足球體育教案

足球體育教案

足球體育教案「篇一」

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展身體的控制和平衡能力，感受體育游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、墊子若干，椅子四張，球、紙圈每人一份(用硬紙板做，大小適合幼

兒)。

2、場地布置：

活動(dòng)過程：

1、談話，回憶經(jīng)驗(yàn)，引出游戲

提問：小朋友看過海獅表演嗎？海獅會表演什么節(jié)目？

出示球，幼兒嘗試用頭頂球。

2、海獅玩球。

(1)教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙

手張開，保持平衡。

(2)幼兒四散練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)頭部的平衡控制。

3、頂球比賽。

(1)布置場地(如圖)。

(2)比賽方法：幼兒分成四隊(duì)，聽指令依次從起點(diǎn)出發(fā)，走過曲線，繞過椅

子原路返回，先走完的隊(duì)獲勝。

4、海獅傳球。

(1)啟發(fā)幼兒想出傳球的各種方法。

(2)幼兒嘗試各種傳球方法。

(3)教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)滾球與拋接球。

足球體育教案「篇二」

有關(guān)小小足球賽教案

有關(guān)小小足球賽教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度

3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)fasi

兩個(gè)音，并將所學(xué)的八個(gè)音綜合起來鞏固認(rèn)知并能初步運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)《健康歌》。

二、教學(xué)過程。

1、師：同學(xué)們，看（拿出足球），足球有世界第一運(yùn)動(dòng)的美稱。誰知道足球的

起源地？

生：美國、歐洲

評價(jià)：這個(gè)問題有點(diǎn)生硬，應(yīng)該讓學(xué)生先看看視頻，然后從視頻上發(fā)現(xiàn)問題。

2、師：讓我們自豪的是足球的.起源地是“中國”。同學(xué)們，你們都看過球賽嗎?

說說踢球的技巧都有哪些？

學(xué)生回答。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等）

評價(jià)：這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點(diǎn)

一點(diǎn)引出。

3、師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們一起來欣賞精彩的球賽場面。（播放

動(dòng)畫片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的片段）。

生：學(xué)生觀看。

評價(jià)：這段錄像孩子特別喜歡，是日本動(dòng)畫片，教案《'教案'小小足球賽教

案》。

4、師：誰愿意表現(xiàn)一下剛才你認(rèn)為最精彩的姿勢?

學(xué)生到教室中間表演。（學(xué)生積極性很高）

5、師：看來同學(xué)們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們

一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。

播放歌曲。（初聽歌曲）

6、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認(rèn)真，誰最聰明？

學(xué)生回答。（注意、射門。球沒進(jìn)，摔了個(gè)大跟斗。十號、射門。球進(jìn)了就特

別高興哈哈的笑了。）

7、師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內(nèi)容

吧！

出示幻燈片。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

8、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。

9、教唱歌曲。（在初學(xué)時(shí)，說唱部分學(xué)生容易喊唱，注意引導(dǎo)學(xué)生情緒保持高

昂但不要喊唱。）

10、師：剛才同學(xué)們唱得很好，學(xué)得很認(rèn)真。你們覺得哪最難唱，或者是你覺

得哪有問題？

生：最后一句"哎呀呀呀還有哈哈哈哈哈”總是唱不好。

11、師：剛才同學(xué)說得這句我認(rèn)為還有很多同學(xué)存在問題，讓我拿出一件秘密

武器來把這座城堡攻下好好？

學(xué)生一口同聲回答：好！

12、將“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀。

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”

分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進(jìn)行伴奏，避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯

