花溪區(qū)高坡民族中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語文12月質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

花溪區(qū)高坡民族中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語文12月質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷貴州省貴陽市花溪區(qū)高坡民族中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文12月質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

（2023九上·花溪月考）閱讀

流動(dòng)，一個(gè)飽含動(dòng)感與張力的美麗之詞。多少精彩的流動(dòng)，正和荏苒的時(shí)光一起，和廣袤的大地一起，和自強(qiáng)的人民一起，和可愛的祖國一起，繪就欣欣向榮、川流不息的壯麗時(shí)代圖景。

流動(dòng)中國，美在“天工人巧日爭新"的創(chuàng)造中?；厥撞╨án①____壯闊的“十三五”，一張張“中國創(chuàng)造"的名片正在為流動(dòng)中國提供著源源不斷的驅(qū)動(dòng)力，大數(shù)據(jù)與人工智能攜手上陣，交通網(wǎng)與致富線加速織密，人民出行體驗(yàn)更加美好，國家競(jìng)爭力與日俱增，流動(dòng)中國正步履鏗鏘、一路馳騁。

流動(dòng)中國，美在“內(nèi)外雙循環(huán)”的聯(lián)動(dòng)上。當(dāng)條條巨龍穿梭于ēnuó②____的江南水鄉(xiāng)，疾馳過壯闊的山河，馳騁在曠遠(yuǎn)的林海雪原，廣袤的神州大地正充滿動(dòng)感，蘊(yùn)含張力?！耙粠б宦?的璀càn③____畫卷正為中國與世界帶來更加磅礡的生機(jī)與活力。流動(dòng)的中國正帶著共商、共建、共享的理念與行動(dòng)，為國內(nèi)、國際協(xié)同發(fā)展輸血供能。在全球性大事件中持續(xù)發(fā)揮中流砥柱的作用，以大國的偉岸身姿于世界百年未有之大變局中巍然屹立。

1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．廣袤B．川流不息C．與日俱增D．馳騁

【答案】1．瀾；婀娜；璨

2．B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．本題考查字形的掌握。lán①____壯闊應(yīng)填“瀾”，構(gòu)成“波瀾壯闊"一詞，形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。在文中用來形容“十三五”期間的巨大變化和宏偉成就。ēnuó②應(yīng)填“婀娜”，形容女性姿態(tài)柔軟而美好，也形容風(fēng)景柔和美好。在文中用來形容江南水鄉(xiāng)柔美多姿的景象，與后文的“壯闊的山河”、“曠遠(yuǎn)的林海雪原"形成對(duì)比，展現(xiàn)了神州大地的多樣性和動(dòng)感。璀càn③應(yīng)填“璨”，構(gòu)成“璀璨"一詞，形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。在文中用來形容“一帶一路”的宏偉藍(lán)圖如同璀璨的畫卷，為中國與世界帶來生機(jī)與活力。

故答案為：瀾；婀娜；璨

2．ACD.正確；

B.有誤，“川流不息"形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷根據(jù)“流動(dòng)，一個(gè)飽含動(dòng)感與張力的美麗之詞。多少精彩的流動(dòng)......時(shí)代圖景”分析，“川流不息"用在此處形容時(shí)代圖景，不符合語境。

故答案為：B

3．（2023九上·花溪月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①江山如此多嬌，___。(毛澤東《沁園春·雪》)

②露從今夜白，。(杜甫《月夜憶舍弟》)

③溪云初起日沉閣，___。(許渾《咸陽城東樓》)

④，為賦新詞強(qiáng)說愁。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)

⑤沉舟側(cè)畔千帆過，___。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

⑥，燕兒舞，蝶兒忙。(秦觀《行香子》)

⑦歐陽修在《醉翁亭記》中，描寫春夏之景的句子是：，。

⑧李商隱的《無題》中抒寫濃郁的離別之恨的句子是：___，___。

【答案】引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。月是故鄉(xiāng)明；山雨欲來風(fēng)滿樓；愛上層樓；病樹前頭萬木春；正鶯兒啼；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰；相見時(shí)難別亦難；東風(fēng)無力百花殘

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鶯、幽、繁

故答案為：引無數(shù)英雄競(jìng)折腰；月是故鄉(xiāng)明；山雨欲來風(fēng)滿樓；愛上層樓；病樹前頭萬木春；正鶯兒啼；野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

4．（2023九上·花溪月考）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．歐陽修，字希文，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，南宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

B．“更"是古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。

C．《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，這篇小說與《中國人失掉自信力了嗎》都是魯迅的作品。

D．雨果，法國作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】A.有誤，歐陽修，字永叔，北宋文學(xué)家。

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

5．（2023九上·花溪月考）整本書閱讀

（1）下面的詩句選自艾青的哪部作品

離開了運(yùn)動(dòng)，

就沒有生命。

活著就要斗爭，

在斗爭中前進(jìn)，

即使死亡，

能量也要發(fā)揮干凈。

A．《鏡子》B．《火把》

C．《魚化石》D．《光的贊歌》

（2）“雄”字可理解為“勇武的"杰出的”，請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》一書談?wù)劻譀_配得上這個(gè)“雄"字嗎。

【答案】（1）C

（2）(示例一)配不上，王倫只是個(gè)村野窮儒、文弱書生，王倫在林沖落難時(shí)收留他，林沖殺王倫舉刀便殺，既是恩將仇報(bào)，又是恃強(qiáng)凌弱，所以林沖配不上這個(gè)“雄”字。(示例二)配得上，林沖意識(shí)到王倫嫉賢妒能，目光短淺，果斷將其鏟除，可見他做事果斷，目光長遠(yuǎn)；林沖殺掉王倫后不居功，而是讓賢給晁蓋，可見他心胸寬廣，有識(shí)人之明，所以林沖配得上這個(gè)“雄"字。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的綜合評(píng)價(jià)；《艾青詩選》；《水滸傳》

【解析】【分析】（1）根據(jù)“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”可知，節(jié)選的詩句出自艾青的《魚化石》。

（2）本題考查名著人物和情節(jié)。林沖的基本信息：林沖是《水滸傳》中的經(jīng)典人物，綽號(hào)豹子頭，原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。林沖的勇武表現(xiàn)：林沖武藝高強(qiáng)，多次展現(xiàn)出色的戰(zhàn)斗能力。例如，在與洪教頭比武時(shí)，林沖幾番謙讓后，僅幾個(gè)回合就將洪教頭擊敗。在風(fēng)雪山神廟事件中，林沖怒殺陸謙、富安等人，展現(xiàn)了其果敢和勇武的一面。林沖的杰出品質(zhì)：林沖性格耿直、安分守己，有勇有謀。他嫉惡如仇，極富正義感，多次救弱濟(jì)貧，贏得梁山好漢的尊敬。在火并王倫事件中，林沖認(rèn)識(shí)到王倫嫉賢妒能、目光短淺，果斷將其鏟除，并推舉晁蓋為新的首領(lǐng)，體現(xiàn)了其心胸寬廣和識(shí)人之明。林沖的復(fù)雜性：林沖的性格具有多面性，既有委曲求全的忍耐性格，也有強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理。他在面對(duì)高衙內(nèi)調(diào)戲妻子時(shí)選擇忍氣吞聲，但在得知被陸虞候等人陷害后，則奮起反抗。這種復(fù)雜性使得林沖的形象更加立體和真實(shí)，也讓他在面對(duì)不同情境時(shí)能夠做出不同的選擇和行動(dòng)。

故答案為：C；(示例一)配不上，王倫只是個(gè)村野窮儒、文弱書生，王倫在林沖落難時(shí)收留他，林沖殺王倫舉刀便殺，既是恩將仇報(bào)，又是恃強(qiáng)凌弱，所以林沖配不上這個(gè)“雄"字。

(示例二)配得上，林沖意識(shí)到王倫嫉賢妒能，目光短淺，果斷將其鏟除，可見他做事果斷，目光長遠(yuǎn)；林沖殺掉王倫后不居功，而是讓賢給晁蓋，可見他心胸寬廣，有識(shí)人之明，所以林沖配得上這個(gè)“雄”字。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2023九上·花溪月考）現(xiàn)代文閱讀

