通信王國探秘教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁《通信王國探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課時(shí)以通信的發(fā)展史為線索，展示了古代烽火狼煙、擊鼓傳信與近代通信的郵政、網(wǎng)絡(luò)及其他現(xiàn)代信息社會(huì)主要信息傳播媒體、傳播方式，探索通信從古到今的發(fā)展歷程?！緦W(xué)情分析】從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們生活在信息高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)信息采集的方法能力比較強(qiáng)；對(duì)大多通信方式都有過使用經(jīng)歷，但不是所有學(xué)生都能正確使用。因此，學(xué)生要學(xué)會(huì)正確使用、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題；遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)；了解在人們生活中的作用，認(rèn)識(shí)不同類型的特點(diǎn)；了解郵件的傳輸過程。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片；各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們好！王教師非常高興能與同學(xué)們一起度過快樂的40分鐘！就在剛才，我突然想起一件特別重要的事情需要跟我兒子說，可是?？悼h城離武漢這么遠(yuǎn)，我該怎么辦呢?同學(xué)們，你們能幫教師想想辦法嗎？2、學(xué)生出謀劃策，積極想辦法，如：打、上網(wǎng)用聊天工具……3、師：同學(xué)們真聰明！可幫教師解決了大問題！其實(shí)啊，大家剛才說的這些方法都屬于通信的方式。從古代到科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，通信的方式一直在不停的發(fā)展與變化著。今天這節(jié)課，我們就一起到通信王國玩一玩，探索通信的奧秘好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，初步感知通信的重要性?！慷⒙瓮ㄐ磐鯂剿魍ㄐ琶孛芑顒?dòng)一：暢談古代通信1、師談話引入：你們知道古代的通信方式有哪些嗎？2、學(xué)生各抒己見，簡單交流，之后讀書，在文本中進(jìn)行歸納。3、活動(dòng)了解，加深認(rèn)識(shí)：課件出示烽火臺(tái)、八百里快報(bào)、飛鴿傳書、馬拉松、非洲擊鼓傳信等通信方式，并根據(jù)圖片信息設(shè)計(jì)一些生動(dòng)的活動(dòng)，如：馬拉松活動(dòng)、擊鼓傳信。馬拉松：一名學(xué)生手持教師給的一封信，通過跑步的方式傳送到教室后另一個(gè)教師手里。（教師小結(jié)馬拉松的來歷）擊鼓傳信：一組同學(xué)模仿敲鼓動(dòng)作，敲4下表示敵人來了；3組同學(xué)聽到后回應(yīng)4下，表示收到了信息。4、師：這些古代傳遞信息的方式真的很有意思，為古代人們的生活確實(shí)提供了很多的方便，簡直太重要了！但是，這些方式有什么弊端嗎？5、學(xué)生交流，說說古代通信方式的弊端所在?；顒?dòng)二：通信方式日新月異1、師：人類的智慧是無窮無盡的，為了使通信的方式變得更加簡潔、有效，將“秀才不出門，便知天下事”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，有許許多多的科學(xué)家為此作出了巨大的貢獻(xiàn)。2、課件出示一些為通信作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，并簡要說說他們的貢獻(xiàn)。3、師：通過剛才的觀察，結(jié)合你平時(shí)的生活實(shí)際，請(qǐng)同學(xué)們說說，現(xiàn)代的通信方式都有哪些呢？4、學(xué)生小組交流，然后全班交流，教師課件演示一部分現(xiàn)代通信方式，并隨機(jī)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.小結(jié)：這些傳遞信息的方式是越來越高明了，下面我們就認(rèn)真的來回顧一下從古到今，人類通信史的發(fā)展歷程。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的看下面這個(gè)視頻，看完之后請(qǐng)告訴教師，你都記住了哪些通信方式，從這些通信方式的變化中，你最大的感觸是什么？5、播放視頻《通信發(fā)展史》，學(xué)生觀看，最后談?wù)劯惺?。（?duì)人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情）活動(dòng)三：感受通信帶來的便利1、師：通信的方式可以說是多姿多彩，則我們平時(shí)的生活中最常用的通信方式有哪些呢？它都為你解決了什么困難？2、學(xué)生各抒己見，進(jìn)行交流。（如：、移動(dòng)——手機(jī)、電視、電報(bào)、火車、汽車、航空、網(wǎng)絡(luò)……）簡要說說自己使用過哪種通信方式，這種通信方式有什么特點(diǎn)，為自己解決了什么困難。（教師注意引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)）3、師：教師今天主要引導(dǎo)同學(xué)來認(rèn)識(shí)目前生活中最重要、最方便的兩種通信方式：與郵政通信。