燥。

13、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時(shí)要把自己當(dāng)成一名真正的球

迷，情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。

學(xué)生跟琴唱。

學(xué)生跟伴奏帶演唱。

男女同學(xué)分組進(jìn)行演唱。（比比哪組同學(xué)積極性高）

14、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進(jìn)行到底，

我覺得每個(gè)同學(xué)都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證，今后中國漫長

的足球道路還得有你們這一代接班人，20就要來臨，讓我們每一個(gè)人都用歌聲為

奧運(yùn)祝福，為中國健兒加油！為中國加油！

足球體育教案「篇三」

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)球的技能

2、掌握足球的基本知識

游戲準(zhǔn)備：

足球若干

游戲過程：

1、幼兒自由玩球

2、學(xué)習(xí)運(yùn)球的技能

3、游戲運(yùn)球比賽

4、宣布比賽規(guī)則

5、宣布比賽結(jié)果

6、結(jié)束活動(dòng)

足球體育教案「篇四」

目標(biāo)：

1.練習(xí)左右腳交替運(yùn)球，鍛煉協(xié)調(diào)能力。

2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

球門兩個(gè)，小足球人手一只。

過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.幼兒每人抱一個(gè)小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。

2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車、洗車、停車等動(dòng)作，舒展身體關(guān)節(jié)。

二、趕著球兒跑

L教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。

2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一

下”，邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。

三、游戲：運(yùn)球回家

1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在草地一端，另一端放置兩個(gè)球門。

2.玩法：哨聲響起，每隊(duì)第一位幼兒雙腳交替向球門方向運(yùn)球，直到把球運(yùn)入

球門，然后往回跑，拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球，依次

接力，先運(yùn)完的隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。

四、親親小足球

幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達(dá)到放松的

目的。

（評：孩子們用兒歌配合運(yùn)球練習(xí)，不僅容易記住運(yùn)球要點(diǎn)，也為運(yùn)球活動(dòng)增

添了趣味。而“運(yùn)球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗(yàn)了踢球的樂趣。

最后的“親親小足球”放松動(dòng)作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。）

足球體育教案「篇五」

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的兩個(gè)生字，理解新詞的意思。

2、理解詩歌內(nèi)容，能例舉說明這是異?？鞓返淖闱蛸?。感受詩歌所描述的這

場足球大賽的情趣。

3、能背誦、默寫自己認(rèn)為最生動(dòng)的幾節(jié)詩句。

4、發(fā)揮想象寫一段話。

二、課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

1、足球賽一一快樂的足球賽。

2、這場球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂的？

3、給課文分段。

4、有感情的朗讀課文。

5、說說你認(rèn)為寫得最生動(dòng)的小節(jié)。讀一讀，背一背。

第二課時(shí)

1、作業(yè)指導(dǎo)。

2、改寫成短文。

足球體育教案「篇六」

教學(xué)目的：

1、通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察畫面，并展開想象；運(yùn)用

圖文結(jié)合的方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。辨析近義詞。

2、圖文結(jié)合，說說小守門員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作。

教時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

你看過足球賽嗎？看了誰和誰的比賽？今天，我們學(xué)習(xí)的課文，就是寫一群孩

子在一塊空地上進(jìn)行一場激烈、精彩的足球賽。

板書課題。

二、范讀課文。指導(dǎo)分段。

三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

1、讀準(zhǔn)字音。

2、記憶字形。

3、理解詞義。

四、鞏固練習(xí)。

1、讀生字，口頭組詞。

2、看圖讀課文，標(biāo)出自然段。

第二課時(shí)