碧浪清波

李昌祥

十五歲的肖咨詢對(duì)著穿衣鏡，悄悄給前額披下了一綹黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見了，知道兒子有了對(duì)美的冀望了。

這天午后，肖咨詢優(yōu)哉游哉，目光落在了爸爸給他訂閱的報(bào)紙上。一個(gè)“碧浪清波"的詞語，跳進(jìn)了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由地想到了王維的那句“清泉石上流”：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……

被“碧浪清波"這個(gè)詞語吸引，還因?yàn)樗陌职质呛娱L。那天，他在石磧河的告示牌上看到“河長”一欄填著爸爸的名字時(shí)，一下子意識(shí)到了作為河長兒子的責(zé)任。

開學(xué)前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走到河口江邊，視野一下開闊了。江面上正緩緩游動(dòng)著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過。遠(yuǎn)處的長江三橋，兩座橋塔像兩條巨人的長腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無窮的長臂，任車流在橋面上飛奔。這一切讓肖咨詢目不暇接，幾乎忘掉了巡河。

肖咨詢又想起了“碧浪清波"這個(gè)詞。他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！氨汤饲宀ā本烤故鞘裁礃幼幽?？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，他對(duì)河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動(dòng)。

聽大人們說過，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上匯集而來的。浦老山的另一面流出了滁河?！碍h(huán)滁皆山也……”，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，一早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉。

趕到釀泉時(shí)，正值夏日的中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子圍滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢想嚷嚷一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？”近前才發(fā)覺，流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍。他張大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么樣子了！我知道清流該是什么樣子了！"

什么時(shí)候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？……

回家后媽媽問他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界?！?/p>

終于見著了雄偉壯觀的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個(gè)海天奇景呢！這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢?cè)僖淮蜗肫鹆恕氨汤饲宀?這個(gè)詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳。

“看到了！看到了！”肖咨詢迎著海風(fēng)，額前細(xì)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對(duì)著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時(shí)，笑著說：“孩子看得眼都不眨一下呢……"說著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細(xì)軟的黑發(fā)。

肖咨詢側(cè)過臉，朝爸爸一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長?！?/p>

爸爸一下驚住了，脫口道：“人小心眼大呢，小子行！"

(選自2021年《北京文學(xué)》第4期，有刪改)

6．根據(jù)文章內(nèi)容，下列景物還不能稱為“碧浪清波”的一項(xiàng)是（）

A．石磧河B．釀泉C．大海D．清泉石上流

7．下列對(duì)文章主題概括不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．唯美B．責(zé)任C．探尋D．父愛

8．文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？請(qǐng)你概括出來。

9．這篇小說將改成短劇，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。

①給在港珠澳大橋上看見大海時(shí)的肖咨詢配一段內(nèi)心獨(dú)白。

②為上面的內(nèi)心獨(dú)白選擇的背景音樂是歌曲《我和我的祖國》，請(qǐng)你說明選擇理由。(歌詞如下)

我和我的祖國

(詞)張藜

我和我的祖國，一刻也不能分割

無論我走到哪里，都流出一首贊歌

我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河

裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍

我最親愛的祖國，我永遠(yuǎn)緊依著你的心窩

你用你那母親的脈搏和我訴說

我的祖國和我，像海和浪花一朵

浪是那海的赤子，海是那浪的依托

每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦

我分擔(dān)著海的憂愁，分享海的歡樂

我最親愛的祖國，你是大海永不干涸

永遠(yuǎn)給我碧浪清波，心中的歌

【答案】6．A

7．D

8．無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，晶瑩剔透的波浪翻涌著，看到了浩瀚海洋上的碧浪清波。

9．答案：①(示例)大海是那么美，那么遼闊。海水純凈無瑕，海面如一塊晶瑩剔透的寶石。浪花如頑皮的小孩子，嬉戲著，追逐著。海天相接，一望無際，好一幅碧波蕩漾、美不勝收的圖景！②答案：歌曲《我和我的祖國》的歌詞沒有豪言壯語的表白，而是通過高山、河流、村落、大海、浪花等詩一樣的意境，激發(fā)我們內(nèi)心深處對(duì)祖國的熱愛。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸/永遠(yuǎn)給我碧浪清波"正好與“我”見到的大海碧浪清波的景象相符。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

6．本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)原文“肖咨詢側(cè)過臉，朝爸爸一字一句道：'爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長’”，說明石磧河還未治理好，不能稱為“碧浪清波”。

故答案為：A

7．本題考查主旨的概括。根據(jù)文意分析每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文段：“唯美"：站在釀泉邊，看崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露，清涼的泉水在腳趾間跳躍，讓人感受到“清泉石上流”的純美意境；站在雄偉壯觀的港珠澳大橋上，放眼遠(yuǎn)望，好個(gè)海天奇景，無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，晶瑩剔透的波浪翻涌著，讓人感受到碧浪清波的唯美境界!“責(zé)任"：肖咨詢被“碧浪清波”這個(gè)詞語吸引，還因?yàn)樗陌职质恰昂娱L”，尤其當(dāng)他在石磧河的告示牌上看到“河長”一欄填著爸爸的名字時(shí)，他意識(shí)到了作為河長兒子的責(zé)任，他決定尋找泉流；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣：當(dāng)他站在珠港澳大橋上，領(lǐng)略到了碧浪清波的唯美，他對(duì)爸爸說“石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長”，肖咨詢的愿望讓我們感受到他身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神?！疤綄ぁ保寒?dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波"這個(gè)詞時(shí)，看到石磧河水質(zhì)還夠不上清，他決定尋找碧浪清波；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；隨后他陪姥姥去港珠澳大橋，尋找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家鄉(xiāng)的石磧河水也變成碧浪清波的愿望更加強(qiáng)烈。是探尋的過程讓肖咨詢的責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng)。而“父愛”在文中沒有明確對(duì)應(yīng)，且不是文章主題。

故答案為：D

8．本題考查內(nèi)容的分析。文中畫線句“看到了!看到了"與前文多處內(nèi)容相照應(yīng)，具體分析如下：與“碧浪清波”一詞的多次出現(xiàn)相照應(yīng)：文章中“碧浪清波"這個(gè)詞語多次跳進(jìn)肖咨詢的眼簾，引發(fā)他對(duì)河水凈度的強(qiáng)烈追求和對(duì)美好環(huán)境的向往。如“一個(gè)'碧浪清波’的詞語，跳進(jìn)了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么”“碧浪清波“究竟是什么樣子呢等，“看到了!看到了"正是他在看到港珠澳大橋下浩瀚海洋上的碧浪清波時(shí)的激動(dòng)呼喊，與他一直以來對(duì)“碧浪清波”的追尋相呼應(yīng)。與肖咨詢尋找清泉的經(jīng)歷相照應(yīng)：肖咨詢?yōu)榱藢ふ摇氨汤饲宀ǖ臉幼?，去滁州看釀泉，看到流淌在石塊上的清泉依然如玉般清純”，讓他對(duì)清流有了直觀的感受?！翱吹搅?看到了”在看到與肖咨詢對(duì)石磧河水治理的期望相照應(yīng)：肖咨詢作為河長的兒子，一直關(guān)注石磧河水的凈度，希望石磧河水也能像山中清泉、像大海的碧浪清波那樣?！翱吹搅?看到了"既表達(dá)了他看到大海碧浪清波時(shí)的興奮，也暗示著他對(duì)石磧河水未來能變得清澈美麗的強(qiáng)烈期待。

故答案為：無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，晶瑩剔透的波浪翻涌著，看到了浩瀚海洋上的碧浪清波。

