語文版初二期末總復習

期末總復習（一）

【期末考試題型與要點簡析】

基礎知識：包括字音、字形、詞義、修辭方法、文學常識、語病等。

閱讀分析：課內文言文、課內現代文（游記、小說）、課外現代文（議論文、說明文）。

寫作：小作文（消息、改寫文言文）、大作文（記敘文）。

【知識點歸類】

一.基礎知識歸類：

1.掌握字音字形：

裊（）嶺（）秘（）壑（）瞿（）夔（）赴（）褐（）狹隘（）

技輕怕重（）置察冀（）熱忱（）殉職（）鄙懣不關心。純桎（）黑黝黝（）

斑斕（）通聽（）深湛（）嫻熟（）

膾及人口（）喧望（）搖曳（）遣然淚下（）眩目（）璀璨（）（）

安途（）魅力（）時髦（）立堤（）斟酌（）勉強（）邏輯（）

恩惠（）纏著（）契約（）悲天悒人（）弄巧成拙（）訛詐（）鬢酌（）

娓娓動聽（）河堤（）摞好（）僂容（）疲憊（）惡劣（）誕生（）

機械（）親躬（）閥門（）活塞（）螺檢（）統(tǒng)箜（）招徒（）

賄賂（）（）忌違（）恒生（）發(fā)醛（）推茬（）倚墻（）雙肚（）

忌違（）輿論（）內疚（）噪音（）洋浸（）尷g豆（）pie（）見

zu（）咒倔jiAng（）乳lAo（）huan（）養(yǎng)滑ji（）阿yil（）充述（）

柑搔（）灼傷（）分灌（）典xing（）yuan（）故tui（）色蜜xian（）

粉rui（）花b魚n（）并dl（）花hul（）遜臨（）捶息（）癌癥（）

瘧疾（）攝?。ǎ┓簽E（）白堊（）脆弱（）tuo（）善海若o（）

危言song（）聽不言而yu（）范片（）蓬勃（）（）

蹩用（）趨勢（）

2.先解釋加點的字，再解釋整個詞語。

（1）不遠萬里：

（2）拉輕怕重：

（3）精迪求精：

（4）一不關心:

（5）見異思迂：

（6）微不足道：

（7）浣妝：梳洗打扮。

(8)得天獨厚：獨具特殊優(yōu)越的條件。

(9)風風火火：形容天氣炎熱風很大。

(10)浣妝：。浣，。

(11)斑斕：。

(12)漾動：。

(13)眩目：。

(14)相看兩不厭：。語出詩《》

(15)萬般：o

(16)張燈結彩：。

(17)瞬息萬變：。

(18)難以捉摸：容易猜測、預料。

(19)弄巧成拙：

(20)適得其反：

(21)以訛傳訛：

(22)約定俗成：

(23)一勞永逸：

(24)契約：

(25)達觀：

(26)心安理得：

(27)悲天憫人：

(28)“如釋重負”

(29)“任重而道遠”

(30)“死而后已，不亦遠乎？”

(31)“無人而不自得”

(32)體面：

(33)循規(guī)蹈矩：

(34)眉飛色舞：

(35)富麗堂皇：

(36)滾瓜爛熟：

(37)首當其沖：

(38)無精打采:

(39)耿耿于懷：

(40)泰然處之：

(41)不言而喻：

(42)老態(tài)龍鐘：

(43)了如指掌：

(44)精疲力竭：

(45)漫不經心：

(46)鬼使神差：

(47)咄咄逼人：

(48)充沛：

(49)萬紫千紅：

(50)效應：

(51)分泌：

(52)杰作：

(53)與日俱增：

(54)按部就班：

(55)膽怯：

(56)權威：

3.古代詩詞默寫

*結合詩句分析理解填空

(答案請同學們自己參看教材)