一、理解第一段內(nèi)容。

1、讀第一句話，說說場地好在哪里/

2、讀第二句話，告訴我們什么？哪個(gè)字是經(jīng)常來的意思？

3、讀第三句話，體會意思。

4、讀第四句話，主要寫誰？突出誰？

二、理解爹人段內(nèi)容。

1、讀課文，具體介紹了誰？

2、看課文插圖，說說從哪些方面介紹了小守門員？

3、“真正的小守門員都是這樣的。”這句話要說明什么？

4、怎么知道他是候補(bǔ)守門員？

5、哪句話是作者的想象？

三、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。

1、讀課文，說說第三至第五自然段講了什么？

2、課文一共描述了幾個(gè)孩子，幾個(gè)大人的形象？還講了一條什么的樣子？

3、說說課文按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫？

4、怎樣介紹左邊的五個(gè)小觀眾？從五個(gè)孩子的動(dòng)作、神態(tài)可以推斷出什么？

5、按同樣方法學(xué)習(xí)另外三個(gè)觀眾。

6、“精彩”是什么意思？從哪些地方可以看出這場球賽十分精彩？

四、總結(jié)全文。

1、體會文中表示“看”的詞語有什么不同/

2、看圖，讀課文，看看課文是怎樣描寫小守門員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作的/

3、討論：從哪些地方看出這是一場激烈、精彩的足球賽？

板書設(shè)計(jì)：

時(shí)間：放學(xué)以后

地點(diǎn)：一塊空地

人物：觀眾

賽前準(zhǔn)備：分兩撥書包帽子做球門

小守門員；注視磕破戴著分腿彎腰

觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看

五：教學(xué)心得：

足球體育教案「篇七」

足球模塊計(jì)劃教案

篇一：足球模塊計(jì)劃教案

一、設(shè)計(jì)思想

本模塊的設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高

學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平及其運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為目

標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。本模塊在設(shè)計(jì)中運(yùn)用

了很多游戲、競賽和教學(xué)比賽的練習(xí)方法，并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作、探究

學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。本模塊改變

了以往技術(shù)教學(xué)時(shí)經(jīng)常采用的單一技能評價(jià)的方法，從專項(xiàng)素質(zhì)、技能掌握、技能

運(yùn)用、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并采用自評、互

評、師評相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、教材分析

足球運(yùn)動(dòng)是目前世界上開展得最為廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為

“世界第一運(yùn)動(dòng)”，也是最受中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。它對抗激烈、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜、

體能消耗大，經(jīng)常練習(xí)可以增進(jìn)健康，提高力量、速度、靈敏、耐力等素質(zhì)，增強(qiáng)

內(nèi)臟器官的功能，培養(yǎng)合作精神，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。它練習(xí)方便，規(guī)

則簡單，不受時(shí)間、人數(shù)、場地、器材的限制，適合作為終身體育的鍛煉方法。

足球在課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于系列一球類項(xiàng)目中的一個(gè)內(nèi)容，由于它深受學(xué)生喜愛，

是發(fā)展學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生健康的一個(gè)重要的選擇性必修教學(xué)內(nèi)容。

本模塊在設(shè)計(jì)時(shí)主要選擇了一些最基本的技戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，如顛球、運(yùn)

球、腳內(nèi)側(cè)和腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球、二過一進(jìn)攻配合等，目的是增強(qiáng)學(xué)生球

性，提高技能，發(fā)展興趣，增強(qiáng)自信，為后續(xù)的模塊學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而在后續(xù)模塊

的學(xué)習(xí)中，這些基本的技戰(zhàn)術(shù)還要繼續(xù)練習(xí)，但重點(diǎn)放在鞏固提高技能和加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)

運(yùn)用能力上，同時(shí)還要增加一些其它的技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。

初中足球教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)幾項(xiàng)最基本的技戰(zhàn)術(shù)，以游戲?yàn)橹鳎瑢寄艿恼?/p>

握要求不是很高，從我們對高一學(xué)生的調(diào)查來看，很多學(xué)生基本上沒有什么足球基

礎(chǔ)，只有少部分的學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平相差很大。因此本模塊的內(nèi)容

還是以最基本的技戰(zhàn)術(shù)為主，在教學(xué)時(shí)要注意區(qū)別對待，對有一定的基礎(chǔ)的學(xué)生以

提高為主，確保每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

三、學(xué)情分析

由于學(xué)生大部分來自農(nóng)村，根據(jù)我們以往對高一學(xué)生的調(diào)查來看，大部分學(xué)生

沒有什么足球基礎(chǔ)，少部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平相差很大，但對足

球的興趣很高。

在本模塊的學(xué)習(xí)過程中，剛開始幾節(jié)課由于部分學(xué)生的球性不好，基礎(chǔ)較差，

可能會產(chǎn)生一定的挫折感，隨著老師的鼓勵(lì)、技能的提高、球性的增強(qiáng)，學(xué)生會越

來越自信，越來越喜愛足球。在本模塊的后幾節(jié)課，安排了很多教學(xué)比賽，有的學(xué)