9．①本題考查內(nèi)心獨(dú)白的分析。站在這雄偉的港珠澳大橋上，眼前是一望無際的大海。那純凈的蔚藍(lán)，比萬里晴空還要澄澈，晶瑩剔透的波浪翻涌著，如此的壯麗，如此的震撼?！氨汤饲宀ā保医K于真正地看到了它的模樣。這浩瀚海洋上的碧浪清波，讓我的心旌搖曳不止。再想想家鄉(xiāng)的石磧河，什么時(shí)候它也能變得像這大海一般，擁有這般令人陶醉的碧浪清波呢我多希望石磧河水能早日治理成這樣啊，那該是多么美好的畫面。作為河長的兒子，我一定要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力，讓家鄉(xiāng)的河流也能綻放出最美的光彩。②本題考查內(nèi)容的理解。從內(nèi)容上看，歌曲中提到“我歌唱每一條河"我的祖國和我，像海和浪花一朵”“永遠(yuǎn)給我碧浪清波"等歌詞與肖咨詢看到大海的碧浪清波后，希望石磧河水也能治理成那樣的情境相契合，能夠更好地烘托出肖咨詢內(nèi)心對(duì)美好環(huán)境的向往以及對(duì)治理石磧河水的責(zé)任感。其次，從情感基調(diào)上，歌曲表達(dá)了對(duì)祖國深深的熱愛和依戀之情，肖咨詢對(duì)石磧河水的關(guān)注以及想要治理好它的決心，也體現(xiàn)了他對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活環(huán)境的熱愛，與歌曲的情感基調(diào)相呼應(yīng)。最后，歌曲旋律優(yōu)美，大氣磅，能夠增強(qiáng)短劇的感染力，讓觀眾更好地感受到肖咨詢內(nèi)心的情感波瀾和他所肩負(fù)的使命感。

故答案為：①(示例)大海是那么美，那么遼闊。海水純凈無瑕，海面如一塊晶瑩剔透的寶石。浪花如頑皮的小孩子，嬉戲著，追逐著。海天相接，一望無際，好一幅碧波蕩漾、美不勝收的圖景！②歌曲《我和我的祖國》的歌詞沒有豪言壯語的表白，而是通過高山、河流、村落、大海、浪花等詩一樣的意境，激發(fā)我們內(nèi)心深處對(duì)祖國的熱愛。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸/永遠(yuǎn)給我碧浪清波”正好與“我"見到的大海碧浪清波的景象相符。

（2023九上·花溪月考）閱讀

讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

朱萬曙

①有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來。要讓每個(gè)中國人都對(duì)中華文化有更為全面、更為深入的了解，從而將文化自信厚植于每個(gè)人的心里。

②文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中華文化源遠(yuǎn)流長、遞代積累，正是其內(nèi)在的文化精神讓中華民族生生不息，巍然屹立于世界的東方。實(shí)踐表明，有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來。那么，如何才能真正樹立文化自信？

③首先，要知曉文化。中國地大物博，各區(qū)域都有自己的文化特色和文化底蘊(yùn)。樹立文化自信要以知曉自身的文化家底為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我們對(duì)自己的文化家底還知之不深。舉一個(gè)例子來說，許多人從課本和老師那里知道了安徽省全椒縣有個(gè)吳敬梓，卻不知道全椒縣還有個(gè)薛時(shí)雨。吳敬梓因?yàn)閯?chuàng)作了《儒林外史》而成為文學(xué)史上的重要作家，但薛時(shí)雨的作品因?yàn)闆]有進(jìn)入課本和課堂而不為人知。薛時(shí)雨不僅是一位官員，還是一位詩人，他寫了不少詩詞，有《藤花館詩刪》留存于世。類似薛時(shí)雨這樣的歷史人物以及他們留存的作品還有很多，需要我們?nèi)チ私?、盤點(diǎn)。事實(shí)上，還有很多文化內(nèi)容，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，都需要我們?nèi)フJ(rèn)真了解，摸清家底。只有知曉中華文化是如此豐富多彩、博大精深，我們的文化自信才會(huì)更有底氣。

④其次，要挖掘文化。從一定意義上說，現(xiàn)在我們關(guān)于中華文化的知識(shí)系統(tǒng)，只是建立在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、知曉的文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)之上的，還有很多文化遺產(chǎn)未被發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們對(duì)思想史的認(rèn)識(shí)主要依據(jù)的是歷代思想家留存的著作，但民間也留存有不少思想史的材料，如家規(guī)族訓(xùn)，它們呈現(xiàn)了思想史的另外一面，需要深入挖掘。還有一些少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，也需要我們?nèi)ド钊胪诰颉?008年，云南就發(fā)現(xiàn)了彝族文字的舊抄本——《董永記》，將其翻譯成漢語后發(fā)現(xiàn)，它在情節(jié)上與漢語唱本有一定區(qū)別，對(duì)于研究彝族孝的倫理具有一定意義。類似的文化遺產(chǎn)還有很多，需要我們?nèi)ド钊胪诰颉Ｖ挥凶龊梦幕诰蚬ぷ?，中華文化的豐富性才能得到充分彰顯，我們才能更具文化自信。

⑤最后，要研究文化。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展是我們對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本態(tài)度和方針，也是樹立文化自信的必然途徑。當(dāng)下，很多地方都非常重視對(duì)本地區(qū)傳統(tǒng)文化的挖掘，出版了不少叢書、全集等。只有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入研究之后，才能進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更好樹立文化自信。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

10．根據(jù)文章內(nèi)容，下列不屬于能真正樹立文化自信的一項(xiàng)是（）

A．要知曉文化B．要挖掘文化C．要研究文化D．要輸出文化

11．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章第①段先指出文化自信對(duì)中華民族的重要性，然后指出怎樣將文化自信厚植于心。

B．中華文化源遠(yuǎn)流長、遞代積累、豐富多彩、博大精深，是我國文化自信的底氣。

C．樹立文化自信是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，為此，我們還需要做大量的工作。

D．本文采用分總結(jié)構(gòu)形式，主體部分通過層層遞進(jìn)方式加以論證，邏輯嚴(yán)密。

12．下面兩則材料，哪則更適合用作第④段的論據(jù)？請(qǐng)簡述理由。

①甲骨文和簡帛作為重要文化遺產(chǎn)，雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和收集了不少，但還有埋在地下、尚未被發(fā)掘的。

②史鐵生從困境中找出生命的精彩，他用手中的筆，寫出智慧的文字，成為我們心中的一盞明燈。

13．(跨文體設(shè)問)三年的語文學(xué)習(xí)生活，讓我們對(duì)源遠(yuǎn)流長的中華文化有了更深入的了解，請(qǐng)依照示例舉出一個(gè)能體現(xiàn)文化自信的例子。

示例：學(xué)習(xí)杜甫的《望岳》，我不僅跟隨詩人領(lǐng)略了泰山的雄偉闊大，還感悟到了唐詩中傳遞出的樂觀自信、積極向上的精神力量。

【答案】10．D

11．D

12．第①則更適合。第①則材料舉甲骨文和簡帛的例子，作為事實(shí)論據(jù)證明第④段中“要挖掘文化”的觀點(diǎn)，而第②則材料不能證明。

13．示例：學(xué)習(xí)杜甫的《望岳》，我不僅跟隨詩人領(lǐng)略了泰山的雄偉闊大，還感悟到了唐詩中傳遞出的樂觀自信、積極向上的精神力量。

【知識(shí)點(diǎn)】針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；論據(jù)；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

10．ABC.正確；

D.有誤，“要輸出文化"在文中沒有體現(xiàn)，屬于無中生有。

故答案為：D

11．ABC.正確：

D.有誤，“分總結(jié)構(gòu)”與原文結(jié)構(gòu)不相符，原文是“總分"結(jié)構(gòu)。

故答案為：D

12．本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。第①則主要講的是還有很多尚未被挖掘和發(fā)現(xiàn)的用骨文和簡帛。這與原文“還有很多文化遺產(chǎn)未被發(fā)現(xiàn)”貼合得很緊密，論證要挖掘文化的觀點(diǎn)。而第②則主要講的是史鐵生克服困境找出生命的精彩成為后人的榜樣，與第④段不符。故應(yīng)選擇第①則。

故答案為：第①則更適合。第①則材料舉甲骨文和簡帛的例子，作為事實(shí)論據(jù)證明第④段中“要挖掘文化"的觀點(diǎn)，而第②則材料不能證明。

13．本題考查語言表達(dá)。根據(jù)示例可知選取初中學(xué)習(xí)生涯中能夠體現(xiàn)中華文化源遠(yuǎn)流長的特點(diǎn)的作品，再分析作品，闡述其給自己帶來的積極意義即可。學(xué)習(xí)《岳陽樓記》，我知道了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大胸襟，這讓我有了心懷家國的擔(dān)當(dāng)，也感受到了中華文化的博大精深。