二.閱讀指導：

(一)關于文言文

重點篇目為要求背誦的《小石潭記》、《記承天寺夜游》、《生于憂患，死于安樂》、

《曹劌論戰(zhàn)》四篇?？键c主要為：

(1)書下注釋

(2)重點語句的理解

(3)古今詞義的變化

(4)通假字辨析

(5)默寫

示例：

A從小丘西行百二十步，隔贊竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭,

水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡

搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，旨若空游無所依，目光下澈，影布石上，怡然不動；，，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，，，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

B元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天

寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1.補全橫線上的句子

2.A、B兩個語段比較：體裁都是；都采用了的修辭手法；寫出A語段第2段在寫作上

的兩個特點：，。

用簡潔的詞語概括B語段描繪的景致：。A段寫出了作者被貶官后抑郁憂傷的心情，

從文中找出含有這樣意思的兩個詞語或句子；。B段表達作者的思想感情是。通過一詞可

以表達這種感慨。

事情的實際是相反的。

插敘：在敘述的過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關的情節(jié)或

事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。

順敘、倒敘、插敘三者之間，無高下之分，閱讀文章要注意分析作者安排順序的意圖。

記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻或角度展開敘述是第一人稱。采用第

一人稱，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感，但所寫的內容不能超過“我”耳

聞目睹的范圍。閱讀時要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般記敘文和散文

中，“我”即作者本人，“我”在文中可能處于主要地位，也可能處于次要地位。以第三

者的地位來敘述文章中的人物、事情、場景等是第三人稱，用這種人稱不受任何限制，用

“他”或“他們”，以旁觀者的身份出現，寫來比較自由開闊。也有的文章用第二人稱代

詞“你”或“你們”直接與讀者交流，一般多是出現在第一人稱和第三人稱的敘述里，實

際上仍是站在第一人稱和第三人稱的角度寫的。

（2）記敘的線索和結構

線索是連貫文章始終的脈絡，也可以說是文章的綱。抓住線索，對理解文章、掌握結

構、把握中心大有作用。線索的形式有如下幾個方面：

①以某一件有意義的事物為線索；

②以某一中心事件為線索；

③以人物為線索；

④以作者的思想感情或思想感情的發(fā)展的變化為線索；

⑤以時間為線索；

⑥以地點變換為線索.

