤是‘燙’出來的"可知，“東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝‘功夫茶’，且要趁熱飲用”一句運(yùn)用舉例子的說明方法。列舉東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜歡趁熱飲用“功夫茶"的事例，有力地說明了“一些地區(qū)的食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)”的觀點(diǎn)。

故答案為：舉例子，通過列舉“東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜熱飲功夫茶"的事例，真實(shí)具體地介紹了食管癌可能與熱飲熱食有關(guān)，使說明更有說服力。

21．本題考查詞語的作用。解答本題，一般首先回答“不能刪掉”，然后結(jié)合句意、詞義分析作答?！傲餍胁W(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)"一句中“可能”不能刪去，因?yàn)椤翱赡?一詞說明了癌癥除了與熱飲熱食有關(guān)外，還與其他因素有關(guān)；如果去掉，就排除了其他可能，與事實(shí)不符。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

故答案為：不能?！翱赡堋北硎就茰y，有“也許"之意，起限制作用。在文中指一些地區(qū)食管癌、賁門癌、口腔癌也許與熱飲熱食有關(guān)，不完全確定。刪除后變成一定有關(guān)，說法絕對，與事實(shí)不符?！翱赡堋币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

22．本題考查說明順序。本文首先引用四句詩自然地引出說明的主要內(nèi)容；然后介紹“溫度對人具有諸多微妙作用"；接著說明“但是事物都具有兩面性。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)”“熱飲熱食不但與腫瘤的發(fā)生有關(guān)，而且對食物的消化吸收也不利"；最后明確指出“飲食過燙，不論從防癌或一般飲食衛(wèi)生角度看，都屬于不良的生活習(xí)慣，應(yīng)努力糾正”。由此可知，本文采取了“總——分——總"的邏輯順序。

故答案為：邏輯順序

（2024九上·梅里斯期末）閱讀《竹筍印象》，完成下面小題。

竹筍印象

①我對竹筍的印象，一直是勵志和積極的。

②在黑暗中積累了一季的力量，竹筍用根握緊了大地的脈動。正所謂厚積而薄發(fā)，當(dāng)春雨灑落，它便猛地抬頭，捅破大地，一躍而上?；蛟S從螞蟻的視角來看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。

③高中時(shí)一位同學(xué)很喜歡竹筍，不僅在課桌、墻邊貼滿了竹筍的卡通照片，還寫下座右銘“像竹筍一樣，一鳴驚人”。他也是這么做的。

④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，時(shí)常掛在成績單的最后一名。那應(yīng)當(dāng)是他生命里的冬天。他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，聽課時(shí)經(jīng)常掉線，但他并沒有自甘墮落，和頑劣者沆瀣一氣，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。無論我什么時(shí)候看他，他都在低頭刷題。終于，在高二摸底考的時(shí)候，他沖入了班里的前二十；在高三，更是直接邁入了年級前十。那時(shí)候，他已經(jīng)從一根不起眼的竹筍，長成了翠色欲滴的青竹。

⑤他很喜歡吃竹筍，尤其喜歡吃竹筍炒肉，素雅和葷腥相遇，鮮味便在猛烈中有了更加悠久的余韻。竹筍雖是幼年期的竹子，卻有極佳的口感?！伴L江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”，只有親口品嘗了竹筍的滋味，才能真正明白蘇東坡流連忘返的原因，才會理解陸游“味抵駝峰牛尾貍"的感嘆。竹筍炒肉和酸辣土豆絲作為當(dāng)年我們食堂里的?？停渤闪宋覀兦啻夯貞浝镆幻侗P子大小的印章。想來，竹筍確實(shí)很像那時(shí)的我們，青澀而又灰頭土臉，未來的光芒都還在體內(nèi)深藏，我們自以為的伶俐，在如今看來也是如此笨拙而又天真。

⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹筍著實(shí)其貌不揚(yáng)。母親時(shí)常對我開玩笑說：“你以后要像竹筍一樣，做事有沖勁，但又不招搖。"她又說，看看竹筍，不妖不艷，踏踏實(shí)實(shí)，長大后還十分虛心。當(dāng)然，還要有足夠厚的臉皮。每次下雨后，竹筍就一個趕著一個地冒了出來——它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存的機(jī)會拱手讓人。早一點(diǎn)破土，多長高一點(diǎn)，就能吸收到更多雨露。

⑦母親說她以前因?yàn)楹π?，錯失了某次上臺的機(jī)會，單位領(lǐng)導(dǎo)因此便沒能發(fā)現(xiàn)她這匹“千里馬”。她經(jīng)常對我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹筍那樣，該出手時(shí)就出手。