故答案為：示例：學(xué)習(xí)杜甫的《望岳》，我不僅跟隨詩人領(lǐng)略了泰山的雄偉闊大，還感悟到了唐詩中傳遞出的樂觀自信、積極向上的精神力量。

（2023九上·花溪月考）古代詩文閱讀

修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

…………

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇①幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露②清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲燮渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安④此豐年之樂者，幸⑤生無事之時(shí)也。

夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

(選自歐陽修《豐樂亭記》)

【注】①掇：摘取。②刻露：清晰地顯露出來。③本：本著，依據(jù)。④安：安享。⑤幸：有幸。

14．下列對(duì)歐陽修取名“豐樂亭"的用意的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．歸隱田園的樂趣B．與民同樂的思想

C．歲物豐成的祝愿D．風(fēng)俗之美的贊揚(yáng)

15．從語言表達(dá)上看，本文第2段和《醉翁亭記》在景物描寫上有何相似之處？

16．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）

A．乃日與滁人仰而望山乃重修岳陽樓(范仲淹《岳陽樓記》)

B．又幸其民樂其歲物之豐成后天下之樂而樂(范仲淹《岳陽樓記》)

C．道其風(fēng)俗之美行天下之大道(《富貴不能淫》)

D．遂書以名其亭焉山不在高，有仙則名(劉禹錫《陋室銘》)

【答案】14．A

15．①簡潔凝練，寥寥數(shù)語就把四季景色勾勒出來；②情景交融，字里行間洋溢著作者的喜愛和贊美之情；③運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，讀來朗朗上口；④句中巧妙插入“而”字，使文章舒緩從容，富有韻律美，把游玩者欣賞山水的從容之態(tài)、歡樂之情、閑適之興全都表現(xiàn)了出來。

16．A

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（2）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

【附參考譯文】

我擔(dān)任滁州太守后的第二年，夏天，才喝到滁州的泉水，覺得甘甜。(于是)向滁州人詢問(泉水的發(fā)源地)，就在距離滁州城南面一百步的地方。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢(shì)洶涌，向上涌出。(我)上下左右地看，很愛這里的風(fēng)景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開石頭，拓出空地，建了一座亭子，于是我和滁州人在這美景中往來游樂。

......

我來到這里，喜歡它地處僻靜而公事清簡，又愛它的民風(fēng)安恬閑適。既已在山谷間找到這樣的甘泉，于是每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低首聽泉。(春天)摘幽香的花草，(夏天)在茂密的喬木下乘涼，(秋迎)風(fēng)霜，(冬賞)冰雪，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四季的風(fēng)光，無一不令人喜愛。民眾也為年年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為他們依據(jù)這里的山川形勝，敘述這里風(fēng)俗的美好，使民眾知道能夠安享豐年的歡樂，(是因?yàn)?有幸生于這太平無事的時(shí)代。

宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂，(這是)刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。

14．A.有誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知，“歸隱田園的樂趣"的分析有誤，應(yīng)該是“寄情山水的情趣”。

BCD.正確。

故答案為：A

15．本題考查寫景方法的比較與分析。兩篇文章都寫了自然之景。《醉翁亭記》中寫景集中第二自然段中，寫四季與朝暮之景，春天重在寫嗅覺感受，夏天表現(xiàn)樹木的繁盛，秋天以霜突出其高潔，冬天寫水位的下落，各具特色。本文中寫自然之景的句子是“掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛”，也寫四季之景，也突出夏天樹木的繁盛，秋天的風(fēng)霜。兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。

故答案為：①簡潔凝練，寥寥數(shù)語就把四季景色勾勒出來；②情景交融，字里行間洋溢著作者的喜愛和贊美之情；③運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，讀來朗朗上口；④句中巧妙插入“而”字，使文章舒緩從容，富有韻律美，把游玩者欣賞山水的從容之態(tài)、歡樂之情、閑適之興全都表現(xiàn)了出來。

16．A.“乃日與滁人仰而望山"：于是每天同滁州的人一起抬頭望山?！澳恕保谑?；“日”，每天；“與”，和；“仰”，抬頭?！澳酥匦拊狸枠恰保河谑侵匦滦藿ㄔ狸枠??！澳恕?，于是；“重修”，重新修建。

B.“又幸其民樂其歲物之豐成"：又慶幸這里的百姓為他們的莊稼豐收而高興?！靶摇保瑧c幸；“其”，這里；“樂”，以……為樂；“歲物”，一年的收成；“豐成”，豐收?！昂筇煜轮畼范鴺?：在天下人快樂之后才快樂?！昂蟆?，在……之后；“樂”，快樂。

C.“道其風(fēng)俗之美”：稱道這里風(fēng)俗的美好?！暗馈?，稱道；“其”，這里；“風(fēng)俗”，風(fēng)俗；“美”，美好?！靶刑煜轮蟮?：行走在天下最寬廣的道路上?！靶小保凶?；“天下”，天下；“之”，的；“大道”，寬廣的道路。

D.“遂書以名其亭焉”：于是寫了這篇文章來為這座亭子命名?！八臁?，于是；“書”，寫；“以”，來；“名”，命名；“其”，這座；“亭”，亭子；“焉”，語氣助詞。“山不在高，有仙則名”：山不在于高，有了仙人就出名了。“名”，出名。

故答案為：A

（2023九上·花溪月考）閱讀

酬樂天頻夢(mèng)微之

元?、?/p>

山水萬重書斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞。

我今因病魂顛倒，惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君。

夢(mèng)微之

白居易

夜來攜手夢(mèng)同游，晨起盈巾淚莫收。

漳浦老身三度病，咸陽宿草八回秋。

君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭。

阿衛(wèi)②韓郎③相次去，夜臺(tái)茫昧得知不？

【注】①元稹：唐代詩人，字微之，與白居易同科及第，并結(jié)為終生詩友。②阿衛(wèi)：微之的小兒子。③韓郎：微之的愛婿。

17．以上兩首詩都運(yùn)用了“癡情化夢(mèng)”的手法，下列詩歌中也運(yùn)用了此手法的是（）

A．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

B．《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)

C．《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)

D．《月夜憶舍弟》

18．同樣是寫夢(mèng)，兩首詩中夢(mèng)境的內(nèi)容以及因夢(mèng)而起的情感各有不同，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】17．C

18．(示例)①夢(mèng)境內(nèi)容：元詩“惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君”，夢(mèng)見的是不相干的閑人，而沒有夢(mèng)到友人；白詩“夜來攜手夢(mèng)同游”，夢(mèng)見與友人重逢，二人攜手同游。②因夢(mèng)生情：元詩運(yùn)用白描，先寫好友夢(mèng)己，再寫自己沒有夢(mèng)到友人的惆悵，表現(xiàn)了對(duì)友人的思念之情；白詩先以夢(mèng)中相會(huì)的愉悅與夢(mèng)醒后的失落對(duì)比，再由夢(mèng)引出下文凄苦的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了和好友天人永隔的哀傷，同時(shí)也流露出對(duì)生命無常的感嘆。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩歌的表達(dá)技巧。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩歌分析詩中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達(dá)效果：結(jié)合語句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

17．本題考查理解詩歌的寫作手法?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》(其二)中的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來"兩句以“癡情化夢(mèng)”的手法，深沉地表達(dá)了作者收復(fù)國土、報(bào)效祖國的壯志。

