心理健康指導(dǎo)理論知識(shí)考核試題

心理健康指導(dǎo)理論知識(shí)考核試題

一、選擇題

1.語(yǔ)言文字的材料在短時(shí)記憶中多是（）的編碼。［單選題］

A）形象

B）抽象

C）視覺(jué)

D）聽覺(jué)V

2、人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）［單選題］

A）遷移

B）定勢(shì)V

C）態(tài)度

D勵(lì)機(jī)

3、根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn)，社會(huì)心理學(xué)的形成期是在（\［單選題］

A）社會(huì)哲學(xué)階段

B）哲學(xué)思辨階段

C）經(jīng)驗(yàn)描述階段V

D）實(shí)證分析階段

4、社會(huì)學(xué)習(xí)論的理論根源是（\［單選題］

A）心理分析

B）行為主義V

。認(rèn)知理論

D）人本主義

5、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）［單選題］

A）力比多發(fā)揮作用

B）心理社會(huì)危機(jī)V

C）自我的調(diào)節(jié)作用

D）心理防御機(jī)制

6、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng),這種笑的反應(yīng)屬于（）［單選題］

A）有選擇的社會(huì)性微笑

B）自發(fā)性微笑。

C）無(wú)選擇的社會(huì)性微笑

D）條件反射的笑

7、人格理論研究的流派眾多，每個(gè)流派都在幫助我們理解（）的問(wèn)題上提供了有價(jià)值

的幫助。［單選題］

A）我是誰(shuí)V

B）自我價(jià)值

C）安全感

D）自我成長(zhǎng)

8、人格五因素模型中,開放性得分高者的特征是（1［單選題］

A）注重合作

B）樂(lè)觀的態(tài)度

C）為人親和

D）獨(dú)立思考V

9、興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是（）［單選題］

A）思維奔逸，

B）思維散漫

C）被洞悉感

D）妄想心境

10、精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，其原因是（X［單選題］

A）不承認(rèn)潛意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在

B）十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類心理的深刻作用

C）十分強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)人類心理的作用V

D）否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在

11、精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，其原因是（\［單選題］

A）不承認(rèn)潛意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在

B）十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類心理的深刻作用

C）十分強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)7寸人類心理的作用V

D）否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在

12、斯金納的條件反射是（L［單選題］

A）工具條件反射，

B）經(jīng)典條件反射

C）強(qiáng)化條件反射

D）動(dòng)作條件反射

13、"人的認(rèn)知、情緒情感、動(dòng)機(jī)、行為永遠(yuǎn)是相互聯(lián)系的〃，這是普遍聯(lián)系觀點(diǎn)中的

（）［單選題］

A）心身一體觀點(diǎn)

B）限制性觀點(diǎn)

C）整體性觀點(diǎn)V

D）心理、生理交互作用觀點(diǎn)

14、在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的三種反應(yīng)中，"對(duì)外部事物的情緒化應(yīng)對(duì)"指的是（X［單選題］

A）感性反應(yīng)V

B）悟性反應(yīng)

C）理性反應(yīng)

D）靈性反應(yīng)

15、心理動(dòng)力學(xué)治療師指出、說(shuō)明求助者夢(mèng)境、自由聯(lián)想、阻抗以及治療關(guān)系背后的

行為含義，其使用的技術(shù)是（I［單選題］

A）自由聯(lián)想

B）解釋V

C）對(duì)阻抗的分析

D）釋夢(mèng)

16、讓求助者觀看記錄有示范者或求助者本人適當(dāng)行為的電影電視或錄像、圖書、游

戲等，以減緩焦慮或鞏固良好行為的是（1［單選題］

A）生活示范

B慘與示范

。內(nèi)隱示范

D）象征性示范V

17、用特定的方法使求治者的意識(shí)范圍變得極度狹窄，借助暗示性語(yǔ)言，以消除病理

心理和軀體障礙的心理治療方法是（\［單選題］

A）厭惡療法

B）沖擊療法

C）催眠療法V

D）生物反饋法

18、為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前（X［單選題］

A）深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)

