教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)(二)-27

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版:二）

1、單選題操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動(dòng)作方式或行為模式。以下對(duì)其中特點(diǎn)描述正確的是

A:動(dòng)作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差

B:動(dòng)作成分間較少干擾

C:動(dòng)作可以表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性

D:疲勞感、緊張感較低

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動(dòng)作方式或行為模式。模仿需要以認(rèn)知為基

礎(chǔ)。操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)有：動(dòng)作品質(zhì)（動(dòng)作的稔定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差）；動(dòng)作結(jié)構(gòu)（各個(gè)動(dòng)

作要素之問(wèn)的協(xié)調(diào)性較差，互相干擾，常有多余動(dòng)作產(chǎn)生）：動(dòng)作控制（主要縮視覺(jué)控制）：動(dòng)作效能

（完成一個(gè)動(dòng)作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢）。操作整合階段的動(dòng)作特點(diǎn)有：動(dòng)作品質(zhì)（動(dòng)作可以表現(xiàn)出一定的

穩(wěn)定性）；動(dòng)作結(jié)構(gòu)（動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確）；動(dòng)作控制（動(dòng)覺(jué)起主導(dǎo)作用）；動(dòng)作效能（心

理能量的不必要消耗減少）。

2、簡(jiǎn)答題年齡特征

參考答案：

參考解析；年齡特征是在異地教育和生活條件下某一年齡階段兒童身心發(fā)展所表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型

的、本質(zhì)的特點(diǎn)。它代表該時(shí)期大多數(shù)相同年齡兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)或水平，具有代表性，這些特征區(qū)別

其他發(fā)展階段。

3、單選題在我國(guó)全面發(fā)展教育的乳成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是_____

A:傳授基本體育知識(shí)與技能

B:提高運(yùn)動(dòng)水平

C:增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

D:培養(yǎng)體育人才

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康是學(xué)校體育的根本目的，為學(xué)生終身體育打基礎(chǔ)，老養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、

能力和習(xí)慣是學(xué)校體育的根本目標(biāo)。

單選

4題

公文語(yǔ)言的第一要求是

A簡(jiǎn)潔

B準(zhǔn)確

c莊重

D平實(shí)

參考答案：B

本題解拜：

參考答案：B。參考解析：準(zhǔn)確、蚱明、生動(dòng)是語(yǔ)言的“三性”要求，公文更重視的是準(zhǔn)確。表述準(zhǔn)確,

是一條十分嚴(yán)格的要求。

5、簡(jiǎn)答題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間教育，我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子洗手的方法還是不正確，手總是洗得不干凈。我

們幾位老師看在眼里急在心里。于是，我讓孩子們相互看看?、摸模自己和別人的手，比比誰(shuí)的手干凈，并

讓孩子們總結(jié)洗手的“小訣竅”。有的孩子說(shuō)“要用肥皂搓，再用水沖干凈”o有?的說(shuō)“洗手時(shí)要卷起袖

子，不然會(huì)把衣服弄濕的”。我搬來(lái)了娃娃家的“臉盆”“肥皂”“毛巾”等，請(qǐng)孩子們學(xué)習(xí)并練習(xí)洗手

的正確步驟：先卷袖子一打開(kāi)水龍頭沖一下手f用肥皂搓手心和手背一用水沖干凈一用毛巾擦干水。為了

幫助孩子牢固地掌握正確的洗手方法，我還畫(huà)了一些洗手的小圖示，編上1、2、3、45,并附上簡(jiǎn)單的說(shuō)

明文字，將其貼在洗手池的上方墻上。終于，孩子們都能按正確的步驟洗手了。

以上案例中老師的做法好在哪里？為什么？體現(xiàn)了幼兒教育中的哪些原則？請(qǐng)結(jié)合案例具體說(shuō)明。

參考答案：

參考解析：(1)案例中教師的做法好在充分認(rèn)識(shí)和利用了一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，因?yàn)闊o(wú)論是

幼兒的生活活動(dòng)還是作業(yè)課、參觀訪問(wèn)等教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是有組織的活動(dòng)還是幼兒自主、自由的活動(dòng)，都

