2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 17 記金華的雙龍洞說(shuō)課稿 新人教版

2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元17記金華的雙龍洞說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元17記金華的雙龍洞說(shuō)課稿新人教版》這一課，是四年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。課文描繪了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)洞中景色的描繪，展示了雙龍洞的壯美和神奇。本文語(yǔ)言優(yōu)美，描繪細(xì)膩，富有詩(shī)意，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)自然美景的熱愛(ài)。同時(shí)，課文中的游覽經(jīng)歷也符合學(xué)生們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)，旨在通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)分析《2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元17記金華的雙龍洞說(shuō)課稿新人教版》這一課的教學(xué)目標(biāo)，主要從核心素養(yǎng)的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞大自然的美麗和神奇。其次，通過(guò)分析課文中的描繪手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。再次，通過(guò)課文的閱讀和理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們的閱讀理解水平和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。最后，通過(guò)課文的討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，使他們學(xué)會(huì)尊重和珍惜自然，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，本課的教學(xué)目標(biāo)，旨在全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們成為有思想、有情感、有道德、有責(zé)任感的人。三、學(xué)情分析在設(shè)計(jì)《2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元17記金華的雙龍洞說(shuō)課稿新人教版》的示范課時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析至關(guān)重要。四年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中段，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)于自然景觀和新鮮事物有著濃厚的興趣。他們?cè)谥暗恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解和分析簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。

在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)、寫作手法等有一定的了解。他們能夠通過(guò)閱讀理解文章的基本內(nèi)容，但對(duì)于一些深層次的描繪和修辭手法可能還難以理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)作者的寫作意圖。

在能力層面，學(xué)生們?cè)陂喿x理解、寫作、口語(yǔ)表達(dá)等方面具有一定的能力。他們能夠獨(dú)立閱讀課文，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。然而，他們的分析能力和批判性思維還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。然而，他們的自我管理和自律能力還有待提高，容易受到外界干擾，注意力容易分散。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師良好的引導(dǎo)和管理，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自我管理能力和自律性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講等，但也有一部分學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如拖延、粗心大意等。這些不良習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)影響較大，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，將課文中的景色和情感傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)他們的想象力和興趣。

2.討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)和觀察自然景觀，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和觀察力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示課文中的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受雙龍洞的美麗和壯觀，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物模型：教師可以制作雙龍洞的實(shí)物模型或引導(dǎo)學(xué)生制作自己的模型，讓他們通過(guò)觸摸和觀察，更直觀地理解課文中的描述，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師展示金華雙龍洞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。

b.教師簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)雙龍洞的好奇心和興趣。

c.教師提出問(wèn)題：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)金華的雙龍洞嗎？你們想知道關(guān)于雙龍洞的哪些信息？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考課文中的描寫和情感。

b.教師提出問(wèn)題：“課文中的雙龍洞是什么樣子的？作者為什么要寫這篇文章？”引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文內(nèi)容。

c.教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句子，幫助學(xué)生理解課文的語(yǔ)言和表達(dá)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)課文的理解和感受。

b.教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為課文中的雙龍洞最吸引人的地方是什么？你們有沒(méi)有類似的體驗(yàn)或感受？”引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

c.教師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，畫出雙龍洞的景色或?qū)懸欢蚊枋?，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.教師提出問(wèn)題：“課文中的雙龍洞給你留下了怎樣的印象？你認(rèn)為作者為什么要寫這篇文章？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論和思考。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和層面分析課文，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

c.教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，促進(jìn)他們的思考和交流。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

b.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意和復(fù)習(xí)。

c.教師提出問(wèn)題：“你們學(xué)到了什么？你們覺(jué)得雙龍洞美嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《中國(guó)最美的瀑布》這篇文章介紹了中國(guó)各個(gè)地方的瀑布美景，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞瀑布的壯美。

b.《探索雙龍洞的奧秘》科普文章，詳細(xì)介紹了雙龍洞的形成和地質(zhì)特點(diǎn)，可以讓學(xué)生更深入地了解雙龍洞的奧秘。

c.《金華雙龍洞旅游指南》旅游攻略，提供了雙龍洞的旅游信息和建議，可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于雙龍洞的旅游知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索更多關(guān)于雙龍洞的信息，如雙龍洞的歷史、文化背景等，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面。

b.學(xué)生可以嘗試寫一篇以自然景觀為題材的作文，通過(guò)自己的觀察和感受，表達(dá)對(duì)大自然美景的熱愛(ài)和贊美。

c.學(xué)生可以組織一次戶外考察活動(dòng)，前往附近的自然景觀進(jìn)行實(shí)地觀察和游覽，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和觀察力。

