國內(nèi)早教行業(yè)現(xiàn)狀分析

早教市場特點(diǎn)預(yù)測分析

一、早教行業(yè)是新興的“朝陽行業(yè)〞

嬰幼兒早期教育行業(yè)被譽(yù)為“永遠(yuǎn)的朝陽行業(yè)〞名副其實(shí)。從全球范圍看，早期教育經(jīng)濟(jì)開展迅速，有關(guān)企業(yè)預(yù)計(jì)未來幾年內(nèi)，嬰幼兒早期教育的經(jīng)濟(jì)收入將以7%－8%的速度增長，2021年全球嬰幼兒教育市場的營業(yè)額將到達(dá)2800億－6200億美元。市場前景為數(shù)百億元。而在我國，早教行業(yè)開展迅速、前景廣闊，具體原因分析如下：

1、近年來的生育頂峰期

中國開場進(jìn)入第四波嬰兒潮的時(shí)代，接著2007年“金豬寶寶〞、2021年“奧運(yùn)寶寶〞，到今年實(shí)施更為寬松的新計(jì)生條例，為嬰兒潮一再推波助瀾。在世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下，許多新婚婦女為躲避裁員的風(fēng)險(xiǎn)突擊懷孕；根據(jù)國家政策中國的首批獨(dú)生子女步入結(jié)婚階段，可生育二胎等等的因素下，近年來我國將會迎來又一個(gè)生育頂峰。高生育率為早教的受教主體規(guī)模擴(kuò)大提供了前提條件，同時(shí)也暗含了具有廣闊前景的早教市場。

2、中國人口受教育的程度提升以及社會競爭的劇烈程度

早在上個(gè)世紀(jì)90年代初，國內(nèi)就開場有專家提出“零歲方案〞“不能讓孩子輸在起跑線上〞等一系列先進(jìn)的教育理念。從零歲開場進(jìn)展教育并不是什么天方夜譚的事情。早教符合未來教育全齡化，提前化的趨勢。面對人才濟(jì)濟(jì)的社會現(xiàn)實(shí)，要想出人頭地，必須比別人先一步起跑。進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)似乎已經(jīng)不能滿足家長對孩子的成才要求。在專家的倡導(dǎo)以及日益嚴(yán)峻的社會競爭面前，家長們逐漸懂得早教對于孩子日后智力的開發(fā)以及各種能力的培養(yǎng)有著重要的作用。家長們的普遍心里是一切從娃娃開場抓起，盡早的開掘孩子的天賦以及各種能力，因此相當(dāng)于將學(xué)前教育延伸至嬰幼兒時(shí)期，比別人盡早的承受教育，以應(yīng)對成長后的應(yīng)試教育以及各種工作中的挑戰(zhàn)。

3、家庭規(guī)模的縮小以及家長觀念的更新是早教行業(yè)開展根本原因

中國大陸家庭規(guī)模的縮小成為另一個(gè)不能忽略的早教市場擴(kuò)大的因素。除了經(jīng)濟(jì)因素以及方案生育的國策這一決定性因素之外，城鎮(zhèn)化水平的提高，人口流動率以及離婚率的加大這些因素都造成了中國大陸家庭規(guī)模的逐漸縮小。由此可以分析得出這樣一個(gè)結(jié)論，家庭規(guī)模的縮小意味著孩子數(shù)量的減少，而獨(dú)生子女取代多子女的現(xiàn)狀會使父母更加注重對孩子的素質(zhì)教育培養(yǎng)，因而對教育的投入也會相應(yīng)增加。而早教作為一種開發(fā)潛能的投入也逐漸進(jìn)入更多家長的視野，這對于早教市場的開發(fā)有著一定的作用。

第二節(jié)