⑧我最喜歡的，卻是看父親挖竹筍。

⑨長時(shí)間生活在高樓上，我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契，在竹林里走來走去也發(fā)現(xiàn)不了被泥土抱在懷里的竹筍。而父親不一樣，在鄉(xiāng)野中土生土長的他，目光一掃，便能找到筍的痕跡，鋤頭一刨，就把竹筍挖了出來。在我看來，這簡直就是無中生有的魔術(shù)。所以每次和父親上山，都像是一場邂逅驚喜的旅程。我雖然只是一個旁觀者，也能分到一點(diǎn)竹林的恩澤。當(dāng)母親用山泉水把父親挖到的竹筍做成湯，我一口口地飲，似乎又和自然達(dá)成了默契。因?yàn)檫@時(shí)，春天好像也從我體內(nèi)，破土而出了。

23．選文圍繞竹筍寫了哪幾件事？請用簡潔的語言加以補(bǔ)全。

①____________

②我們當(dāng)年在食堂吃竹筍

③母親教育我要像竹筍一樣有沖勁，不招搖。

④___

⑤我飲竹筍湯，又與自然達(dá)成了默契

24．任選一題，根據(jù)括號里的提示，賞析句子。

①正所謂厚積而薄發(fā)，當(dāng)春雨灑落，它便猛地抬頭，捅破大地，一躍而上。（從詞語運(yùn)用的角度賞析）

②每次下雨后，竹筍就一個趕著一個地冒了出來——它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存的機(jī)會拱手讓人。（從修辭的角度賞析）

25．當(dāng)前，一些青少年衣食富足，未經(jīng)風(fēng)雨，也沒有了“竹筍印象"。請結(jié)合本文內(nèi)容，簡要說說當(dāng)代青年應(yīng)如何重拾“竹筍”精神。

【答案】23．高中同學(xué)貼竹筍照片，寫座右銘激勵自己。我看父親挖竹筍。

24．①運(yùn)用“猛地"捅破”“躍"等系列動詞，形象、準(zhǔn)確、生動地寫出了竹筍破土而出的果敢與力量，表達(dá)了作者對竹筍的贊美之情。

②運(yùn)用擬人的修辭手法，“一個趕著一個”“拱手"等賦予竹筍人的情態(tài)和動作，生動形象地寫出了竹筍雨后生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了竹筍不甘人后的精神。

25．面對學(xué)習(xí)，要不斷積蓄，厚積薄發(fā)；面對困難，要堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)拼搏；面對目標(biāo)，要堅(jiān)定不移，不改初心；做人既要踏實(shí)、謙遜，又要抓住機(jī)會，敢為人先。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

23．本題考查對文章內(nèi)容的概括。①根據(jù)第③④段內(nèi)容，主要講述了一位高中同學(xué)以竹筍為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，成績大幅提升的故事。②對于第④點(diǎn)，根據(jù)第⑧⑨段內(nèi)容，主要描述了作者喜歡看父親挖竹筍，并與之達(dá)成與自然默契的情景。

故答案為：高中同學(xué)貼竹筍照片，寫座右銘激勵自己；我看父親挖竹筍。

24．本題考查句子的賞析能力。①選擇從詞語運(yùn)用的角度賞析?！昂穹e而薄發(fā)”是對竹筍生長特點(diǎn)的精準(zhǔn)概括，展現(xiàn)了竹筍在黑暗中積累力量，一朝爆發(fā)的特點(diǎn)。“猛地抬頭"捅破”“一躍而上"等詞語生動形象地描繪了竹筍破土而出的情景，富有力量感，表現(xiàn)了竹筍的頑強(qiáng)生命力和積極向上的精神。②選擇從修辭的角度賞析。句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，將竹筍人格化，賦予其人的動作和情感。“一個趕著一個地冒了出來”形象地描繪了竹筍雨后迅速生長的場景，同時(shí)“它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存的機(jī)會拱手讓人"則借物喻人，表達(dá)了竹筍的謙遜和積極向上的品質(zhì)，也啟示人們要積極進(jìn)取，把握機(jī)會。

故答案為：①運(yùn)用“猛地”“捅破"躍”等系列動詞，形象、準(zhǔn)確、生動地寫出了竹筍破土而出的果敢與力量，表達(dá)了作者對竹筍的贊美之情。②運(yùn)用擬人的修辭手法，“一個趕著一個"拱手”等賦予竹筍人的情態(tài)和動作，生動形象地寫出了竹筍雨后生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了竹筍不甘人后的精神。