生體能會出現(xiàn)一定的問題，這也體現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，當(dāng)然教師也要加強(qiáng)對

學(xué)生體能等素質(zhì)的鍛煉。

學(xué)生在進(jìn)行個(gè)人技術(shù)練習(xí)時(shí)會有大量的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)

術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時(shí).，由于是2、3個(gè)人或多個(gè)人一起練習(xí)的，學(xué)生會采用合

作和探究學(xué)習(xí)。

四、模塊教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，能主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)

的學(xué)習(xí)和鍛煉。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：了解和掌握足球運(yùn)動(dòng)的一些基礎(chǔ)知識，認(rèn)識足球運(yùn)動(dòng)對身

體鍛煉的價(jià)值，較為熟練地掌握足球運(yùn)動(dòng)的一些基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，并能在比賽

中運(yùn)用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高體

能和身體的協(xié)調(diào)性。

4、心理健康目標(biāo)：在不斷提高運(yùn)動(dòng)能力的過程中體驗(yàn)成功的樂趣，形成克服

困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：遵守規(guī)則，服從裁判，與隊(duì)友密切配合，培養(yǎng)良好的合作

精神和體育道德。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：較好地掌握運(yùn)球、踢球、接球技術(shù)和二過一進(jìn)攻配合，并能在比賽中較

合理地運(yùn)用。

增強(qiáng)球性，發(fā)展體能，培養(yǎng)合作精神。難點(diǎn)：增強(qiáng)球性，比賽中合理地運(yùn)用

技、戰(zhàn)術(shù)。

六、教學(xué)策略與手段

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高技能，本模塊在教學(xué)中采用了大量的游戲、競賽的

教學(xué)方法，如運(yùn)球繞桿、運(yùn)球接力、踢球穿襠、圍圈搶球等游戲，點(diǎn)球大戰(zhàn)、任意

球射門比賽、角球頭球大賽、踢遠(yuǎn)比賽以及不同人數(shù)的教學(xué)比賽等。技能教學(xué)時(shí).，

遵循技能掌握的規(guī)律，采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，一般模式是學(xué)生體會、教師講

解示范、無球動(dòng)作模仿練習(xí)、踢（頂）固定球、小力量或近距離踢球練習(xí)、大力量

或長距離踢球練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用等。在進(jìn)行個(gè)人技術(shù)教學(xué)時(shí)多采用自主學(xué)習(xí)的策略，

而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時(shí)，多采用合作和探究學(xué)習(xí)的策略。

七、本模塊的具體安排

1、個(gè)人技術(shù)單元教學(xué)計(jì)劃

2、基本技術(shù)單元教學(xué)計(jì)劃

篇二：體育與健康足球模塊單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念

本單元根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，依據(jù)中學(xué)《體育與健康》新課

程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，認(rèn)真貫徹“健康第一”的'指導(dǎo)思想，并根據(jù)高中學(xué)生身心

發(fā)育的特點(diǎn)，通過設(shè)置不同難度體現(xiàn)分層次教學(xué)。同時(shí)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)

學(xué)生創(chuàng)新的欲望和要求，充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會的三

維健康觀，使其在集體溫暖、和諧、歡快的氛圍里學(xué)習(xí)、練習(xí)，掌握足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)

運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)成功的喜悅。

二、設(shè)計(jì)思路

在體育教學(xué)不斷深化改革中，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教法的改革乃重中重。本

