Unit 2 Let's talk teens Reading Strangers Under the Same Roof？說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)解讀教材Unit2"Let'stalkteens:ReadingStrangersUndertheSameRoof?"，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維。結(jié)合高中生的年齡特點(diǎn)和心理需求，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系、代際溝通等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考與討論。同時(shí)，通過(guò)閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)分析討論文本，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯、句型的能力，增強(qiáng)語(yǔ)篇理解能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解中外文化差異，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)對(duì)文本主題進(jìn)行深入思考，形成個(gè)人見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)閱讀策略和技巧的學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)閱讀效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和使用基礎(chǔ)詞匯和句型。然而，在閱讀理解方面，學(xué)生往往缺乏深度理解和批判性思維能力，對(duì)長(zhǎng)篇文本的處理和復(fù)雜信息的提取能力有待提高。在能力上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正處于發(fā)展階段，需要通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)家庭、社會(huì)關(guān)系等話題有較高的關(guān)注度。他們的思維活躍，愿意表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，但有時(shí)缺乏系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和邏輯表達(dá)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、注意力分散等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)思考、積極參與討論等，從而更好地適應(yīng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《譯林版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文話題相關(guān)的視頻片段、PPT演示文稿，以及用于課堂討論的案例材料。

3.教學(xué)工具：確保有足夠的白板和標(biāo)記筆供教師使用，以及音響設(shè)備播放視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、文具等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同家庭背景的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的思考。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于家庭關(guān)系和代際溝通的看法，以及他們是否遇到過(guò)類(lèi)似的情況。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.簡(jiǎn)介課文：介紹課文《StrangersUndertheSameRoof?》的背景和主題，讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)初步的了解。

2.文本解析：分段落講解課文，重點(diǎn)解釋難懂詞匯和復(fù)雜句型，確保學(xué)生理解文本內(nèi)容。

3.文化解讀：分析文本中涉及的中外文化差異，引導(dǎo)學(xué)生形成文化意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵問(wèn)題，如代際溝通的障礙和解決方法。

2.分享觀點(diǎn)：每組選代表分享討論成果，教師給予反饋和點(diǎn)評(píng)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分飾不同角色，模擬文本中的對(duì)話場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

2.問(wèn)題解答：教師針對(duì)學(xué)生在理解上的困難進(jìn)行解答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。

五、創(chuàng)新教學(xué)（用時(shí)5分鐘）

1.情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的家庭溝通場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬溝通。

2.反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

六、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)文本的理解程度。

2.提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

七、總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《家庭溝通的藝術(shù)》：介紹家庭溝通的重要性，以及有效溝通的技巧和方法。

-《代際差異與溝通》：探討不同年齡段人群在思維、價(jià)值觀上的差異，以及如何跨越代溝進(jìn)行有效溝通。

-《中西方家庭文化對(duì)比》：分析中西方家庭文化在家庭教育、親子關(guān)系等方面的異同。

-《青少年心理發(fā)展特點(diǎn)》：介紹青少年時(shí)期的心理變化，幫助家長(zhǎng)和教師更好地理解和支持青少年的成長(zhǎng)。

-相關(guān)電影推薦：《與父同行》、《少年派的奇幻漂流》等，通過(guò)電影中的家庭關(guān)系和溝通問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的思考。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《家庭溝通的藝術(shù)》和《代際差異與溝通》等書(shū)籍，深入了解家庭溝通的技巧和策略，提高自己的溝通能力。

-觀看相關(guān)電影，分析電影中的家庭關(guān)系和溝通問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行分享和討論，增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的主題，如“中西方家庭文化對(duì)比”，讓學(xué)生自主搜集資料、整理信息，最后形成研究報(bào)告。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭溝通場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，提高實(shí)際溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加家庭溝通相關(guān)的講座、研討會(huì)等，拓展知識(shí)面，提升溝通素養(yǎng)。

-定期組織家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)了解課程內(nèi)容，共同探討家庭溝通問(wèn)題，促進(jìn)家校合作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握家庭溝通技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭關(guān)系的定義與重要性

-代際溝通的障礙與解決策略

-中西方文化在家庭溝通中的差異

②重點(diǎn)詞匯：

-generationgap（代溝）

-communicationskills（溝通技巧）

-understanding（理解）

-respect（尊重）

③重點(diǎn)句子：

-"Effectivecommunicationisthekeytoahealthyfamilyrelationsh