25．本題考查對文章主旨的理解和拓展能力。根據(jù)文章內(nèi)容，竹筍精神主要體現(xiàn)在堅(jiān)韌不拔、厚積薄發(fā)、謙遜進(jìn)取等方面。當(dāng)代青年要重拾“竹筍"精神，首先就要像竹筍一樣堅(jiān)韌不拔，面對困難和挫折不屈不撓，勇往直前；其次，要像竹筍一樣厚積薄發(fā)，注重平時(shí)的積累和沉淀，不斷提升自己的能力和素質(zhì)；最后，要像竹筍一樣謙遜進(jìn)取，保持謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，勇于把握機(jī)會，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

故答案為：面對學(xué)習(xí)，要不斷積蓄，厚積薄發(fā)；面對困難，要堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)拼搏；面對目標(biāo)，要堅(jiān)定不移，不改初心；做人既要踏實(shí)、謙遜，又要抓住機(jī)會，敢為人先。

（2024九上·梅里斯期末）閱讀《簡單成就非凡》完成下面小題

①為人處世“簡單”一些，是一種境界，是一種價(jià)值取向，也是一種人生智慧，可以成就非凡的事業(yè)、非凡的人生。

②愛因斯坦當(dāng)年任教于美國普林斯頓大學(xué)，年薪為一萬六千美元，他主動要求減至三千美元，人們大惑不解。他解釋說：“每件多余的財(cái)產(chǎn)，都是人生的絆腳石；唯有簡單的生活，才能給我以創(chuàng)造的原動力！"愛因斯坦在彌留之際立下遺囑：不發(fā)訃告，不搞葬禮，不建墳?zāi)?，不立紀(jì)念碑。這樣，什么名譽(yù)、地位，統(tǒng)統(tǒng)都與他無關(guān)?？墒?，又有誰不承認(rèn)他的蓋世貢獻(xiàn)、非凡成就呢！

③古人云：“大道至簡?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，為人處世“簡單"一些，可以成就非凡的事業(yè)、非凡的人生。

④“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！边@是心靈的簡單，可以成就良好的心態(tài)。身處一個行色匆匆、變動不居的時(shí)代，面對浮躁、功利、奢華、喧囂，有的人思慮重重，坐臥不寧；有的人左顧右盼，瞻前顧后；有的人工于算計(jì)，患得患失；有的人追名逐利，得隴望蜀。原因就是欲望太多、想得太復(fù)雜。莊子說：“其耆（嗜）欲深者，其天機(jī)淺。"嗜好和欲望太重的人，他們的心智必然被堵塞得滿滿的。如此，對人生的領(lǐng)悟力就必然很淺了，就很難時(shí)刻保持睿智清醒的頭腦。只有凈除所有塵滓雜念，使心態(tài)始終保持從容達(dá)觀，才能悟大道、辨是非、明真理，生出智慧，進(jìn)入清澈澄明的境界，從而時(shí)刻保持思想上的想像力、創(chuàng)造力。

⑤“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！边@是處世的簡單，可以成就淡泊練達(dá)的品格。人是社會的人，是有血有肉的高級動物，不可能“跳出三界外，不在五行中”，能做到簡單處世，是不容易的。簡單是一種經(jīng)歷人生磨難后的大徹大悟，是領(lǐng)略了人生峰回路轉(zhuǎn)后的輕松快意，是剔除一切煩惱而海納百川的智慧，唯此才能做到淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)。

⑥“甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”這是對待名利的簡單。人生在世，美貌、權(quán)力、財(cái)富、名譽(yù)都不過是過眼煙云，越是刻意追求反而越會為其所累，迷失自己。自古以來大凡極致簡約者，從來不是玩世不恭、隨波逐流的平庸無能之輩，而是為理想和事業(yè)孜孜以求者。司馬遷忍辱負(fù)重，默默砥礪，終成《史記》這部不朽巨著。作家孫犁曾經(jīng)烽火戎馬，從不居功自傲，而是淡然自處著文章，領(lǐng)自然清麗的荷花淀派之風(fēng)騷。今天，我們在蘭考看到泡桐造福百姓的時(shí)候，在大亮山看到森林覆蓋荒山的時(shí)候，就知道焦裕祿、楊善洲的不簡單了！所以說，善養(yǎng)簡約之品，必能排除干擾，心無旁騖干事業(yè)，“咬定青山不放松”，以出世的精神做人，以入世的精神做事，成就不凡的人生。