有其各自重要的教育作用。

(2)在本案例中，教師恰當(dāng)?shù)乩昧硕喾N手段、多種原則來(lái)促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能

力的培養(yǎng)。教師掌握了學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，抓住了學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，解決了這?教學(xué)難題。

(3)案例中教師利用幼兒H常行為的教學(xué)來(lái)啟發(fā)幼兒，讓幼兒掌握了一項(xiàng)基本的生活技能。幼兒園教師

不僅是幼兒的教育者，而且是生活上的看護(hù)者，要求教師在日常教學(xué)之余，還應(yīng)該對(duì)幼兒的日常生活進(jìn)行

教育，做到保教結(jié)合。案例中教師很好地利用了教授幼兒洗手的機(jī)會(huì)，不僅很好地貫徹了教學(xué)原則，還教

會(huì)幼兒洗手的方法，做到了一舉兩得。

(4)教師還應(yīng)用了一些教育原則來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。案例中幼兒教師靈活機(jī)智地應(yīng)用了若干教學(xué)

原則，將這個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題放在了問(wèn)題解決的前臺(tái)，以一種教學(xué)的方式教會(huì)幼兒如何洗手。幼兒也對(duì)

掌握該技能產(chǎn)生了興趣，并且樂(lè)于付諸實(shí)踐，幼兒教師在這一過(guò)程中運(yùn)用了活動(dòng)性和綜合性教育原則。

6、單選題預(yù)防未成年人犯罪，立足于______，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯

治。

A:教育

B:壓制

C:保護(hù)

D:教育和保護(hù)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小

抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

7、單選題“知識(shí)是課程的核心”這一觀點(diǎn)屬于_____.

A:經(jīng)驗(yàn)主義課程論

B:學(xué)科中心主義

C:社會(huì)改造主義課程論

D：存在主義課程.

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

學(xué)科中心主義課程的主要代表人物有布魯納、施瓦布等。該課程流派的主要觀點(diǎn)包括：第一，知識(shí)是課程

的核心；第二，學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科分類為基礎(chǔ)：第三，學(xué)校教學(xué)以分科教學(xué)為核心；第四，以學(xué)科基本結(jié)

構(gòu)的掌握為目標(biāo)：第五，學(xué)科專家在課程開(kāi)發(fā)中起重要作用。

8、單選題俗語(yǔ)說(shuō)“帥父帶徒弟”“老子傳兒子”屬于______.

A:專門(mén)教學(xué)

B:全程教學(xué)

C:家庭教學(xué)

D:個(gè)別教學(xué)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D,參考解析：

9、單選題獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)形成于_____。

A：資本主反在會(huì)初期

B:封建社會(huì)末期

C:資本主義社會(huì)中期

D:封建社會(huì)初期

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》，是近代最早的一部教育學(xué)著

作，標(biāo)志著獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的誕生。

10、簡(jiǎn)答題“教育”一詞在古拉丁文中的解釋是“耕種”，是在學(xué)生心靈洸處播種、耕耘。請(qǐng)根據(jù)這

句話談?wù)勀銓?duì)教師角色的理解與認(rèn)識(shí)。

參考答案：

參考解析：

（1）教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。

（2）“教育”一詞的含義是“在學(xué)生心靈深處播種、耕耘”，這就體現(xiàn)了教師的“傳道者”角色（人類

靈魂的工程師）、“授業(yè)、解惑者”角色（知識(shí)傳授者、人類文化的傳遞者）、示范者角色（榜樣）、

“學(xué)生心靈的培育者”角色、心理醫(yī)生的角色以及新課程倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色。①教師作為“傳

道者”，負(fù)有傳遞社會(huì)道德傳統(tǒng)、價(jià)償觀念的使命，同時(shí)對(duì)學(xué)生的“做人之道”“為業(yè)之道”“治學(xué)之

道”也有引導(dǎo)以及示范的貢任。②教師;乍為“授業(yè)、解惑者”，將人類經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能精心加工整理，以特定的方式傳授給年輕?代且?guī)椭麄兘獬龑W(xué)習(xí)中的困惑。③教師還具