早教市場情況概述

一、按受訓(xùn)主體年齡角度

目前北京城區(qū)0-6歲的兒童參加早教班(幼兒園之外)的占約1/5，嬰幼兒(3歲以下兒童)參加早教班的比例為14%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前北京市常住人口中6歲以下兒童約有65萬人，以此算來北京市早教市場約有13萬消費(fèi)者的規(guī)模。在全國范圍內(nèi)，這一新興市場的規(guī)模那么更加龐大。

懷孕期間準(zhǔn)備承受早教的占59.8%，孩子在兩歲以內(nèi)承受早教的占64.92%，2~4歲的孩子承受早教的占63.4%，4歲以上繼續(xù)承受早教的孩子所占百分比在減少答道47.6%，大致可以得到結(jié)論：承受早教的群體的主體年齡在0~4歲左右。而家長大多為孩子選擇游泳、乒乓球、棋類、舞蹈、英語、美術(shù)等課程。這些課程大多注重培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力，思考能力、語言溝通能力，可見家長很注重孩子能力的培養(yǎng)和潛能的開發(fā)。

二、按培訓(xùn)主體規(guī)模角度

1、培訓(xùn)主體規(guī)模大小初步分析

由于不同規(guī)模的城市經(jīng)濟(jì)開展水平不同、居民收入的差異以及人口數(shù)量的不同客觀上決定了早教市場大小的不同，最終決定了不同規(guī)模的城市的早教事業(yè)的開展規(guī)模存在較大的差異。一線城市的早教規(guī)模最大，省會城市早教規(guī)模較大，中小城市及城鎮(zhèn)早教規(guī)模最小

2、城市規(guī)模對早教規(guī)模的影響隨著城市規(guī)模的降低，早教培訓(xùn)主體的規(guī)模也在逐步降低，一線規(guī)模城市和省會城市早教培訓(xùn)主體規(guī)模大于中小城市及城鎮(zhèn)。不難想象這是由于經(jīng)濟(jì)開展的不平衡所造成的，同時(shí)培訓(xùn)主題所存在的問題也在隨著城市規(guī)模的降低而降低。比方：師資力量和教學(xué)質(zhì)量隨城市規(guī)模變小而下降。但容易看到越是規(guī)模大的城市虛假廣告就越多環(huán)境衛(wèi)生也不盡人意，不過最重要的是大城市聚集的人才較多，因此自力量比擬雄厚，教學(xué)質(zhì)量很好，家長最康中的也是這兩個(gè)因素。

三、按培訓(xùn)市場價(jià)位角度

1、市場上存在眾多不同高層次的價(jià)位主體

據(jù)了解，目前中國早教市場上下平分秋色，良莠不齊，魚龍混雜，因此價(jià)格也上下不同，差異較大。有以收費(fèi)高昂著稱的金寶貝，有比特易這種主打綜合體模式的品牌，有像東方愛嬰這樣價(jià)位較合理的，有其他不明品牌的較低價(jià)位。由于中國市場缺乏健全的市場管理和監(jiān)視，這導(dǎo)致是早交費(fèi)用沒有統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。例如：金寶貝的價(jià)格可以高達(dá)200元每節(jié)課，比特易在150-200之間不等，東方愛嬰大約是78元左右，紅黃藍(lán)最廉價(jià)，大約為50元左右。

2、同一企業(yè)價(jià)位不同

許多早教企業(yè)總公司和加盟店的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同，存在一個(gè)很普遍的現(xiàn)象：總公司的收費(fèi)高于加盟公司。這主要是由于總公司對加盟公司的管理和監(jiān)視強(qiáng)度較弱，是加盟公司的昌平質(zhì)量無法得到切實(shí)的保證，對消費(fèi)者沒有較強(qiáng)的信心，退而求其次而降低價(jià)格，這樣做常常會帶來自身品牌的危機(jī)。

