2024學年語文高二上冊期末訓練復習12

第1頁（共1頁）2024學年語文高二上冊期末訓練復習12一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中醫(yī)藥是中華民族原創(chuàng)的醫(yī)學科學，是中華文明的杰出代表，數(shù)千年來為中華民族的繁衍昌盛作出了重要貢獻。中醫(yī)古籍是中醫(yī)藥傳承精華的源頭活水，也是中醫(yī)藥守正創(chuàng)新的核心資源。目前，我國中醫(yī)古籍“家底”尚不明晰，有的保存不善，有的散落民間，有的流失海外。這些稀世珍品若有損毀，不僅是祖國醫(yī)學的損失，也是中華文化的損失。因此，推進中醫(yī)古籍工作，把祖國寶貴的文化遺產(chǎn)保護好、傳承好、發(fā)展好，對于賡續(xù)中華文脈、弘揚民族精神、增強國家文化軟實力具有重要意義。中醫(yī)古籍承載著中華文化的基因，流淌著中華文化的血液，蘊藏著中華民族的哲學思想和生存智慧。我國現(xiàn)存中醫(yī)古籍在全部古籍中占有很大比重，是打開中華文明寶庫的鑰匙。例如，中醫(yī)藥學不僅在理論上繼承了“天人合一”的思想，而且在實踐中發(fā)展了“天人合一”的思想，將順應自然、和合共生等理念運用到具體診療中，提倡因時制宜、因地制宜、因人制宜，堅持同病異治、異病同治。同時，中醫(yī)藥學提出“醫(yī)乃仁術(shù)”“大醫(yī)精誠”“人命至重”等觀念，體現(xiàn)了中華民族厚德載物、以人為本的人文精神。因此，加強中醫(yī)古籍保護和利用，有利于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也有利于堅定中國人的文化自信。中醫(yī)古籍是中醫(yī)學術(shù)體系和原創(chuàng)思維的重要載體，是中華民族防病治病經(jīng)驗的寶庫，也是中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的根基。例如，青蒿素的問世，就是從中醫(yī)古籍中得到的啟示。屠呦呦在翻閱古籍《肘后備急方》時，看到“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的記述獲得靈感，成功提取出青蒿素，挽救了數(shù)百萬人的生命。又如《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《溫病論》等古籍中，蘊藏著大量防治疫病的經(jīng)典方劑。在新時代防治疫病過程中，我國通過臨床篩選出的“三藥三方”發(fā)揮了重要作用。其中，清肺排毒湯、化濕敗毒方、宣肺敗毒方三個方劑，都是由古代經(jīng)典名方化裁而來。因此，加強中醫(yī)古籍保護和利用，有利于充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的獨特優(yōu)勢和作用，也有利于推動傳統(tǒng)醫(yī)學與現(xiàn)代醫(yī)學更好結(jié)合。中醫(yī)藥學包含著豐富的健康養(yǎng)生理念和實踐經(jīng)驗，是中華文明的一個瑰寶，凝聚著中國人民和中華民族的博大智慧。我們要堅持古為今用，加強古典醫(yī)籍精華的梳理和挖掘，讓中醫(yī)古籍“活”起來，使之與現(xiàn)代健康理念相融相通，更好地護佑人民健康，為建設(shè)健康中國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。（摘編自白劍峰《讓中醫(yī)古籍煥發(fā)新光彩》）材料二：今年是青蒿素問世50周年。青蒿素是重要的抗瘧藥物，曾挽救了數(shù)百萬人的生命，為全球抗瘧事業(yè)作出巨大貢獻。屠呦呦，中國中醫(yī)科學院首席研究員，在抗瘧藥物研發(fā)的道路上，默默耕耘了半個多世紀，為人類健康和中醫(yī)藥科技創(chuàng)新作出重大貢獻?！扒噍锼厥侨祟愓鞣懠策M程中的一小步，是中國傳統(tǒng)醫(yī)藥獻給世界的一份禮物?！蓖肋线线@樣說。20世紀60年代，由于瘧原蟲對奎寧類藥物產(chǎn)生抗藥性，全世界面臨著一道難題：必須尋找有效的抗瘧新藥。1969年，屠呦呦接受了國家瘧疾防治研究項目“523”辦公室的研究任務(wù)，被任命為中醫(yī)研究院中藥抗瘧研究組組長。廣泛收集整理歷代醫(yī)籍，先后進行了300余次篩選實驗，課題組確定了以中藥青蒿為主的研究方向。但實驗結(jié)果顯示，青蒿提取物對鼠瘧原蟲的抑制率只有12%﹣40%。屠呦呦最終改用沸點較低的乙醚進行實驗，用乙醚堤取青蒿素。經(jīng)歷多次失敗后，屠呦呦團隊最終于1972年發(fā)現(xiàn)了青蒿素。青蒿素的提取，只是第一步。屠呦呦團隊先后與中國科學院等單位協(xié)作，用X——衍射方法確定了青蒿素的立體結(jié)構(gòu)。1992年，屠呦呦團隊又發(fā)明出抗瘧療效更好的雙氫青蒿素。那時，我國科研條件比較落后。面對艱巨的科研任務(wù)，屠呦呦堅定地說“沒有行不行，只有肯不肯堅持”。翻閱古籍，尋找方藥，拜訪老中醫(yī)，屠呦呦匯集編寫了640余種治療瘧疾的中藥單秘驗方集。380多次實驗、190多個樣品、2000多張卡片，凝聚了她和團隊的心血……進行臨床試驗，需要大量的青蒿乙醚提取物。實驗室和樓道里到處彌漫著刺鼻的乙醚味道，一些人出現(xiàn)頭暈眼脹等癥狀，但大家都顧不上太多。一片丹心，報效祖國?！爱敵踅邮苋蝿?wù)，屠呦呦始于責任和擔當”，中國中醫(yī)科學院中藥研究所研究員廖福龍說。2015年，屠呦呦獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎；2017年，她榮獲國家最高科學技術(shù)獎；2019年，被授予“共和國勛章”。2021年6月，世界衛(wèi)生組織宣布中國通過消除瘧疾認證?！暗弥@一消息后，屠老師先是特別高興，緊接著就問，還有哪些國家沒有消除瘧疾？我們又能做些什么？”回憶起這一細節(jié)，同事對屠呦呦非常欽佩。（摘自楊彥帆《讓青蒿素更好地造福人類》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．華夏民族發(fā)明創(chuàng)造的醫(yī)學科學中醫(yī)藥，為中華民族的繁衍興旺作出了重要貢獻，其守正創(chuàng)新的核心資源是中醫(yī)古籍。B．當前相關(guān)工作者沒有保護、傳承和發(fā)展好中醫(yī)古籍，導致中醫(yī)古籍有的散落民間、有的流失海外，甚至連“家底”都不清楚。C．屠呦呦及其團隊提取青蒿素后又發(fā)明出雙氫青蒿素，為人類的健康和中醫(yī)藥科技創(chuàng)新作出了重大貢獻。D．雖然科研條件差，科研任務(wù)艱巨，但基于責任和擔當，屠呦呦用堅持不懈的科研精神，和團隊一起創(chuàng)造了奇跡。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．繼承了“天人合一”思想的中醫(yī)藥學，還將順應自然、和合共生等理念運用到實踐中，這體現(xiàn)出人文精神。B．中醫(yī)古籍是中華民族防病治病經(jīng)驗的寶庫，承載著中醫(yī)學術(shù)體系和原創(chuàng)思維，青蒿素的提取就與中醫(yī)古籍有關(guān)。C．保護和利用中醫(yī)古籍，不僅有利于充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的優(yōu)勢和作用，還有利于堅定中國人的文化自信。D．中藥抗疫課題組在廣泛收集整理歷代醫(yī)籍、進行300多次篩選實驗后，確定了以中藥青蒿為主的研究方向，其過程并不容易。（3）下列選項，可以作為論據(jù)來支撐材料一第二段觀點的一項是A．屠呦呦帶領(lǐng)組員從中國古代醫(yī)學典籍中精選方藥，并逐一排查實驗。B．近代以來，“中醫(yī)科學化”被認為是中醫(yī)合理化發(fā)展的一條路徑。C．《傷寒論》在中醫(yī)發(fā)展史上具有劃時代的意義和承先啟后的作用。D．《黃帝內(nèi)經(jīng)》中治未病的防病觀，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化中的“憂患意識”。（4）“青蒿素的提取，只是第一步”，請結(jié)合材料二，談?wù)勀銓@句話的理解。（5）如何讓中醫(yī)古籍“活”起來？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?．閱讀下面的文字，完成下列各題。鐵圈[俄]索洛杜布一天清晨，一位婦人帶著一個4歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅。那婦人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細心地照看著自己的兒子。孩子正在滾著一個黃色的大鐵圈，他穿著短褲，揮動著棍棒歡快地笑著，跟在鐵圈后面跑。他把棒子舉得高高的，本來沒有那種必要，可他就是那么做的。真開心！方才他還沒有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！一個雙手粗糙、衣衫襤褸的老頭，身體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那婦人和小孩走過去。①老頭用他那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容?！耙粋€富戶人家的公子，”老頭心里思忖道，“是個好孩子，你看他多么天真可愛，畢竟是闊人家的孩子！”當他﹣﹣這個老頭兒﹣﹣還是個孩子的時候，他過的是苦難的日子。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。