第7課《散文詩(shī)二首》之《 荷葉·母親》 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第7課《散文詩(shī)二首》之《荷葉·母親》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《散文詩(shī)二首》之《荷葉·母親》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本課選材新穎，以散文詩(shī)的形式表現(xiàn)母愛(ài)，具有很高的文學(xué)價(jià)值。課文通過(guò)描繪荷葉與母親之間的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大與深沉，寓意豐富，意境優(yōu)美。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升審美鑒賞能力和情感表達(dá)能力，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《荷葉·母親》，學(xué)生將提升對(duì)散文詩(shī)的閱讀理解能力，培養(yǎng)情感表達(dá)與寫作技巧，發(fā)展形象思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過(guò)對(duì)母愛(ài)主題的深入探究，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化中孝道的理解與傳承，提升個(gè)人的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)散文和詩(shī)歌的基本知識(shí)，了解了一些基本的文學(xué)修辭手法，如比喻、擬人等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于母愛(ài)主題的文章也有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)詩(shī)歌和散文充滿好奇，對(duì)具有情感色彩的文學(xué)作品較為感興趣。他們?cè)陂喿x理解、情感體驗(yàn)方面有一定的能力，喜歡通過(guò)討論和分享來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解散文詩(shī)的深層含義和藝術(shù)特色時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從作者的情感態(tài)度、寫作背景等方面進(jìn)行深入分析。此外，部分學(xué)生可能在寫作和表達(dá)方面存在一定的障礙，需要通過(guò)課堂實(shí)踐和教師指導(dǎo)來(lái)提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《散文詩(shī)二首》之《荷葉·母親》的課文，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集與課文主題相關(guān)的圖片、背景音樂(lè)以及作者的介紹視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置得溫馨舒適，營(yíng)造適合散文詩(shī)學(xué)習(xí)的氛圍，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一首溫馨的詩(shī)歌朗誦開(kāi)頭，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌中的情感，提出問(wèn)題：“你們心中最溫暖的記憶是什么？”讓學(xué)生自由分享，從而引出本節(jié)課的主題。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的散文和詩(shī)歌的特點(diǎn)，以及母愛(ài)主題的文學(xué)作品。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《荷葉·母親》的作者、背景，以及散文詩(shī)的特點(diǎn)。

舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生理解散文詩(shī)的表達(dá)方式。

互動(dòng)探究：分組討論課文中體現(xiàn)母愛(ài)的具體語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選取課文中的某個(gè)場(chǎng)景，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)母愛(ài)的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善表達(dá)，提升寫作技巧。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，并對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)散文詩(shī)的獨(dú)特魅力和母愛(ài)主題的深刻內(nèi)涵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于母愛(ài)的短文，要求運(yùn)用散文詩(shī)的形式，表達(dá)自己的真實(shí)情感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多散文詩(shī)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《散文詩(shī)選集》，讓學(xué)生感受不同作者筆下的散文詩(shī)風(fēng)格。

-提供《荷葉·母親》作者的其它作品，如《繁星·春水》，以便學(xué)生更全面地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想情感。

-分享一些現(xiàn)代散文詩(shī)作品，如余光中的《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生感受散文詩(shī)在不同時(shí)代的發(fā)展變化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和閱讀更多關(guān)于母愛(ài)的文學(xué)作品，比較不同作者的表達(dá)方式和情感深度。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的母愛(ài)細(xì)節(jié)，嘗試用散文詩(shī)的形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

-讓學(xué)生探索散文詩(shī)的寫作技巧，如音樂(lè)性、節(jié)奏感、意象的使用等，并嘗試創(chuàng)作自己的散文詩(shī)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽餍〗M，與同齡人交流寫作經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行文學(xué)作品的朗讀和分享，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解不同文學(xué)流派的特點(diǎn)，拓寬文學(xué)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-散文詩(shī)的定義與特點(diǎn)。

-母愛(ài)主題的文學(xué)表現(xiàn)。

-《荷葉·母親》的情感分析與藝術(shù)特色。

②重點(diǎn)詞匯：

-“荷葉”、“母親”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的象征意義。

-詩(shī)中的比喻、擬人等修辭手法。

-文章的情感色彩詞匯，如“溫柔”、“慈愛(ài)”等。

③重點(diǎn)句子：

-開(kāi)頭句子“母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小