26．本文的中心論點(diǎn)是什么？

27．請舉一例文中運(yùn)用的論證方法，并具體說說有什么作用。

28．讀了本文，你一定心有所感，請把你的閱讀感悟與大家分享。

【答案】26．簡單成就非凡?；颍汉唵慰梢猿删头欠驳氖聵I(yè)、非凡的人生。

27．引用論證（道理論證），引用莊子的話，“其耆（嗜）欲深者，其天機(jī)淺?！睆姆疵孀C明了“心靈的簡單可以成就良好的心態(tài)"的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)。增強(qiáng)了論述的權(quán)威性和說服力。

28．示例：閱讀《簡單成就非凡》讓我明白了簡單生活的重要性?，F(xiàn)在的社會節(jié)奏越來越快，我們常常被瑣事和繁雜的情緒困擾，很容易迷失自我。然而，通過簡單的處世態(tài)度，我們能夠減少對物質(zhì)的追求，保持內(nèi)心的平靜和從容。簡單并不意味著放棄追求，而是在精簡生活的同時(shí)，專注于真正重要的事物。做到心有所屬、清晰目標(biāo)、專注努力，才能在人生中取得非凡成就。簡簡單單的人生，卻可以創(chuàng)造出令人驚艷的成就，這是一種境界，也是一種智慧。讓我們從現(xiàn)在開始，擁抱簡單的生活，成就非凡的自己。

【知識點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；中心論點(diǎn)；議論文文本；評價(jià)啟示、反思感悟等開放類

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

26．本題考查概括文章中心論點(diǎn)。根據(jù)文章的題目“簡單成就非凡”和開頭第①段“為人處世‘簡單’一些，是一種境界，是一種價(jià)值取向，也是一種人生智慧，可以成就非凡的事業(yè)、非凡的人生"可知，文章明確表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：簡單成就平凡；接著第②段舉出愛因斯坦拒絕高薪的例子，再次證明文章的中心觀點(diǎn)：簡單可以成就非凡的事業(yè)。接著第④⑤⑥段，則從“心靈的簡單，可以成就良好的心態(tài)”處世的簡單，可以成就淡泊練達(dá)的品格"對待名利的簡單可以善養(yǎng)簡約之品，必能排除干擾，心無旁騖干事業(yè)”三個方面進(jìn)行分別闡述，最后再次總結(jié)全文“以出世的精神做人，以入世的精神做事，成就不凡的人生"。

故答案為：簡單成就非凡?；颍汉唵慰梢猿删头欠驳氖聵I(yè)、非凡的人生。

27．本題考查對論證方法的理解及作用分析。在文章中，作者運(yùn)用了多種論證方法來支持其觀點(diǎn)。以舉例論證為例，作者在第②段中列舉了愛因斯坦主動要求降低年薪并立下簡單遺囑的事例。這一事例具體而生動，直接證明了“為人處世‘簡單’一些，可以成就非凡的事業(yè)、非凡的人生”這一中心論點(diǎn)。通過愛因斯坦這一具體人物的實(shí)例，讀者可以更加直觀地理解“簡單"對于成就非凡事業(yè)和人生的重要性，從而增強(qiáng)了文章的說服力。此外，文章還運(yùn)用了道理論證（引用論證）、對比論證等多種論證方法。例如，通過引用古詩詞和古人的言論來闡述“簡單”的內(nèi)涵和價(jià)值，以及通過對比不同人的心態(tài)和行為來突出“簡單"的重要性等。這些論證方法都各有特色，共同構(gòu)成了文章豐富而有力的論證體系。

故答案為：引用論證（道理論證），引用莊子的話，“其耆（嗜）欲深者，其天機(jī)淺。”從反面證明了“心靈的簡單可以成就良好的心態(tài)"的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)。增強(qiáng)了論述的權(quán)威性和說服力。

28．本題考查閱讀感悟。首先，文章從愛因斯坦的實(shí)例出發(fā)，展示了簡單生活的力量。愛因斯坦作為一位偉大的科學(xué)家，卻主動要求降低年薪，甚至在彌留之際立下簡單遺囑，不追求名譽(yù)、地位等外在的浮華。這種簡單并不意味著匱乏或平庸，而是一種更高層次的追求和境界。其次，文章通過引用古詩詞和古人的言論，進(jìn)一步闡述了簡單的內(nèi)涵和價(jià)值。如“大道至簡”、“心遠(yuǎn)地自偏"等詩句，都表達(dá)了簡單生活的智慧和境界。這些詩句啟示我們，只有凈除塵滓雜念，保持從容達(dá)觀的心態(tài)，才能悟大道、辨是非、明真理，生出智慧。這種簡單的心態(tài)，不僅有助于我們保持內(nèi)心的平靜和安寧，還能讓我們更加敏銳地洞察世界、領(lǐng)悟人生。

