2023四年級語文下冊 第7單元 25 挑山工配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第7單元25挑山工配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級語文下冊第7單元25課《挑山工》的配套教案。課程內(nèi)容涵蓋了課文閱讀、字詞學(xué)習(xí)、語法解析、作文練習(xí)等多個(gè)方面。具體內(nèi)容包括：

1.課文閱讀：學(xué)生需熟悉并理解課文《挑山工》的內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，了解挑山工的形象特點(diǎn)以及他們所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)。

2.字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握本課中出現(xiàn)的新詞匯和重點(diǎn)字詞，如“挑山工”、“攀登”、“毅力”等，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.語法解析：通過對課文的解析，讓學(xué)生理解并掌握一定的語法知識，如句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

4.作文練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生需要進(jìn)行以“我眼中的挑山工”為主題的作文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的語文基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，如字詞學(xué)習(xí)、語法解析等，都是在已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化。同時(shí)，通過課文閱讀和作文練習(xí)，能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力以及觀察力，培養(yǎng)他們的審美情感和人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀課文《挑山工》，提高學(xué)生的朗讀水平、理解能力和口語表達(dá)能力。學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文中的故事情節(jié)和人物形象，并能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述自己的感受和看法。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和進(jìn)行作文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維、創(chuàng)新思維和批判思維。學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提出新的觀點(diǎn)和思考，并能夠?qū)ψ魑倪M(jìn)行自我評價(jià)和修改。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《挑山工》，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和尊重。學(xué)生能夠理解挑山工這一職業(yè)的特殊性和重要性，認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化中的勤勞、堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神，并能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀融入到自己的日常生活中。

4.審美情感：通過閱讀課文和進(jìn)行作文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。學(xué)生能夠欣賞和感受課文中的美，通過作文表達(dá)自己的審美情感和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《挑山工》的內(nèi)容理解和人物形象把握。

2.新詞匯和重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3.課文中的語法知識和修辭手法的理解。

4.以“我眼中的挑山工”為主題的作文練習(xí)。

難點(diǎn)：

1.對課文深層次含義的理解和思考。

2.新詞匯和重點(diǎn)字詞在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

3.課文中的語法知識和修辭手法的運(yùn)用。

4.作文的構(gòu)思和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和人物形象，提高理解能力。

2.通過例句解析、練習(xí)題等方式，幫助學(xué)生掌握新詞匯和重點(diǎn)字詞的用法，提高運(yùn)用能力。

3.通過句子解析、實(shí)例分析等方式，讓學(xué)生理解和掌握課文中的語法知識和修辭手法，提高分析能力。

4.通過啟發(fā)式教學(xué)、示范寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文構(gòu)思和表達(dá)，提供修改意見，提高寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解課文內(nèi)容和知識點(diǎn)時(shí)，采用生動的講授方式，通過講解、舉例、故事等形式，讓學(xué)生理解和掌握知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，發(fā)表自己的看法和思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐法：通過作文練習(xí)和實(shí)踐操作，讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的寫作能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，直觀地展示課文內(nèi)容和相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動游戲等，增加學(xué)生的參與度和積極性，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐機(jī)會，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.實(shí)物展示：通過展示相關(guān)實(shí)物，如圖片、模型等，讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容和知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

5.教學(xué)評價(jià)：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，如在線測試、數(shù)據(jù)分析等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

過程：

-教師通過展示泰山挑山工的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一特殊職業(yè)。

-提問：“你們對挑山工有什么了解？挑山工給你們留下了什么樣的印象？”

-學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本課《挑山工》。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和人物形象

過程：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的語言美。

-學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。

-教師提問：“挑山工有哪些特點(diǎn)和品質(zhì)？這些特點(diǎn)和品質(zhì)是如何體現(xiàn)出來的？”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的深層次含義。

3.新詞匯與重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握新詞匯和重點(diǎn)字詞的用法

過程：

-教師講解新詞匯和重點(diǎn)字詞的含義和用法，舉例說明。

-學(xué)生跟讀并模仿練習(xí)，鞏固記憶。

-教師設(shè)置練習(xí)題，學(xué)生分組討論和解答，教師巡回指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和創(chuàng)新思維

過程：

-教師提出討論話題：“你認(rèn)為挑山工的精神品質(zhì)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的？”

-學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和思考。

-各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評和引導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美情感

過程：

-學(xué)生進(jìn)行以“我眼中的挑山工”為主題的作文展示。

-學(xué)生分享自己的作文，其他學(xué)生和教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

-教師對學(xué)生的作文進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識和技能

過程：

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。

-教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識和技能。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.課文《挑山工》的內(nèi)容理解和人物形象把握。

2.新詞匯和重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3.課文中的語法知識和修辭手法的理解。

4.以“我眼中的挑山工”為主題的作文練習(xí)。

1.課文《挑山工》的內(nèi)容理解和人物形象把握：

-課文講述了一個(gè)關(guān)于挑山工的故事，通過描述挑山工攀登泰山的艱辛過程，展現(xiàn)了他們的勤勞、堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神。

-學(xué)生需要理解課文中的故事情節(jié)，掌握挑山工的形象特點(diǎn)，包括他們的外貌、動作、語言等。

-通過閱讀課文，學(xué)生能夠感受到挑山工所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)，如毅力、堅(jiān)持、不畏艱難等。

2.新詞匯和重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：

-本課中出現(xiàn)的新詞匯和重點(diǎn)字詞，如“挑山工”、“攀登”、“毅力”等，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握其含義和用法。