孩提時代，他過的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。那時，他沒有鐵圈，也沒有其他玩具。他整個一生都是在艱辛困苦中度過的。他沒有什么值得回憶的事，也沒有一件讓人高興的事。他咧開沒有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒。他心想：“這種玩意兒沒有意思。”嫉妒又轉(zhuǎn)而變成了煩惱。于是他回到工作的地方﹣﹣一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機器聲多么嘈雜，他都忘不了那個孩子和鐵圈，晚上也總夢見他們。第二天早晨，他又做起白日夢來。機器隆隆地響，工作機械單調(diào)，沒有必要過多操心，再說他已干慣了這種活。廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運轉(zhuǎn)著，遠處各個角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼魂一樣走來走去，人的說話聲淹沒在機器聲里。這個老頭仿佛覺得自己也變成了一個小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也在穿著短褲滾著鐵圈玩耍。天天干著同樣的活，做著同樣的夢。一天晚上下班回家時，老頭在街上看見一個從舊木桶上掉下來的又大又臟的鐵箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的、幾乎沒有想過的愿望進入了他的心靈。他小心地四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地撿起那個鐵箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思地把它拿回家去了。沒人看見他，也沒有人問他。這與別人有什么相干？一個窮老頭撿了一個無論對誰都沒有用處的舊鐵箍，誰會管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要撿，為什么要把它拿回家，他自己也說不清。也許只是由于它像那個男孩的玩具，所以他才把它帶回家來。鐵箍在老頭家破舊的房子里放了幾天，閑著沒事的時候，他就把它拿出來看看，因為這個骯臟的鐵箍對他是個安慰，使那個經(jīng)常出現(xiàn)在他夢境中的幸福的小男孩，終于變得更加真實了。一個晴朗、溫暖的早晨，當城里樹上的鳥正叫得比往常更加歡快的時候，老頭早早起了床，洗漱完畢，便拿著他撿來的鐵箍出了城。他一路咳嗽著，穿過了枝葉茂密的樹林。他不明白這些陰暗的樹木為何這樣寂靜，還散發(fā)著奇特的香氣，那些昆蟲也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。那里既沒有嘈雜聲，也沒有灰塵，樹林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。老頭折下一根干樹枝穿上鐵箍。他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。老頭突然用那根樹枝做成的木棒滾起鐵箍來，鐵箍輕松地在田野里滾動，老頭跟在后面跑，他笑逐顏開，像那個跟著鐵圈跑的小男孩一樣，有時也將木棒高高地舉過頭頂。他仿佛覺得自己變成了一個有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著跟在后面?；野椎暮氃阢俱驳哪橗嬌项澏吨?，不住的笑聲和咳嗽聲同時從他那沒有牙齒的嘴里迸發(fā)出來。老頭喜歡早晨到樹林里來滾鐵箍，有時他也怕人看見笑話他，一想到這里，他便感到一種難堪的羞愧。羞愧又進而發(fā)展為恐懼，致使他雙腿開始發(fā)軟，他一面滾鐵箍，一面警惕地看著四周?？墒菦]人看見他，也沒人聽見他。②盡情地玩了之后，他平安無事地走回城去，嘴角流露出輕松愉快的笑容。由于沒出什么事，他太太平平地一連玩了好幾天?？墒怯幸惶煸绯克藳?，好長時間竟臥病不起。③在工廠的醫(yī)院里，當他在陌生的人們中間咽下最后一口氣的時候，臉上還是堆著寧靜的微笑。他感到欣慰，因為在他的想象中，自己一度做了小孩，由親愛的媽媽照看著，在樹蔭下的青草地上嬉戲笑鬧。（原文有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿．“天天干著同樣的活，做著同樣的夢”一句中的兩個“同樣”的表達作用不同。第一個“同樣”突出老人生活的單調(diào)和機械，第二個“同樣”突出小孩滾鐵圈的情景對他內(nèi)心造成的持久影響和他對像小孩那樣盡情玩耍的強烈渴望，為下文做鋪墊。B．看到孩子快樂游戲的情景，老人有著復雜的心情。既有被天真感染的快樂，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)生的辛酸和嫉妒，還有對當時社會制度的痛恨。C．小說中的老人是一個善良、勤勞而不安于現(xiàn)狀，膽怯、謹慎而勇于追求精神幸福，衰老、孱弱而渾身充滿朝氣的具有矛盾意義的典型形象。D．寫老人去滾鐵圈時，多次描寫環(huán)境，有力地襯托了人物內(nèi)心的欣喜之情，同時與上文的環(huán)境描寫形成強烈反差，突出人物心理的變化。E．小說結(jié)尾一段富有深意，揭示了人性中普遍存在的對溫暖親情的渴望，表現(xiàn)了下層勞動者對和諧溫馨的社會生活的憧憬，暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松。（2）小說中多次描寫老人的笑容來表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請分別分析文中畫線句的意思。（3）小說第7自然段在寫老人做“白日夢”時，比較詳細地描寫了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫有什么作用？聯(lián)系全文簡要分析。（4）作者用“鐵圈”作為小說的標題，自有妙處。請分別從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造三個方面，陳述你的觀點并做出分析。二．文言文閱讀（共1小題）3．閱讀下面的文言文，完成各題。平山在豐陵之北三里，今杭郡守楊君溫甫蚤歲嘗讀書其下。豐人之舉進士者，自溫甫之父僉憲公始，而溫甫承之。溫甫既貴，建以為書院。曰：“使吾鄉(xiāng)之秀與吾楊氏之子弟誦讀其間翹翹焉相繼而興以無亡吾先君之澤”于是其鄉(xiāng)多文士，而溫甫之子晉，復學成有器識，將紹溫甫而起，蓋書院為有力焉。溫甫始為秋官郎，予時實為僚佐，相懷甚得也。溫甫時時為予言：“平山之勝，聳秀奇特，比于峨嵋。望之嚴厲壁削，若無所容，而其上乃寬衍平博，有老氏宮焉。殿閣魁桀偉麗，聞于天下；俯覽大江，煙云杳靄；暇輒從朋儕往游，其間鳴湍絕壑，拂云千仞之木，陰翳虧蔽。書院當其麓，其高可以眺，其邃可以隱，其芳可以采，其清可以濯，其幽可以棲。吾因而望之以‘含遠’之樓，蟄之以‘寒香’之塢，揭之以‘秋芳’之亭，澄之以‘洗月’之池，息之以‘棲云’之窩。四時交變，風雪晦暝之朝，花月澄芬之夕，光景超忽，千態(tài)萬狀。而吾誦讀于其間，蓋冥然與世相忘；若將終身焉，而不知其他也。今吾汩沒于簿書案牘，思平山之勝，而庶幾夢寐焉，何可得耶！”既而某以病告歸陽明，溫甫尋亦出守杭郡。錢塘波濤之洶怪，西湖山水之秀麗，天下之言名勝者無過焉。噫！溫甫之居是地，當無憾于平山耳矣。今年與溫甫相見于杭，而亹亹[注]于平山者猶昔也。吁，亦異矣！豈其沉溺于茲山，果有不能忘情也哉？溫甫好學不倦，其為文章，追古人而并之。方其讀書于平山也，優(yōu)游自得，固將發(fā)為事業(yè)以顯于世。及其施諸政事，沛然有余矣，則又益思致力于問學，而其間又自有不暇者，則其眷戀于茲山也，有以哉！溫甫既已成己，則不能忘于成物，而建為書院以倡其鄉(xiāng)人。處行義之時，則不能忘其隱居之地，而拳拳于求其志者無窮已也。古人有言：“成己，仁也；成物，知也。”溫甫其仁且知者歟！又曰“隱居以求其志，行義以達其道。吾聞其語矣，未見其人也?！睖馗Υ淙艘?，非歟？溫甫屬予記，予未嘗一至平山，而平山巖巖之氣象，斬然壁立而不可犯者，固可想而知。其不異于溫甫之為人也。以溫甫之語予者記之。（節(jié)選自王守仁《平山書院記》）[注]亹（wěi）亹：談?wù)搫尤?，不知疲倦。?）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.使吾鄉(xiāng)之秀/與吾楊氏之子弟誦讀其間/翹翹焉/相繼而興以無亡吾/先君之澤/B.使吾鄉(xiāng)之秀與吾楊氏之子弟誦讀其間/翹翹焉相繼而興/以無亡吾先君之澤/C.使吾鄉(xiāng)之秀與吾/楊氏之子弟誦讀其間/翹翹焉相繼而興/以無亡吾/先君之澤/D.使吾鄉(xiāng)之秀/與吾楊氏之子弟誦讀/其間翹翹焉/相繼而興/以無亡吾先君之澤/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“溫甫”的“甫”，是古代對男子的美稱，與成語“驚魂甫定”的“甫”意思不同。B.“溫甫既貴”的“貴”，意即“顯貴”，與《孔雀東南飛》“卿當日勝貴”的“貴”，意思相同。C.“望之嚴厲壁削”與“日夜望將軍至”（《鴻門宴》）兩句中的“望”字意思不同。D.“風雪晦暝”的“晦”，在古代指農(nóng)歷月末，意思與《登泰山記》中“戊申晦”的“晦”相同。（3）根據(jù)文意，下列理解與分析，不正確的一項是A.楊家三代人讀書成名，他們的成功都有賴于平山書院的蔭庇。B.平山自然人文之美兼具，在此間讀書可達到物我兩忘的境地。C.在作者看來，錢塘和西湖之美當可慰藉楊溫甫對平山的思念。D.作者在文末借寫平山巍峨的氣象，表達對楊溫甫為人的贊美。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今吾汩沒于簿書案牘，思平山之勝，而庶幾夢寐焉，何可得耶！