激光的話教學(xué)設(shè)計2

課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：語文_________二一年級備課人：王鳳玲

課題13、激光的話計劃課時2課時

這是一篇科普散文。全文以第一人稱的敘述方法，形象生

教

學(xué)

內(nèi)

容動地介紹了激光的特點和用途，展示了激光的神奇魅力和科技

分

析

發(fā)展的新成就，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的濃厚興趣。

課文開篇就點明激光是人類制造出來的一種特殊的光。接

著，簡要交代激光的特點是集中一個方向。然后用了五個自然

段具體闡述了激光在工業(yè)、醫(yī)療、軍事、文化、生活等方面的

用途分別是切割鋼板、給病人動手術(shù)、擊落敵機與導(dǎo)彈、裝點

節(jié)日、制作激光唱片和光盤。

教學(xué)1.認(rèn)識17個生字，會寫8個字。認(rèn)識“斤字旁”。

目

標(biāo)

2.正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識激光的特點和用途，感受激

光帶給人們的生活樂趣。

3.讓學(xué)生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣

和熱情。

教

學(xué)教學(xué)重點：正確讀準(zhǔn)17個會認(rèn)字。按正確筆順書寫8個會寫

重

點

難

點字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識并正確書寫1個部首。

教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文

教

具教師：生字卡片教學(xué)掛圖磁帶

學(xué)

具

準(zhǔn)

備學(xué)生：搜集有關(guān)激光的圖片

教學(xué)(giT)

設(shè)計

思路

（含教

法設(shè)改集資，

計學(xué)

指導(dǎo)）

了解激光的知》

1人教版小學(xué)語文二年級下冊吳文穎

教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

猜謎語，導(dǎo)入新課。［出示課件：世

界上最亮的光是它，最快的刀是它，最激發(fā)興

厲害的武器還是它。］趣

生猜對后，師板書課題，生讀題目認(rèn)識

“激二

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。

邊讀邊畫

（一）生自由讀文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊

出不認(rèn)識

畫出不認(rèn)識的字，不認(rèn)識的字用自己喜的字，不

歡的方式解決（拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜認(rèn)識的字

字、問同學(xué)、問老師等。）用自己喜初讀課

（二）小組學(xué)習(xí)，大家互相讀，注意聽歡的方式文，整體

字音是否讀準(zhǔn)確，互相評價。解決感知，學(xué)

個人把圈畫出來的字和同學(xué)說一說，并習(xí)生字

把不理解的詞放在小組里討論。小組互學(xué)

（三）請認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來,展

示自己。

（四）集體交流，學(xué)習(xí)生字。集體交流

1.抽讀生字卡片：

1）學(xué)生領(lǐng)讀生詞。讀生字卡培養(yǎng)學(xué)

2）開火車認(rèn)讀：激、殊、筒、聚、削、片開火生的識

僉1」、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、車認(rèn)讀字方法

幻、晰、類。

3）不認(rèn)識的字再進行重點學(xué)習(xí)，學(xué)生交

流識記方法。

4）再讀讀易錯字，組詞或造句。組詞造句

2.小游戲：

做游戲：

猜一猜：木中間有個口念什么？

隹下面是個木念什么？……

（五）再讀課文。讀課文

生自由讀文，要求讀正確、通順。

三、指導(dǎo)寫字。

（一）生整體觀察字形，指出易錯字。寫字培養(yǎng)學(xué)

（二）重點指導(dǎo)：生的書

且：獨體字，注意筆畫間的間架寫能力

結(jié)構(gòu)，位置安排。可與“目”比較。斷：

先寫“米。再寫“豎折”，右邊”“斤”

的撇應(yīng)過豎中線。

集：上面是“隹”，比“住”多

一橫；下面的“木”橫要長，托住上半

部。

（三）學(xué)生讀讀、寫寫。

四、作業(yè)。1.生字、詞。2.朗讀課文。

第二課時

一、導(dǎo)入新課。

問：上節(jié)課，我們初讀了13課，同

學(xué)們認(rèn)識了“激光”這種神奇的光。這

節(jié)課，讓我們更加深入地了解它，和它

交朋友。

二、出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。

（一）會認(rèn)字（組詞）。認(rèn)字

（二）會寫字（說記字方法）。寫字鞏固識

三、細(xì)讀課文，理解體味。按要求學(xué)字

要求：1、仔細(xì)讀課文,你都知道了什么？習(xí)