閱讀一篇文章，怎樣迅速地找出其線索呢？首先要了解文章的體裁和內容、表現手法，再

認真閱讀全文；其次注意文章標題，不少文章標題就是線索，還有，應注意文章中從頭到

尾反復出現的某個詞語和某個事物，它就是線索；除上述以外，還要注意文章中議論抒情

的語句。值得一提的是文章中有時除了明線外，還有暗線。

記敘文的結構指什么呢？是指記敘文的具體內容的構成，即材料與材料之間的排列組

合。它包括開頭和結尾、過渡連貫和照應、段落與層次這些“零部件”，其中段落層次最

重要。如何劃分段落層次呢？其方法如下：

①按時間、空間的變化劃分。隨著時間的推移、地點的轉換，文中的時間、地點的語

言標志，就可以作為劃分文章結構的主要依據。

②按人物、場景的變化劃分。

③按選材角度的變化來劃分。

④按作者思想感情的發(fā)展變化來劃分。當然劃分記敘文的結構依據還有很多，但主要

是以上四種。在劃分時要綜合考慮，把握文章的特點，理清文章的結構層次，進而把握文

章的中心。

過渡是段落層次連接的橋梁，對語氣的連貫、布局的嚴密、轉承的自然等都起著重要作用。

如何分析文章的過渡呢？首先分析過渡的方法，了解過渡的規(guī)律。一般來說，過渡可以用

詞語、用句子。用段過渡。其次要了解過渡的作用。在記敘文中，過渡的主要作用是連接

不同事件或不同場景；記敘、議論、抒情間的轉換；轉換不同的敘述方式。說明有關的記

敘要素時，也需過渡。

至于“連貫”是指一段文字中句子與句子之間必須有緊密的聯(lián)系，前后呼應，上下銜接，

使語意貫通，形成有機整體。

3.記敘的中心、材料及詳略

作者在生活中接觸到許多人和事，有了體驗，逐漸形成對生活一定的看法。這種看法

通過記敘人和事體現出來，這就是記敘文章的中心意思。怎樣提煉記敘文的中心思想呢？

記敘文的中心意思是蘊涵在所記敘的人、事之中的，所以準確歸納記敘文中心意思的關鍵

是正確理解文章的內容，具體的方法有以下幾種：

①抓住文中直接告訴讀者中心意思的語句，

②抓住文章開頭、結尾段中提示中心意思的點題句、關鍵句，用適當的詞語連貫起來。

③還可以通過結構分析意思聯(lián)系起來進行閱讀，這樣才能對文章做到全面充分的理

解。

4.記敘文的表達方式和人物形象

采用綜合表達方法是記敘文的主要特點之一。主要方式是敘述，還要輔之以描寫、說

明、議論和抒情。

敘述是通過一般和述說的交代，把人物或事件的概貌介紹給讀者，把分散的場景或事

件的片段貫穿起來，使讀者對事件的全貌和發(fā)展的來龍去脈有一人清晰的了解。描寫是在

需要具體刻畫的地方，對人物或事件、環(huán)境繪聲繪色、細致入微的刻畫，繪出鮮明生動的

形象，使讀者獲得具體深刻的印象。敘述和描寫常常結合起來使月，閱讀時能充分注意文

中的敘述和描寫，對深刻理解文章的思想內容會起很大作用。

記敘文中的說明，常用來說明某種事物狀態(tài)、性質、功能的特征C應該注意的是，記

敘文中的說明，從整體上看仍是為寫人敘事服務的。

記敘文中的議論一般是先敘后議，使讀者提高對所敘人物（事情）的認識，增強文章

的思想深度。有的先議后敘，使讀者很快進入將要敘述的人物（事情）的思考，引起對下

文的密切注意。有些記敘中，作者不直接對所敘人物（事情）發(fā)表談論，而由文章中某個

人物去發(fā)表談論，作出評價。不論哪種情況，記敘文中的議論的目的都是為了直接點明和

加深所寫內容的意義，其中有的議論就是文章的中心意思。因此，閱讀記敘文時，對文中

的議論細加揣摩，注意它與敘述、描寫的關系及在文中的作用，能較快較準確地把握文章

的中心思想。

記敘文中的抒情有兩種方式。一種是作者在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對文章的思想

感情；還有一種是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在敘述描寫的字里行間滲透著作者的

感情。閱讀記敘文，抓住這些直接間接的句子，才是把握住了作者在文中所表達的思想感

情的依據，才能更加深刻地受到感染，接受美的熏陶。

以上表達方式各有特點，但并非截然分開，互不相干，而是互相滲透，融為一體的。

以寫人為主的文章當然主要表現人物的思想品質及性格特點。人物總是生活在一定的

時間和空間里的。因此分析人物形象首先得把握人物生活的時代背景、社會環(huán)境，由此才

能準確理解人物思想行動的客觀基礎，從而體會作品的社會意義和歷史意義。記敘文中的

人物描寫是為表現人物性格，揭示作品主題思想服務的。人物描寫的方法有正面描寫、側

面描寫、細節(jié)描寫。

正面描寫，也叫直接描寫，即通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等揭示人

物思想品質和性格特點，反映作品主題。常用的肖像描寫，它不只在于勾畫出人物外部面

貌，而是為了以“形”來傳“神”，揭示人物的性格特性。語言描寫指人物“對話”或“獨

白”的描寫。俗話說“言為心聲”，語言描寫最能表示人物的身份，表達人物的思想感情,

揭示人物的特點。如范進中舉后，張鄉(xiāng)紳立即登門祝賀，稱范進為“世先生”，說“我和

你是親切的世兄弟”，見范進家中貧寒，他又送錢，又贈房，范進再三推辭，他急了，說

道：你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見外?！边@一句話生動地表現了

張鄉(xiāng)紳拉攏新貴、老謀深算的特點。古人說：“聽其言、觀其行”。人物的動作最能體現

人物的性格特點。心理描寫對人物思想活動和內心世界的描寫很直要，成功的心理描寫能