②予未嘗一至平山，而平山巖巖之氣象，斬然壁立而不可犯者，固可想而知。（5）第三段畫線句“溫甫其仁且知者歟”是作者對楊溫甫的評價。請用自己的話具體說明作者這樣評價的依據(jù)。三．詩歌閱讀（共1小題）4．閱讀下面這首宋詞，完成問題。虞美人張元干①菊坡九日登高路，往事知何處。陵遷谷變總成空?；厥资昵锼?、吹臺東。西窗一夜蕭蕭雨。夢繞中原去。覺來依舊畫樓鐘。不道木犀②香撼、海山風。[注]①張元干，南宋著名愛國詞人。此詞作于靖康之難的第十年。②木犀，桂花。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.詞人在重陽節(jié)走過開滿菊花的山坡，登高望遠，回憶往事，思緒難平。B.“陵遷谷變”語自《詩經(jīng)?小雅》，用典故寫出世事難料、山河巨變。C.窗外秋雨瀟瀟，徹夜不歇，以哀景襯哀情，營造出蕭瑟、凄冷的氛圍。D.下闋末句，木犀是詞人自比，刻畫出不被當世所容、清高孤傲的形象。（2）下閔中“覺來依舊畫樓鐘”意蘊深刻，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。四．默寫（共1小題）5．名篇名句默寫補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《次北固山下》中，運用“鴻雁傳書”的典故表現(xiàn)游子對家鄉(xiāng)親人深切思念的句子是：“？?！保?）《勸學》中荀子指出君子資質(zhì)與常人沒有什么差別，只是善于借助客觀條件的句子是：“，?！保?）《蜀道難》“”，以夸張的手法描寫人行蜀道，手可觸摸星辰的情景，表現(xiàn)了疏導高入云天的特點。五．作文（共1小題）6．閱讀下面的材料，按要求作文。著名學者顧頡剛大學畢業(yè)后花幾年工夫，寫了許多文章，來做孟姜女故事研究。“有人問我：‘你做的這種研究到底有什么用處？’我對于這個問題只有一句話回答：‘沒有什么用處，只是我高興！’”他1924年寫的論文《孟姜女故事研究》被劉半農(nóng)譽為“二千五百年來一篇有價值的文章”。這則材料引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請選擇一個角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。六．語言文字應用（共2小題）7．閱讀下面的文字，完成下面小題。①現(xiàn)階段，②兒童青少年近視率依然居高不下，③眼健康不容樂觀。④根據(jù)國家衛(wèi)生健康委公布的數(shù)據(jù)顯示，⑤目前全國兒童青少年總體近視率在50%以上，⑥且年齡隨著增長，⑦近視率也在增高。⑧兒童青少年近視任務(wù)還很艱巨，⑨需要持續(xù)做好相關(guān)工作，⑩呵護好孩子們的眼睛。一些中小學生戶外活動時間偏少，近距離用眼時間過長，A_____。我們應落實“雙減”等政策要求，讓中小學生有更多時間親近自然，在全社會營造愛眼護眼的良好環(huán)境。短視頻、電子游戲等具有一定的成癮性，自控力差的孩子容易沉迷其中。家長是孩子眼健康的第一責任人，有責任為孩子普及科學用眼知識，嚴格控制B_____。眼健康的關(guān)鍵在于早發(fā)現(xiàn)、早干預、早治療，保護孩子眼健康，C_____。近年來，我國醫(yī)療機構(gòu)眼科發(fā)展迅速，不少縣級醫(yī)院設(shè)置了眼科，具備了一定的眼科手術(shù)能力，但與發(fā)達國家相比，我國的眼科醫(yī)師數(shù)量較少，還難以完全滿足兒童青少年就診需求。兒童青少年是國家和民族的未來。保護好兒童青少年的視力，我們應凝聚合力、共同努力。（1）文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（2）請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。??“我們發(fā)明了細胞大小的‘無人工廠’，光一照就‘開工’，能讓腫瘤切除手術(shù)后的復發(fā)可能性大大降低?！比A東師范大學醫(yī)學合成生物學研究中心執(zhí)行主任葉海峰說。??目前，手術(shù)切除仍然是實體瘤的主要治療方法，但再精準的手術(shù)也不可能把腫瘤細胞清理得“一個不留”。切除后，①，不斷潛逃誘發(fā)新癌變。??切除腫瘤的同時，②，用于增強身體自然免疫系統(tǒng)，正在成為腫瘤治療的新方案。“在人體內(nèi)實現(xiàn)免疫增強目前來說還是存在風險的，因為難以解決控制的問題，就有過度激活的可能，從而危及生命?！比~海峰表示，信號因子的釋放、遞送等過程都要解決“可控”的問題。??通過程序的設(shè)計實現(xiàn)生物學因子精準釋放，是合成生物學的技術(shù)優(yōu)勢。但是，③？在設(shè)計“無人工廠”之初，葉海峰曾考慮物理信號、化學信號、電信號等作為“指令”的傳遞載體，光遺傳學手段發(fā)展起來后，光作為“指令”載體的絕對優(yōu)勢讓葉海峰果斷放棄了其他手段，光信號的非侵入性方式在臨床安全性方面非?？少F，且能夠?qū)毎顒舆M行明確的調(diào)節(jié)。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（2）下列各句中的引號和文中“無人工廠”的引號，作用相同的一項是A.還有人捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。B.陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱耍@也就夠了。C.這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。D.由“文法”和“詞匯”組織而成的中國建筑的這種形式，已為廣大人民所接受、喜歡。

2024學年語文高二上冊期末訓練復習12答案一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中醫(yī)藥是中華民族原創(chuàng)的醫(yī)學科學，是中華文明的杰出代表，數(shù)千年來為中華民族的繁衍昌盛作出了重要貢獻。中醫(yī)古籍是中醫(yī)藥傳承精華的源頭活水，也是中醫(yī)藥守正創(chuàng)新的核心資源。目前，我國中醫(yī)古籍“家底”尚不明晰，有的保存不善，有的散落民間，有的流失海外。這些稀世珍品若有損毀，不僅是祖國醫(yī)學的損失，也是中華文化的損失。因此，推進中醫(yī)古籍工作，把祖國寶貴的文化遺產(chǎn)保護好、傳承好、發(fā)展好，對于賡續(xù)中華文脈、弘揚民族精神、增強國家文化軟實力具有重要意義。中醫(yī)古籍承載著中華文化的基因，流淌著中華文化的血液，蘊藏著中華民族的哲學思想和生存智慧。我國現(xiàn)存中醫(yī)古籍在全部古籍中占有很大比重，是打開中華文明寶庫的鑰匙。例如，中醫(yī)藥學不僅在理論上繼承了“天人合一”的思想，而且在實踐中發(fā)展了“天人合一”的思想，將順應自然、和合共生等理念運用到具體診療中，提倡因時制宜、因地制宜、因人制宜，堅持同病異治、異病同治。同時，中醫(yī)藥學提出“醫(yī)乃仁術(shù)”“大醫(yī)精誠”“人命至重”等觀念，體現(xiàn)了中華民族厚德載物、以人為本的人文精神。因此，加強中醫(yī)古籍保護和利用，有利于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也有利于堅定中國人的文化自信。中醫(yī)古籍是中醫(yī)學術(shù)體系和原創(chuàng)思維的重要載體，是中華民族防病治病經(jīng)驗的寶庫，也是中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的根基。例如，青蒿素的問世，就是從中醫(yī)古籍中得到的啟示。屠呦呦在翻閱古籍《肘后備急方》時，看到“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的記述獲得靈感，成功提取出青蒿素，挽救了數(shù)百萬人的生命。又如《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《溫病論》等古籍中，蘊藏著大量防治疫病的經(jīng)典方劑。在新時代防治疫病過程中，我國通過臨床篩選出的“三藥三方”發(fā)揮了重要作用。其中，清肺排毒湯、化濕敗毒方、宣肺敗毒方三個方劑，都是由古代經(jīng)典名方化裁而來。因此，加強中醫(yī)古籍保護和利用，有利于充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的獨特優(yōu)勢和作用，也有利于推動傳統(tǒng)醫(yī)學與現(xiàn)代醫(yī)學更好結(jié)合。中醫(yī)藥學包含著豐富的健康養(yǎng)生理念和實踐經(jīng)驗，是中華文明的一個瑰寶，凝聚著中國人民和中華民族的博大智慧。我們要堅持古為今用，加強古典醫(yī)籍精華的梳理和挖掘，讓中醫(yī)古籍“活”起來，使之與現(xiàn)代健康理念相融相通，更好地護佑人民健康，為建設(shè)健康中國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。（摘編自白劍峰《讓中醫(yī)古籍煥發(fā)新光彩》）材料二：今年是青蒿素問世50周年。青蒿素是重要的抗瘧藥物，曾挽救了數(shù)百萬人的生命，為全球抗瘧事業(yè)作出巨大貢獻。屠呦呦，中國中醫(yī)科學院首席研究員，在抗瘧藥物研發(fā)的道路上，默默耕耘了半個多世紀，為人類健康和中醫(yī)藥科技創(chuàng)新作出重大貢獻。“青蒿素是人類征服瘧疾進程中的一小步，是中國傳統(tǒng)醫(yī)藥獻給世界的一份禮物。”屠呦呦這樣說。