邊讀邊畫出有關(guān)語句。個人自

2、讀了課文想：你有什么不懂的問學(xué)，小組從讀中

題？（分組交流解決）討論，集理解課

3、組內(nèi)解決不了的問題全班交流，你體交流文內(nèi)容

還有哪些不明白的地方？標(biāo)注出來。（個

人自學(xué)，小組討論，集體交流。）

生談收獲，師隨機出示有關(guān)句子。

（一）第一自然段。

師板書：特殊，并讓生說對這個詞學(xué)習(xí)第一

的理解。自然段

（二）第二自然段。

1.體會“散開”和“集中”兩詞。

2.朗讀時“都不一樣”，“而是”，

“最”要加重語氣，最后一句應(yīng)讀

出自豪的情感。指名讀，同學(xué)評價，

指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。

（三）第三自然段。

1.生讀有關(guān)內(nèi)容，師出示課件：體會朗讀

體會“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。（觀出自己的

察53頁插圖。）感受。練

要求：朗讀出自己的感受。練讀，指名讀，指名

讀。讀。

2.“……最快的刀，……又細(xì)又光潔?！?/p>

生說體會后，練習(xí)朗讀。指名讀。

3.“……理想的手術(shù)刀，……減少流

血，……減輕痛苦?！?/p>

要求：讀出激光的優(yōu)點。有感情

4.“……強大的武器，……準(zhǔn)確無地朗讀

誤……”、結(jié)合課外資料（如生沒有相關(guān)課文、體

資料，教師就用課件出示）讓生理解激會課文

光槍、炮的巨大威力。內(nèi)容

生表情朗讀。

5.放本段寫的內(nèi)容的實際課件，一生朗

讀，其他生邊聽邊看。

（四）第五自然段。談體會

生匯報自學(xué)成果，師出示相應(yīng)課件。后，感情

“……不同顏色……，彩色……飛朗讀。

舞，……不斷變幻……圖案，裝點……”

生談體會后，感情朗讀。

要求：讀出美麗與趣味。練讀，指名讀。

（五）第六、七自然段。自由談感受。

1.第六自然段，理解“清晰”，放課件。

“減低學(xué)習(xí)難點，對留聲機有一個直

觀、感性的認(rèn)識?！?/p>

2.第七自然段，生結(jié)合生活理解。

（六）總結(jié)歸納。

看板書，生歸納：激光有哪些用

途？

自由談感受。

四、拓展延伸。

問：生活中，你還知道激光有哪些好處？搜集的資

生交流搜集的資料。料。

問：你希望激光還能為人類做哪些事培養(yǎng)學(xué)

情？生的想

生展開想象，暢所欲言。象能力

師：是呀，激光在我們的工作、生活中，

發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使

人類以前想做卻做不成的事，如今變得

非常簡單，令我們的生活更加方便快捷、

豐富多彩。

作業(yè)：1.寫生字、詞語。

2.有感情地朗讀課文。

習(xí)題

設(shè)計

3、生活中，你還知道激光有哪些好處？

13激光的話

激光刀削鐵如泥（工廠、醫(yī)院）

板書

設(shè)計特熟的光激光槍、炮準(zhǔn)確無誤（戰(zhàn)場）

用途大彩色光束不同色彩、圖案

激光唱片、光盤

教學(xué)

反思

課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：語文_________二一年級備課人：王鳳玲

課題14、魯班造傘計劃課時2課時

本文是一篇傳說故事，講的是我國古代著名的木匠魯班造

教

學(xué)

內(nèi)

容傘的事，教育學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察、遇事多動腦筋的好習(xí)慣。

分

析

全文共有五個自然段。介紹了魯班是什么樣的人，魯班和

妹妹到公園玩，下起大雨，無法游湖賞景。在妹妹的啟發(fā)下，

魯班想辦法，終于造出了能開能合的傘。

學(xué)