故答案為：C

18．本題考查理解詩歌。夢(mèng)境內(nèi)容：元詩《酬樂天頻夢(mèng)微之》中描寫夢(mèng)境內(nèi)容的詩句是“惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君"。元稹收到白居易訴說衷腸的詩篇的時(shí)候，正在病中，由于生病心神錯(cuò)亂，經(jīng)常想念的好友不曾出現(xiàn)于夢(mèng)中，而一向沒有想到過的“閑人，卻屢次在夢(mèng)中出現(xiàn)。白詩《夢(mèng)微之》中描寫夢(mèng)境內(nèi)容的詩句是夜來攜手夢(mèng)同游”。作者夜里夢(mèng)見與元稹攜手共同游玩，夢(mèng)中二人攜手同游，他們可能意氣風(fēng)發(fā)地暢談天下大事、黎明蒼生：可能痛斥那宦海風(fēng)波、官場(chǎng)污濁：可能恥笑那魑魅小人假義君子......點(diǎn)出了夢(mèng)中與老友相會(huì)的愉悅，因夢(mèng)而起的情感：元稹的這首酬答詩構(gòu)思奇巧，全詩純用白描，感情極其誠摯。詩一開始交代好不容易收到白居易寄來的一首詩，詩中告訴元稹，前一天晚上又夢(mèng)見了他。老朋友感情這樣深摯，使他深深感動(dòng)。后兩句，詩人緊扣好友寄詩中的急切詢問，并作了深情的回答。詩中并沒有直接敘述自己對(duì)好友的苦苦思念掛牽，而是用寫夢(mèng)來抒難盡之情，他回答好友自己因病魔纏身，經(jīng)常想念的好友不曾出現(xiàn)于夢(mèng)中，而一向沒有想到過的“閑人"卻屢次在夢(mèng)中出現(xiàn)，使人感到痛苦惆悵，借此表達(dá)了對(duì)友人的苦思相念之情。《夢(mèng)微之》是白居易在元稹離世九年后所作的一首七言律詩。首聯(lián)交代夢(mèng)中二人攜手同游的情形，可是夢(mèng)總有醒來的時(shí)候，淚水打濕了絹帕，老淚縱橫也無心擦拭了。后文又由夢(mèng)境引出現(xiàn)實(shí)生活的凄苦：領(lǐng)聯(lián)寫自己身體多病，而老友已長眠地下近十年；頸聯(lián)設(shè)想老友一身枯骨已化作泥土，自己徒剩一具軀殼寄于世間；尾聯(lián)告訴老友，兒子愛婿已相繼離世。全詩用夢(mèng)中相會(huì)之愉悅和醒來之痛苦相對(duì)比，更突出了對(duì)故人的思念之切和對(duì)自己現(xiàn)實(shí)不幸的感傷和悵，以及對(duì)生命無常的慨嘆。

故答案為：(示例)①夢(mèng)境內(nèi)容：元詩“惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君”，夢(mèng)見的是不相干的閑人，而沒有夢(mèng)到友人；白詩“夜來攜手夢(mèng)同游”，夢(mèng)見與友人重逢，二人攜手同游。②因夢(mèng)生情：元詩運(yùn)用白描，先寫好友夢(mèng)己，再寫自己沒有夢(mèng)到友人的惆悵，表現(xiàn)了對(duì)友人的思念之情；白詩先以夢(mèng)中相會(huì)的愉悅與夢(mèng)醒后的失落對(duì)比，再由夢(mèng)引出下文凄苦的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了和好友天人永隔的哀傷，同時(shí)也流露出對(duì)生命無常的感嘆。

19．（2023九上·花溪月考）學(xué)校將舉行“走進(jìn)小說天地”的活動(dòng)，下列選項(xiàng)中不能作為活動(dòng)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．小說故事會(huì)，生動(dòng)講述小說情節(jié)。

B．舉行散文、詩歌美篇欣賞交流活動(dòng)。

C．小說創(chuàng)新會(huì)，重新設(shè)計(jì)人物命運(yùn)，續(xù)寫結(jié)尾。

D．邀請(qǐng)知名小說家來做講座，指導(dǎo)如何閱讀小說。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【分析】ACD.符合。

B.不符合，本次活動(dòng)緊緊圍繞“小說"展開，與散文、詩歌無關(guān)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

20．（2023九上·花溪月考）下面是寫給小說家李××教授的邀請(qǐng)函，其中有三處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并修改。

邀請(qǐng)函

李××：

感謝您一直以來對(duì)我校工作的支持。學(xué)校將于××年××月××日14：00在學(xué)校禮堂舉行“走進(jìn)小說天地”活動(dòng)，您來為全校師生做一次講座吧，請(qǐng)務(wù)必按時(shí)參加。

××中學(xué)

××年××月××日

【答案】①把“李××"改為“尊敬的李教授”；②把“您來為全校師生做一次講座吧"改為“特邀您為全校師生做一次講座”；③把“請(qǐng)務(wù)必按時(shí)參加"改為“熱誠期待您的到來”。

【知識(shí)點(diǎn)】見解表述；語言得體

【解析】【分析】本題考查語言得體。稱呼語應(yīng)該用敬辭，“您來為全校師生做一次講座吧"不得體應(yīng)改為“特邀您為全校師生做一次講座”；“請(qǐng)務(wù)必按時(shí)參加"語氣生硬，不得體，可以改為“熱誠期待您的到來”。

故答案為：①把“李××"改為“尊敬的李教授”；②把“您來為全校師生做一次講座吧"改為“特邀您為全校師生做一次講座”；③把“請(qǐng)務(wù)必按時(shí)參加"改為“熱誠期待您的到來”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言的得體?！暗皿w"就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

21．（2023九上·花溪月考）“走進(jìn)小說天地”的“小說故事推薦會(huì)"正在進(jìn)行中，下面是主持人的串詞，請(qǐng)將空缺處補(bǔ)充完整。

是啊，菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，____________現(xiàn)在____________下面請(qǐng)欣賞我國古代白話小說中的經(jīng)典片段——《三顧茅廬》。

【答案】①使于勒的命運(yùn)牽動(dòng)著你我的心，這或許是情節(jié)曲折的小說《我的叔叔于勒》帶給我們的思考。②讓我們暫別外國的小說故事，來感受一下以情節(jié)取勝的中國古代小說是不是會(huì)技高一籌吧！

【知識(shí)點(diǎn)】見解表述；語言生動(dòng)

【解析】【分析】本題考查補(bǔ)寫語句?！段业氖迨逵诶铡分校评辗驄D對(duì)于勒態(tài)度的變化，講述了一個(gè)曲折的故事，使于勒的命運(yùn)牽動(dòng)著讀者的心；《水滸傳》中，《三顧茅廬》一節(jié)情節(jié)曲折，引人入勝，由此可見，語段意在引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)情節(jié)這一要素在小說創(chuàng)作中的意義，據(jù)此補(bǔ)全即可。

故答案為：①使于勒的命運(yùn)牽動(dòng)著你我的心，這或許是情節(jié)曲折的小說《我的叔叔于勒》帶給我們的思考；②讓我們暫別外國的小說故事，來感受一下以情節(jié)取勝的中國古代小說是不是會(huì)技高一籌吧！

【點(diǎn)評(píng)】串詞：本題考查考生的語言表達(dá)能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來定串詞的基調(diào)，既要對(duì)前面的內(nèi)容做出總結(jié)，又要很自然地引出下一個(gè)內(nèi)容。

22．（2023九上·花溪月考）希望，是美好的愿景；生長，是漸漸豐盈的過程。種子的希望，在無畏風(fēng)雨的勃發(fā)中生長；人生的希望，在執(zhí)著努力的汗水中生長；文化的希望，在繼承發(fā)展的守護(hù)中生長；國家的希望，在萬眾一心的拼搏中生長……

請(qǐng)以《希望，就這樣生長》為題，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示和要求：明確希望的內(nèi)涵；充分體現(xiàn)成長；表達(dá)自己的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟；符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

【答案】例文：

希望，就這樣生長

在老家的后院，有一塊小小的空地。那里，曾經(jīng)埋下過我充滿希望的種子。

春天來臨，我滿懷期待地將向日葵種子小心翼翼地播撒在那片土地上。每一顆種子都承載著我對(duì)陽光與美好的向往。最初，土地平靜得毫無波瀾，我每天都會(huì)跑到后院，蹲在那片土地旁，眼睛緊緊盯著地面，心中不停地祈禱著種子快點(diǎn)發(fā)芽。

日子一天天過去，終于，在一個(gè)清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑下時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)幾株嫩綠的小芽頂開了泥土，探出了腦袋。那一刻，我的心仿佛被填滿了蜜，充滿了喜悅。我知道，希望的種子開始生長了。