20世紀60年代，由于瘧原蟲對奎寧類藥物產(chǎn)生抗藥性，全世界面臨著一道難題：必須尋找有效的抗瘧新藥。1969年，屠呦呦接受了國家瘧疾防治研究項目“523”辦公室的研究任務(wù)，被任命為中醫(yī)研究院中藥抗瘧研究組組長。廣泛收集整理歷代醫(yī)籍，先后進行了300余次篩選實驗，課題組確定了以中藥青蒿為主的研究方向。但實驗結(jié)果顯示，青蒿提取物對鼠瘧原蟲的抑制率只有12%﹣40%。屠呦呦最終改用沸點較低的乙醚進行實驗，用乙醚堤取青蒿素。經(jīng)歷多次失敗后，屠呦呦團隊最終于1972年發(fā)現(xiàn)了青蒿素。青蒿素的提取，只是第一步。屠呦呦團隊先后與中國科學院等單位協(xié)作，用X——衍射方法確定了青蒿素的立體結(jié)構(gòu)。1992年，屠呦呦團隊又發(fā)明出抗瘧療效更好的雙氫青蒿素。那時，我國科研條件比較落后。面對艱巨的科研任務(wù)，屠呦呦堅定地說“沒有行不行，只有肯不肯堅持”。翻閱古籍，尋找方藥，拜訪老中醫(yī)，屠呦呦匯集編寫了640余種治療瘧疾的中藥單秘驗方集。380多次實驗、190多個樣品、2000多張卡片，凝聚了她和團隊的心血……進行臨床試驗，需要大量的青蒿乙醚提取物。實驗室和樓道里到處彌漫著刺鼻的乙醚味道，一些人出現(xiàn)頭暈眼脹等癥狀，但大家都顧不上太多。一片丹心，報效祖國?！爱敵踅邮苋蝿?wù)，屠呦呦始于責任和擔當”，中國中醫(yī)科學院中藥研究所研究員廖福龍說。2015年，屠呦呦獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎；2017年，她榮獲國家最高科學技術(shù)獎；2019年，被授予“共和國勛章”。2021年6月，世界衛(wèi)生組織宣布中國通過消除瘧疾認證。“得知這一消息后，屠老師先是特別高興，緊接著就問，還有哪些國家沒有消除瘧疾？我們又能做些什么？”回憶起這一細節(jié)，同事對屠呦呦非常欽佩。（摘自楊彥帆《讓青蒿素更好地造福人類》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA．華夏民族發(fā)明創(chuàng)造的醫(yī)學科學中醫(yī)藥，為中華民族的繁衍興旺作出了重要貢獻，其守正創(chuàng)新的核心資源是中醫(yī)古籍。B．當前相關(guān)工作者沒有保護、傳承和發(fā)展好中醫(yī)古籍，導致中醫(yī)古籍有的散落民間、有的流失海外，甚至連“家底”都不清楚。C．屠呦呦及其團隊提取青蒿素后又發(fā)明出雙氫青蒿素，為人類的健康和中醫(yī)藥科技創(chuàng)新作出了重大貢獻。D．雖然科研條件差，科研任務(wù)艱巨，但基于責任和擔當，屠呦呦用堅持不懈的科研精神，和團隊一起創(chuàng)造了奇跡。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是AA．繼承了“天人合一”思想的中醫(yī)藥學，還將順應自然、和合共生等理念運用到實踐中，這體現(xiàn)出人文精神。B．中醫(yī)古籍是中華民族防病治病經(jīng)驗的寶庫，承載著中醫(yī)學術(shù)體系和原創(chuàng)思維，青蒿素的提取就與中醫(yī)古籍有關(guān)。C．保護和利用中醫(yī)古籍，不僅有利于充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的優(yōu)勢和作用，還有利于堅定中國人的文化自信。D．中藥抗疫課題組在廣泛收集整理歷代醫(yī)籍、進行300多次篩選實驗后，確定了以中藥青蒿為主的研究方向，其過程并不容易。（3）下列選項，可以作為論據(jù)來支撐材料一第二段觀點的一項是DA．屠呦呦帶領(lǐng)組員從中國古代醫(yī)學典籍中精選方藥，并逐一排查實驗。B．近代以來，“中醫(yī)科學化”被認為是中醫(yī)合理化發(fā)展的一條路徑。C．《傷寒論》在中醫(yī)發(fā)展史上具有劃時代的意義和承先啟后的作用。D．《黃帝內(nèi)經(jīng)》中治未病的防病觀，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化中的“憂患意識”。（4）“青蒿素的提取，只是第一步”，請結(jié)合材料二，談?wù)勀銓@句話的理解。（5）如何讓中醫(yī)古籍“活”起來？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！究键c】非連續(xù)性文本；分析概括作者觀點態(tài)度；篩選信息，歸納要點；分析論點、論據(jù)、論證方法．【答案】（1）B（2）A（3）D（4）①20世紀60年代缺乏抗瘧新藥，屠呦呦團隊最終于1972年發(fā)現(xiàn)了青蒿素，青蒿素的提取是抗瘧的第一步。②“第一步”之后，屠呦呦團隊繼續(xù)前進，用X——衍射方法確定了青蒿素的立體結(jié)構(gòu)。③1992年，屠呦呦團隊又發(fā)明出抗瘧療效更好的雙氫青蒿素。④2021年6月，世界衛(wèi)生組織宣布中國通過消除瘧疾認證。（5）①加強古典醫(yī)籍精華的梳理和挖掘；②古為今用，使中醫(yī)古籍與現(xiàn)代健康理念相融相通；③理論聯(lián)系實際，把中醫(yī)古籍中的理論經(jīng)驗運用于臨床實踐，推陳出新?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對論據(jù)和相應觀點的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選項，正確選擇。（4）本題考查學生對材料中相關(guān)句子的理解能力。答題時要讀懂相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合語境進行分析。（5）本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）B.“當前相關(guān)工作者沒有保護、傳承和發(fā)展好中醫(yī)古籍”無中生有，原文為“目前，我國中醫(yī)古籍‘家底’尚不明晰，有的保存不善，有的散落民間，有的流失海外”，沒有談到造成這種情況的原因，選項“導致”前后兩部分無因果關(guān)系。故選B。（2）A.“這體現(xiàn)出人文精神”張冠李戴，根據(jù)原文“同時，中醫(yī)藥學提出‘醫(yī)乃仁術(shù)’‘大醫(yī)精誠’‘人命至重’等觀念，體現(xiàn)了中華民族厚德載物、以人為本的人文精神”，應是“中醫(yī)藥學提出“醫(yī)乃仁術(shù)”“大醫(yī)精誠”“人命至重”等觀念，體現(xiàn)了中華民族厚德載物、以人為本的人文精神。故選A。（3）材料一第二段主要講述的是中醫(yī)古籍中體現(xiàn)的中華文化。D.《黃帝內(nèi)經(jīng)》中“體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化中的‘憂患意識’”可以作為論據(jù)來支撐此觀點。故選D。（4）結(jié)合材料二第四段“20世紀60年代，由于瘧原蟲對奎寧類藥物產(chǎn)生抗藥性，全世界面臨著一道難題：必須尋找有效的抗瘧新藥”第六段“經(jīng)歷多次失敗后，屠呦呦團隊最終于1972年發(fā)現(xiàn)了青蒿素”第七段“青蒿素的提取，只是第一步”可知20世紀60年代缺乏抗瘧新藥，屠呦呦團隊最終于1972年發(fā)現(xiàn)了青蒿素，青蒿素的提取是抗瘧的第一步。結(jié)合材料二第七段“青蒿素的提取，只是第一步。屠呦呦團隊先后與中國科學院等單位協(xié)作，用X——衍射方法確定了青蒿素的立體結(jié)構(gòu)。1992年，屠呦呦團隊又發(fā)明出抗瘧療效更好的雙氫青蒿素”可知“第一步”之后，屠呦呦團隊繼續(xù)前進，用X——衍射方法確定了青蒿素的立體結(jié)構(gòu)。結(jié)合材料二第七段“1992年，屠呦呦團隊又發(fā)明出抗瘧療效更好的雙氫青蒿素”可知1992年，屠呦呦團隊又發(fā)明出抗瘧療效更好的雙氫青蒿素。結(jié)合材料二倒數(shù)第二段“2021年6月，世界衛(wèi)生組織宣布中國通過消除瘧疾認證”可知2021年6月，世界衛(wèi)生組織宣布中國通過消除瘧疾認證。（5）結(jié)合材料一最后一段“我們要堅持古為今用，加強古典醫(yī)籍精華的梳理和挖掘”可知應加強古典醫(yī)籍精華的梳理和挖掘；結(jié)合材料一最后一段“我們要堅持古為今用……讓中醫(yī)古籍‘活’起來，使之與現(xiàn)代健康理念相融相通，更好地護佑人民健康，為建設(shè)健康中國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量”可知應古為今用，使中醫(yī)古籍與現(xiàn)代健康理念相融相通；結(jié)合材料一第三段“中醫(yī)古籍是中醫(yī)學術(shù)體系和原創(chuàng)思維的重要載體，是中華民族防病治病經(jīng)驗的寶庫，也是中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的根基”“又如《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《溫病論》等古籍中，蘊藏著大量防治疫病的經(jīng)典方劑。在新時代防治疫病過程中，我國通過臨床篩選出的‘三藥三方’發(fā)揮了重要作用”可知應理論聯(lián)系實際，把中醫(yī)古籍中的理論經(jīng)驗運用于臨床實踐，推陳出新。答案：（1）B（2）A（3）D（4）①20世紀60年代缺乏抗瘧新藥，屠呦呦團隊最終于1972年發(fā)現(xiàn)了青蒿素，青蒿素的提取是抗瘧的第一步。②“第一步”之后，屠呦呦團隊繼續(xù)前進，用X——衍射方法確定了青蒿素的立體結(jié)構(gòu)。③1992年，屠呦呦團隊又發(fā)明出抗瘧療效更好的雙氫青蒿素。