教1、認(rèn)識12個生字，會寫8個生字及“創(chuàng)造、西湖”等詞語。

目標(biāo)

認(rèn)識偏旁三框兒。

2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過，體會魯班是怎樣觀察，

樂于動腦動手的。

3、教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于

實踐，取得成功。

教學(xué)教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，會寫8個生字及詞語。認(rèn)識偏旁

重點

難點三框兒。

教學(xué)難點：讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，

明白在生活中應(yīng)該勤于觀察，勇于實踐。

教

具教師：生字卡片教學(xué)掛圖磁帶

學(xué)

具

準(zhǔn)

備學(xué)生：準(zhǔn)備：荷葉傘

教學(xué)

G游湖賞G-

設(shè)計/一發(fā)魯班想辦多

思路

（含教

法設(shè)

計學(xué)

指導(dǎo)）;人圖些發(fā)爹/

pK想，善于、Ilf

、提出問題。）［一］

（創(chuàng)造的主題）

一

1人教版小學(xué)語文二年級下冊吳文穎

教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

一）交流資料，引入課題。把課前收

激發(fā)興

1、交流資料集有關(guān)魯

趣

2、教師導(dǎo)言，板書課題。班的資料

3、生齊課題，并質(zhì)疑。在組內(nèi)進

（二）通讀課文，整體感知行交流

1、學(xué)生自由朗讀課文，注意把生字讀自由朗讀

初讀課

準(zhǔn)確了。課文，

文

2、同桌一起再讀課文，邊讀邊標(biāo)出有

幾個自然段，并想想這篇課文主要講了

一件什么事？

（三）小組合作，學(xué)習(xí)生字

1、生同桌合作，探討識字方法小組學(xué)習(xí)

2、組內(nèi)交流，進一步優(yōu)化識字方法，生字

鞏固識字組內(nèi)交

3、全班反饋流，

4、檢查識字情況

(1)生開火車認(rèn)讀開火車認(rèn)培養(yǎng)學(xué)

(2)不認(rèn)識的字再進行重點學(xué)習(xí)，學(xué)生讀生識字

交流識記方法。交流識記能力

(3)再讀讀易錯字，組詞或造句。方法。

(四)再讀課文，要求把課文讀通，讀再讀課文

順。思考：魯

(五)自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)班怎么想使學(xué)生

1、布置自學(xué)要求：到要造傘在讀中

(1)認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文。的，為了感悟課

(2)思考：魯班怎么想到要造傘的，為造傘，他文內(nèi)容

了造傘，他是怎么想，怎么做的，結(jié)果是怎么

怎樣？想，怎么

(3)畫出相關(guān)的詞句，先獨立思考后，做的，結(jié)

再與好朋友交流。果怎樣？

2、交流學(xué)習(xí)所得。畫出相關(guān)

3、討論交流：魯班為什么能造出傘來的詞句，鍛煉學(xué)

呢？先獨立思生說話

（六）說話練習(xí)：讀了這篇課文，你有考后，再能力

什么感想？和同學(xué)說一說。與好朋友

（七）書寫指導(dǎo)交流。

1、生整體觀察字形，指出易錯字。

2、重點指導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)

（1）“創(chuàng)”字，第二筆是長點，不是捺。書寫生字生書寫

第三筆是橫折鉤，要一筆寫成。能力

（2）“湖”字要注意三個部件的位置比

例和高低。

（3）“亭”字，注意每個部件所占位置

的大小，不能寫得太長，“丁”字要寫在

禿寶蓋里面。

3、完成我會讀讀、寫寫。

（八）積累語言

生自己再讀課文，完成“詞語花籃”集體交流培養(yǎng)學(xué)

后，全班交流。生積累、

運用能

力

作業(yè)練習(xí)：

、回去把魯班造傘的故事講給身邊的人聽。

習(xí)題1

設(shè)計

2、不停地（）興奮地（）飛快地（）急忙地（）

美麗的（）鮮艷的（）高大的（）甜蜜的（）

造傘

魯班

14

板書

設(shè)計

！

造出

終于

復(fù)試

子反

照樣

，興奮

一看

能

要是

成功

改進

不斷

實踐

動手

觀察

善于

問題

提出

教學(xué)

