小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

新區(qū)回小五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、試卷分析1、試卷重視了根底知識(shí)和技能考察，知識(shí)覆蓋面廣，表達(dá)了素質(zhì)教育根底性和全面性，為提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)新課程實(shí)施，改革教學(xué)方式方法起到了積極向?qū)ё饔谩?、試卷重視考察學(xué)生分析問題、解決問題能力更多注重考察學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維以及綜合運(yùn)用知識(shí)能力。第二局部〔2〕題和〔7〕題就是考察學(xué)生思維廣闊性和靈活性，考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力，這也要求教師在教學(xué)平時(shí)，不能局限與教材例題，要會(huì)進(jìn)展拓展。3、試卷內(nèi)容加強(qiáng)和與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)用運(yùn)于生活，是新課程倡導(dǎo)新理念，本張?jiān)嚲?0%左右試題都于生活實(shí)踐有著密切聯(lián)系，例如第二局部題，都是注重考察了學(xué)生生活實(shí)踐能力。4、試卷重視考察過程于方法，滲透數(shù)學(xué)思想，例如第二局部畫一畫、填一填、統(tǒng)計(jì)、就要求教師在平時(shí)教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成過程。二、答卷情況分析本校五年級(jí)共有230人，本次期末測(cè)試應(yīng)考230人、實(shí)考230人，及格人數(shù)214人，及格率93.4%，優(yōu)秀人數(shù)107人，優(yōu)秀率%1、計(jì)算題、從答題情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生口算正確率很高，掌握了多種計(jì)算方法，有一定計(jì)算技能。局部學(xué)生屬于粗心不能準(zhǔn)確解答。特別是筆算除法出現(xiàn)錯(cuò)誤比擬多，還有簡(jiǎn)便計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)題較多。說明平時(shí)訓(xùn)練準(zhǔn)確率提高不夠，有待于以后落實(shí)到人。2、填空題、判斷、選擇主要測(cè)查數(shù)概念、根本技能掌握情況。從卷面答題情況看，大局部學(xué)生已經(jīng)掌握，并且有一定分析、判斷、選擇能力。一局部學(xué)生失分原因是分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系沒有掌握，單位換算不準(zhǔn)確。其中判斷題第二題是概念性，學(xué)生混淆不清，多數(shù)學(xué)生都判斷錯(cuò)了，說明平時(shí)只主重知識(shí)訓(xùn)練，忽略了概念性表達(dá)和知識(shí)拓展。3、應(yīng)用知識(shí)。學(xué)生錯(cuò)比擬多，平時(shí)再課堂上只注重講授知識(shí)，缺乏比照性知識(shí)形成，造成學(xué)生學(xué)過死，不會(huì)靈活運(yùn)用。4、解決生活中問題，從出題來(lái)看，都是平時(shí)知識(shí)綜合組合形成試題，但從答卷來(lái)看，有80%學(xué)生會(huì)分析、解決問題，但從正確率來(lái)看，粗心學(xué)生比擬多。學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形畫法掌握比擬好，但對(duì)旋轉(zhuǎn)圖形畫法掌握不好，失分比擬多。在折線統(tǒng)計(jì)圖有關(guān)知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生做很好，得分多。大局部學(xué)生已結(jié)實(shí)掌握了有關(guān)正方體、長(zhǎng)方體知識(shí)，具備了一定分析、解決實(shí)際問題能力。三、取得成績(jī)?cè)颍?、經(jīng)過了半學(xué)期努力，有百分之九十九同學(xué)能主動(dòng)完成家庭作業(yè)，本學(xué)期，采用了家庭作業(yè)有教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。利用自習(xí)課上，學(xué)生作家庭作業(yè)，作完后有教師評(píng)價(jià)。利用家里時(shí)間做家庭作業(yè)，有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，利用早讀時(shí)間檢查并在成長(zhǎng)足跡上加一顆小五星。經(jīng)過一段時(shí)間堅(jiān)持，學(xué)生做作業(yè)意識(shí)有所增強(qiáng)，不完成家庭作業(yè)學(xué)生沒有了，而且學(xué)生要求檢查作業(yè)積極性特別高。2、通過這次答卷情況來(lái)看，學(xué)困生能夠主動(dòng)去完成卷面任務(wù)，平時(shí)課堂上，教師放手讓學(xué)生自主探索新知，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們互相交流各自解決問題方法，大膽發(fā)表自己見解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。重視口頭評(píng)價(jià)，特別是學(xué)困生，多采用鼓勵(lì)方式，發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)及時(shí)評(píng)價(jià)口頭評(píng)價(jià)是最及時(shí)評(píng)價(jià)也是最有效評(píng)價(jià)。3、教師有教改意識(shí)，教學(xué)中不僅注重雙基教學(xué)，也重視了知識(shí)形成過程，開放學(xué)生思維，開發(fā)了學(xué)生智力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。4、能把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生實(shí)踐生活和生活經(jīng)歷密切聯(lián)系，課堂重視數(shù)學(xué)源于生活而用于生活，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際操作能力和生活實(shí)踐能力。四、改良措施：1、養(yǎng)成自我檢查習(xí)慣要狠抓常抓每次批改作業(yè)、檢查作業(yè)多是教師找出錯(cuò)誤地方，標(biāo)出來(lái)讓學(xué)生改正，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生養(yǎng)成了做完作業(yè)沒有檢查意識(shí)。從現(xiàn)在起，課堂作業(yè)，只要出現(xiàn)錯(cuò)誤，先不標(biāo)出，讓學(xué)生自查找出錯(cuò)誤地方進(jìn)展改正。家庭作業(yè)采用自批方式然后再組長(zhǎng)檢查，并準(zhǔn)備一本錯(cuò)題回收本將它收集起來(lái)。2、在作業(yè)設(shè)計(jì)上下工夫；平時(shí)多收集一些各種類型題，利用早讀或下午自習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練，開拓學(xué)生視野，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生收集一些練習(xí)冊(cè)上附加題，讓大家試著解決，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)展拔高。3、做課時(shí)候從細(xì)處著眼要求學(xué)生學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí)，平時(shí)只注重向40分鐘要質(zhì)量，總是精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把書本知識(shí)編程一個(gè)程序呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生掌握很好?？梢坏綍旧蠈W(xué)生就感覺很陌生，以后利用自習(xí)、早讀指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，圈圈、畫畫，標(biāo)出不明白地方。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，寬闊自身知識(shí)層面‘轉(zhuǎn)變觀念提高教學(xué)水平，用新思想，新理念，進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。5、大力提倡“功在課前，效在課中〞工作作風(fēng)，工夫下在備課上〔備教材、備教法，備學(xué)法，設(shè)置師生活動(dòng)〕6、加大對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，對(duì)他們要分門別類地分析，找出他們學(xué)習(xí)差原因，逐一糾正幫助。同時(shí)不能放松對(duì)中等生要求，要采取抓兩頭帶中間方法，盡量鼓