一、早教將自身體系相對不完善

目前市場上顧客比擬熟悉的幾大早教品牌有金寶貝、比特易、紅黃藍(lán)、東方愛嬰等等，但是這些品牌都沒有冠上早教的名稱，而是以教育資訊、咨詢公司、教育培訓(xùn)中心的名稱出現(xiàn)。也就是說，不能算嚴(yán)格意義上的早教機(jī)構(gòu)，沒有處于一個(gè)完整的早教體系中。華南師范大學(xué)教育科學(xué)院教授袁愛玲表示，目前早教企業(yè)以商業(yè)機(jī)構(gòu)的名義在工商局注冊登記，因此市場上終究有多少早教機(jī)構(gòu)也難以統(tǒng)計(jì)。這是從整體上來說。從細(xì)節(jié)出入手，我們不難發(fā)現(xiàn)這些早教機(jī)構(gòu)所教授的內(nèi)容也是缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。每家機(jī)構(gòu)都打出自己的特色旗號，正如之前提到過的金寶貝的雙母語、比特易推行早教綜合體理念“玩中學(xué)，學(xué)中樂〞，AOK主打“剖腹產(chǎn)兒童潛能開發(fā)〞、東方愛嬰強(qiáng)調(diào)“中國外鄉(xiāng)第一早教品牌〞等等。所側(cè)重點(diǎn)各有不同，因此在教學(xué)內(nèi)容上難免會有差距。有些機(jī)構(gòu)為了迎合家長們盡快讓孩子成才的希望，打出讓孩子包括唱歌跳舞，天文地理，音樂美術(shù)等等的招牌。有許多家長反映存在虛假成分。而據(jù)我們分析，即使早教記夠做到了以上對孩子們的教育目標(biāo)，也會對孩子過早地造成教育負(fù)擔(dān)。其次，早教行業(yè)中還存在這及幼兒園教學(xué)脫節(jié)或及其他民營幼教內(nèi)容相重復(fù)的情況，這些都會導(dǎo)致父母在選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)面臨兩難的局面。

二、相應(yīng)監(jiān)視機(jī)構(gòu)的缺失

１、虛假宣傳

不真實(shí)的宣傳及夸張其詞的招牌詞無一例外的成為早教行業(yè)中的最大問題。這其中的原因并不難分析。有力的監(jiān)管部門的催促的缺乏是一大原因。

２、收費(fèi)不合理的現(xiàn)象

由于缺乏全國或者地方部門的同一監(jiān)管機(jī)構(gòu)，早教機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)價(jià)格缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，課程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)完全由市場來調(diào)控，造成了許多早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)昂貴，動輒上千元，更有甚者，到達(dá)了萬元以上的標(biāo)準(zhǔn)，使早教的學(xué)費(fèi)超過了幼兒園甚至是大學(xué)的學(xué)費(fèi)，這不但造成了市場價(jià)格的混亂秩序，損害了消費(fèi)者的利益，而且昂貴的收費(fèi)令家長望而卻步的情況會一定程度上阻止早教事業(yè)在中國的普及。我們可以歸結(jié)為是除了早教市場仍處于賣者市場之外，早教中心監(jiān)管機(jī)構(gòu)的有效管理也是一大原因之一。

３、師資力量參差不齊

據(jù)信息時(shí)報(bào)報(bào)道，時(shí)下的早教機(jī)構(gòu)從業(yè)人員雖然不少都是大中專幼師畢業(yè)，但并不代表他們就具備做早教的資格。至于各個(gè)早教機(jī)構(gòu)標(biāo)榜自己的教師都經(jīng)過公司獨(dú)特的早教理論培訓(xùn)，袁教授將其及國外較為成熟的早教體系比照后說，“國外的蒙氏教育〔一種早教理論〕培訓(xùn)師要經(jīng)過2~3年的學(xué)習(xí)，還有專門的證書，國內(nèi)這些早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)2~3個(gè)月就上崗了〞。