反思

課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：語文一一二一年級備課人：.王鳳玲

課題15、聽診器的由來計劃課時2課時

本文講的是一百多年前，法國醫(yī)生雷奈克發(fā)明聽診器的事，

教學(xué)

內(nèi)容告訴人們要做生活的有心人，勤于觀察，善于思考，敢于嘗試，

分析

不怕困難，不斷探索，這樣，才會取得成功。

教學(xué)1、學(xué)會13個生字。聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思。

目標(biāo)

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。看圖復(fù)述雷奈克醫(yī)生

發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)理解課文內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，樹

立長大為人類做貢獻的理想。

教學(xué)教學(xué)重點：學(xué)會13個生字。聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語

重點

難點的意思。

教學(xué)難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教

具教師：生字卡片教學(xué)掛圖課件

學(xué)

具

準(zhǔn)

備學(xué)生：木棍空心木管聽診器

教學(xué)

設(shè)計

思路

（含教

法設(shè)

計學(xué)

指導(dǎo)）

觀察.試一試

/看到孩子們\

（用小木棍給病人看病）

在一邊玩耍

'蹺蹺板受到了啟發(fā)7創(chuàng)造了聽診器

想法后又

---------、金1問題后怎么做的、_人怎樣動手實踐的？）

奈克看到許夢/

（患肺結(jié)核的病人\y

死蔣震明\/、即于思考^

ql------^^^產(chǎn)發(fā)，，哪.不方便的地方

一用心觀察

，^克發(fā)明的痘院下~^

么產(chǎn)生處葉1（也動

一（動手做個小制作,）

1|犍為一名小發(fā)明家沙

教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

第一課時

一、導(dǎo)入：看圖激發(fā)興

1、（出示一幅圖）同學(xué)們，請你們一起趣

告訴老師,圖上畫的是什么嗎？對。這就

是醫(yī)生給病人看病時經(jīng)常用到的聽診

器。（板書：聽診器）齊讀課題

2、今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)15課兩遍

聽診器的由來。請同學(xué)們把課題齊讀一

遍。

4、讀了課題后，你想知道些什么？初讀課

二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。文，整體

1、同學(xué)們想知道的問題可真不少，老師感知

把這些問題歸納了一下，有這樣三個問根據(jù)問題

題：（1）第一個發(fā)明聽診器的人是誰？思考回答

（2）他為什么想到要發(fā)明聽診器？（3）

聽診器是怎樣發(fā)明出來的？自己讀書

2、老師決定把這些問題交給同學(xué)們自己解決

讀書解決，大家有信心嗎？請同學(xué)們看

自學(xué)提示：（電腦演示）自學(xué)要求：自由地、

（1）自由地、大聲地朗讀課文，思考（1）大聲地朗

第一個發(fā)明聽診器的人是誰？（2）他為讀課文，

什么要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣思考

發(fā)明出來的？并用鉛筆在書上做上記小組內(nèi)進

號。行交流討

（2）完成練習(xí)1后，再在小組內(nèi)進行交論。

流討論。輕聲的讀

三、檢查交流上述三個問題。課文，邊

四、指導(dǎo)朗讀讀邊畫出

五、總結(jié)全文。課文中你

正是由于一心為病人著想的雷奈克善于喜歡的

觀察，勤于思考，所以才有了發(fā)明聽診詞、句子

器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的這種品質(zhì)，讀一讀，

十分值得我們學(xué)習(xí)。并且和周

齊讀課文。圍的同學(xué)

六、指導(dǎo)課外閱讀。說一說你

第二課時為什么喜

一、回顧，復(fù)習(xí)課文。講一講聽診器的歡它？

由來。鞏固上

二、齊讀課文。齊讀課節(jié)課內(nèi)