3.深入挖掘課文中的知識(shí)點(diǎn)

a.學(xué)生可以深入分析課文中的描寫手法和修辭手法，如比喻、擬人等，理解作者的寫作意圖和表達(dá)效果。

b.學(xué)生可以探討課文中的主題和寓意，如對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和保護(hù)，人與自然的和諧共生等，培養(yǎng)自己的思考和分析能力。

c.學(xué)生可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考自己與自然的關(guān)系，如在日常生活中如何保護(hù)環(huán)境、如何與自然和諧相處等，提高自己的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、重點(diǎn)題型整理1.描述題

題型：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述課文中的雙龍洞景色。

答案：課文中的雙龍洞景色壯麗神奇，洞內(nèi)鐘乳石千姿百態(tài)，洞外山水相依，云霧繚繞。

2.分析題

題型：請(qǐng)分析課文中的描寫手法和修辭手法，舉例說(shuō)明作者是如何表達(dá)雙龍洞的美麗的。

答案：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“洞內(nèi)的鐘乳石像倒掛的蓮花”、“雙龍洞如同一位神秘的仙子”。通過(guò)這些描寫手法和修辭手法，作者生動(dòng)形象地表達(dá)了雙龍洞的美麗和神奇。

3.論述題

題型：請(qǐng)論述課文中的主題和寓意。

答案：課文主題是對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和保護(hù)。通過(guò)描繪雙龍洞的壯美和神奇，作者表達(dá)了對(duì)自然景觀的贊美和敬畏之情，同時(shí)也提醒人們要保護(hù)和珍惜大自然。

4.應(yīng)用題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一次雙龍洞的游覽計(jì)劃。

答案：游覽雙龍洞的計(jì)劃可以包括以下幾個(gè)步驟：一、了解雙龍洞的背景信息和旅游攻略；二、準(zhǔn)備好所需的衣物、食物和裝備；三、乘坐交通工具前往雙龍洞；四、按照游覽路線游覽洞內(nèi)洞外的景點(diǎn)，欣賞雙龍洞的美麗景色；五、結(jié)束游覽，整理垃圾并離開(kāi)。

5.創(chuàng)新題

題型：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

答案：例如，我曾經(jīng)去過(guò)類似的溶洞，感受到大自然的神奇和美麗。或者，我認(rèn)識(shí)到自然景觀的重要性，愿意參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我雖然展示了雙龍洞的圖片并激發(fā)了學(xué)生的興趣，但并沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的背景知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃讓學(xué)生先分享自己對(duì)于金華雙龍洞的已有知識(shí)，這樣可以更好地激活他們的認(rèn)知框架，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

其次，在新課講授過(guò)程中，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)不一，有的學(xué)生對(duì)于課文中的描寫理解起來(lái)有些吃力。針對(duì)這一點(diǎn)，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地解讀課文，通過(guò)設(shè)置梯度問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，比如可以從描繪洞內(nèi)景色的句子開(kāi)始，再逐步引導(dǎo)到對(duì)作者情感的分析。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的理解畫出雙龍洞的景色或?qū)懸欢蚊枋?。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)缺乏具體的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助他們積累語(yǔ)言素材，從而在創(chuàng)作時(shí)能夠更加得心應(yīng)手。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我雖然給予了學(xué)生足夠的討論時(shí)間，但并沒(méi)有及時(shí)給予他們反饋和引導(dǎo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃積極參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們?nèi)绾胃钊氲胤治稣n文，如何從不同角度提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于課文的理解還停留在表面，沒(méi)有能夠充分吸收和內(nèi)化。為了加深他們的理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自然景觀的短文，或者進(jìn)行一次自然景觀的實(shí)地考察，這樣可以幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：雙龍洞之美

2.結(jié)構(gòu)：

-洞內(nèi)景色

-洞外景色

-作者情感

3.洞內(nèi)景色：

-鐘乳石：千姿百態(tài)

-水流：清澈見(jiàn)底

-洞穴：寬敞明亮

4.洞外景色：

-山峰：險(xiǎn)峻挺拔

-云霧：繚繞飄渺

-景色：美麗壯觀

5.作者情感：

-敬畏：對(duì)大自然的敬畏

-贊美：對(duì)自然美景的贊美

-呼吁：保護(hù)大自然，珍惜美景

6.藝術(shù)性和趣味性：

-插入雙龍洞的圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果

-使用色彩鮮明的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-設(shè)計(jì)板書時(shí)，融入一些有趣的元素，如卡通雙龍形象，增加趣味性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深入了解了雙龍洞的美麗景色和作者對(duì)大自然的敬畏之情。

2.我們通過(guò)朗讀課文、討論分析，對(duì)雙龍洞的內(nèi)外景色有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了作者在描繪自然景觀時(shí)的細(xì)膩筆觸。

3.我們還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表達(dá)了對(duì)雙龍洞的喜愛(ài)和贊美。