單元的設(shè)計(jì)就是在這種思想指導(dǎo)的驅(qū)動(dòng)下的一個(gè)嘗試。

1、由統(tǒng)一規(guī)格，萬馬齊喑教學(xué)向差異性教學(xué)轉(zhuǎn)變。

讓全體學(xué)生全面發(fā)展，并不是指每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都按統(tǒng)一規(guī)格發(fā)展，一刀

切，齊步走。本單元突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)存在差異性，依此創(chuàng)設(shè)

“差異性”教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能自我定位、自我評價(jià)，從而避免一把

尺子量到底的弊端。課堂教學(xué)運(yùn)作實(shí)行千人千尺的運(yùn)作模式。

2、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，追求教學(xué)過程的實(shí)效性。

本單元設(shè)計(jì)中注重體現(xiàn)激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、用腦與動(dòng)體相融洽的展示。使學(xué)生對所

學(xué)的知識技能既有概括的認(rèn)識，又有運(yùn)用的快感。注重教學(xué)過程的彰顯。讓學(xué)

生心情舒暢地在活動(dòng)中參與、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、反復(fù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的情

感，從而滿腔熱情投身體育鍛煉。

3、優(yōu)化教程，寓教于樂，樂中施教。

根據(jù)高中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，依據(jù)水平五目標(biāo)，以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，全單

元貫徹寓教于樂，樂中施教的精神，讓學(xué)生心曠神怡地從事鍛煉。如：課的始伊讓

學(xué)生自編徒手操代替老師枯燥的說教，使學(xué)生主動(dòng)鍛煉；課中學(xué)生自主發(fā)揮，大膽

實(shí)踐時(shí)播放音樂，愉悅學(xué)生的身心，激發(fā)激情，引發(fā)學(xué)生的思維。并同時(shí)結(jié)合課的

任務(wù)，給學(xué)生留出一定的自由練習(xí)空間，以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力，讓學(xué)生有更多的

創(chuàng)造和發(fā)揮余地。使學(xué)生“練在其中，樂在其中”。

三、教材特點(diǎn)

足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生十分喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。從事足球運(yùn)動(dòng)能充分詮釋人的身體素質(zhì)

和體能。同時(shí)，對于培養(yǎng)人良好的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識以及競爭意識無

與倫比。請相信，無論怎樣，這項(xiàng)風(fēng)靡世界的體育運(yùn)動(dòng)一定會給你帶來快樂。

四、教學(xué)策略

本單元的教學(xué)實(shí)施原則：由淺入深一一由易到難一一循序漸進(jìn)一一反復(fù)實(shí)踐一

一不斷強(qiáng)化。具體的運(yùn)作框架：領(lǐng)悟要領(lǐng)一一建立概念一一嘗試體驗(yàn)一一強(qiáng)化挑戰(zhàn)

——對抗鞏固一一競賽升華。系統(tǒng)的運(yùn)作流程：導(dǎo)入主題一一發(fā)展活動(dòng)一一陶冶評

價(jià)。

五、教學(xué)課時(shí)

本單元教學(xué)課時(shí)安排18課時(shí)（見單元計(jì)劃表）實(shí)施。

六、教學(xué)評價(jià)

參照人教版體育與健康第一冊教學(xué)用書P152-153頁。

足球體育教案「篇八」

一、教學(xué)要求

1.通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

2.在指導(dǎo)觀察圖畫時(shí)?，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。

3.學(xué)會本課生字新詞，理解“陣勢”“警惕”“索性”“毫不在意”“全神貫

注”“閉目養(yǎng)神”等詞語。能用“欣賞”與“津津有味”造句。

4.練習(xí)有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文第二自然段，即文中對小守門員的描寫。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖或幻燈