故答案為：示例：閱讀《簡單成就非凡》讓我明白了簡單生活的重要性?，F(xiàn)在的社會節(jié)奏越來越快，我們常常被瑣事和繁雜的情緒困擾，很容易迷失自我。然而，通過簡單的處世態(tài)度，我們能夠減少對物質(zhì)的追求，保持內(nèi)心的平靜和從容。簡單并不意味著放棄追求，而是在精簡生活的同時(shí)，專注于真正重要的事物。做到心有所屬、清晰目標(biāo)、專注努力，才能在人生中取得非凡成就。簡簡單單的人生，卻可以創(chuàng)造出令人驚艷的成就，這是一種境界，也是一種智慧。讓我們從現(xiàn)在開始，擁抱簡單的生活，成就非凡的自己。

29．（2024九上·梅里斯期末）青春是美麗的山峰，讓人向往；青春是迷人的畫卷，讓人留戀；青春是湍急的河流，讓人徜徉。正處在青春里的我們都有一顆飛揚(yáng)多彩的心，托起一個個美好的希望，編織著一個個令我們難忘的故事。請以“青春里的故事”為題，選準(zhǔn)材料作文。

要求：

①緊扣標(biāo)題選擇熟悉的材料，保證內(nèi)容充實(shí)，生動。

②文章除詩歌外，體裁不限。但要做到文體清晰，建議選擇自己最擅長的文體作文。

③敘述、描寫要緊扣題目，突出中心，材料詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整合理，細(xì)節(jié)描寫飽滿真摯，語言準(zhǔn)確生動，表達(dá)流暢。

④文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等。嚴(yán)禁抄襲，600字以上。

【答案】略

【知識點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】題目“青春里的故事"是一句富有情感與畫面感的話語，它直接指向了青春這一美好而獨(dú)特的時(shí)期，以及在這一時(shí)期中發(fā)生的種種故事。這些故事可能是關(guān)于成長、夢想、友情、挑戰(zhàn)、挫折等，它們共同構(gòu)成了青春的多彩畫卷。本題要求考生從自己的生活中選取熟悉的材料，講述一個或多個在青春時(shí)期發(fā)生的故事，以展現(xiàn)青春的美好與獨(dú)特。

【題干分析】①材料解析：題目中的“青春”是一個廣泛而深刻的主題，它代表著生命中最充滿活力、最富有創(chuàng)造力的時(shí)期。而“故事"則是指在這一時(shí)期中發(fā)生的種種經(jīng)歷，這些經(jīng)歷可能是快樂的、悲傷的、勵志的、感人的等?？忌枰x取其中一個或幾個故事進(jìn)行講述，以展現(xiàn)青春的多面性。關(guān)鍵詞“青春”和“故事"共同構(gòu)成了題目的核心，要求考生既要展現(xiàn)青春的特質(zhì)，又要講述具體的故事。青春特質(zhì)包括但不限于：勇敢、無畏、夢想、挑戰(zhàn)、成長等；而故事則需要具有真實(shí)性、生動性和感染力。②寫作思路：開頭：可以從對青春的感受或理解入手，引出自己青春里的一個故事或幾個故事的共同點(diǎn)，如都是關(guān)于成長的、都是關(guān)于夢想的等。正文：詳細(xì)講述所選的故事，注意要突出故事中的細(xì)節(jié)和情感，讓讀者能夠身臨其境地感受到青春的美好與獨(dú)特。同時(shí)，也要通過故事來展現(xiàn)青春的特質(zhì)，如勇敢追夢、不畏挑戰(zhàn)等。結(jié)尾：可以總結(jié)故事對自己的影響，或者對青春的理解與感悟，以升華主題。也可以以一句富有哲理或感染力的話作為結(jié)尾，留給讀者深刻的印象。