B）掌握并能夠熟練使用各種理論方法

C）熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟V

D）熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用

19、針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題的干預(yù)所進(jìn)行的會(huì)談是（\［單選題］

A）鑒別性會(huì)談

B）治療性會(huì)談V

。咨詢性會(huì)談

D）危機(jī)性會(huì)談

20、對(duì)會(huì)談法的理解的是（L［單選題］

A）及時(shí)地給予評(píng)價(jià)可以增加求助者的信任感

B）只有在取得信息時(shí)，才可中斷求助者的談話

C）即使聽不懂談話的內(nèi)容，也要表現(xiàn)出很感興趣

D）只有持非評(píng)判性態(tài)度，才能使求助者無(wú)所顧忌。

21、個(gè)體的全部社會(huì)化是以（）為條件的。［單選題］

A）早期社會(huì)化

B）語(yǔ)言社會(huì)化V

。性別社會(huì)化

D）道德社會(huì)化

22、"性別"表示（X［單選題］

A）男女在人格特征方面的差異V

B）社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待

C）男女在生物學(xué)方面的差異

D）男女思維方式的差異

23、T立中年男子在工作單位是領(lǐng)導(dǎo)、管理者的角色，而在家中又是聽從、順從父母

的孝順兒子的角色，他覺(jué)得自己轉(zhuǎn)換困難，那么他面臨的是（\［單選題］

A）角色間沖突V

B）角色不清

。角色內(nèi)沖突

D）角色失敗

24、在印象形成過(guò)程中，最初獲得的信息的影響比后來(lái)獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，

稱為（X［單選題］

A）定向作用

B）第一印象

C）首因效應(yīng)V

D）印象管理

25、光環(huán)效應(yīng)是一種（）的現(xiàn)象，一般是在人們沒(méi)有意識(shí)到的情況下發(fā)生。［單選題］

A）社會(huì)適應(yīng)

B）信息干擾

。先入為主

D）以偏概全V

26、體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)三己和他人行為的原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過(guò)程被稱為（1

［單選題］

A）歸因V

B）探索

C）圖式

D）W

27、美國(guó)心理學(xué)家羅特。.Rotter）關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論是（）理論。［單選題］

A）控制點(diǎn)V

B）內(nèi)外因

C）穩(wěn)定性

D）可控性

28、人的社會(huì)行為的直接原因是（I［單選題］

A）社會(huì)動(dòng)機(jī)。

B）社會(huì)態(tài)度

C）價(jià)值觀

D）社會(huì)知覺(jué)

29、一般情況下，去個(gè)性化狀態(tài)會(huì)使個(gè)體的侵犯性（X［單選題］

A）增加V

B）保持穩(wěn)定

C）減少

D）變得不確定

30、態(tài)度的三成分說(shuō)又稱態(tài)度的（）模型。［單選題］

A）B=f（P,E）

（B）P-O-X

（C）TIRO

（D）A-B-CV

31、溝通是（）傳遞和交流的過(guò)程。［單選題］

A）信息V

B）情感

。物質(zhì)

D）能量

32、"個(gè)體與他人之間情感上相互密切的狀態(tài)，人際關(guān)系中的一種肯定形式"，這指的

是（X［單選題］

A）人際關(guān)系

B）利他關(guān)系

。依戀

D）人際吸引V

33、在沒(méi)有外在壓力的條件下，個(gè)體受他人的影響而仿照他人，使自己與他人相同或

相似的現(xiàn)象，稱為（I［單選題］

A）暗示

B）模仿V

C）感染

D）社會(huì)促進(jìn)

34、處于（）中的人春風(fēng)沉醉，心無(wú)旁鷲，不能忍受爰人的冷落和背叛，希望和對(duì)方

融為一體。［單選題］

A）激情愛(ài)V

B）伙伴愛(ài)

C）游戲愛(ài)

D）友誼愛(ài)