三、書寫生字。文。容

1、生整體觀察字形，指出易錯字。

2、重點指導(dǎo)：

（1）“彎”字，第十筆是樹折折鉤，要

一筆寫成。書寫生字

（2）“緊”字要注意兩部分位置比例和

高低，下面不是“系

（3）“病”字，注意每個部件所占位置

的大小，不能寫得太大，是半包圍結(jié)構(gòu)。

小練習(xí)：同音字組詞。

內(nèi)（）克（）衣（）近（）并（）

習(xí)題

設(shè)計

類（）刻（）醫(yī)（）進（）?。?/p>

15*聽診器的由來

書

板

計

設(shè)雷奈克（難過吸引試了試）

創(chuàng)造了聽診器

教學(xué)

思

反

課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：語文一一二一年級備課人：.王鳳玲

課題16、能干的鐘點工計劃課時2課時

這篇課文寫了機器人到湯姆家做鐘點工干家務(wù)活的事，顯

教學(xué)

內(nèi)容示了機器人的能干和神奇，展現(xiàn)了現(xiàn)代科技發(fā)展與社會生活的

分析

密切關(guān)系，使學(xué)生感受到現(xiàn)代科技帶給人們的生活便利。

全文前3個自然段講的是湯姆家來了一個特殊的鐘點工

——機器人來干家務(wù)活。最后一段寫機器人很有禮貌地與主人

告別。

教

學(xué)1、認(rèn)識18個生字，會寫8個字及“兩塊，打掃”等詞語。

目

標(biāo)

2、朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。

3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)

系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

教學(xué)教學(xué)重點：認(rèn)識18個生字，會寫8個字及“兩塊，打掃”等

重點

難點詞語。

教學(xué)難點：讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

教

具教師：生字卡片教學(xué)掛圖

學(xué)

具

準(zhǔn)

備學(xué)生：有關(guān)機器人的圖片及文字介紹

教學(xué)

設(shè)計

思路

會說話片、

（含教外性特點

法設(shè)A」A干家務(wù)活

計學(xué)

指導(dǎo)）佩服機器人

機器人有禮貌

你還知道有

拓展哪些機器人

湯姆

1；它們能干

6、什么？,

能

干

的

鐘

點

工

人教版二年級語文下冊宋雅妹

教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

第一課時全班內(nèi)交

（一）交流資料，揭題質(zhì)疑。流自己課激發(fā)興

1、師板書課題，并解適機解釋“鐘點工”前收集到趣

一詞的意思。的有關(guān)機

2、讓生圍繞課題質(zhì)疑。器人的圖

（二）試讀課文，了解大意。片和知道初讀課

1、聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上的有關(guān)機文，整體

自然段。器人的感知，學(xué)

2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文（要事。習(xí)生字

求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字）用自己喜

3、同桌互相聽讀，并合作解決一些簡歡的方式

單的問題，如：“能干的鐘點工”是誰，讀課文

他為湯姆做了哪些家務(wù)活？等等。

（三）同學(xué)合作，識記生字

1、生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，和好朋友交流自己培養(yǎng)學(xué)

交流自己的識字方法。的識字方生的識

2、全班交流，師相機幫助學(xué)生對生字法。字方法

進行歸類。如：后鼻音，前鼻音的歸類

等。

3、生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。

4、把一些較難識記的字詞，多做重點

復(fù)習(xí)。再讀課

（四）再讀課文，注意把課文讀通、讀文，

順。

（五）細(xì)讀課文，理解感悟。

1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。分角色朗再讀課

（1）學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該讀，文，從熟

怎么讀，為什么這么讀？讀中理

（2）分角色朗讀，要互相評價，訂正解課文

中體會詞句的意思。

（從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段

內(nèi)容，體會機器人外形特點)

2、讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。討論：機

(1)重點討論：機器人的能干表現(xiàn)在器人的能

哪里？指導(dǎo)比較機器人與人洗窗戶的不干表現(xiàn)在

同，以及機器人怎樣打掃房間、疏通下哪里？

水首、修剪草坪的。找出相關(guān)

(2)讓自用自己的話概括地說說機器詞句想一

人是怎么能干。想，讀一

3、自主理解、感悟最后一個自然段。讀。

(學(xué)生自主閱讀最后一個自然段，提

出不懂的問題，同學(xué)幫助解決)