【立意提取】

1.青春里的故事：青春逐夢記，講述自己在青春時(shí)期勇敢追夢的故事，展現(xiàn)青春的勇敢與無畏。

2.青春里的故事：友情歲月，以友情為主題，講述青春時(shí)期與朋友之間的故事，展現(xiàn)青春的純真與美好。

【例文】

青春里的故事

在每個人的青春里，都有那么幾個故事，它們或許微小，卻飽含著成長的印記和青春的色彩。我想分享一個屬于我自己的青春故事，它發(fā)生在我十四歲那年的夏天。

那年夏天，我面臨著學(xué)習(xí)的壓力，每天都在書海中度過。然而，我的心底卻有一個小小的夢想，那就是參加學(xué)校的籃球隊(duì)。對于我來說，籃球不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動，它更是我青春的象征，代表著活力、挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)精神。

在一次偶然的機(jī)會中，我得知籃球隊(duì)正在選拔新成員。我猶豫了一下，最終還是鼓起勇氣去參加了選拔。經(jīng)過一系列的測試，我幸運(yùn)地通過了選拔，成為了籃球隊(duì)的一員。

進(jìn)入籃球隊(duì)后，我發(fā)現(xiàn)這里的世界與我之前的想象完全不同。隊(duì)友們都是訓(xùn)練有素的運(yùn)動員，他們的技術(shù)嫻熟，戰(zhàn)術(shù)意識強(qiáng)。我感到了巨大的壓力，但我并沒有退縮。我利用課余時(shí)間刻苦訓(xùn)練，向隊(duì)友請教，不斷提高自己的籃球技術(shù)。

在籃球隊(duì)的日子里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)會因?yàn)槭д`而遭到教練的批評，有時(shí)會因?yàn)轶w力不支而在比賽中落敗。但每一次失敗和挫折，都讓我更加堅(jiān)定了自己的信念。我告訴自己，只有通過不斷的努力和拼搏，才能在青春的舞臺上綻放光彩。

終于，在一個陽光明媚的周末，我們迎來了與另一所學(xué)校的友誼賽。比賽激烈而緊張，雙方你來我往，比分緊咬不放。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，我接到了隊(duì)友的傳球，毅然決然地投籃。那一刻，我感到自己的心跳加速，全身的血液都在沸騰。球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，最終穩(wěn)穩(wěn)地落入了籃筐。我們贏得了比賽！

這場比賽對我來說意義非凡。它不僅讓我體驗(yàn)到了勝利的喜悅和團(tuán)隊(duì)的力量，更讓我明白了青春的意義和價(jià)值。在青春的舞臺上，我們應(yīng)該勇敢地追求自己的夢想和挑戰(zhàn)自己的極限。只有這樣，我們才能在這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里留下屬于自己的印記。

現(xiàn)在回想起來，那段在籃球隊(duì)度過的時(shí)光仍然歷歷在目。那些汗水、淚水和笑容都成為了我青春中最寶貴的財(cái)富。它們讓我更加堅(jiān)定地相信：只要心中有夢想并為之努力奮斗，青春就會綻放出最耀眼的光芒！

【點(diǎn)評】“青春里的故事”這個題目明確指向青春時(shí)期的經(jīng)歷和感悟，主題充滿青春的活力與朝氣。青春是人生中最美好的階段之一，有著無限的可能和憧憬，這個題目能夠激發(fā)考生對青春的回憶和思考，展現(xiàn)青春的多彩與魅力。青春時(shí)期的故事豐富多彩，可以是校園生活中的友情、愛情、成長與挑戰(zhàn)，可以是家庭中的溫暖與沖突，也可以是個人追求夢想的歷程等。考生可以從自己的親身經(jīng)歷中選材，貼近生活實(shí)際，容易引起共鳴。

1/1黑龍江省齊齊哈爾市梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量測查試卷

1．（2024九上·梅里斯期末）下列加線字注音有錯誤的一項(xiàng)是（）

A．風(fēng)騷(sāo)瞥見（piē）眺(tiào)望強(qiáng)聒不舍(guō)

B．羨慕(xiàn)襤褸（lǔ）折本（shé）觥籌交錯（gāng)

C．搖曳（yè)豢養(yǎng)（huàn）嗔怪（chēn）弄巧成拙（zhuō）

D．褻瀆(xiè)箴言（zhēn）赦免(shè)饒有興味（ráo）

2．（2024九上·梅里斯期末）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．恪守桑梓拮據(jù)鳩占鵲巢

B．陰晦汲取呢喃不屑治辯

C．枉然惆悵妖饒紅裝素裹

D．漫游飄逸嬉鬧華眾取寵

3．（2024九上·梅里斯期末）下列句中加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．古代中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者，聞雞起舞者，鑿壁借光者等，真是汗牛充棟。