35、第二個(gè)發(fā)展加速期是指（1［單選題］

A）幼J牌

B）童年期

C）青春期V

D）青年期

36、環(huán)境決定論的代表人物是（工［單選題］

A）達(dá)爾文

B）高爾頓

C）華生V

D）施太倫

37、"最近發(fā)展區(qū)"是指（\［單選題］

A）兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平

B）在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平

C）在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中所

達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差距V

D）兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異

38、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個(gè)階段。［單選題］

A）2

B）3

C）4V

D）5

39、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（I［單選題］

A）力比多

B）心理社會(huì)危機(jī)V

C）自我的調(diào)節(jié)作用

D）心理防御機(jī)制

40、兒童生理發(fā)育和個(gè)體心理發(fā)展最迅速的時(shí)期是（1［單選題］

A）嬰）閭。

B）幼兒期

C）青年期

D）中年期

41、嬰兒掌握母語(yǔ)基本語(yǔ)法的關(guān)鍵期在（B\［單選題］

（A）0.5-1.5歲

（B）1.5-2.5歲V

(02.5-3.5歲

（D）3.5-4.5歲

42、幼兒游戲主要是一種（L［單選題］

A）互動(dòng)游戲

B）實(shí)物游戲

C）象征性游戲V

D）規(guī)則游戲

43、第一逆反期一般發(fā)生在（［［單選題］

A）l-2歲

B）2-3歲

Q3-4歲。

D）4-5歲

44、童年期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（\［單選題］

A）游戲

B）學(xué)習(xí)V

。勞動(dòng)

D）運(yùn)動(dòng)

45、皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為（工［單選題］

A）前道德階段、他律道德階段、普世道德階段

B）無(wú)道德階段、他律道德階段、社會(huì)約定階段

C）前道德階段、他律道德階段、自律道德階段V

D）自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段

46、青春發(fā)育期的主要特點(diǎn)是（X［單選題］

A）身心穩(wěn)定發(fā)展

B）心理發(fā)展無(wú)顯著變化

C）身心發(fā)展迅速而又不平衡V

D）心理發(fā)展迅速并直達(dá)成熟

47、第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（\［單選題］

A）要求按自我的意志行事

B）反抗父母的控制和過(guò)度保護(hù)

C）要求精神自主和人格的獨(dú)立V

D）要求社會(huì)地位的優(yōu)越

48、老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是（1［單選題］

A）感知覺(jué)V

B）注意

C）記憶

D）思維

49、區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則中，人格相對(duì)穩(wěn)定性原則認(rèn)為（）［單選題］

A）無(wú)明顯原因的人格改變提示異常V

B）心理過(guò)程通過(guò)人格表現(xiàn)出來(lái)

。人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的

D）人格是各種心理過(guò)程的總和

50、關(guān)于"情緒淡漠"，下列說(shuō)法中不正確的是（）［單選題］

A）對(duì)事物缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)

B）表情比較呆板

。內(nèi)心體驗(yàn)豐富，但表達(dá)不出來(lái)V

D）對(duì)周圍事情漠不關(guān)心

51、情緒反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（）［單選題］

A）情緒淡漠

B）意志增強(qiáng)

。情緒倒錯(cuò)V

D）意志減退

52、“躁狂發(fā)作"的主要特點(diǎn)不包括（）［單選題］

A）精神運(yùn)動(dòng)性興奮

B）語(yǔ)詞新作V

。情緒高漲

D）思維奔逸

53、常見(jiàn)的人格障礙不包括（）［單選題］

A）偏執(zhí)性人格

B）內(nèi)向性人格V

C）反社會(huì)性人格

D）強(qiáng)迫性人格

54、"心理正常"意味著（）［單選題］

A）包含精神病癥狀在內(nèi)的心理活動(dòng)

B）包含心理不正常在內(nèi)的心理活動(dòng)

C）一切可能的心理活動(dòng)

D）具備正常功能的心理活動(dòng)"

