廣東省中山市石歧中學九年級化學上冊 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教學設計（新版）新人教版

廣東省中山市石歧中學九年級化學上冊第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)教學設計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于廣東省中山市石歧中學九年級化學上冊，第三單元課題2“原子的結(jié)構(gòu)”。教材主要介紹了以下幾個方面的內(nèi)容：

1.原子核和核外電子：講解原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，而核外電子則圍繞原子核運動。

2.原子結(jié)構(gòu)示意圖：介紹原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法及各種原子的電子排布。

3.元素周期表：講解元素周期表的排列規(guī)律，以及周期表中各元素的位置和性質(zhì)。

4.相對原子質(zhì)量：介紹相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法。

5.原子量的單位：講解原子量的單位——原子單位（atomicunit）及其換算關系。

6.同位素：介紹同位素的概念、性質(zhì)及其在自然界中的分布。

7.原子核反應：講解原子核反應的類型及特點。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開，通過對原子的結(jié)構(gòu)的學習，使學生掌握原子的基本組成、性質(zhì)及其在周期表中的位置，為后續(xù)的化學學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究：通過觀察和實驗，使學生了解原子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。

2.科學思維：使學生掌握原子結(jié)構(gòu)的知識，培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和熱情，增強學生學習的積極性。

4.科學責任：通過學習原子結(jié)構(gòu)，使學生了解化學在生活和生產(chǎn)中的應用，增強學生的社會責任感。

5.創(chuàng)新與實踐：引導學生運用所學知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎知識，對于原子和分子的概念有初步的認識。他們在八年級學習了分子和原子的基本性質(zhì)，如原子是由原子核和核外電子構(gòu)成，分子是由原子構(gòu)成的。此外，學生在七年級學習了關于元素的知識，對元素周期表有了初步的了解。這些知識為九年級學習原子的結(jié)構(gòu)奠定了基礎。

然而，九年級的學生在知識、能力和素質(zhì)方面仍存在差異。部分學生對化學學科有較高的興趣和熱情，具備較好的觀察能力和實驗操作能力；而部分學生對化學學科興趣不足，觀察和實驗操作能力較弱。在邏輯思維和推理能力方面，學生的水平也有所不同。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。

在行為習慣方面，部分學生學習態(tài)度端正，認真聽講、做筆記，積極參與課堂討論和實驗操作；但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，課堂注意力不集中，課下不認真完成作業(yè)。這些不良的學習習慣對課程學習產(chǎn)生了負面影響。為了提高教學效果，教師需要加強對學生的引導和監(jiān)督，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對學生的學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.結(jié)合學生的已有知識，通過復習和提問的方式激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入新課程的學習。

2.針對學生的能力差異，設計不同難度的教學內(nèi)容和實踐活動，使所有學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

3.注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作，提高學生的實踐能力。

4.引導學生運用所學知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

5.加強對學生的監(jiān)督和引導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在介紹原子結(jié)構(gòu)的基本概念和理論時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，幫助學生建立完整的知識體系。

（2）討論法：在講解原子核反應和同位素性質(zhì)時，組織學生進行小組討論，引導學生主動思考、分析問題，培養(yǎng)學生的科學思維和團隊協(xié)作能力。

（3）實驗法：安排學生進行原子結(jié)構(gòu)模型制作和觀察實驗，使學生在實踐中了解原子結(jié)構(gòu)，提高學生的觀察能力和實驗操作能力。

（4）案例分析法：通過分析實際案例，使學生了解原子結(jié)構(gòu)在生活和生產(chǎn)中的應用，培養(yǎng)學生的科學責任感和實踐能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動形象地展示原子結(jié)構(gòu)示意圖、元素周期表等，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行互動式教學，引導學生主動參與課堂，提高學生的學習積極性和主動性。

（3）網(wǎng)絡資源：引入相關網(wǎng)絡資源，如科普文章、視頻等，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識視野。

（4）模型教具：使用原子結(jié)構(gòu)模型教具，幫助學生直觀地理解原子結(jié)構(gòu)，提高學生的觀察和動手能力。

（5）習題訓練：布置不同難度的習題，讓學生在課后進行練習，鞏固所學知識，提高學生的應用能力。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好多媒體課件、模型教具、實驗器材等教學資源，并確保學生已掌握前置知識，如分子、原子概念，元素周期表等。