：A、你知道的有哪些不同的類型？都有什么特點(diǎn)？B、你使用過嗎？是怎么用的？C、誰能來幫教師把我兒子這個(gè)撥通？（可以考慮現(xiàn)場(chǎng)通話）郵政通信：A、當(dāng)你有很多很多話想與遠(yuǎn)方的親人或朋友說的時(shí)候，你會(huì)選擇哪種通信的方式？為什么？B、學(xué)生讀書中關(guān)于郵政通信的內(nèi)容，了解郵政通信的過程及郵遞員的艱辛。C、簡要介紹信封的寫法及郵遞的方法。4、師：看樣子同學(xué)們已經(jīng)掌握了不少通信的知識(shí)，那教師下面有一個(gè)小問題要考考同學(xué)們，請(qǐng)大家為這些故事中的小朋友選擇合適的通信方式，并說說理由。（出示練習(xí)題）【設(shè)計(jì)意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認(rèn)識(shí)不同種類的通訊工具及其作用?！咳?、拓展延伸憧憬未來通信1、師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們有理由相信通信技術(shù)還會(huì)繼續(xù)的改良與發(fā)展下去，請(qǐng)同學(xué)們大膽的想一想，在不久的將來，會(huì)出現(xiàn)什么樣的更先進(jìn)的通信方式呢？2、學(xué)生同桌交流，大膽想象，教師巡視參與討論。3、指多名學(xué)生談?wù)勛约旱南胂螅處煿膭?lì)性的點(diǎn)評(píng)。4、師小結(jié)：同學(xué)們的想象真的是讓教師大開眼界。每一項(xiàng)發(fā)明與創(chuàng)造，都離不開靈感與想象。我們有了目標(biāo)還不夠，還要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，并為實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想而努力研究、嘗試?；蛟S有一天，你真的能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為人類創(chuàng)造出更快捷、更先進(jìn)的通信方式，到那個(gè)時(shí)候，你一定要記得也給王教師送上一份自己的禮物哦！【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的興趣與愿望】四、板書設(shè)計(jì)通信古代通信日王現(xiàn)代通信新國未來通信月探異秘五、教學(xué)反思本課時(shí)主要是表達(dá)現(xiàn)代通信作為一種溝通方式，在社會(huì)中所起的作用是不言而喻的。通信的發(fā)展不僅改變了人們的時(shí)間感與空間感，而且也改變著人們的社會(huì)生活。通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)我國乃至世界的發(fā)展有初步了解，知道多種多樣的通信方式，以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來的巨大變化，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解周圍的社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注重表達(dá)課程的開放性、生活性。我根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)內(nèi)容回歸生活。同時(shí)我讓學(xué)生多途徑、廣泛地查閱資料，在討論交流中進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：不要簡單地將結(jié)論告知學(xué)生，用學(xué)生喜愛的活動(dòng)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過程是關(guān)鍵。本節(jié)課本著讓學(xué)生自主互動(dòng)、自己去體驗(yàn)、去思考、去選擇、去實(shí)踐的教學(xué)理念，讓學(xué)生在愉快的情緒感染下進(jìn)入意境。真正達(dá)到形真情切、理寓其中。為了使學(xué)生感知在通信變遷過程中，尤其是科學(xué)家們所做出的巨大貢獻(xiàn)，本環(huán)節(jié)首先課件出示三位有代表性的科學(xué)家——貝爾、摩爾斯、馬克尼他們的具體科研成果，讓學(xué)生真切感受到通信的進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)人才的努力是分不開的，從而產(chǎn)生敬仰之情。采用小組合作法把學(xué)生們平時(shí)觀察到結(jié)合生活實(shí)際，說一說現(xiàn)代通信方式有哪些，學(xué)生通過集體商討后得出一些常見的通信方式：如、電視、網(wǎng)絡(luò)等。教師可隨機(jī)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通信方式越來越先進(jìn)了，越來越方便了，可以說讓人眼花繚亂。但從古到今通信的演變?cè)趯W(xué)生的大腦中應(yīng)有一定的認(rèn)識(shí)，我便讓學(xué)生根據(jù)自己的了解，加之觀看動(dòng)漫《通信發(fā)展史》整理出通信的一系變遷歷程。進(jìn)而感嘆人類豐富的想象力與創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的想象力、求知欲。教師可鼓勵(lì)學(xué)生大膽想一想，在不久的將來，會(huì)出現(xiàn)什么樣的更先進(jìn)的通信方式。