而張瓊教研員那么認(rèn)為，關(guān)鍵的一點(diǎn)是在于現(xiàn)在還沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)從業(yè)者進(jìn)展資質(zhì)培訓(xùn)、認(rèn)證?！叭绻怯變簣@、學(xué)校就會要求上崗人員持幼師證、教師證〞，張瓊表示問題還得歸因于早教機(jī)構(gòu)尚未納入教育部門的管理之中，作為商家的它缺乏上級監(jiān)管，也就沒有人對它的從業(yè)資質(zhì)提出要求。

第一節(jié)

早教行業(yè)的政府監(jiān)管現(xiàn)狀

雖然早教在國內(nèi)開展至今已有十多年的歷史，但業(yè)內(nèi)專家對它的評價(jià)是：“仍然一片混亂，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)管和規(guī)劃開展尚未建立起來。早教企業(yè)仍在摸索運(yùn)營中承受市場的優(yōu)勝劣汰。〞

說明在早教方面的政府監(jiān)管還不夠完善。

一、相關(guān)管理方法滯后

全國只有少數(shù)地方有對早教行業(yè)的管理規(guī)定

以上海市在2005年出臺的早教企業(yè)管理規(guī)定的文件為例，它對早教企業(yè)的硬、軟件條件作出詳細(xì)規(guī)定。

?規(guī)定?對硬件的要求：房屋應(yīng)遠(yuǎn)離污染源，必須有獨(dú)立出入口、緊急疏散通道，兒童活動場所應(yīng)設(shè)置暖性、彈性地面，兒童經(jīng)常出入的通道應(yīng)為防滑地面;兒童活動室使用總面積不低于100平方米，人均不少于5平方米。對軟件的要求：早教企業(yè)負(fù)責(zé)人——具大專以上的學(xué)歷、幼兒園教師資格或育嬰師以上資格、從事學(xué)前教育工作3年以上;早教教師——具高中以上的學(xué)歷、幼兒園教師資格或育嬰師以上資格。

這份文件對標(biāo)準(zhǔn)早教企業(yè)的經(jīng)營有積極意義，起碼保障了寶寶的平安。從文件中也可看出，早教企業(yè)的師資條件的要求較低。

二、物價(jià)局監(jiān)控不力

由于早教不受教育部門監(jiān)管，因此其生死存廢只能由市場決定。“在競爭劇烈的地方，只有做得好的，有口碑的早教企業(yè)才能長期開展。但有些地方早教企業(yè)較少，而市場需求大，即使其質(zhì)量一般也有生源。這一切都得靠市場的調(diào)節(jié)來起作用，〞

華南師范大學(xué)教育科學(xué)院教授袁愛玲說，“早教企業(yè)中已經(jīng)有風(fēng)險(xiǎn)投資進(jìn)來了。總體上，這個(gè)行業(yè)還處在幼兒期，在開展的過程中，市場會自發(fā)地優(yōu)勝劣汰。〞

此外早教不受物價(jià)局教育收費(fèi)的監(jiān)管，因此早教企業(yè)的定價(jià)完全是參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)自行定價(jià)。早教企業(yè)根據(jù)自己的盈利空間，把所有的本錢計(jì)入課程價(jià)格，然后推向市場。家長購置課程后所收取的發(fā)票也是商業(yè)營運(yùn)發(fā)票。

三、人力資源及社會保障部公布

早教指導(dǎo)師職業(yè)資格考試，作為早教行業(yè)人員的從業(yè)資格的憑證，持證上崗。

教育行業(yè)的共性是：人是主要的資源。但大專院校都沒有針對0～3歲早教的專業(yè)。早教企業(yè)的教師主要是幼師畢業(yè)的學(xué)生或者有幼兒園經(jīng)歷的工作者，經(jīng)公司培訓(xùn)后上崗。

目前教育部門一對對早教人才進(jìn)展資格認(rèn)證?，F(xiàn)在市場有資格認(rèn)證的是早教指導(dǎo)師、育嬰師，但證