B．無論多么平靜的海域，總會有起起伏伏，抑揚(yáng)頓挫，風(fēng)浪時(shí)時(shí)來光顧。

C．假如我們每個人都能見賢思齊，那么我們就會快速成長，越來越優(yōu)秀。

D．晚上，我在小區(qū)里散步，路燈戛然而止，原來是停電了。

4．（2024九上·梅里斯期末）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了后代能蕩舟碧波，我們應(yīng)堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)低碳環(huán)保方式。

B．今天的招聘會人很多，估計(jì)有近500人以上。

C．各地各部門都要把重視民生、改善民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

D．一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

5．（2024九上·梅里斯期末）閱讀詩歌，選出說法不正確的一項(xiàng)（）

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……

——艾青的《我愛這土地》

A．詩歌中加線的“喉嚨"的”“吹刮"溫柔”詞性完全不同。

B．為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……（這是假設(shè)關(guān)系復(fù)句）

C．朗讀“假如我是一只鳥"這一句時(shí)語速應(yīng)稍慢一些。

D．“愛”“腐爛"的感彩不同。

6．（2024九上·梅里斯期末）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，“風(fēng)騷"泛指文章辭藻；“遷客騷人，多會于此”，“騷人"后泛指文人。

B．《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。作者吳敬梓，字敏軒，清代小說家。

C．莫泊桑，德國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

D．《月夜憶舍弟》的作者是杜甫，“舍弟"是詩人對人謙稱自己的弟弟?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“左遷”指“貶官"。

7．（2024九上·梅里斯期末）古詩（詞）文默寫

（1）李商隱的《無題》中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，表達(dá)對愛情的至死不渝的詩句是：___，___。

（2）蘇軾一生宦海浮沉，數(shù)次被貶，但仍在《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中對遠(yuǎn)方親人表達(dá)出“，”的美好祝愿。

（3）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中表達(dá)事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物的哲理詩句是：___，___。

（4）期中考試，麗麗成績不佳，垂頭喪氣。班長想勸他要堅(jiān)定信心，樂觀的去戰(zhàn)勝困難，期末一定能到達(dá)理想的彼岸。他引用了李白《行路難》中的詩句“___，___，"表達(dá)了自己的意思。

（5）“槲葉落山路，枳花明驛墻”“有桃花紅，李花白，菜花黃”，“花”是詩人情感的載體。請寫出帶有“花"字的一個完整詩（詞）句（本題中的除外）：，。

（2024九上·梅里斯期末）名著閱讀；閱讀《水滸傳》選段，回答段后問題。

宋江寫罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后再寫下四句詩，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫!

8．選段中記敘的事件是（）

A．醉打蔣門神B．潯陽樓吟（題）反詩

C．怒殺閻婆惜D．風(fēng)雪山神廟

9．此事件直接給宋江帶來的后果是（）

A．被發(fā)配B．升官職C．被通緝D．上梁山

10．讀完《水滸傳》，你覺得宋江有哪些性格特點(diǎn)？寫出一個并舉例說明。

（2024九上·梅里斯期末）現(xiàn)在的孩子衣食無憂，生活幸福，貪圖安逸，缺少吃苦精神和遠(yuǎn)見。意識不到孟子所說的“生于憂患，死于安樂”的內(nèi)涵。班主任想扭轉(zhuǎn)孩子們的想法和生活方式，決定召開《現(xiàn)在決定未來——生于憂患，死于安樂》的主題班會。請你完成下面內(nèi)容。

11．請你為此次班會設(shè)計(jì)兩個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

示例：對“生于憂患、死于安樂"理解的討論。

12．請講述一個“生于憂患、死于安樂”的著名事例，古今中外的皆可。

13．冬冬家庭條件優(yōu)越，沒有憂患意識，你怎么勸說他改變自己的思想？

（2024九上·梅里斯期末）閱讀下面甲、乙兩個語段，完成下面小題。

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

【乙】修始在滁洲，號醉翁，晚更號六一居士，天資剛勁①，見義勇為。雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。

方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知。"自爾遇事不敢忽也。

學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。"

（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》）

【注】①天資剛勁：生性剛直。②機(jī)阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。

14．解釋加線詞語在文中的意思。

①醉翁之意不在酒意

②而民受其弊弊

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

②放逐流離，至于再三，志氣自若也。

16．請用“/”為【乙】文劃線處斷句。（只劃一處）

自爾遇事不敢忽也

17．下列對兩個選段內(nèi)容的理解與分析錯誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文文質(zhì)兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有音韻之美。