有示范者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。④作為“學(xué)生心理的培育

者”，教如不但教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)等。⑤作為學(xué)生的“心理醫(yī)生”，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自

我，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理解與認(rèn)可不同的意見(jiàn)，并適時(shí)提供一種諒解和寬容的心理環(huán)慌，使其保持一種積極向

上的精神狀態(tài)。⑥教師的“學(xué)習(xí)促進(jìn)者角色”是教師最明顯、最直接、最富有時(shí)代特征的角色。這要求教

師不僅僅向?qū)W生傳播知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，并不斷在他們成長(zhǎng)的道路上設(shè)置不同的路

標(biāo)，成為學(xué)生健康心理和健康品德形成的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我朔適、自我選擇，引導(dǎo)學(xué)生

向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

11、單選題下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的地—

A:諸葛亮一一《誡子書(shū)》一一漢

B:賈誼一一《過(guò)秦論》一一漢

C:韓愈《秋聲賦》---宋

D:王安石一一《捕蛇者說(shuō)》一一宋

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。《過(guò)秦論》是西漢初期的政論家、文學(xué)家賈誼政論散文的

代表作，分上中下三篇。全文著重從各個(gè)方面分析秦王朝的過(guò)失，故名為《過(guò)秦論》o旨在總結(jié)秦速亡的

歷史經(jīng)驗(yàn)，以作為漢王朝建立制度，鞏固統(tǒng)治的借鑒。A項(xiàng)：《誡子書(shū)》是三國(guó)時(shí)期著名政治家諸葛亮54

歲臨終前寫(xiě)給8歲兒子諸葛瞻的一封家書(shū)，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇：。項(xiàng)：《秋聲賦》是北宋

時(shí)期著名文學(xué)家歐陽(yáng)修的作品：D項(xiàng)：《捕蛇者說(shuō)》由唐朝文學(xué)家柳宗元著，反映了中唐時(shí)期我國(guó)勞動(dòng)人

民的悲慘生活，深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷壓迫和剝削，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切

同情。所以選B項(xiàng)。

12、單選題幼兒教師在教授動(dòng)作示翹時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是

A:幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的

B:幼兒好模仿

C:幼兒分不清左右

D:使幼兒看得更清楚

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。

13、判斷題在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：泰勒在課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。

14、簡(jiǎn)答題試述中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：

(1)中學(xué)生邏輯思維的發(fā)展：①抽象邏輯思維逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，并隨著年齡的增長(zhǎng)日益成熟；②形式

邏輯思維逐漸發(fā)展，在高中階段處于優(yōu)勢(shì)：③辯證邏輯思維迅速發(fā)展。(2)對(duì)問(wèn)題情境的思維有質(zhì)的飛

躍。主要表現(xiàn)在：①提問(wèn)趨于探窕性：②提問(wèn)具有開(kāi)拓性：③提問(wèn)具有批判性。

15,多選題對(duì)教育評(píng)價(jià)信息的要求有

A:有效性

B:全面性

C:可靠性

D:簡(jiǎn)潔性

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC。參考解析：教育評(píng)價(jià)的信息應(yīng)盡可能全面，還應(yīng)當(dāng)有效、可靠。

16、單選題下列不屬于課程分類的是

A:學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程

B:分科課程與綜合課程

C:通選課程與選修課程

D:國(guó)家課程、地方課程與校本課程

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：

17、判斷題只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好。因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方

法。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：在學(xué)生的思想品德教育中，說(shuō)服的方法作用是很大的，但說(shuō)服的方法不是萬(wàn)能

的，不是“??切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。

18、多選題建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有______

A:情境

B:協(xié)作

C:會(huì)話

D:意義建構(gòu)

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCDo參考解析：建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境由情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)組成。

19、填空題參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的―

參考答案：權(quán)利與義務(wù)

本題解釋：

參考解析：權(quán)利與義務(wù)

20、判斷題學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以掌握直接經(jīng)驗(yàn)為主。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。

21、判斷題教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識(shí)與技能的方法。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教

學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)習(xí)的方怯。

22、多選題五四運(yùn)動(dòng)以后，新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)?步發(fā)展。表現(xiàn)有______