第二課時

一、讀后拓展，課外延伸讀一讀

(1)讀一讀“詞語花籃”里的詞語，照“詞語花開闊學(xué)

樣了摘抄幾個四個字的詞語定在空花朵籃”里的生眼界

上。詞語，照

(2)你知道有哪些機器人，它們能干些樣了摘抄

什么？說給同學(xué)聽。兒個四個

二、指導(dǎo)書寫字的詞語

1、生整體感知“我會寫”中的生字，培養(yǎng)學(xué)

用自己喜歡的辦法把它們記住。跟師寫字生的書

2、讓生當(dāng)小老師來提醒大家寫字時應(yīng)寫能力

該注意的地方（師相機指導(dǎo)比較難寫的

字）

3、讓學(xué)生讀讀寫寫。

小練習(xí)：擴詞練習(xí)。

塊（）（）（）（）掃（）（）（）（）

習(xí)題

設(shè)計

吸（）（）（）（）活（）（）（）（）

鐘（）（）（）（）務(wù)（）（）（）（）

顯（）（）（）（）幫（）（）（）（）

擦窗戶快、干凈

收拾房間井然有序

書

板

計

設(shè)打掃地毯一塵不染

16能干的鐘點工疏通下水道

修剪草坪平平整整

教學(xué)

思

反

課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：語文_________二一年級備課人：王鳳玲

課題識字二認(rèn)識漢字多動腦計劃課時2課時

“識字二”的主要內(nèi)容是區(qū)別同音字。教材提供了3組同

教

學(xué)

內(nèi)

容音字：“峰、蜂、鋒”“永、泳、詠”“躁、燥、噪”。每組同音

分

析

字前，都列出了拼音。每個字下有詞語，這樣有利于幫助學(xué)生

從字形、字義方面加以比較。同音字下，是一首順口溜，介紹

區(qū)別同音字的基本方法。這樣，從具體例子入手，再加以歸納

總結(jié)，順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教給學(xué)生的識字方法，學(xué)生掌

握了這一方法，就能自主地認(rèn)識區(qū)分同音字減少錯別字了。

教學(xué)1、認(rèn)識：7個生字，會寫8個字。

目

標(biāo)

2、熟讀順口溜，掌握同音字的辨認(rèn)方法。

3、讓學(xué)生感受識字的快樂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的熱情。

教學(xué)教學(xué)重點：認(rèn)識：7個生字，會寫8個字。

重點

難點教學(xué)難點：

1、識字、寫字。

2、掌握同音字的辨認(rèn)方法，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的熱情

教

具教師：生字卡片詞語卡片

學(xué)

具

準(zhǔn)

備學(xué)生：自制生字卡片

教學(xué)

設(shè)計

思路

（含教

法設(shè)

計學(xué)

指導(dǎo)）

工識'工寫字，］I八實踐積累）、---------/

~III

1人教版小語一語下識字一王雅娣田園

教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

一、猜謎引入，激發(fā)興趣

1.師述謎語：有位小姑娘，身穿黃衣猜字謎激發(fā)興

裳，忙碌花叢里，獻給你蜜糖。趣

2.出示圖片及字卡“蜜蜂”讀卡片

師：看誰來啦？打聲招呼吧！

小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎么記住

它的名字呢？

3.學(xué)生用各種方法記憶字形用自己喜培養(yǎng)學(xué)

生1：可以按“…+必+蟲”“蟲+攵+豐”歡的方法生的識

的方法記。識字字方法

生2：因為“蜜蜂”是昆蟲，所以都有

“蟲”字，蜂中的'…”像房子，“必”

表示必須在房子里釀蜜?！胺洹庇疫叺?/p>

“攵”像蜜蜂的頭，“豐”像身子和尖尖

的尾巴。

師：你們的想像力很豐富，還根據(jù)了詞

語的意思來記憶?，F(xiàn)在我們用掌聲歡迎

小蜜蜂的到來吧?。ò褕D片貼于黑板上）

5.練習(xí)用“蜜蜂”說話說話練習(xí)