B．甲文以“樂"字貫穿全文，樂中帶憂，流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。

C．乙文歐陽修為人正直，治理有方，所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜愛。

D．乙文歐陽修被貶夷陵后，他看到以前官吏瀆職所致錯案，決心更加謹(jǐn)慎辦案。

18．歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點(diǎn)是什么當(dāng)今社會，也有許多和歐陽修一樣把人民放在心中的好官，請你寫出一位好官的姓名。

（2024九上·梅里斯期末）閱讀《飲食不宜過燙》，回答問題。

飲食不宜過燙

口腔食道都怕燙，熱飲熱食有損傷。上皮增生會惡變，吃飯喝湯不要忙。

溫度對人具有諸多微妙作用。生命在進(jìn)化中都有自身最適合的溫度，進(jìn)化程度越高，要求最佳適宜溫度越嚴(yán)格。人體體溫在37℃左右時(shí)，代謝活動處于最佳狀態(tài)，人體細(xì)胞對高溫的耐受性比低溫差。熱對腫瘤細(xì)胞也產(chǎn)生微妙的生物學(xué)作用，許多試驗(yàn)證明，腫瘤細(xì)胞的致死溫度臨界點(diǎn)為42.5℃～43℃，在此溫度范圍內(nèi)，延長加溫時(shí)間可抑制腫瘤細(xì)胞生長，由此產(chǎn)生了溫?zé)岑煼ㄖ委熌[瘤。

但是事物都具有兩面性。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說有可能某些黏膜上皮的腫瘤是“燙”出來的。我國新疆哈薩克族居住的地區(qū)喜歡飲用熱奶茶，一日數(shù)遍；東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝“功夫茶”，且要趁熱飲用；太行山區(qū)的人們習(xí)慣于趁熱喝大碗粥。這些地區(qū)都是我國食管癌的高發(fā)區(qū)。當(dāng)然，腫瘤的發(fā)生原因復(fù)雜，并非單一因素。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，太行山區(qū)成為食管癌高發(fā)區(qū)除熱食外，還與飲食特點(diǎn)如粗、快、硬等有關(guān)。

研究發(fā)現(xiàn)，人體在37℃左右的情況下，口腔和食管的溫度多在36.5℃～37.2℃，最適宜的進(jìn)食溫度在10℃～40℃左右，一般耐受的溫度最高為50℃～60℃。當(dāng)感到很熱時(shí)，溫度多在70℃左右。經(jīng)常熱食的人，在溫度很高的情況下也不覺得燙，但是在接觸75℃左右的熱食、熱飲時(shí)，嬌嫩的口腔、食管黏膜會有輕度灼傷，灼傷的黏膜表層會及時(shí)脫落、更新，基底的細(xì)胞會迅速增生、更新、補(bǔ)充，久而久之，增生的細(xì)胞速度如異常加快或在不良刺激下發(fā)生變異，最終產(chǎn)生不良后果。如此惡性循環(huán)，可能引起久治不愈的食管炎，這種食管炎有時(shí)伴有間變細(xì)胞，有人提示這有可能是癌前病變之一。研究人員發(fā)現(xiàn)，食管癌往往合并有食管炎。

熱飲熱食不但與腫瘤的發(fā)生有關(guān)，而且對食物的消化吸收也不利。食物太燙，在口腔存在時(shí)間偏短，刺激唾液分泌減少，以及唾液與食物混合過程不充分，這不利于飲食的消化吸收。

飲食過燙，不論從防癌或一般飲食衛(wèi)生角度看，都屬于不良的生活習(xí)慣。應(yīng)努力糾正，尤其是那些有食管賁門癌家族史的人，更應(yīng)早日改弦易轍。

19．文章用四句詩開頭，有什么作用

20．第（3）段中“東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝‘功夫茶’，且要趁熱飲用”一句用了哪種說明方法作用是什么

21．“流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)"一句中“可能”能不能刪去為什么

22．本文的說明順序主要是。

（2024九上·梅里斯期末）閱讀《竹筍印象》，完成下面小題。

竹筍印象

①我對竹筍的印象，一直是勵志和積極的。

②在黑暗中積累了一季的力量，竹筍用根握緊了大地的脈動。正所謂厚積而薄發(fā)，當(dāng)春雨灑落，它便猛地抬頭，捅破大地，一躍而上。或許從螞蟻的視角來看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。

③高中時(shí)一位同學(xué)很喜歡竹筍，不僅在課桌、墻邊貼滿了竹筍的卡通照片，還寫下座右銘“像竹筍一樣，一鳴驚人"。他也是這么做的。

④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，時(shí)常