55、我們往往用"四面楚歌”來(lái)形容（）［單選題］

A）單一性壓力

B）同時(shí)性疊加壓力。

C）繼時(shí)性疊加壓力

D）破壞性壓力

56、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)一般經(jīng)歷以下階段（）［單選題］

A）警覺(jué)期一恢復(fù)期一康復(fù)期

B）警覺(jué)期一搏斗期一恢復(fù)期

C）驚嚇期一恢復(fù)期一康復(fù)期、/

D）驚嚇期一衰竭期一恢復(fù)期

57、針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（1［單選題］

A）咨詢性會(huì)談

B）治療性會(huì)談V

。危機(jī)性會(huì)談

D）鑒別性會(huì)談

58、嚴(yán)重心理問(wèn)題的癥狀持續(xù)時(shí)間是（1［單選題］

A）l~2個(gè)月

B）3個(gè)月年

C）2~6個(gè)月V

D）6個(gè)月~1年

59、對(duì)鑒別嚴(yán)重心理問(wèn)題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的（1［單選題］

A）嚴(yán)重程度

B）性質(zhì)V

C）持續(xù)時(shí)間

D）特征

60、以反問(wèn)的形式批評(píng)求助者，屬于（>［單選題］

A）責(zé)備性問(wèn)題V

B）修飾性反問(wèn)

。解釋性問(wèn)題

D）多重問(wèn)題

61、在進(jìn)行攝入性會(huì)談的過(guò)程中，控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題的技巧不包括（\［單選題］

A）中斷

B）引導(dǎo)

。解釋V

D）釋義

62、"完整地接納"求助者，并不意味著（\［單選題］

A）對(duì)求肋者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷V

B）接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

C）充分尊重求助者的價(jià)值觀

D）接受求助者的光明面和消極面

63、"真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)”的含義是（X［單選題］

A）真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系

B）表述真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)

C）表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)V

D）實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)

64、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是（工［單選題］

A）when

B）what

C）why

D）whoV

65、在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的三種領(lǐng)悟中不包括（X［單選題］

A）誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源V

B）信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身

C）求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任

D）只有改變了不合理的信念，才能減輕或消除他們目前存在的各種癥狀

66、尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是咨詢師對(duì)求助者的（\［單選題］

A）頻

B）理解

C）堤內(nèi)V

D慎誠(chéng)

67、"反黃金規(guī)則”背后的不合理信念的特征是（）［單選題］

A）絕對(duì)化要求V

B）主觀推斷

C）過(guò)分概括化

D）糟糕至極

68、共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言,最重要的意義在于（）。［單選題］

A）有利于咨詢師收集材料

B）可使求助者感到滿足

C）有利于咨詢師自我表達(dá)

D）建立良好的咨詢關(guān)系V

69、合理情緒療法領(lǐng)悟階段的主要工作是（）［單選題］

A）解說(shuō)