A:中國(guó)的先進(jìn)分子賦予民主與科學(xué)以新的含義

B:中國(guó)的先進(jìn)分子提出反對(duì)產(chǎn)生封建思想的社會(huì)制度

C:中國(guó)的先進(jìn)分子把反封建思想斗爭(zhēng)的立足點(diǎn)擴(kuò)展到爭(zhēng)取人民群眾的社會(huì)解放

D:中國(guó)的先進(jìn)分子把反封建的斗爭(zhēng)方式發(fā)展為人民群眾的革命實(shí)踐

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD.參考解析：中國(guó)的先進(jìn)分子在接受馬克思主義之后，繼承了五四運(yùn)動(dòng)的科學(xué)和民主的精

神，并賦予它們以新的含義。民主不再是指狹醋的資產(chǎn)階級(jí)民主，而是指多數(shù)人的民主、以勞動(dòng)群眾為主

體的民主。科學(xué)，除自然科學(xué)外，就對(duì)社會(huì)的研究來(lái)說(shuō)，主要是指馬克思主義的科學(xué)也界觀和社會(huì)革命

論。中國(guó)的先進(jìn)分子以唯物史觀為武器，從反對(duì)封建思想入手，進(jìn)而提出必須反對(duì)產(chǎn)生封建思想的社會(huì)制

度：把反封建思想的斗爭(zhēng)的立足點(diǎn)，從爭(zhēng)取個(gè)人的個(gè)性解放，擴(kuò)展到爭(zhēng)取人民群眾的社會(huì)解放的高度；把

反封建的斗爭(zhēng)方式，從少數(shù)人進(jìn)行的思想批判，逐步地發(fā)展為人民群眾的革命實(shí)踐。故選ABCD.

23、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述班集體的特征。

參考答案：

參考解析：

(1)明確的共同目標(biāo)：

(2)一定的組織結(jié)構(gòu)，有力的領(lǐng)導(dǎo)集體：

(3)共同的生活準(zhǔn)則，健全的規(guī)章制度：

(4)集體成員之間相互平等、心理相容的完審:

(5)寬松的個(gè)性發(fā)展空間。

24、簡(jiǎn)答題有效教學(xué)是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)

的教學(xué)。有效教學(xué)的基本原則主要有哪些？

參考答案：

參考解析：(1)以學(xué)生發(fā)展為中心：(2)以學(xué)科內(nèi)容為載體：(3)以融洽師生關(guān)系為基礎(chǔ)：(4)以學(xué)

生良好狀態(tài)為保障。

25、單選題《兒童權(quán)利公約》的核心精神的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊

重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則和

A:無(wú)歧視原則

B:無(wú)剝削原則

C:無(wú)傷害原則

D:無(wú)偏見(jiàn)原則

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解折：1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是維

護(hù)青少年兒童的社會(huì)權(quán)利地位。這一精神的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊聾兒

童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則和無(wú)歧視原則。

26、單選題指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定―

A:教育目的

B:培養(yǎng)目標(biāo)

C:課程目標(biāo)

D:教學(xué)目標(biāo)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個(gè)課程編制過(guò)程

中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。

27、單選題在一次測(cè)試中，如果水平較高的學(xué)生能得高分，而水平較低的學(xué)生只能得低分，那么就說(shuō)

明該測(cè)驗(yàn)的較高。

A:效度

B:信度

C:難度

D:區(qū)分度

參考答案：D

本題解釋：

參考答案，及參考解析，此題暫無(wú)解析

28、判斷題和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)外交政策的根本原則。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：我們國(guó)家對(duì)外政策的基本原則，主要有這樣幾條：第一，獨(dú)立自主的原則；第

二，和平共處五項(xiàng)原則；第三，保持同發(fā)展中國(guó)家團(tuán)結(jié)與合作的原則。其中，獨(dú)立自主一直是中國(guó)外交政

策的根本特點(diǎn)和基本原則立場(chǎng)。中國(guó)人民十分珍惜經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期奮戰(zhàn)才獲得的國(guó)家獨(dú)立自主的權(quán)利，所以，在