生動地展示人物的精神風貌、性格特點。

側面描寫，也叫間接描寫。概括地說，就是通過其他人物的言行間接寫主人公，從登

場人物的口中、眼中或感受中寫出未登場人的性格。

細節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和

場面的細微末節(jié)所作的描寫。

在塑造人物的過程中也缺不了環(huán)境描寫。環(huán)境描寫指對自然環(huán)境及社會環(huán)境的描寫。

所謂自然環(huán)境描寫指對日、月、星辰、天氣、自然風光等描寫。自然環(huán)境描寫能烘托人物

的心情，表現人物的品質，推動情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心意思的作用。社會環(huán)境描寫指對

人物活動的場所、風土人情、社會背景、歷史背景的描寫。

分析環(huán)境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內容、時代背景綜合考

慮。

5.記敘文的詞、句辨析

關于關鍵性詞語的分析可以從下列幾個方面著手：

（1）結合特定語境，分析詞語的含義。

（2）要注意詞語的感情色彩，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。

（3）注意動詞。形容詞、副詞的運用，把握指代詞的含義。這些也要會加以辨析。

6.散文的“形散神不散”

“形散神不散”是散文的基本特點。如何理解散文作品中的這個特點呢？一般分三步：

首先是從三方面去理解“形散”，一是從內容看，散文中涉及的材料面廣且多，時間與地

域的跨度又較大。二是從表達方式看，散文往往融記敘、描寫、抒情、議論、說明于一體。

使之相互配合，以提高表達的功能。三是從語言風格看，散文的語言一般都具有鮮明、準

確、生動的共性，同時就具體作品而言，則風格各異，或活潑生動，或沉郁凝重，或雋永

優(yōu)美，或恢宏壯闊，并無一定之規(guī)。

其次是真正認識文中“不散”的“神”，也就是每篇散文中一以貫之的思想感情。認識、

把握散文中的“神”是十分重要的，否則諸多材料、方式、詞語都只能是零亂的碎片，無

法在腦中形成為有機的整體，當然也就難以獲得理想的閱讀效果。

第三，也是最重要，是把握“形”與“神”間的結合點，因為正是這結合點充分體

現出“形”“神”的巧妙融合，“形”“神”確實是有機的整體，而不是勉強的湊合。

【模擬試題】（答題時間：30分鐘）

(-)

①7點45分，廣場上燈光漸暗，開始了當天港島上的第二次降旗儀式。一百五十六

年前，一個叫愛德華?貝爾徹的英國艦長帶領士兵占領了港島，在這里升起了英國國旗。

今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。

②當然，最為世人囑目的是子夜時分中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30

日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的統(tǒng)治宣告終

結。

③在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此

恢復對香港行使主權。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士

親王”軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始接管香港防務。

1.第①段話有什么深刻含義？

2.用簡潔的語言寫出每個自然段的大意。

①

②

③

3.找出選文介紹背景的句子，并說說它在文中的作用。

4.在原文上畫出過渡的句子，并說說它所起的作用。

5.選文運用了哪些表達方式？

（二）

船過了姊歸和巴東，便進入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的

險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調。這個峰很高，那個峰

還要高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數排，一層一層的，你圍著我,

我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船

身得轉彎抹角地從山縫里穿過去。兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似

的，那么整齊，那么險峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。偶爾看見一只

黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂。江水沖在山崖上、

石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷起一兩丈高的浪堆。

巫山的云，這一次因為天氣晴爽，沒有看到。據一位老先生說，看巫山的云，要在迷

蒙細雨的天氣。那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像

虎豹的，奇形怪狀，應有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。這一次因為正是秋高氣爽的

好天氣，天上連云影也沒有，幾個極高的峰巔，我們可以望得清