然而，成長的道路并非一帆風(fēng)順。夏日的一場(chǎng)暴風(fēng)雨突然來襲，狂風(fēng)呼嘯著，豆大的雨點(diǎn)無情地砸向地面。我心急如焚地跑到后院，看到那些稚嫩的幼苗在風(fēng)雨中飄搖，我的心揪了起來。但是，我發(fā)現(xiàn)它們并沒有被打倒，雖然被風(fēng)雨壓彎了腰，卻依然頑強(qiáng)地扎根在泥土中。

此后，我每天都會(huì)給它們澆水、施肥，精心呵護(hù)。在我的執(zhí)著努力下，幼苗們茁壯成長，漸漸長出了粗壯的枝干，葉片也愈發(fā)翠綠。終于，它們長出了大大的花盤，金黃的花瓣在陽光下閃耀著光芒。

看著那一朵朵盛開的向日葵，我仿佛看到了自己的成長。曾經(jīng)的我，在學(xué)習(xí)繪畫的道路上遇到過無數(shù)次的挫折，線條畫不直、色彩搭配不協(xié)調(diào)，每一次失敗都讓我沮喪不已。但是，就像向日葵在風(fēng)雨中堅(jiān)守一樣，我沒有放棄。我堅(jiān)持每天練習(xí)，不斷地向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

在這個(gè)過程中，我的繪畫水平逐漸提高。我從只能畫出簡單的圖形，到能夠完成一幅幅精美的畫作；從在學(xué)校的繪畫比賽中名落孫山，到后來獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。這一切，都是希望在汗水的澆灌下生長的結(jié)果。

而在這片土地之外，我也看到了國家的希望在生長。在新冠疫情期間，無數(shù)的醫(yī)護(hù)人員不顧自身安危，奔赴抗疫一線；社區(qū)工作者日夜堅(jiān)守崗位；全國人民齊心協(xié)力，共同抗擊疫情。大家萬眾一心的拼搏，讓疫情得到有效控制，國家逐漸恢復(fù)生機(jī)。

希望，就像那向日葵的種子，只要有堅(jiān)定的信念、無畏的勇氣和執(zhí)著的努力，就能沖破重重阻礙，不斷生長，綻放出屬于自己的光彩，照亮我們前行的道路。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】關(guān)鍵詞為“希望”與“生長"。中心話題圍繞希望如何在不同情境下逐漸發(fā)展壯大展開。材料中列舉了種子、人生、文化、國家等不同層面的希望生長的示例，展現(xiàn)了希望生長的多樣性和豐富性。

【題干分析】①材料意義：“種子的希望，在無畏風(fēng)雨的勃發(fā)中生長”：說明種子憑借著自身頑強(qiáng)的生命力和不懼艱難環(huán)境的勇氣，在風(fēng)雨的洗禮下生根發(fā)芽、茁壯成長，強(qiáng)調(diào)了希望在克服外部困難中得以發(fā)展?！叭松南Ｍ?，在執(zhí)著努力的汗水中生長"：意味著人在追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，需要憑借堅(jiān)持不懈的奮斗和辛勤的付出，才能讓希望逐步實(shí)現(xiàn)，突出了個(gè)人努力對(duì)希望生長的關(guān)鍵作用。“文化的希望，在繼承發(fā)展的守護(hù)中生長”：表明文化需要通過傳承者的堅(jiān)守、創(chuàng)新與發(fā)展，才能使其延續(xù)并煥發(fā)生機(jī)，體現(xiàn)了傳承與發(fā)展在文化希望生長中的重要意義?！皣业南Ｍ谌f眾一心的拼搏中生長"：強(qiáng)調(diào)了國家的繁榮昌盛離不開全體人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏奮斗，展現(xiàn)了集體力量對(duì)國家希望的推動(dòng)作用。②寫作思路中心：通過具體事例展現(xiàn)希望逐漸生長的過程以及其中蘊(yùn)含的積極意義。寫作角度是什么：明確自己要闡述的希望是什么，比如是自己學(xué)好繪畫的希望、傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝的希望或是國家實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國的希望等。為什么：分析希望產(chǎn)生和生長的原因。例如自己因?yàn)闊釔鬯囆g(shù)所以產(chǎn)生學(xué)好繪畫的希望；國家因?yàn)樵趪H競(jìng)爭中需要提升綜合實(shí)力所以追求科技強(qiáng)國的希望等。怎么做：講述為了讓希望生長所采取的行動(dòng)。比如為了學(xué)好繪畫，自己每天堅(jiān)持練習(xí)、參加培訓(xùn)、向大師請(qǐng)教等；國家為了實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國，加大科研投入、培養(yǎng)科研人才、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新等。誤區(qū)提醒詳略問題：希望生長的過程和自己的感悟體會(huì)應(yīng)詳細(xì)描寫，而引入話題等部分可以簡略。比如不要過多鋪墊無關(guān)緊要的內(nèi)容，重點(diǎn)突出核心事件及心理變化。開頭示例：可以采用設(shè)問式開頭，如“希望是什么？它是黑暗中的一縷光，是寒冬里的一團(tuán)火。那希望又是如何生長的呢？且聽我慢慢道來。”事例素材：個(gè)人層面可以選取學(xué)習(xí)技能、克服困難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等經(jīng)歷；文化層面可以講述傳承民俗文化、保護(hù)古老技藝等故事；國家層面可以列舉科技創(chuàng)新成果、全民抗疫等體現(xiàn)團(tuán)結(jié)拼搏的事例。結(jié)尾示例：可以采用展望式結(jié)尾，如“希望的種子已經(jīng)種下，在未來的日子里，它將繼續(xù)汲取力量，蓬勃生長，綻放出更加絢爛的光彩。"

【立意提取】

1.希望，在書香中生長；

2.希望，隨綠色蔓延生長

【點(diǎn)評(píng)】優(yōu)點(diǎn)：主題明確：緊扣“希望，就這樣生長”這一主題，通過描寫向日葵種子從播種到開花的過程，以及自己學(xué)習(xí)繪畫的經(jīng)歷和國家抗擊疫情的事例，清晰地展現(xiàn)了希望在不同層面的生長過程，表達(dá)了只要堅(jiān)定信念、努力拼搏，希望就能實(shí)現(xiàn)的主旨。選材恰當(dāng)：選材豐富且典型。以向日葵在風(fēng)雨中的生長來象征希望在困難中的發(fā)展，形象生動(dòng)；自己學(xué)習(xí)繪畫的挫折與成長貼合個(gè)人希望生長的主題；國家抗疫的事例則從宏觀角度體現(xiàn)了萬眾一心讓希望生長，使文章內(nèi)容充實(shí)，有層次感。描寫細(xì)膩：在描寫向日葵生長過程時(shí)，對(duì)種子發(fā)芽的期待、風(fēng)雨中幼苗的狀態(tài)以及花朵盛開的景象等描寫細(xì)致入微，如“我每天都會(huì)跑到后院，蹲在那片土地旁，眼睛緊緊盯著地面”，生動(dòng)地展現(xiàn)了自己的情感變化；在講述個(gè)人繪畫經(jīng)歷時(shí)，對(duì)遇到挫折時(shí)的心理和取得進(jìn)步后的感受也有細(xì)膩刻畫。

1/1貴州省貴陽市花溪區(qū)高坡民族中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文12月質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

（2023九上·花溪月考）閱讀

流動(dòng)，一個(gè)飽含動(dòng)感與張力的美麗之詞。多少精彩的流動(dòng)，正和荏苒的時(shí)光一起，和廣袤的大地一起，和自強(qiáng)的人民一起，和可愛的祖國一起，繪就欣欣向榮、川流不息的壯麗時(shí)代圖景。

流動(dòng)中國，美在“天工人巧日爭新”的創(chuàng)造中。回首波lán①____壯闊的“十三五”，一張張“中國創(chuàng)造”的名片正在為流動(dòng)中國提供著源源不斷的驅(qū)動(dòng)力，大數(shù)據(jù)與人工智能攜手上陣，交通網(wǎng)與致富線加速織密，人民出行體驗(yàn)更加美好，國家競(jìng)爭力與日俱增，流動(dòng)中國正步履鏗鏘、一路馳騁。