④2021年6月，世界衛(wèi)生組織宣布中國通過消除瘧疾認證。（5）①加強古典醫(yī)籍精華的梳理和挖掘；②古為今用，使中醫(yī)古籍與現(xiàn)代健康理念相融相通；③理論聯(lián)系實際，把中醫(yī)古籍中的理論經(jīng)驗運用于臨床實踐，推陳出新?！军c評】選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。2．閱讀下面的文字，完成下列各題。鐵圈[俄]索洛杜布一天清晨，一位婦人帶著一個4歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅。那婦人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細心地照看著自己的兒子。孩子正在滾著一個黃色的大鐵圈，他穿著短褲，揮動著棍棒歡快地笑著，跟在鐵圈后面跑。他把棒子舉得高高的，本來沒有那種必要，可他就是那么做的。真開心！方才他還沒有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！一個雙手粗糙、衣衫襤褸的老頭，身體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那婦人和小孩走過去。①老頭用他那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容?！耙粋€富戶人家的公子，”老頭心里思忖道，“是個好孩子，你看他多么天真可愛，畢竟是闊人家的孩子！”當他﹣﹣這個老頭兒﹣﹣還是個孩子的時候，他過的是苦難的日子。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。孩提時代，他過的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。那時，他沒有鐵圈，也沒有其他玩具。他整個一生都是在艱辛困苦中度過的。他沒有什么值得回憶的事，也沒有一件讓人高興的事。他咧開沒有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒。他心想：“這種玩意兒沒有意思?！奔刀视洲D(zhuǎn)而變成了煩惱。于是他回到工作的地方﹣﹣一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機器聲多么嘈雜，他都忘不了那個孩子和鐵圈，晚上也總夢見他們。第二天早晨，他又做起白日夢來。機器隆隆地響，工作機械單調(diào)，沒有必要過多操心，再說他已干慣了這種活。廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運轉(zhuǎn)著，遠處各個角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼魂一樣走來走去，人的說話聲淹沒在機器聲里。這個老頭仿佛覺得自己也變成了一個小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也在穿著短褲滾著鐵圈玩耍。天天干著同樣的活，做著同樣的夢。一天晚上下班回家時，老頭在街上看見一個從舊木桶上掉下來的又大又臟的鐵箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的、幾乎沒有想過的愿望進入了他的心靈。他小心地四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地撿起那個鐵箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思地把它拿回家去了。沒人看見他，也沒有人問他。這與別人有什么相干？一個窮老頭撿了一個無論對誰都沒有用處的舊鐵箍，誰會管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要撿，為什么要把它拿回家，他自己也說不清。也許只是由于它像那個男孩的玩具，所以他才把它帶回家來。鐵箍在老頭家破舊的房子里放了幾天，閑著沒事的時候，他就把它拿出來看看，因為這個骯臟的鐵箍對他是個安慰，使那個經(jīng)常出現(xiàn)在他夢境中的幸福的小男孩，終于變得更加真實了。一個晴朗、溫暖的早晨，當城里樹上的鳥正叫得比往常更加歡快的時候，老頭早早起了床，洗漱完畢，便拿著他撿來的鐵箍出了城。他一路咳嗽著，穿過了枝葉茂密的樹林。他不明白這些陰暗的樹木為何這樣寂靜，還散發(fā)著奇特的香氣，那些昆蟲也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。那里既沒有嘈雜聲，也沒有灰塵，樹林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。老頭折下一根干樹枝穿上鐵箍。他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。老頭突然用那根樹枝做成的木棒滾起鐵箍來，鐵箍輕松地在田野里滾動，老頭跟在后面跑，他笑逐顏開，像那個跟著鐵圈跑的小男孩一樣，有時也將木棒高高地舉過頭頂。他仿佛覺得自己變成了一個有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著跟在后面?；野椎暮氃阢俱驳哪橗嬌项澏吨?，不住的笑聲和咳嗽聲同時從他那沒有牙齒的嘴里迸發(fā)出來。老頭喜歡早晨到樹林里來滾鐵箍，有時他也怕人看見笑話他，一想到這里，他便感到一種難堪的羞愧。羞愧又進而發(fā)展為恐懼，致使他雙腿開始發(fā)軟，他一面滾鐵箍，一面警惕地看著四周?？墒菦]人看見他，也沒人聽見他。②盡情地玩了之后，他平安無事地走回城去，嘴角流露出輕松愉快的笑容。由于沒出什么事，他太太平平地一連玩了好幾天?？墒怯幸惶煸绯克藳?，好長時間竟臥病不起。③在工廠的醫(yī)院里，當他在陌生的人們中間咽下最后一口氣的時候，臉上還是堆著寧靜的微笑。他感到欣慰，因為在他的想象中，自己一度做了小孩，由親愛的媽媽照看著，在樹蔭下的青草地上嬉戲笑鬧。（原文有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿DA．“天天干著同樣的活，做著同樣的夢”一句中的兩個“同樣”的表達作用不同。第一個“同樣”突出老人生活的單調(diào)和機械，第二個“同樣”突出小孩滾鐵圈的情景對他內(nèi)心造成的持久影響和他對像小孩那樣盡情玩耍的強烈渴望，為下文做鋪墊。B．看到孩子快樂游戲的情景，老人有著復雜的心情。既有被天真感染的快樂，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)生的辛酸和嫉妒，還有對當時社會制度的痛恨。C．小說中的老人是一個善良、勤勞而不安于現(xiàn)狀，膽怯、謹慎而勇于追求精神幸福，衰老、孱弱而渾身充滿朝氣的具有矛盾意義的典型形象。D．寫老人去滾鐵圈時，多次描寫環(huán)境，有力地襯托了人物內(nèi)心的欣喜之情，同時與上文的環(huán)境描寫形成強烈反差，突出人物心理的變化。E．小說結(jié)尾一段富有深意，揭示了人性中普遍存在的對溫暖親情的渴望，表現(xiàn)了下層勞動者對和諧溫馨的社會生活的憧憬，暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松。（2）小說中多次描寫老人的笑容來表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請分別分析文中畫線句的意思。（3）小說第7自然段在寫老人做“白日夢”時，比較詳細地描寫了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫有什么作用？聯(lián)系全文簡要分析。（4）作者用“鐵圈”作為小說的標題，自有妙處。請分別從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造三個方面，陳述你的觀點并做出分析?！究键c】小說；內(nèi)容理解與概括．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查理解文意、篩選并整合文中的信息的能力．（2）本題考查鑒賞文章中描寫人物形象和分析句子含義的能力．（3）本題考查鑒賞作品主要表現(xiàn)手法的能力．（4）本題考查對文章的探究能力．【解答】（1）本題考查理解文意、篩選并整合文中的信息的能力．B項“對社會制度的痛恨”在原文中找不到依據(jù)．C項“不安現(xiàn)狀、膽怯”在文中找不到依據(jù)．E項“暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松”不當，并不是為了暗示即將擺脫苦難的輕松，這是老人的一種積極地生活方式的具體體現(xiàn)．（2）本題考查鑒賞文章中描寫人物形象和分析句子含義的能力．回答某一細節(jié)在句子中的含義，首先要仔細閱讀揣摩此處細節(jié)內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容確定賞析的中心應在哪個方面，然后結(jié)合具體的詞句分析其表達效果．①句中“呆癡的笑容”是在看到小男孩后展現(xiàn)的，這是麻木的他受到了孩子感染所致；②“輕松愉快的笑容”是在他偷偷地玩鐵箍后的快樂，是作為一個老人渴望擁有一個孩子正常的童年后的愿望滿足后的快樂；③“寧靜的微笑”展現(xiàn)了老人臨終前是滿足的，是欣慰的．（3）本題考查鑒賞作品主要表現(xiàn)手法的能力．解答景物描寫類題目，應先了解這些景物和全文有什么關(guān)系，一般景物描寫的作用是交代時間、人物、地點，推動故事情節(jié)的發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物或進行對比，暗示主題等．