涉及民族利益和國(guó)家壬權(quán)問(wèn)題上，決小允許任何外國(guó)勢(shì)力干涉找國(guó)內(nèi)政。故本題劃斷錯(cuò)誤。

29、單選題關(guān)于幼兒對(duì)時(shí)間概念的掌握，下列說(shuō)法正確的是

A:對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平高于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)

B:對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平低于對(duì)當(dāng)E1之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)

C:對(duì)過(guò)去認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)水平

D:對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)當(dāng)日的認(rèn)識(shí)水平

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：幼兒對(duì)一F1概念的認(rèn)識(shí)不如對(duì)一日內(nèi)時(shí)間順序的認(rèn)識(shí)深。

30、簡(jiǎn)答題學(xué)校的教育活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系的隹系下進(jìn)行的。因此，良

好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。但是，有的教師認(rèn)為，教師在知識(shí)上比學(xué)生多，在能

力上比學(xué)生強(qiáng)，在經(jīng)驗(yàn)上比學(xué)生豐富，在人格上是“師道尊嚴(yán)”。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用權(quán)

威，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸、地壓，不頑學(xué)生的感受，要求學(xué)生無(wú)條件服從“

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)分析你對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

參考答案：

參考解析：

(1)材料中老師的認(rèn)識(shí)是不正確的。師生關(guān)系是教育活動(dòng)過(guò)程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)在尊師愛(ài)生、民主平

等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。

(2)①師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系。從教師與學(xué)生的社會(huì)角色規(guī)定的意義上看，教師是傳授

者，學(xué)生是受授者：學(xué)生在教學(xué)中主體性的實(shí)現(xiàn)，既是教育的目的，也是教育成功的條件：對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、

引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。②師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系。學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，

在人格上與教帥是平等的；教師和學(xué)生是一種朋友式的友好幫助關(guān)系。③師生關(guān)系在社會(huì)道德上是互相促

進(jìn)的關(guān)系。一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。同樣，學(xué)生不僅對(duì)

教師的知識(shí)水平、教學(xué)水平做出反應(yīng)，而且也會(huì)對(duì)教師的道彳惠水平、精神風(fēng)貌做出反應(yīng)，并用各種形式表

達(dá)他們的態(tài)度，做出他們的評(píng)價(jià)。所以說(shuō)，在社會(huì)道德上，教師和學(xué)生是相互影響，相互促進(jìn)的。

(3)教師在良好師生關(guān)系建立方面起著至關(guān)重要的作用。材料中“教師可利用權(quán)威，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸、

強(qiáng)壓，不顧學(xué)生的感受，要求學(xué)生無(wú)條件服從”，在這樣的情況下，良好師生關(guān)系的建立就無(wú)從談起了。

針對(duì)這樣的情況，要建立良好的師生關(guān)系，就需要教師做到以下幾點(diǎn)：教師首先應(yīng)既把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)

象，又看作學(xué)習(xí)的主人：既要做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。其次，也要注意提高

自身的素質(zhì)來(lái)提高其教育影響力、贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。及后，教師還應(yīng)注意發(fā)揚(yáng)教育民主，以平等的

態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不以“權(quán)威”自居。

31、判斷題班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要.一

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

32、單選題四書(shū)五經(jīng)是中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于《四書(shū)》的是―

A:《大學(xué)》

B:《論語(yǔ)》

C:《孟子》

D:《春秋》

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：

《四書(shū)》是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》的合稱，《五經(jīng)》是《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》

的合稱。

33、單選題下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是

A:對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，對(duì)兒童提出明確的要求

B:幀向拒絕和漠視孩子

C:對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注

D:不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛(ài)。

34、單選題余藝死后，其遺弼繼承人為一

A:余海、余濤、余萍

B:余濤、余萍

C:余濤

D:余濤、余萍、余明

參考答案：C

本題解釋：

參考解析：首先公證遺囑和自書(shū)遺囑同時(shí)存在，而且內(nèi)容矛盾，所以，自書(shū)遺囑無(wú)效。故余萍不是遺囑繼

承人。同時(shí)由于余海先于余藝死亡，所以，遺囑中關(guān)于余海的部分無(wú)效，余海也不是遺囑繼承人。故選

C,

35、單選題張某11周歲，是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常在其學(xué)校門(mén)口的一家小賣(mài)部買(mǎi)零食和一些學(xué)習(xí)用