流動(dòng)中國，美在“內(nèi)外雙循環(huán)"的聯(lián)動(dòng)上。當(dāng)條條巨龍穿梭于ēnuó②____的江南水鄉(xiāng)，疾馳過壯闊的山河，馳騁在曠遠(yuǎn)的林海雪原，廣袤的神州大地正充滿動(dòng)感，蘊(yùn)含張力?！耙粠б宦贰钡蔫璫àn③____畫卷正為中國與世界帶來更加磅礡的生機(jī)與活力。流動(dòng)的中國正帶著共商、共建、共享的理念與行動(dòng)，為國內(nèi)、國際協(xié)同發(fā)展輸血供能。在全球性大事件中持續(xù)發(fā)揮中流砥柱的作用，以大國的偉岸身姿于世界百年未有之大變局中巍然屹立。

1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．廣袤B．川流不息C．與日俱增D．馳騁

3．（2023九上·花溪月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①江山如此多嬌，___。(毛澤東《沁園春·雪》)

②露從今夜白，。(杜甫《月夜憶舍弟》)

③溪云初起日沉閣，___。(許渾《咸陽城東樓》)

④，為賦新詞強(qiáng)說愁。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)

⑤沉舟側(cè)畔千帆過，___。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

⑥，燕兒舞，蝶兒忙。(秦觀《行香子》)

⑦歐陽修在《醉翁亭記》中，描寫春夏之景的句子是：，。

⑧李商隱的《無題》中抒寫濃郁的離別之恨的句子是：___，___。

4．（2023九上·花溪月考）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．歐陽修，字希文，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，南宋文學(xué)家，“唐宋八大家"之一。

B．“更”是古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。

C．《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，這篇小說與《中國人失掉自信力了嗎》都是魯迅的作品。

D．雨果，法國作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

5．（2023九上·花溪月考）整本書閱讀

（1）下面的詩句選自艾青的哪部作品

離開了運(yùn)動(dòng)，

就沒有生命。

活著就要斗爭，

在斗爭中前進(jìn)，

即使死亡，

能量也要發(fā)揮干凈。

A．《鏡子》B．《火把》

C．《魚化石》D．《光的贊歌》

（2）“雄"字可理解為“勇武的”“杰出的”，請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》一書談?wù)劻譀_配得上這個(gè)“雄”字嗎。

（2023九上·花溪月考）現(xiàn)代文閱讀

碧浪清波

李昌祥

十五歲的肖咨詢對(duì)著穿衣鏡，悄悄給前額披下了一綹黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見了，知道兒子有了對(duì)美的冀望了。

這天午后，肖咨詢優(yōu)哉游哉，目光落在了爸爸給他訂閱的報(bào)紙上。一個(gè)“碧浪清波"的詞語，跳進(jìn)了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由地想到了王維的那句“清泉石上流”：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……

被“碧浪清波"這個(gè)詞語吸引，還因?yàn)樗陌职质呛娱L。那天，他在石磧河的告示牌上看到“河長”一欄填著爸爸的名字時(shí)，一下子意識(shí)到了作為河長兒子的責(zé)任。

開學(xué)前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走到河口江邊，視野一下開闊了。江面上正緩緩游動(dòng)著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過。遠(yuǎn)處的長江三橋，兩座橋塔像兩條巨人的長腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無窮的長臂，任車流在橋面上飛奔。這一切讓肖咨詢目不暇接，幾乎忘掉了巡河。

肖咨詢又想起了“碧浪清波"這個(gè)詞。他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，他對(duì)河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動(dòng)。

聽大人們說過，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上匯集而來的。浦老山的另一面流出了滁河?！碍h(huán)滁皆山也……”，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，一早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉。

趕到釀泉時(shí)，正值夏日的中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子圍滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢想嚷嚷一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？”近前才發(fā)覺，流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍。他張大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么樣子了！我知道清流該是什么樣子了！"

什么時(shí)候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？……

回家后媽媽問他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界。”

終于見著了雄偉壯觀的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個(gè)海天奇景呢！這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢?cè)僖淮蜗肫鹆恕氨汤饲宀?這個(gè)詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳。

“看到了！看到了！”肖咨詢迎著海風(fēng)，額前細(xì)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對(duì)著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時(shí)，笑著說：“孩子看得眼都不眨一下呢……"說著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細(xì)軟的黑發(fā)。

肖咨詢側(cè)過臉，朝爸爸一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長。”

爸爸一下驚住了，脫口道：“人小心眼大呢，小子行！"

(選自2021年《北京文學(xué)》第4期，有刪改)

6．根據(jù)文章內(nèi)容，下列景物還不能稱為“碧浪清波”的一項(xiàng)是（）

A．石磧河B．釀泉C．大海D．清泉石上流

7．下列對(duì)文章主題概括不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．唯美B．責(zé)任C．探尋D．父愛

8．文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？請(qǐng)你概括出來。

9．這篇小說將改成短劇，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。

①給在港珠澳大橋上看見大海時(shí)的肖咨詢配一段內(nèi)心獨(dú)白。

②為上面的內(nèi)心獨(dú)白選擇的背景音樂是歌曲《我和我的祖國》，請(qǐng)你說明選擇理由。(歌詞如下)

我和我的祖國

(詞)張藜

我和我的祖國，一刻也不能分割

無論我走到哪里，都流出一首贊歌

我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河

裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍

我最親愛的祖國，我永遠(yuǎn)緊依著你的心窩

你用你那母親的脈搏和我訴說

我的祖國和我，像海和浪花一朵

浪是那海的赤子，海是那浪的依托

每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦

我分擔(dān)著海的憂愁，分享海的歡樂

我最親愛的祖國，你是大海永不干涸

永遠(yuǎn)給我碧浪清波，心中的歌

（2023九上·花溪月考）閱讀

讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

朱萬曙

①有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來。要讓每個(gè)中國人都對(duì)中華文化有更為全面、更為深入的了解，從而將文化自信厚植于每個(gè)人的心里。

②文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中華文化源遠(yuǎn)流長、遞代積累，正是其內(nèi)在的文化精神讓中華民族生生不息，巍然屹立于世界的東方。實(shí)踐表明，有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來。那么，如何才能真正樹立文化自信？

③首先，要知曉文化。中國地大物博，各區(qū)域都有自己的文化特色和文化底蘊(yùn)。樹立文化自信要以知曉自身的文化家底為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我們對(duì)自己的文化家底還知之不深。舉一個(gè)例子來說，許多人從課本和老師那里知道了安徽省全椒縣有個(gè)吳敬梓，卻不知道全椒縣還有個(gè)薛時(shí)雨。吳敬梓因?yàn)閯?chuàng)作了《儒林外史》而成為文學(xué)史上的重要作家，但薛時(shí)雨的作品因?yàn)闆]有進(jìn)入課本和課堂而不為人知。薛時(shí)雨不僅是一位官員，還是一位詩人，他寫了不少詩詞，有《藤花館詩刪》留存于世。類似薛時(shí)雨這樣的歷史人物以及他們留存的作品還有很多，需要我們?nèi)チ私?、盤點(diǎn)。事實(shí)上，還有很多文化內(nèi)容，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，都需要我們?nèi)フJ(rèn)真了解，摸清家底。只有知曉中華文化是如此豐富多彩、博大精深，我們的文化自信才會(huì)更有底氣。

④其次，要挖掘文化。從一定意義上說，現(xiàn)在我們關(guān)于中華文化的知識(shí)系統(tǒng)，只是建立在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、知曉的文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)之上的，還有很多文化遺產(chǎn)未被發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們對(duì)思想史的認(rèn)識(shí)主要依據(jù)的是歷代思想家留存的著作，但民間也留存有不少思想史的材料，如家規(guī)族訓(xùn)，它們呈現(xiàn)了思想史的另外一面，需要深入挖掘。還有一些少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，也需要我們?nèi)ド钊胪诰颉?008年，云南就發(fā)現(xiàn)了彝族文字的舊抄本——《董永記》，將其翻譯成漢語后發(fā)現(xiàn)，它在情節(jié)上與漢語唱本有一定區(qū)別，對(duì)于研究彝族孝的倫理具有一定意義。類似的文化遺產(chǎn)還有很多，需要我們?nèi)ド钊胪诰?。只有做好文化挖掘工作，中華文化的豐富性才能得到充分彰顯，我們才能更具文化自信。

