第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn) 說課稿 -2023-2024學(xué)年商務(wù)星球版七年級地理上冊

第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)說課稿-2023-2024學(xué)年商務(wù)星球版七年級地理上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)》說課稿-2023-2024學(xué)年商務(wù)星球版七年級地理上冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為商務(wù)星球版七年級地理上冊第一章第三節(jié)《地球的自轉(zhuǎn)》。主要包括以下內(nèi)容：

1.地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期；

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)區(qū)差異等；

3.地球自轉(zhuǎn)對人類生產(chǎn)和生活的影響。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本知識，掌握地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并認(rèn)識到地球自轉(zhuǎn)對人類生產(chǎn)和生活的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過觀察地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和實(shí)際操作技能。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和邏輯推理能力。

3.地理信息素養(yǎng)：教會學(xué)生如何從地圖、圖表等資料中獲取地球自轉(zhuǎn)相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

4.地理價(jià)值觀素養(yǎng)：通過講解地球自轉(zhuǎn)對人類生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)的基本概念和運(yùn)動特征。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和時(shí)區(qū)差異現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的空間想象和理解。

2.時(shí)區(qū)的計(jì)算和地球自轉(zhuǎn)對人類活動影響的理解。

解決辦法：

1.利用地球儀進(jìn)行實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，通過實(shí)際操作加深對地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的理解。

2.結(jié)合生活實(shí)例，如不同城市的日出日落時(shí)間，幫助學(xué)生理解時(shí)區(qū)差異，并通過實(shí)際計(jì)算時(shí)區(qū)的活動來突破難點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享地球自轉(zhuǎn)對生活、交通、通信等方面的影響，以增強(qiáng)學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)實(shí)際意義的認(rèn)識。

4.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動特征和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有商務(wù)星球版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)的動畫視頻、地球儀的圖片、世界時(shí)區(qū)分布圖等電子資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每個小組配備一個地球儀，用于模擬地球自轉(zhuǎn)。

4.教室布置：將教室劃分為講解區(qū)和操作區(qū)，確保學(xué)生可以清晰地觀看演示并參與地球儀操作活動。五篇直接輸出如下：

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示地球儀，并邀請一位學(xué)生上臺操作，模擬地球自轉(zhuǎn)。

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上的變化，并提問：“你們看到了什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？”

3.激發(fā)興趣：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)，了解它對我們生活的影響?！?/p>

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.地球自轉(zhuǎn)的概念：教師通過地球儀演示，講解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期等基本特征。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：教師結(jié)合動畫視頻，講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替、時(shí)區(qū)差異等現(xiàn)象。

3.核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)對人類生產(chǎn)、生活的影響，如交通、通信、能源等。

師生互動環(huán)節(jié)：

1.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解和認(rèn)識。

2.分享與總結(jié)：各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題目：教師出示練習(xí)題目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解答。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題目。

3.解答與點(diǎn)評：教師邀請學(xué)生回答問題，并對解答進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.課堂提問：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.總結(jié)：教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的重要性和對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)意活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)創(chuàng)意繪畫活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識融入繪畫作品中。

2.展示與評價(jià)：學(xué)生展示作品，相互評價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

六、課堂延伸與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.課堂延伸：教師提出與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行探究。

2.作業(yè)布置：教師布置地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球自轉(zhuǎn)與人類活動》

-《時(shí)區(qū)的劃分及其對全球協(xié)調(diào)的影響》

-《地球自轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象探究》

-《地球自轉(zhuǎn)與氣候變化的關(guān)系》

-《探索地球自轉(zhuǎn)的奧秘：科學(xué)實(shí)驗(yàn)與觀測》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)自己所在地區(qū)的日出日落時(shí)間，分析其變化規(guī)律與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)對地球氣候、生物多樣性等方面的影響。

-研究地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的相互作用，探討其對地球環(huán)境的影響。

-閱讀相關(guān)書籍，了解地球自轉(zhuǎn)的發(fā)現(xiàn)歷程和科學(xué)研究進(jìn)展。

-設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，模擬地球自轉(zhuǎn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-探究地球自轉(zhuǎn)速度變化對地球環(huán)境和人類活動的影響。

-分析地球自轉(zhuǎn)對地球上的生物鐘和生物節(jié)律的影響。

-研究地球自轉(zhuǎn)與地球內(nèi)部構(gòu)造的關(guān)系，了解地球自轉(zhuǎn)對地球內(nèi)部運(yùn)動的影響。

-探索地球自轉(zhuǎn)對地球表面地形地貌的影響，如海岸線的形成、山脈的走向等。

-學(xué)習(xí)并了解世界各地的時(shí)區(qū)劃分，探討時(shí)區(qū)差異對國際交流和合作的影響。

-結(jié)合實(shí)際生活，分析地球自轉(zhuǎn)對交通、通信、能源等領(lǐng)域的具體影響。

-通過參加科學(xué)講座、觀看科普視頻等方式，不斷拓展對地球自轉(zhuǎn)知識的深度和廣度。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我嘗試通過地球儀的演示和小組討論來幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的概念和它帶來的地理現(xiàn)象?？傮w來說，學(xué)生們對地球自轉(zhuǎn)有了基本的認(rèn)識，但我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地球儀的操作并不熟悉，導(dǎo)致他們對于地球自轉(zhuǎn)的直觀感受不夠強(qiáng)烈。我應(yīng)該在課前為學(xué)生提供一些簡單的地球儀操作指南，或者預(yù)留更多的時(shí)間讓學(xué)生們親自嘗試，增強(qiáng)他們的直觀體驗(yàn)。

在教學(xué)新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對時(shí)區(qū)的理解仍然存在困難。我意識到可能是我講解時(shí)沒有足夠的生活實(shí)例來輔助說明。下次我可以結(jié)合學(xué)生們熟悉的國內(nèi)外城市，比如北京和紐約，來講解時(shí)區(qū)的差異，這樣可能會更容易被學(xué)生接受和理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在解答問題時(shí)，有些答案并不準(zhǔn)確。這提示我，在課堂提問時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案。我可以在練習(xí)之后，組織一個小組間的互評，讓學(xué)生們相互解釋和討論答案的正確性，這樣可以加深他們的理解和記憶。

關(guān)于課堂提問，我覺得我應(yīng)該更加靈活地引導(dǎo)學(xué)生。有時(shí)候，學(xué)生們可能需要一點(diǎn)時(shí)間去思考和表達(dá)，我應(yīng)該給予他們足夠的時(shí)間，而不是急于要求答案。此外，我可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生們不僅僅回答“是”或“不是”，而是能夠真正地思考和探索。

改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃在以下幾個方面做出調(diào)整：

1.課前準(zhǔn)備：提前發(fā)放地球儀操作指南，讓學(xué)生們提前熟悉操作。

2.教學(xué)方法：結(jié)合更多生活實(shí)例，使用直觀的教具和多媒體資源，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

3.課堂互動：增加學(xué)生間的互評和討論，鼓勵學(xué)生們主動思考和表達(dá)。

4.課堂提問：設(shè)計(jì)更多開放性問題，給予學(xué)生充分的時(shí)間去思考和回答。