師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。你們就

像一只只可愛的小蜜蜂，現(xiàn)在我們就隨

站蜜蜂一起到百花園中去采蜜，好嗎？

小蜜蜂不僅勤勞，還很勤奮呢。今天，

我們邊采蜜邊識字，看誰認(rèn)得多，識得

快，行嗎？

二、學(xué)習(xí)字、詞，理解感悟培養(yǎng)學(xué)

（一）學(xué)習(xí)第一組“蜂、峰、鋒”生的識

1.課件出示：高山、紅花、綠草、蜜蜂看課件讀字方法

2.師：你們都看到了什么？詞語

生練習(xí)說話（培養(yǎng)觀察能力和語言表達

能力，為引出詞語做鋪墊）

3.師：多美的景色呀！在這幅美麗的春

景圖中，藏著幾個詞語寶寶，我們請它

們出來吧！

fengfengfeng

師點擊，隨機出現(xiàn)：蜜蜂、山峰、鋒利。仔細(xì)觀

生讀詞語察，發(fā)現(xiàn)

4.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（每個詞語了什么？

中都有一個“&ng”）培養(yǎng)學(xué)

（激發(fā)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，善于思考）生的觀

5.出示字卡：蜂、峰、鋒聯(lián)系以前察能力

師：又有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)過的識

（讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）字方法，

師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，同桌討

意思也不一樣，怎么區(qū)分它們呢？論。

師總結(jié)：你們的方法真不錯，只要我們.找生匯報

用心思考，多動腦，同音字很快就被我

們掌握了，其實“峰”“鋒”的朋友還有

很多，你們還知道哪些？

6.練習(xí)用“峰”“鋒”組詞

7.游戲鞏固（捉錯別字）做游戲

找?guī)孜粚W(xué)生戴“蜜蜂”頭飾，上有詞語：

高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山鋒、峰利，

其他學(xué)生邊讀邊找，說明錯的原因

（二）學(xué)習(xí)第二組同音字：永一一泳一

一詠

1.出示字卡“永”生練習(xí)組詞

2師.：看來你們沒有忘記老朋友，下面練習(xí)組詞

我們再來認(rèn)識兩位新朋友出示字卡：詠、

泳從讀中

3.練習(xí)用“泳”組詞，并相機做“蛙泳”、理解課

“仰泳”、“自由泳”的動作文

4.練習(xí)用“游泳”說話練習(xí)說話

5.識記“游”，指導(dǎo)書寫

三、學(xué)習(xí)第三組同音字：噪一一燥一一

躁

1.出示字卡

2.師提示要求：請前后四人合作共同學(xué)3.小組合

習(xí)這幾個字，由小組長組織分別說一說作學(xué)習(xí)：

各自的記字方法，再討論出一種最簡單4.匯報：培養(yǎng)學(xué)

的方法，最后把你們討論的結(jié)果向大家生鞏固

匯報。知識的

四、游戲鞏固1.猜字游好習(xí)慣

.猜字游戲戲

五、總結(jié)、延伸

六、寫字

1.課件出示本課生字看課件學(xué)

2.生觀察有何發(fā)現(xiàn)生字

上排字“蜂、峰、鋒、詠、泳、燥、澡、

躁”均是左右結(jié)構(gòu)。（課件上字體按結(jié)構(gòu)

閃動）

下排的“游”是左右右結(jié)構(gòu)。

“蜜”是上中下結(jié)構(gòu)。

3.指導(dǎo)書寫“蜜”，找一學(xué)生上黑板示范。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1.認(rèn)讀字詞卡（多種形式）鞏固生字鞏固練

2.同桌用字卡玩“找朋友”的游戲。習(xí)

二、朗讀兒歌，牢記方法。記識字方

1.指名讀兒歌，互相評比。法

2.男女生、師與生、組與組之間賽讀?？偨Y(jié)識

3.總結(jié)識字方法。字方法

三、指導(dǎo)書寫。

1.觀察要寫的字，找共同點。

2.指導(dǎo)書寫。寫字

3.學(xué)生書寫，描一個