2.課程導入（5分鐘）

3.知識講解（20分鐘）

（1）原子核和核外電子（5分鐘）

利用多媒體課件和模型教具，生動形象地展示原子核和核外電子的構(gòu)成，講解它們之間的關系。引導學生通過觀察和動手操作，加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

（2）原子結(jié)構(gòu)示意圖（5分鐘）

講解原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法，引導學生學會繪制原子結(jié)構(gòu)示意圖，并觀察不同原子的電子排布。

（3）元素周期表（5分鐘）

介紹元素周期表的排列規(guī)律，讓學生學會查找元素在周期表中的位置，并了解其性質(zhì)。

4.實踐操作（10分鐘）

安排學生進行原子結(jié)構(gòu)模型制作和觀察實驗。教師引導學生動手操作，觀察原子結(jié)構(gòu)，鞏固所學知識。

5.課堂討論（5分鐘）

組織學生進行小組討論，探討原子核反應的類型及特點，同位素的性質(zhì)及其在自然界中的分布。教師引導學生主動思考、分析問題，培養(yǎng)學生的科學思維和團隊協(xié)作能力。

6.知識拓展（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領學生總結(jié)本節(jié)課所學知識，強調(diào)原子結(jié)構(gòu)的重要性，激發(fā)學生對后續(xù)化學學習的興趣。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

布置不同難度的習題，讓學生課后進行練習，鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

整個教學流程共計45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，使學生掌握原子的基本組成、性質(zhì)及其在周期表中的位置，為后續(xù)的化學學習打下堅實的基礎。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）介紹原子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代科技領域中的應用，如核能、核技術等。

（2）介紹元素周期表的發(fā)展歷史及其在化學研究中的重要地位。

（3）介紹同位素在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用實例。

（4）介紹原子單位的概念及其在化學計算中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）讓學生結(jié)合課后閱讀材料，深入了解原子結(jié)構(gòu)在實際應用中的重要性。

（2）鼓勵學生查閱相關資料，了解原子結(jié)構(gòu)的研究歷程，認識科學家們在這一領域所做出的貢獻。

（3）組織學生進行小組討論，探討原子結(jié)構(gòu)與人類生產(chǎn)、生活的關系，提高學生的社會責任感。

（4）引導學生進行課后實驗，如制作原子結(jié)構(gòu)模型，觀察不同元素的電子排布等，提高學生的實踐能力。

（5）鼓勵學生參加化學競賽、科學講座等活動，拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。板書設計1.原子結(jié)構(gòu)示意圖

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原子結(jié)構(gòu)示意圖：

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|原子核|

---------------------

|核外電子|

---------------------

```

2.元素周期表

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元素周期表：

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|原子序數(shù)|元素符號|元素名稱|

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|1|H|氫|

|2|He|氦|

|...|...|...|

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```

3.同位素

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同位素：

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|原子序數(shù)|元素符號|原子質(zhì)量|

---------------------

|1|H|1.0079|

|2|D|2.0141|

|...|...|...|

---------------------

```

4.原子單位

```

原子單位：

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|原子單位（ua）|1ua=1.6605×10^-27kg|

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```教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，了解學生對原子結(jié)構(gòu)的理解程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試收集學生的答題情況，評估學生對原子結(jié)構(gòu)及相關知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學生對課堂所學知識的鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師給予及時的評價和反饋，鼓勵學生的正確表現(xiàn)，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問和小組討論，激發(fā)學生的思考和參與度，使他們更加積極地參與到學習過程中。

2.實踐操作：我安排了原子結(jié)構(gòu)模型制作和觀察實驗，讓學生親自動手操作，增強他們的實踐能力，并加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

3.多元評價：我在評價學生的學習成果時，采用了多元化的評價方式，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)，還考慮了他們的課后作業(yè)和小組討論成果，全面評估學生的學習情況。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，有時會影響到其他學生的學習秩序，需要加強課堂管理，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：盡管我采用了互動式教學，但部分學生仍然表現(xiàn)出較低的參與度，可能需要進一步探索更有效的教學方法，以提高學生的學習興趣和主動性。

3.教學評價：在評價學生學習成果時，可能存在一定