“機器隆隆的響，工作機械單調(diào)”“廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運轉(zhuǎn)著，遠處各個角落聲音嘈雜，光線晦暗．人們像鬼魂一樣地走來走去，人的說話聲淹沒在機器聲里”，這些工廠的環(huán)境是臟亂而且嘈雜的，這恰和老人前面麻木的心理相吻合．但同時也反襯出老人心理的變化，文章后面又寫了樹林的寧靜的環(huán)境，這樣在環(huán)境上就構(gòu)成了對比，更加反襯出老人精神上的追求．（4）本題考查對文章的探究能力．合題目對文本探究，要注意題目中關(guān)鍵詞在文中的作用，注意分析的多角度，觀點鮮明，不能脫離文本．主題思想可從“鐵圈”的象征意義如快樂、夢想、親情、幸福等回答；情節(jié)結(jié)構(gòu)可從“鐵圈”的作用如鐵圈是行文線索回答；人物塑造可從“鐵圈”對老人的影響如激起了老人心理變化回答．答案：（1）AD（2）①一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光久久不愿離開．反映了他羨慕、高興、沉醉其中（或者陷入回憶）的內(nèi)心活動．②老人由原來的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望得以實現(xiàn)，因此他感到輕松愉快．③反映了老人臨終時內(nèi)心的欣慰，因為他終于盡情地玩了一次幸福的孩子才玩的游戲，又為自己想象了一個幸福的童年．一個“堆”字，形象地表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足．（3）①反映了老人嘈雜、晦暗的現(xiàn)實生活環(huán)境，和單調(diào)、麻木的生活狀態(tài)．②反襯出鐵圈給老人的精神生活帶來了變化，使他有了自己的快樂和精神追求．③與下文老人滾鐵圈時輕松明快的環(huán)境描寫構(gòu)成鮮明對比，進而突出主題．（4）（示例）①主題思想方面，鐵圈是老人快樂夢想的象征，是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的愉悅．②情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，鐵圈是貫串全文的線索：看小孩玩鐵圈﹣﹣想玩鐵圈﹣﹣撿舊鐵箍﹣﹣自玩鐵箍．③人物塑造方面，鐵圈是老人的行為和心理變化的動因，激起了長期生活在單調(diào)、麻木的狀態(tài)下的老人內(nèi)心對幸福的渴望，并促使他擺脫了膽怯和恐懼，實現(xiàn)了內(nèi)心的愿望．【點評】做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅．現(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息．這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步．題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話．設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中．這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞．只要找準了原文中的相關(guān)區(qū)域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關(guān)鍵詞句，準確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的．二．文言文閱讀（共1小題）3．閱讀下面的文言文，完成各題。平山在豐陵之北三里，今杭郡守楊君溫甫蚤歲嘗讀書其下。豐人之舉進士者，自溫甫之父僉憲公始，而溫甫承之。溫甫既貴，建以為書院。曰：“使吾鄉(xiāng)之秀與吾楊氏之子弟誦讀其間翹翹焉相繼而興以無亡吾先君之澤”于是其鄉(xiāng)多文士，而溫甫之子晉，復學成有器識，將紹溫甫而起，蓋書院為有力焉。溫甫始為秋官郎，予時實為僚佐，相懷甚得也。溫甫時時為予言：“平山之勝，聳秀奇特，比于峨嵋。望之嚴厲壁削，若無所容，而其上乃寬衍平博，有老氏宮焉。殿閣魁桀偉麗，聞于天下；俯覽大江，煙云杳靄；暇輒從朋儕往游，其間鳴湍絕壑，拂云千仞之木，陰翳虧蔽。書院當其麓，其高可以眺，其邃可以隱，其芳可以采，其清可以濯，其幽可以棲。吾因而望之以‘含遠’之樓，蟄之以‘寒香’之塢，揭之以‘秋芳’之亭，澄之以‘洗月’之池，息之以‘棲云’之窩。四時交變，風雪晦暝之朝，花月澄芬之夕，光景超忽，千態(tài)萬狀。而吾誦讀于其間，蓋冥然與世相忘；若將終身焉，而不知其他也。今吾汩沒于簿書案牘，思平山之勝，而庶幾夢寐焉，何可得耶！”既而某以病告歸陽明，溫甫尋亦出守杭郡。錢塘波濤之洶怪，西湖山水之秀麗，天下之言名勝者無過焉。噫！溫甫之居是地，當無憾于平山耳矣。今年與溫甫相見于杭，而亹亹[注]于平山者猶昔也。吁，亦異矣！豈其沉溺于茲山，果有不能忘情也哉？溫甫好學不倦，其為文章，追古人而并之。方其讀書于平山也，優(yōu)游自得，固將發(fā)為事業(yè)以顯于世。及其施諸政事，沛然有余矣，則又益思致力于問學，而其間又自有不暇者，則其眷戀于茲山也，有以哉！溫甫既已成己，則不能忘于成物，而建為書院以倡其鄉(xiāng)人。處行義之時，則不能忘其隱居之地，而拳拳于求其志者無窮已也。古人有言：“成己，仁也；成物，知也?！睖馗ζ淙是抑邭e！又曰“隱居以求其志，行義以達其道。吾聞其語矣，未見其人也。”溫甫殆其人也，非歟？溫甫屬予記，予未嘗一至平山，而平山巖巖之氣象，斬然壁立而不可犯者，固可想而知。其不異于溫甫之為人也。以溫甫之語予者記之。（節(jié)選自王守仁《平山書院記》）[注]亹（wěi）亹：談?wù)搫尤?，不知疲倦。?）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是BA.使吾鄉(xiāng)之秀/與吾楊氏之子弟誦讀其間/翹翹焉/相繼而興以無亡吾/先君之澤/B.使吾鄉(xiāng)之秀與吾楊氏之子弟誦讀其間/翹翹焉相繼而興/以無亡吾先君之澤/C.使吾鄉(xiāng)之秀與吾/楊氏之子弟誦讀其間/翹翹焉相繼而興/以無亡吾/先君之澤/D.使吾鄉(xiāng)之秀/與吾楊氏之子弟誦讀/其間翹翹焉/相繼而興/以無亡吾先君之澤/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA.“溫甫”的“甫”，是古代對男子的美稱，與成語“驚魂甫定”的“甫”意思不同。B.“溫甫既貴”的“貴”，意即“顯貴”，與《孔雀東南飛》“卿當日勝貴”的“貴”，意思相同。C.“望之嚴厲壁削”與“日夜望將軍至”（《鴻門宴》）兩句中的“望”字意思不同。D.“風雪晦暝”的“晦”，在古代指農(nóng)歷月末，意思與《登泰山記》中“戊申晦”的“晦”相同。（3）根據(jù)文意，下列理解與分析，不正確的一項是AA.楊家三代人讀書成名，他們的成功都有賴于平山書院的蔭庇。B.平山自然人文之美兼具，在此間讀書可達到物我兩忘的境地。C.在作者看來，錢塘和西湖之美當可慰藉楊溫甫對平山的思念。D.作者在文末借寫平山巍峨的氣象，表達對楊溫甫為人的贊美。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今吾汩沒于簿書案牘，思平山之勝，而庶幾夢寐焉，何可得耶！②予未嘗一至平山，而平山巖巖之氣象，斬然壁立而不可犯者，固可想而知。（5）第三段畫線句“溫甫其仁且知者歟”是作者對楊溫甫的評價。請用自己的話具體說明作者這樣評價的依據(jù)。【考點】散文；一詞多義；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解．【答案】（1）B（2）D（3）A（4）①現(xiàn)在我淹沒在案卷公文里（被案卷公文所淹沒），思念平山的美景，大概只能在夢中見到了，怎么能實現(xiàn)呢？②可我從未去過平山，可是平山那種巍峨的氣象，懸崖峭壁凜然不可侵犯的氣勢，我可以憑想象知道的。（5）作者認為楊溫甫既“仁”且“知”，是因為他能“成己”“成物”。成己，即成就自己。楊溫甫通過讀書考取功名，施展抱負，有所作為；楊溫甫為官后，依然向往在學問方面提升自己。【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查的是文言文一詞多義這個考點。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查理解文章內(nèi)容并進行分析歸納的能力。解答本題要有整體閱讀的意識，要通過對行文結(jié)構(gòu)等的梳理，在文中找到相關(guān)內(nèi)容，篩選和整合文本信息，分層概述依據(jù)?！窘獯稹浚?）“吾楊氏之子弟”為偏正短語，中間不可斷，排除C；“誦讀其間”為狀語后置句，應是“（于）其間誦讀”，中間不可斷開，排除D；“亡”解釋為“丟失”，對象為“吾先君之澤”，要連在一起，排除A。譯文：讓我們同鄉(xiāng)中的青年才俊，和楊氏家族中的子弟在這里讀書，使他們不斷取得好成績，從而不丟棄我們先輩的恩澤。故選：B。（2）D.“相同”有誤，“風雪晦暝”大意是“風雨交加，天色昏暗猶如黑夜”，這里“晦”指“昏暗，模糊不清”。故選：D。（3）A.“他們的成功都有賴于平山書院的蔭庇”錯誤。根據(jù)“豐人之舉進士者，自溫甫之父僉憲公始”“溫甫既貴，建以為書院”可知，鄉(xiāng)人中有中進士的，是從溫甫的父親僉憲公開始的，溫甫顯貴后，建了一個書院。因此，不能說“他們的成功都有賴于平山書院的蔭庇”。故選：A。（4）①汩沒：淹沒；簿書案牘：案卷公文；勝：美景；庶幾：大概；何可……耶：怎么能……呢。譯文：現(xiàn)在我淹沒在案卷公文里（被案卷公文所淹沒），思念平山的美景，大概只能在夢中見到了，怎么能實現(xiàn)呢？