2023三年級數(shù)學上冊 數(shù)學好玩第2課時 搭配中的學問說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學上冊數(shù)學好玩第2課時搭配中的學問說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級數(shù)學上冊《搭配中的學問》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過探索和發(fā)現(xiàn)搭配中的規(guī)律，學生能夠自主構(gòu)建數(shù)學模型，提高數(shù)據(jù)分析、判斷和推理的能力。同時，通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和語言表達能力。在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。重點難點及解決辦法重點：

1.搭配規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新意識。

難點：

1.搭配規(guī)律的自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

2.數(shù)學模型在實際問題中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過具體的例子引導學生觀察、分析和歸納搭配規(guī)律，從而突破重點。

2.提供豐富的實際問題情境，讓學生在解決實際問題的過程中，運用和鞏固搭配規(guī)律，突破難點。

3.組織小組討論和分享，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，促進學生之間的交流與合作，共同解決問題。

4.提供適量的練習題，讓學生在練習中進一步理解和掌握搭配規(guī)律的應(yīng)用，提高問題解決能力。教學方法與手段教學方法：

1.引導發(fā)現(xiàn)法：教師通過提出問題，引導學生觀察、分析和歸納搭配中的規(guī)律，激發(fā)學生的思考和探索欲望，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.小組合作學習法：將學生分成小組，鼓勵學生之間的交流與合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.實踐操作法：教師提供實際問題情境，讓學生動手操作，運用和鞏固搭配規(guī)律，提高學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和教學軟件，生動形象地展示搭配規(guī)律和實際問題情境，吸引學生的注意力，提高教學效果。

2.實物模型和教具：使用實物模型和教具，幫助學生直觀地理解搭配規(guī)律，增強學生的感性認識。

3.在線教學平臺：利用在線教學平臺，發(fā)布學習資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識，同時教師可以通過平臺進行在線輔導和答疑。

4.互動游戲：設(shè)計相關(guān)的互動游戲，讓學生在游戲中運用搭配規(guī)律，提高學生的學習興趣和積極性。

5.思維導圖：引導學生使用思維導圖，整理和展示自己對搭配規(guī)律的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。教學流程1.導入（5分鐘）

教師通過向?qū)W生展示一些日常生活中的搭配實例，如衣服搭配、食物搭配等，引起學生的興趣，并提問：“你們發(fā)現(xiàn)這些搭配中有哪些規(guī)律呢？”讓學生思考并激發(fā)探索欲望。

2.探索搭配規(guī)律（15分鐘）

（1）教師提出問題：“怎樣才能使搭配更加合理和美觀呢？”引導學生觀察、分析和歸納搭配中的規(guī)律。

（2）學生以小組為單位，進行討論和交流，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

（3）各小組派代表匯報自己的研究成果，教師給予評價和指導。

3.應(yīng)用搭配規(guī)律（10分鐘）

（1）教師提供幾個實際問題情境，如為即將到來的運動會設(shè)計班徽、選擇活動場地等，要求學生運用所學的搭配規(guī)律進行解決。

（2）學生獨立思考或小組合作，提出解決問題的方案。

（3）各小組派代表展示自己的解決方案，教師給予評價和指導。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的搭配規(guī)律及應(yīng)用。

（2）學生分享自己的學習收獲和感受。

（3）教師給出拓展問題，引導學生課后繼續(xù)思考和探索。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置適量作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識，提高實際應(yīng)用能力。

整個教學流程設(shè)計如上所述，共計45分鐘。在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生實際情況靈活調(diào)整教學環(huán)節(jié)和時間分配。教學資源拓展1.拓展資源

(1)數(shù)學繪本：推薦學生閱讀《數(shù)學島歷險記》等數(shù)學繪本，通過故事的形式讓學生了解更多關(guān)于搭配和規(guī)律的知識。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：介紹學生可以訪問的一些數(shù)學教育網(wǎng)站，如“數(shù)學樂園”“數(shù)學謎題”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的數(shù)學游戲和謎題，有助于學生鞏固所學知識。

(3)實體教具：推薦學生使用一些實體教具，如魔方、拼圖等，通過實際操作讓學生更好地理解搭配和規(guī)律的概念。

2.拓展建議

(1)學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學習搭配規(guī)律在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如藝術(shù)設(shè)計、編程等，將所學知識與其他學科相結(jié)合，提高綜合運用能力。

(2)學生可以嘗試自己編寫一些關(guān)于搭配規(guī)律的數(shù)學故事或謎題，與同學分享和交流，提高創(chuàng)新能力和表達能力。

(3)學生可以利用實體教具，設(shè)計一些有趣的搭配游戲，邀請同學一起參與，提高團隊合作能力和解決問題的能力。

(4)學生可以在家中嘗試將所學搭配規(guī)律應(yīng)用于日常生活，如衣服搭配、食物搭配等，提高生活品質(zhì)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了搭配中的學問，通過觀察、分析和歸納，我們發(fā)現(xiàn)了一定的搭配規(guī)律。同時，我們學會了如何運用這些規(guī)律解決實際問題。下面我們來簡單回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

1.搭配規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用

我們通過具體的例子，觀察和分析了搭配中的規(guī)律，并學會了如何將這些規(guī)律應(yīng)用于實際問題中。

2.問題解決能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

我們在解決實際問題的過程中，運用和鞏固了搭配規(guī)律，提高了問題解決能力，并培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

3.團隊合作精神和語言表達能力的培養(yǎng)

當堂檢測：

下面是一些關(guān)于搭配規(guī)律的應(yīng)用題，請在規(guī)定時間內(nèi)完成。

1.小明有3件藍色衣服和2件紅色衣服，他想要搭配出一套既美觀又合理的衣服，請給出至少兩種搭配方案。

2.老師準備為即將到來的運動會設(shè)計一個班徽，要求班徽包含紅色、黃色和綠色，且顏色搭配要和諧。請給出至少兩種設(shè)計方案。

3.班級要選擇一個活動場地，有籃球場、足球場和乒乓球桌可供選擇。請根據(jù)班級實際情況，給出至少兩種合理的場地選擇方案。

請同學們認真思考，積極回答，讓我們一起鞏固所學知識，提高實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①搭配規(guī)律：

-顏色搭配：對比色、鄰近色

-風格搭配：休閑、正式、運動

-數(shù)量搭配：平衡、對稱

②問題解決步驟：

1.觀察實際問題

2.分析問題，找出關(guān)鍵信息

3.應(yīng)用搭配規(guī)律，提出解決方案

4.驗證方案，解決問題

③小組合作學習：

-小組討論：分享觀點，共同探討

-小組展示：展示研究成果，互相評價

-小組互助：合作解決問題，共同進步

板書設(shè)計應(yīng)注重簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣?？梢酝ㄟ^使用不同顏色、符號、圖片等元素，使板書更具吸引力，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。教學反思與總結(jié)反思這節(jié)課，我覺得在教學方法上，我成功地運用了引導發(fā)現(xiàn)法和小組合作學習法，讓學生在探索和解決問題的過程中，自主構(gòu)建數(shù)學模型，提高了數(shù)據(jù)分析、判斷和推理的能力。同時，通過小組合作交流，學生的團隊合作精神和語言表達能力也得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在探索搭配規(guī)律的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在觀察和分析搭配實例時，缺乏深入思考，得出的結(jié)論比較表面。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，提供更多實際的例子