⑤最后，要研究文化。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展是我們對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本態(tài)度和方針，也是樹立文化自信的必然途徑。當(dāng)下，很多地方都非常重視對(duì)本地區(qū)傳統(tǒng)文化的挖掘，出版了不少叢書、全集等。只有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入研究之后，才能進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更好樹立文化自信。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

10．根據(jù)文章內(nèi)容，下列不屬于能真正樹立文化自信的一項(xiàng)是（）

A．要知曉文化B．要挖掘文化C．要研究文化D．要輸出文化

11．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章第①段先指出文化自信對(duì)中華民族的重要性，然后指出怎樣將文化自信厚植于心。

B．中華文化源遠(yuǎn)流長、遞代積累、豐富多彩、博大精深，是我國文化自信的底氣。

C．樹立文化自信是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，為此，我們還需要做大量的工作。

D．本文采用分總結(jié)構(gòu)形式，主體部分通過層層遞進(jìn)方式加以論證，邏輯嚴(yán)密。

12．下面兩則材料，哪則更適合用作第④段的論據(jù)？請(qǐng)簡述理由。

①甲骨文和簡帛作為重要文化遺產(chǎn)，雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和收集了不少，但還有埋在地下、尚未被發(fā)掘的。

②史鐵生從困境中找出生命的精彩，他用手中的筆，寫出智慧的文字，成為我們心中的一盞明燈。

13．(跨文體設(shè)問)三年的語文學(xué)習(xí)生活，讓我們對(duì)源遠(yuǎn)流長的中華文化有了更深入的了解，請(qǐng)依照示例舉出一個(gè)能體現(xiàn)文化自信的例子。

示例：學(xué)習(xí)杜甫的《望岳》，我不僅跟隨詩人領(lǐng)略了泰山的雄偉闊大，還感悟到了唐詩中傳遞出的樂觀自信、積極向上的精神力量。

（2023九上·花溪月考）古代詩文閱讀

修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

…………

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇①幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露②清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲燮渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安④此豐年之樂者，幸⑤生無事之時(shí)也。

夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

(選自歐陽修《豐樂亭記》)

【注】①掇：摘取。②刻露：清晰地顯露出來。③本：本著，依據(jù)。④安：安享。⑤幸：有幸。

14．下列對(duì)歐陽修取名“豐樂亭"的用意的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．歸隱田園的樂趣B．與民同樂的思想

C．歲物豐成的祝愿D．風(fēng)俗之美的贊揚(yáng)

15．從語言表達(dá)上看，本文第2段和《醉翁亭記》在景物描寫上有何相似之處？

16．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）

A．乃日與滁人仰而望山乃重修岳陽樓(范仲淹《岳陽樓記》)

B．又幸其民樂其歲物之豐成后天下之樂而樂(范仲淹《岳陽樓記》)

C．道其風(fēng)俗之美行天下之大道(《富貴不能淫》)

D．遂書以名其亭焉山不在高，有仙則名(劉禹錫《陋室銘》)

（2023九上·花溪月考）閱讀

酬樂天頻夢(mèng)微之

元?、?/p>

山水萬重書斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞。

我今因病魂顛倒，惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君。

夢(mèng)微之

白居易

夜來攜手夢(mèng)同游，晨起盈巾淚莫收。

漳浦老身三度病，咸陽宿草八回秋。

君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭。

阿衛(wèi)②韓郎③相次去，夜臺(tái)茫昧得知不？

【注】①元稹：唐代詩人，字微之，與白居易同科及第，并結(jié)為終生詩友。②阿衛(wèi)：微之的小兒子。③韓郎：微之的愛婿。

17．以上兩首詩都運(yùn)用了“癡情化夢(mèng)”的手法，下列詩歌中也運(yùn)用了此手法的是（）

A．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

B．《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)

C．《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)

D．《月夜憶舍弟》

18．同樣是寫夢(mèng)，兩首詩中夢(mèng)境的內(nèi)容以及因夢(mèng)而起的情感各有不同，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

19．（2023九上·花溪月考）學(xué)校將舉行“走進(jìn)小說天地"的活動(dòng)，下列選項(xiàng)中不能作為活動(dòng)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．小說故事會(huì)，生動(dòng)講述小說情節(jié)。

B．舉行散文、詩歌美篇欣賞交流活動(dòng)。

C．小說創(chuàng)新會(huì)，重新設(shè)計(jì)人物命運(yùn)，續(xù)寫結(jié)尾。

D．邀請(qǐng)知名小說家來做講座，指導(dǎo)如何閱讀小說。

20．（2023九上·花溪月考）下面是寫給小說家李××教授的邀請(qǐng)函，其中有三處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并修改。

邀請(qǐng)函

李××：

感謝您一直以來對(duì)我校工作的支持。學(xué)校將于××年××月××日14：00在學(xué)校禮堂舉行“走進(jìn)小說天地”活動(dòng)，您來為全校師生做一次講座吧，請(qǐng)務(wù)必按時(shí)參加。

××中學(xué)

××年××月××日

21．（2023九上·花溪月考）“走進(jìn)小說天地"的“小說故事推薦會(huì)”正在進(jìn)行中，下面是主持人的串詞，請(qǐng)將空缺處補(bǔ)充完整。

是啊，菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，____________現(xiàn)在____________下面請(qǐng)欣賞我國古代白話小說中的經(jīng)典片段——《三顧茅廬》。

22．（2023九上·花溪月考）希望，是美好的愿景；生長，是漸漸豐盈的過程。種子的希望，在無畏風(fēng)雨的勃發(fā)中生長；人生的希望，在執(zhí)著努力的汗水中生長；文化的希望，在繼承發(fā)展的守護(hù)中生長；國家的希望，在萬眾一心的拼搏中生長……

請(qǐng)以《希望，就這樣生長》為題，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示和要求：明確希望的內(nèi)涵；充分體現(xiàn)成長；表達(dá)自己的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟；符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

答案解析部分

【答案】1．瀾；婀娜；璨

2．B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．本題考查字形的掌握。lán①____壯闊應(yīng)填“瀾”，構(gòu)成“波瀾壯闊”一詞，形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。在文中用來形容“十三五"期間的巨大變化和宏偉成就。ēnuó②應(yīng)填“婀娜”，形容女性姿態(tài)柔軟而美好，也形容風(fēng)景柔和美好。在文中用來形容江南水鄉(xiāng)柔美多姿的景象，與后文的“壯闊的山河"、“曠遠(yuǎn)的林海雪原”形成對(duì)比，展現(xiàn)了神州大地的多樣性和動(dòng)感。璀càn③應(yīng)填“璨”，構(gòu)成“璀璨”一詞，形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。在文中用來形容“一帶一路"的宏偉藍(lán)圖如同璀璨的畫卷，為中國與世界帶來生機(jī)與活力。

故答案為：瀾；婀娜；璨

2．ACD.正確；

B.有誤，“川流不息”形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷根據(jù)“流動(dòng)，一個(gè)飽含動(dòng)感與張力的美麗之詞。多少精彩的流動(dòng)......時(shí)代圖景"分析，“川流不息”用在此處形容時(shí)代圖景，不符合語境。

故答案為：B

3．【答案】引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。月是故鄉(xiāng)明；山雨欲來風(fēng)滿樓；愛上層樓；病樹前頭萬木春；正鶯兒啼；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰；相見時(shí)難別亦難；東風(fēng)無力百花殘

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鶯、幽、繁

故答案為：引無數(shù)英雄競(jìng)折腰；月是故鄉(xiāng)明；山雨欲來風(fēng)滿樓；愛上層樓；病樹前頭萬木春；正鶯兒啼；野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】A.有誤，歐陽修，字永叔，北宋文學(xué)家。

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

5．【答案】（1）C

（2）(示例一)配不上