②嘗：曾經(jīng)；巖巖：巍峨的樣子。譯文：可我從未去過平山，可是平山那種巍峨的氣象，懸崖峭壁凜然不可侵犯的氣勢，我可以憑想象知道的。（5）題干要求找出作者評價楊溫甫“溫甫其仁且知者歟”的依據(jù)。先在文中找到這就話“溫甫其仁且知者歟”，意思是“溫甫大概就是這樣一個有仁義有智慧的人吧”再結(jié)合前文“溫甫既已成己，則不能忘于成物，而建為書院以倡其鄉(xiāng)人。處行義之時，則不能忘其隱居之地，而拳拳于求其志者無窮已也。古人有言：‘成己，仁也；成物，知也’”可以看出，溫甫已經(jīng)成就了自己，但他也沒有忘記成就別人，因而將書院在平山建立，來激勵同鄉(xiāng)文士。做仁義之事時，卻未曾忘記隱居的地方，懷著誠懇的心情來實現(xiàn)自己的志向，永不知止。古人說：“成就自己，是仁；成就他人，是智?！备爬▉碚f：作者認為楊溫甫既“仁”且“知”，是因為他能“成己”“成物”。成己，即成就自己。根據(jù)“方其讀書于平山也，優(yōu)游自得，固將發(fā)為事業(yè)以顯于世。及其施諸政事，沛然有余矣，則又益思致力于問學”可知，楊溫甫通過讀書考取功名，施展抱負，有所作為；楊溫甫為官后，依然向往在學問方面提升自己。成物，即成就自身以外的一切外物，成就他人。根據(jù)“溫甫既貴，建以為書院”“則不能忘于成物，而建為書院以倡其鄉(xiāng)人”可以概括出楊溫甫為官之后，興建平山書院，激勵鄉(xiāng)人讀書成才的事例。答案：（1）B（2）D（3）A（4）①現(xiàn)在我淹沒在案卷公文里（被案卷公文所淹沒），思念平山的美景，大概只能在夢中見到了，怎么能實現(xiàn)呢？②可我從未去過平山，可是平山那種巍峨的氣象，懸崖峭壁凜然不可侵犯的氣勢，我可以憑想象知道的。（5）作者認為楊溫甫既“仁”且“知”，是因為他能“成己”“成物”。成己，即成就自己。楊溫甫通過讀書考取功名，施展抱負，有所作為；楊溫甫為官后，依然向往在學問方面提升自己。參考譯文：平山在酆陵以北三里的地方，現(xiàn)在的杭州郡守楊溫甫，早些年曾在平山下求學。鄉(xiāng)人中有中進士的，是從溫甫的父親僉憲公開始，接著溫甫也中了進士。溫甫顯貴后，建了一個書院，說：“讓我們同鄉(xiāng)中的青年才俊，和楊氏家族中的子弟在這里讀書，使他們不斷取得好成績，從而不丟棄我們先輩的恩澤?！币虼怂麄兺l(xiāng)中出了很多文士，溫甫的兒子晉，也學而有成，很有一些器識，他也將承續(xù)溫甫而有所作為，大概書院起了很大的作用。溫甫最初任秋官郎（刑部侍郎），我在那時實際上是他的僚佐，我與他相交很是投機。溫甫經(jīng)常對我說：“平山的美景，其山峰高聳，秀麗奇特，可以和峨眉山相比?？瓷先ミ@山懸崖峭壁，勢如刀削，好像容納不了什么；實際上山上邊是寬廣平坦又極開闊的，還有一座道觀在那里。殿宇樓閣威武雄壯奇?zhèn)ス妍?，天下聞名；在山上可俯瞰大江，煙波浩渺，云霧飄飄；有空時就和朋友們一起到山上游玩，那里聲如雷鳴的水從絕谷中流出，山上古木參天，直通云霄，陰翳蔽日。而書院正好在山腳，書院很高可以向遠處眺望，它的深遠適合人歸隱，那里花香可以采摘，水清可以洗濯，山幽可以讓人在那里歇息。我于是能夠在含遠之樓里遠望，在含香之塢里藏身，在秋芳之亭中舒展四肢，在洗月之池中洗濯內(nèi)心，在棲云之窩里歇息。一年四季，天氣交相變化，風雪陰沉的早上，花月澄芬的夜晚，光影變幻，千態(tài)萬狀。我在這里吟誦讀書，沉醉其中，忘卻世間萬相；如果一輩子呆在這里，我可以不管別的任何人事?，F(xiàn)在我淹沒在案卷公文里，思念平山的美景，大概只能在夢中見到了，怎么能實現(xiàn)呢？后來我因病回到陽明山，不久溫甫也到離開京城到杭州任郡守。錢塘江波濤洶涌怪異，西湖山水秀麗，天下人說是名勝之最，一點也沒夸大。唉！溫甫住在這個地方，應該對離開平山?jīng)]有什么遺憾了。今年和溫甫在杭州見面，說到平山時，他仍和從前一樣十分動情。這點就讓人奇怪了！難道他是沉溺于這座山，真的是不能忘情于它嗎？溫甫勤奮好學，不知疲倦，他寫文章，追隨古人，風格與他們相仿。當他在平山書院讀書時，心情平和，悠然自得，原本就想發(fā)揚讀書所得，干大事來揚名于世。等到他步入仕途，處理政事時，便顯得游刃有余了。政事之余，他又更加想著致力于學問，可是又很少有閑暇的時候，那么他如此眷戀這座山，是有原因的?。馗σ呀?jīng)成就了自己，但他也沒有忘記成就別人，因而將書院在平山建立，來激勵同鄉(xiāng)文士。做仁義之事時，卻未曾忘記隱居的地方，懷著誠懇的心情來實現(xiàn)自己的志向，永不知止。古人說：“成就自己，是仁；成就他人，是智?！睖馗Υ蟾啪褪沁@樣一個有仁義有智慧的人吧！古人又說：“隱居是為了實現(xiàn)自己的志向，施行仁義是為了達到自己的目標。我只聽過說這話，沒見過實現(xiàn)這話的人?！睖馗Υ蟾啪褪沁@樣的人吧，不是嗎？溫甫囑托我為平山寫一篇記，可我從未去過平山，可是平山那種巍峨的氣象，懸崖峭壁凜然不可侵犯的氣勢，我可以憑想象知道的。它與溫甫的為人沒有什么不同。我把溫甫跟我說的話記下來?！军c評】在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復核的過程。三．詩歌閱讀（共1小題）4．閱讀下面這首宋詞，完成問題。虞美人張元干①菊坡九日登高路，往事知何處。陵遷谷變總成空?；厥资昵锼?、吹臺東。西窗一夜蕭蕭雨。夢繞中原去。覺來依舊畫樓鐘。不道木犀②香撼、海山風。[注]①張元干，南宋著名愛國詞人。此詞作于靖康之難的第十年。②木犀，桂花。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是DA.詞人在重陽節(jié)走過開滿菊花的山坡，登高望遠，回憶往事，思緒難平。B.“陵遷谷變”語自《詩經(jīng)?小雅》，用典故寫出世事難料、山河巨變。C.窗外秋雨瀟瀟，徹夜不歇，以哀景襯哀情，營造出蕭瑟、凄冷的氛圍。D.下闋末句，木犀是詞人自比，刻畫出不被當世所容、清高孤傲的形象。（2）下閔中“覺來依舊畫樓鐘”意蘊深刻，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！究键c】理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解作者情感；鑒賞詩詞意境．【答案】（1）D（2）①詞人夢中醒來發(fā)覺現(xiàn)實依舊是雕梁畫棟、歌舞升平。②“依舊”表達了詞人無力收復中原的無奈，以及對南宋統(tǒng)治者偏安一隅、不思進取的憤恨之情?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查學生賞析詩句內(nèi)容及表達情感的能力。先理解詩句意思，然后結(jié)合全文分析其情感?！窘獯稹浚?）D.“不被當世所容、清高孤傲”錯誤。句意指自己不能承受因思念故國家園而激發(fā)的內(nèi)心翻江倒海的激越之情。刻畫了詩人熱愛河山，渴望收復中原的志士形象。故選D。（2）詩句意思是，詞人夢中醒來發(fā)覺現(xiàn)實依舊是雕梁畫棟、歌舞升平，統(tǒng)治階級醉生夢死，只把杭州作汴州?！耙琅f”，還是那樣，山河破碎依舊，統(tǒng)治階級紙醉金迷依舊，表達了詞人無力收復中原的無奈?！耙琅f”同時表達一種譴責，有怒其不爭之意，即對南宋統(tǒng)治者偏安一隅、不思進取的憤恨之情。答案：（1）D（2）①詞人夢中醒來發(fā)覺現(xiàn)實依舊是雕梁畫棟、歌舞升平。②“依舊”表達了詞人無力收復中原的無奈，以及對南宋統(tǒng)治者偏安一隅、不思進取的憤恨之情?！军c評】詩歌選擇題的解題方法：要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，能否合理地推斷表述是否準確。四．默寫（共1小題）5．名篇名句默寫補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《次北固山下》中，運用“鴻雁傳書”的典故表現(xiàn)游子對家鄉(xiāng)親人深切思念的句子是：“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！保?）《勸學》中荀子指出君子資質(zhì)與常人沒有什么差別，只是善于借助客觀條件的句子是：“君子生非異也，善假于物也?！保?）《蜀道難》“捫參歷井仰脅息”，以夸張的手法描寫人行蜀道，手可觸摸星辰的情景，表現(xiàn)了疏導高入云天的特點?！究键c】名篇名句默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查名篇名句默寫，首先要能夠背誦相關(guān)詩詞，其次能夠正確書寫。【解答】故答案為：（1）鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊（重點字：達）（2）君子生非異也，善假于物也（重點字：生）（3）捫參歷井仰脅息（重點字：捫、脅）【點評】名篇名句的復習策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復習時，注意效率；二要動口更要動手，關(guān)鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結(jié)合，加強理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點勾畫，邊誦邊寫。五．作文（共1小題）6．閱讀下面的材料，按要求作文。著名學者顧頡剛大學畢業(yè)后花幾年工夫，寫了許多文章，來做孟姜女故事研究?！坝腥藛栁遥骸阕龅倪@種研究到底有什么用處？’我對于這個問題只有一句話回答：‘沒有什么用處，只是我高興！’”他1924年寫的論文《孟姜女故事研究》被劉半農(nóng)譽為“二千五百年來一篇有價值的文章”。