B）修正、改變

。分析V

D）強(qiáng)化、鞏固

70、阻抗的一種形式是健忘,其含義是求助者（）。［單選題］

A）在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象V

B）對(duì)心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象

C）在意識(shí)障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙

D）由于神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象

71、在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是（1［多選題］

A）在種族和個(gè)體發(fā)展過(guò)程中早期出現(xiàn)的需要V

B）力量強(qiáng)的需要。

。關(guān)系到個(gè)體生存的需要V

D）有益于健康，長(zhǎng)壽和精力旺盛的需要

72、青春期的情緒變化特點(diǎn)有（X［多選題］

A）容易抑郁

B）容易焦慮

C）不能自我控制的情緒波動(dòng)y

D）青春期躁動(dòng)v

73、老年喪失期觀認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括（X［多選題］

A）心身健康V

B）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)V

。社會(huì)角色V

D）生活價(jià)值V

74、"心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理的原則，包括（I［多選題］

A）主客觀世界統(tǒng)一原則V

B）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則V

C）情感與理智協(xié)調(diào)原則

D）人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則V

75、在心理測(cè)驗(yàn)中，主試者的職業(yè)道德包括（1［多選題］

A）測(cè)驗(yàn)的保密V

B）測(cè)驗(yàn)的控制使用。

C）測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)V

D）對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉

76、下列說(shuō)法中心理咨詢師需要遵循的心身一體觀點(diǎn)是（\［多選題］

A）心理和生理是相互作用V

B）心理和生理互為因果V

C）求助者常有心理問(wèn)題軀體化的傾向V

D）生理欠佳體驗(yàn)為心理不適寸

77、在合理情緒療法中，不合理信念的特征是（\［多選題］

A）絕對(duì)化要求，

B）反黃金規(guī)則的應(yīng)用

C）過(guò)分概括化V

D）糟糕至極V

78、對(duì)不恰當(dāng)提問(wèn)帶來(lái)的消極作用分析不正確的是（\［多選題］

A）可減少雙方共同探索的主動(dòng)性V

B）可造就雙方依賴和責(zé)任轉(zhuǎn)移

C）容易使求助者產(chǎn)生防衛(wèi)心理

D）可產(chǎn)生不準(zhǔn)確信息而延誤確診V

79、選擇與求助者談話的方式時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（\［多選題］

A）年齡特征V

B）性格特征V

。文化特征V

D）經(jīng)濟(jì)地位

80、鼓勵(lì)技術(shù)中的常用詞是（\［多選題］

A）“恩〃V

B）"講下去"V

C）"別停下"

D）"還有嗎"V

81、社會(huì)知覺(jué)包括（\［多選題］

A）行為原因V

B）人際知覺(jué)V

。自我知覺(jué)V

D）環(huán)境知覺(jué)

82、常用的印象管理策略包括（）等。［多選題］

A）隱藏自己與自我抬高V

B）按社會(huì)常模管理自己，

C）按社會(huì)期待管理自己V

D）投人所好V

83、侵犯的構(gòu)成要素包括（L［多選題］

A）傷害行為。

B）侵犯動(dòng)機(jī)V

C）敵意

D）社會(huì)評(píng)價(jià)V

84、從眾的功能包括（工［多選題］

A）促進(jìn)社會(huì)形成共同規(guī)范、共同價(jià)值觀V

B）讓個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活V

C）促進(jìn)個(gè)體的模仿學(xué)習(xí)

D）促進(jìn)人格形成

85、處于前運(yùn)算階段的兒童具有（）的特征。［多選題］

A）泛靈論V

B）自我中心V

C）思維的不可逆性V

D）掌握守恒

86、皮亞杰認(rèn)為影響心理發(fā)展的基本因素有（X［多選題］

A）成熟V

B）經(jīng)驗(yàn)V

。社會(huì)環(huán)境V

D）平衡V

87、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（>［多選題］

A）由無(wú)條件反射向條件反射發(fā)展的反射原則

B）由上到下發(fā)展的頭尾原則V

C）由內(nèi)向外發(fā)展的近遠(yuǎn)原則V

D）由大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的大小原則V

88、托馬斯等把嬰兒氣質(zhì)劃分為三種典型的類型，分別是（\［多選題］

A）容易撫養(yǎng)型V

B）撫養(yǎng)困難型V

C）發(fā)動(dòng)緩慢型V

D）社交沖動(dòng)型

89、幼兒思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（1［多選題］

A）具體形象思維為主V

B）二元論思維開始萌芽

。邏輯思維開始萌芽V

D）思維的實(shí)用性日益突出

90、少年期的自我中心性可用（）概念來(lái)表征。［多選題］

A）獨(dú)特自我V

B）假想觀眾V

。內(nèi)在自我

D）重要他人

91、對(duì)求助者形成初步印象的內(nèi)容包括（X［多選題］

A）對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重程度形成大致判斷V

B）對(duì)可能采取的干預(yù)措施的初步設(shè)計(jì)

C）對(duì)引發(fā)問(wèn)題的深層原因的初步分析

D）對(duì)心理問(wèn)題的類型形成大致的診斷V

92、選擇會(huì)談內(nèi)容的原則包括