-學(xué)生可以通過例句解析、練習(xí)題等方式，理解和運(yùn)用這些新詞匯和重點(diǎn)字詞，提高自己的語言表達(dá)能力。

3.課文中的語法知識和修辭手法的理解：

-學(xué)生需要理解和掌握課文中的語法知識，如句子結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則等。

-學(xué)生還需要理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠識別和運(yùn)用到自己的寫作中。

4.以“我眼中的挑山工”為主題的作文練習(xí)：

-學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感受，進(jìn)行以“我眼中的挑山工”為主題的作文練習(xí)。

-學(xué)生可以通過描述自己眼中的挑山工的形象、特點(diǎn)和品質(zhì)，表達(dá)自己對挑山工精神的理解和認(rèn)同。

-教師可以給予學(xué)生作文指導(dǎo)和修改意見，幫助他們提高寫作能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于挑山工的文章，通過閱讀課文，我們了解到了挑山工的艱辛工作過程以及他們所展現(xiàn)出的勤勞、堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神。我們學(xué)習(xí)了一些新的詞匯和重點(diǎn)字詞，如“挑山工”、“攀登”、“毅力”等，并掌握了它們的含義和用法。我們還學(xué)習(xí)了一些語法知識和修辭手法，如句子結(jié)構(gòu)、比喻、擬人等。最后，我們進(jìn)行了以“我眼中的挑山工”為主題的作文練習(xí)，通過表達(dá)自己對挑山工的看法和感受，提高了寫作能力。

當(dāng)堂檢測：

I.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

1.挑山工是做什么工作的？他們的工作特點(diǎn)是什么？

2.課文中的挑山工給你留下了什么樣的印象？請用恰當(dāng)?shù)脑~語描述。

3.請解釋下列詞語的意思和用法：（1）挑山工，（2）攀登，（3）毅力。

II.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

1.挑山工每天都要（）泰山的山峰。

2.他們用自己的（）和（）運(yùn)送貨物。

3.挑山工的（）讓他們能夠堅(jiān)持到最后。

III.請運(yùn)用你所學(xué)的修辭手法，寫一段描述自然景色的文字。

IV.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇以“我眼中的挑山工”為主題的短文。

參考答案：

I.

1.挑山工是專門負(fù)責(zé)挑運(yùn)貨物到泰山山頂?shù)穆殬I(yè)。他們的工作特點(diǎn)是需要長時(shí)間的體力勞動，面對艱巨的任務(wù)和困難的攀登道路，需要具備堅(jiān)韌不拔的精神和毅力。

2.課文中的挑山工給我留下了堅(jiān)韌不拔、勤勞奉獻(xiàn)的印象。他們不畏艱辛，堅(jiān)持不懈地攀登，展現(xiàn)了頑強(qiáng)的毅力和對工作的熱愛。

3.挑山工：指專門負(fù)責(zé)挑運(yùn)貨物到泰山山頂?shù)娜?；攀登：指爬山；毅力：指?jiān)持不懈、不怕困難的決心和勇氣。

II.

1.挑山工每天都要攀登泰山的山峰。

2.他們用自己的雙手和肩膀運(yùn)送貨物。

3.挑山工的堅(jiān)韌不拔讓他們能夠堅(jiān)持到最后。

III.略

IV.略教學(xué)反思今天的課讓我感到十分充實(shí)，也讓我對教學(xué)有了更多的思考。我來講一下我的教學(xué)反思。

首先，我感到課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分非常成功。我通過展示泰山挑山工的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對挑山工有了直觀的認(rèn)識。這為后續(xù)的課文閱讀和理解打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

其次，我在課文閱讀與理解的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自讀課文并結(jié)合問題進(jìn)行思考。這樣既鍛煉了他們的閱讀能力，又培養(yǎng)了他們的分析思維。不過，我也注意到有的學(xué)生在閱讀過程中遇到了一些困難，對于一些重點(diǎn)字詞的理解不夠準(zhǔn)確。下次我可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。

再次，新詞匯與重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。我通過講解和舉例，讓學(xué)生掌握了新詞匯和重點(diǎn)字詞的含義和用法。我覺得這種教學(xué)方法很有效，以后我還可以繼續(xù)運(yùn)用。

然后，學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié)我很滿意。學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和感受。這不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和批判思維。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們進(jìn)行了作文展示，分享了他們的創(chuàng)作。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在作文中能夠運(yùn)用到我們學(xué)過的修辭手法，表達(dá)出自己對挑山工的看法和感受。這讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們確實(shí)掌握了所學(xué)知識。

最后，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課文內(nèi)容的理解還不夠深入，對于一些問題的回答不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。板書設(shè)計(jì)1.課文內(nèi)容梳理：

-挑山工的形象特點(diǎn)：勤勞、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)

-課文故事情節(jié)：挑山工攀登泰山的艱辛過程

-課文深層次含義：挑山工精神的價(jià)值

2.新詞匯和重點(diǎn)字詞：

-挑山工、攀登、毅力

-例句：挑山工不畏艱辛，攀登泰山；他的毅力讓人敬佩。

3.語法知識和修辭手法：

-句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)

-修辭手法：比喻、擬人

4.作文練習(xí)主題：

-以“我眼中的挑山工”為主題，表達(dá)自己的看法和感受。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請簡要概括挑山工的形象特點(diǎn)。

2.請寫出本課中的三個(gè)新詞匯及其含義。

3.請運(yùn)用比喻或擬人修辭手法，寫一段描述自然景色的文字。

4.以“我眼中的挑山工”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對挑山工的看法和感受