這則材料引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請選擇一個角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。【考點】材料作文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這是一道材料作文題，試題選取了孟姜女研究專家顧頡剛的相關(guān)經(jīng)歷作為材料．材料中“幾年工夫”“寫了許多文章”“高興”“二千五百年來一篇有價值的文章”等是審題立意的關(guān)鍵信息．綜合這些關(guān)鍵信息，我們不難理解興趣對于一個人的成功所起的重要作用．因此，我們可以從以下幾個角度立意：成功源于興趣；享受興趣；真正的樂趣；功利是成功的大敵；堅持自己等．如果寫記敘文，建議在選材上求新、求?。梢酝ㄟ^細節(jié)描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫等，使用懸念、巧合、伏筆等營造文章的亮點．如果寫議論文，可以在提出論點之后，古今中外，旁征博引；綜合運用引證、例證、正反對照等多種論證手法；既分析問題，又解決問題．努力使文章做到豐富、深刻．參考立意：（1）根據(jù)顧頡剛對研究“無用”的疑問的回答“沒有什么用處，只是我高興”，可考慮從以下角度立意：①喜歡（興趣、熱愛）；②聽從本心，堅守本心，隨心而動，唯吾所愿無怨尤；③走自己的路，不為他人的言論左右．（2）顧頡剛1924年寫成的《孟姜女故事研究》被劉半農(nóng)譽為“二千五百年來一篇有價值的文章”，前后的對比讓人想到有用無用之辯．據(jù)此可綜合立意：①拋開“有用”與“無用”的判讀，有趣即精彩（拋開功利）；②傾聽心靈的聲音，會有豐厚的回報（聽從本心）．【解答】忍把浮名，換了淺斟低唱詩人的“淺斟低唱”固然“無用”，卻是心情所寄，愛憎所托．學者顧頡剛敢為自己的“高興”花幾年工夫做孟姜女故事研究，讓我們深思：凡事皆求意義所在的我們，是否該為自己被目的、功利侵占的內(nèi)心感到羞愧與自責？當申請專利成了高校自主招生考試的敲門磚時，發(fā)明已不再是我們心靈的微光，而成了一本本墨綠色的證書，我們真的高興嗎？當博士論文發(fā)表成了學位的必備品，出書也不再是傳播文化的方式，而成了出版社里一個個“掛名出版號”，我們真的快樂嗎？當什么都被賦予了意義，生命變得不再純粹，學術(shù)變得不再沉靜，生活變得不再安然．我們一直呼吁批判學術(shù)浮躁，卻未曾想過，也許是我們助長了功利．一位報考古漢語文化專業(yè)的考生心生埋怨：“真不知道傳播古漢語跟英語四六級有什么關(guān)系！”他的事例不正折射了當下唯證書論的現(xiàn)狀嗎？沒有證書，便不能求職，不能晉級，甚至寸步難行．我們的社會人才評判標準在不知不覺中為利益所累，讓潛心治學的人無法生存，而我們卻反過頭來埋怨學者的沉淪，這實是自身功利性被掩蓋的結(jié)果．我們只有給不為目的所累的人以足夠的生存空間，才能從根本上解決學術(shù)浮躁的問題．與此同時，甘于潛心鉆研的人也越來越少，這也正是目的至上的浮躁時代的結(jié)果之一．倘若沈從文為成為大家而寫作，那《邊城》的純凈之美還會存在嗎？倘若黃鳴龍為出成績而倒掉實驗失敗的殘留物，有機化學的歷史上還有“黃鳴龍還原法”嗎？倘若顧頡剛為盡早成名而寫作，《孟姜女故事研究》還能被譽為經(jīng)典嗎？曾經(jīng)，張愛玲的一句“出名要趁早”被奉為經(jīng)典．然而，高速發(fā)展的當下，“早”字卻更多地成了浮躁的誘因和內(nèi)心世界被忽略的罪魁禍首．追逐名利固然沒錯，但因此忽略內(nèi)心世界的虔誠就得不償失了．瀟灑一生，走過失敗，更要走過心靈的秘密花園，來擷取那也許不是最甜美，卻最讓人心生滿足的果實．“忍把浮名，換了淺斟低唱”，這不僅是對名利的放逐，更是對心靈的救贖，追夢的道路上，勿忘吟唱心靈的聲音，且行且珍惜．【點評】開篇輕松點題，之后緊密聯(lián)系現(xiàn)實，指出申請專利、發(fā)明、博士論文中的功利色彩嚴重，進而批判目的至上、追求功利的做法；又以潛心研究、追求本心的沈從文、黃鳴龍、顧頡剛為正面事例，使之與社會現(xiàn)實中的目的性、功利性現(xiàn)象形成鮮明對照；最后引用柳永的名句再次點題，呼喚心靈的釋放，強調(diào)放逐名利．標題新穎，引用恰當，有反有正，整體邏輯性強，富有思辨色彩；前后照應，結(jié)構(gòu)嚴謹．六．語言文字應用（共2小題）7．閱讀下面的文字，完成下面小題。①現(xiàn)階段，②兒童青少年近視率依然居高不下，③眼健康不容樂觀。④根據(jù)國家衛(wèi)生健康委公布的數(shù)據(jù)顯示，⑤目前全國兒童青少年總體近視率在50%以上，⑥且年齡隨著增長，⑦近視率也在增高。⑧兒童青少年近視任務(wù)還很艱巨，⑨需要持續(xù)做好相關(guān)工作，⑩呵護好孩子們的眼睛。一些中小學生戶外活動時間偏少，近距離用眼時間過長，A_____。我們應落實“雙減”等政策要求，讓中小學生有更多時間親近自然，在全社會營造愛眼護眼的良好環(huán)境。短視頻、電子游戲等具有一定的成癮性，自控力差的孩子容易沉迷其中。家長是孩子眼健康的第一責任人，有責任為孩子普及科學用眼知識，嚴格控制B_____。眼健康的關(guān)鍵在于早發(fā)現(xiàn)、早干預、早治療，保護孩子眼健康，C_____。近年來，我國醫(yī)療機構(gòu)眼科發(fā)展迅速，不少縣級醫(yī)院設(shè)置了眼科，具備了一定的眼科手術(shù)能力，但與發(fā)達國家相比，我國的眼科醫(yī)師數(shù)量較少，還難以完全滿足兒童青少年就診需求。兒童青少年是國家和民族的未來。保護好兒童青少年的視力，我們應凝聚合力、共同努力。（1）文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（2）請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。【考點】表達準確、鮮明、生動；情境補寫．【答案】（1）④國家衛(wèi)生健康委公布的數(shù)據(jù)顯示（刪除“根據(jù)”或“顯示”）⑥且隨著年齡增長（“年齡隨著”改為“隨著年齡”）⑧兒童青少年近視防控任務(wù)還很艱巨（“近視任務(wù)”改為“近視防控任務(wù)”）（2）A.容易導致近視B.其使用電子產(chǎn)品的時間C.還需完善眼科建設(shè)【分析】（1）本題考查學生辨析并修改病句的能力。學生要明確病句的類型，包括語序不當、搭配不當、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語境進行修改。（2）本題考查學生句子補寫的能力。解答時，先把握文段語脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語境，進行合理推導?！窘獯稹浚?）④句式雜糅：“國家衛(wèi)生健康委公布的數(shù)據(jù)顯示”套用了兩個句式，刪除“根據(jù)”或“顯示”都可以；⑥語序不當：“且年齡隨著增長”應做句子“近視率也在增高”的狀語，應修改為“隨著年齡增長”；⑧不合邏輯：“近視任務(wù)”不能搭配“艱巨”不合邏輯。可修改為“兒童青少年近視防控任務(wù)還很艱巨”。（2）A.根據(jù)“戶外活動時間偏少，近距離用眼時間過”可知這兩種行為導致的結(jié)果應是近視，可填：容易導致近視。B.根據(jù)“短視頻、電子游戲等具有一定的成癮性，自控力差的孩子容易沉迷其中”可知此處應填寫的內(nèi)容是家長要嚴格控制使用電子產(chǎn)品的時間，可填：其使用電子產(chǎn)品的時間。C.根據(jù)后文“我國醫(yī)療機構(gòu)眼科發(fā)展迅速，不少縣級醫(yī)院設(shè)置了眼科，具備了一定的眼科手術(shù)能力，但與發(fā)達國家相比，我國的眼科醫(yī)師數(shù)量較少”可知保護孩子的眼睛健康還要眼科建設(shè)的發(fā)展，可填：還需完善眼科建設(shè)。答案：（1）④國家衛(wèi)生健康委公布的數(shù)據(jù)顯示（刪除“根據(jù)”或“顯示”）⑥且隨著年齡增長（“年齡隨著”改為“隨著年齡”）⑧兒童青少年近視防控任務(wù)還很艱巨（“近視任務(wù)”改為“近視防控任務(wù)”）（2）A.容易導致近視B.其使用電子產(chǎn)品的時間C.還需完善眼科建設(shè)【點評】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學科的相關(guān)知識。試題主要涉及這幾個方面：①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；②理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；③判斷標點符號使用是否正確；④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；⑤改正語段中的病句；⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎(chǔ)知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學教材，也可來自于課外生活。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。??“我們發(fā)明了細胞大小的‘無人工廠’，光一照就‘開工’，能讓腫瘤切除手術(shù)后的復發(fā)可能性大大降低?！比A東師范大學醫(yī)學合成生物學研究中心執(zhí)行主任葉海峰說。??目前，手術(shù)切除仍然是實體瘤的主要治療方法，但再精準的手術(shù)也不可能把腫瘤細胞清理得“一個不留”。切除后，①，不斷潛逃誘發(fā)新癌變。??切除腫瘤的同時，②，用于增強身體自然免疫系統(tǒng)，正在成為腫瘤治療