四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭示課題

1.啟發(fā)談話：班上哪些同學(xué)愛看足球賽？哪些同學(xué)愛踢足球？你們進(jìn)行過比賽

嗎？是誰當(dāng)?shù)氖亻T員？

2.今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

二、指導(dǎo)觀察圖畫

1.出示掛圖。請同學(xué)們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。

圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔

叔在看球賽。

2.指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來觀察呢？（整幅圖

可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀

察。）

3.指導(dǎo)觀察小守門員和候補(bǔ)守門員。

①對小守門員我們可從哪些方面來觀察？（可從他的衣著、神態(tài)、動(dòng)作等方面

來觀察。）

②請同學(xué)們從衣著、動(dòng)作、神態(tài)等方面細(xì)致觀察，說說小守門員的樣子。

（在觀察過程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門員嚴(yán)陣以待的神態(tài)，全神貫注盯著前方的

眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。）

③觀察并說說小守門員后面的小男孩的動(dòng)作、神態(tài)。

4.指導(dǎo)觀察觀眾。

①在賽場一側(cè)觀看比賽的共有幾個(gè)人？（共有8人）

②先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的動(dòng)作、表情，說說他們的樣子有什么不同。

③再觀察圖上右側(cè)三位觀眾的動(dòng)作、表情，說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾

有什么不同。

5.指導(dǎo)觀察背景。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進(jìn)行足球比賽？

從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。

6.小結(jié)。

剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀

察圖畫，了解了圖意。

三、范讀課文

剛才，我們同學(xué)觀察并說了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫的呢？請同學(xué)看

著圖聽老師把課文朗讀一遍。

四、指導(dǎo)分段，概括段落大意

1.請同學(xué)們輕聲讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么。

2.看看課文中哪個(gè)自然段寫守門員？哪些自然段寫觀眾？想想全文可以分為幾

段，怎么分？

討論歸納。

第一段（第一自然段）：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。

第二段（第二自然段）：講小守門員和候補(bǔ)守門員的樣子。

第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。

3.指名分段朗讀。

五、學(xué)習(xí)生字。

注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音。注意指導(dǎo)“磕”和“套”的寫法。區(qū)別“惕”

與“踢”字音和字形的異同點(diǎn)。

六、作業(yè)

抄寫詞語；朗讀課文。

第二課時(shí)

一、指名分段朗讀課文

二、看圖，學(xué)習(xí)第一段

1.看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？

2.看圖，說說為什么課文中說“這塊空地真是賽足球的好地方”？（這塊地方

平整、空曠。）

3.第二句中的“又”字說明了什么？（說明孩子們常來這兒踢球，他們喜愛踢

球這項(xiàng)活動(dòng)。）

4.看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的大個(gè)子叔叔，可

以看出這場球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈，很精彩。）

5.齊讀第一段。

三、看圖，學(xué)習(xí)第二段

1.指名讀第二段。

2.對照課文看圖，看看這一段描寫了圖中的哪兩個(gè)人？他們各有什么特點(diǎn)？重

點(diǎn)寫了誰？

3.學(xué)習(xí)寫小守門員的兩句話。

①這兩句分別從哪些方面寫了小守門員？（從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來寫的。）

②哪些詞語寫了小守門員的神態(tài)？對照圖，說說“警惕”“注視”“毫不在

意”是什么意思？（“警惕”指對可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的感覺，時(shí)刻注意

著?！白⒁暋本褪亲⒁獾乜??！昂敛辉谝狻本褪墙z毫不放在心上。）從這里我們可

以看出這是一個(gè)怎樣的守門員？（警惕性高、意志堅(jiān)強(qiáng)的守門員。）

③小守門員的動(dòng)作是怎樣的？這樣的姿勢說明了什么？（說明了小守門員是一

位合格的守門員。）作者為什么要說“真正的守門員都是這樣的”？（這是對小守

門員的稱贊。）

④看著圖用自己的話描述小守門員的動(dòng)作、神態(tài)。

4.學(xué)習(xí)寫候補(bǔ)守門員的兩句話。

對照圖讀第二段的后兩句，說說候補(bǔ)守門員有什么特點(diǎn)？（躍躍欲試，急切地

想上場一顯身手。）