品，部分賒賬，年終時(shí)共欠小賣(mài)部340元。小賣(mài)部老板拿著賬單要求張某父親付款，遭到張某父親拒絕。

下列說(shuō)法正確的是_____

A:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無(wú)效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，無(wú)需賠償

B:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)付款

C:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無(wú)效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)賠償

D:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，應(yīng)當(dāng)由其自己付款，不應(yīng)當(dāng)由其父親付款

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：根據(jù)《民法通則》第十二條規(guī)定：10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力

的人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他

的法定代理人的同意。本題中張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是與他的年齡和智力發(fā)育程度相當(dāng)?shù)拿袷路?/p>

律行為，故合法有效。但是根據(jù)《最高法院關(guān)于貫徹〈民法通則〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第十條規(guī)定，作為張某

的父親對(duì)被監(jiān)護(hù)人張某有進(jìn)行管理和教育的職責(zé)，如果因監(jiān)護(hù)人管教不嚴(yán)，被監(jiān)護(hù)人造成他人損害的，由

監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。

36、單選題在布盧姆的教育目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是―

A:運(yùn)用

B:分析

C:綜合

D:評(píng)價(jià)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：此題暫無(wú)解析

37、單選題為幼兒選擇的發(fā)響玩具的音響最大限度不能超過(guò)分貝。

A:50

B:60

C:70

D:80

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：。

38、單選題_____被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。

A:拉伊

B:杜威

C:辯爾巴特

0：夸美紐斯

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：赫爾巴特是鐫國(guó)近代著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家，科學(xué)教育學(xué)的奠基

人。1806年著《普通教育學(xué)》，并在哥尼斯堡大學(xué)創(chuàng)辦第一所教育研究所。1837年，著作《教育學(xué)講授

綱要》問(wèn)世。赫爾巴特被世人公認(rèn)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”及“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”.

39、單選題從____是神經(jīng)活動(dòng)最匠盛的時(shí)間，此時(shí)是幼兒獲得知識(shí)技能和接受教育最好的時(shí)間。

A:早晨5~7點(diǎn)

B:上午8~10點(diǎn)

C:中午1T13點(diǎn)

D:下午14'16點(diǎn)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析:

40、判斷題課外活動(dòng)的內(nèi)容受課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書(shū)的限制。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

課外活動(dòng)的內(nèi)容受中小學(xué)教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)及愛(ài)好決定。

41、單選題下列不屬于精神需要的是

A:對(duì)知識(shí)的需要

B:對(duì)科研用品的需要

C:對(duì)文化藝術(shù)的需要

D:對(duì)美的需要

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：

對(duì)科研用品的需要屬于物質(zhì)需要。

42、單選題在我國(guó)當(dāng)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制中，中小學(xué)應(yīng)實(shí)行

A:黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B:學(xué)校委員會(huì)負(fù)賁制

C:校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D:黨支部負(fù)責(zé)制.

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

我國(guó)中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

43、單選題幼兒游戲時(shí)，幼兒教師正確的做法是_____

A:站在旁邊觀望

B:做幼兒游戲的伙伴

C:抓緊時(shí)間備課

D:與其他老師交談

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

在幼兒快樂(lè)的游戲中，幼兒教師是游戲材料的準(zhǔn)備者、游戲情節(jié)獻(xiàn)計(jì)人和游戲中矛盾的協(xié)調(diào)人。但教師做

得更多的應(yīng)該是扮演游戲中的角色，做幼兒游戲的伙伴。

44、單選題在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的

發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)_____?

A:學(xué)生在教育活動(dòng)中是疲切而客體

B:教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C:要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的土導(dǎo)作用

D:教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：這句話充分說(shuō)明了教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用。

45、判斷題小班化教學(xué)的增加會(huì)成為我國(guó)義務(wù)教育的主要發(fā)展趨勢(shì)之一。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：小班化教學(xué)是歐美發(fā)達(dá)國(guó)家普遍推行的一種教學(xué)組織形式，也是我國(guó)義