第4課 爭創(chuàng)第一-“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊 說課稿-2023--2024學年清華大學版（2012）初中信息技術九年級下冊

第4課爭創(chuàng)第一——“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊說課稿-2023—-2024學年清華大學版（2012）初中信息技術九年級下冊一、設計思路

本節(jié)課以“爭創(chuàng)第一——‘啟動電機’模塊和‘延時等待’模塊”為主題，結合九年級學生的認知水平和課本內容，設計如下教學思路：

1.導入新課，激發(fā)興趣：通過回顧上節(jié)課所學內容，引導學生思考如何運用“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊實現更復雜的程序設計。

2.理論講解，明確概念：詳細講解“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的作用、使用方法及注意事項，讓學生對這兩個模塊有清晰的認識。

3.實踐操作，鞏固知識：安排學生進行實際操作，運用所學知識編寫程序，實現指定功能。

4.互動交流，共同進步：鼓勵學生相互交流心得，分享學習經驗，提高編程能力。

5.總結提升，布置作業(yè)：對本節(jié)課所學內容進行總結，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析和利用信息資源的能力，通過編程實踐，增強學生對信息技術應用的實際感知。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯推理、抽象思維解決實際問題，掌握“啟動電機”與“延時等待”模塊的應用，提升編程解決問題的能力。

3.信息倫理：引導學生遵循信息倫理，尊重知識產權，正確使用信息技術，培養(yǎng)負責任的科技使用態(tài)度。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解“啟動電機”模塊的功能及其在程序設計中的應用。

②掌握“延時等待”模塊的使用方法，能夠準確設置延時時間。

③能夠將兩個模塊有效結合，完成特定的程序任務。

2.教學難點

①如何讓學生理解“啟動電機”模塊在不同情境下的應用差異，以及如何根據實際情況調整參數。

②在使用“延時等待”模塊時，如何精確控制延時長度，避免因時間設置不當導致的程序錯誤。

③在實際編程中，如何靈活運用兩個模塊解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。四、教學資源

1.軟硬件資源

-清華大學版初中信息技術九年級下冊教材

-編程軟件（如Scratch、Python等）

-計算機或編程設備

2.課程平臺

-學校內部教學管理系統

-編程學習平臺（如C）

3.信息化資源

-編程教學視頻

-在線編程練習題庫

4.教學手段

-多媒體演示

-小組討論

-實踐操作指導

-互動問答五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括“啟動電機”和“延時等待”模塊的基礎知識介紹。

-設計預習問題：設計問題如“啟動電機模塊如何控制電機運轉？”和“延時等待模塊在實際編程中有哪些應用？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統計數據和學生的預習反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，理解模塊的基本功能和使用方法。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋模塊的工作原理。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便學生隨時隨地進行預習。

作用與目的：

-幫助學生提前掌握模塊的基本概念，為課堂深入學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和探索精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個簡單的機器人控制視頻，引出“啟動電機”和“延時等待”模塊的使用場景。

-講解知識點：詳細講解模塊的使用方法，如如何設置電機啟動參數和延時時間。

-組織課堂活動：分組討論不同場景下模塊的使用策略，并進行實際編程操作。

-解答疑問：對學生在操作過程中遇到的問題進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并積極思考，嘗試理解模塊的高級應用。

-參與課堂活動：學生分組進行編程實踐，將理論應用于實際。

-提問與討論：學生在實踐中遇到問題時，主動提問并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解模塊的使用方法和注意事項。

-實踐活動法：通過實際操作，加深對模塊功能的理解。

-合作學習法：促進小組內部的合作和交流。

作用與目的：

-幫助學生掌握模塊的使用方法，解決實際編程問題。

-培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內容相關的編程作業(yè)，如設計一個簡單的自動化控制程序。

-提供拓展資源：提供相關的編程案例和在線教程，供學生參考。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據所學知識，獨立完成編程作業(yè)。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步探索模塊的高級應用。

-反思總結：完成作業(yè)后，反思學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課外時間進行拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生對課堂內容的理解和應用。

-激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，拓寬知識視野。

-培養(yǎng)學生的自我管理和自我提升能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《智能機器人編程入門》：書中包含了更多關于電機控制的應用案例，以及如何結合傳感器實現更復雜的程序設計。

-《創(chuàng)意編程50例》：提供了50個創(chuàng)意編程實例，其中涉及多個使用“啟動電機”和“延時等待”模塊的項目，可以幫助學生理解模塊在實際應用中的多樣化使用。

-《信息技術與編程思維》：這本書從編程思維的角度出發(fā)，講解了如何利用編程解決問題，并提供了豐富的實例，包括電機控制和時間控制的相關內容。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-探索不同類型的電機控制模塊：讓學生課后查閱資料，了解市場上常見的電機控制模塊，如步進電機控制器、伺服電機控制器等，并比較它們的特點和應用場景。

-設計復雜的時間控制程序：鼓勵學生嘗試設計包含多個延時步驟的程序，例如模擬一個復雜的自動化流程，要求學生在程序中準確設置每個步驟的延時時間。

-結合傳感器進行項目設計：讓學生思考如何將電機控制與傳感器結合，設計一個可以響應環(huán)境變化的智能項目，例如自動避障小車、光線調節(jié)窗簾等。

-編程挑戰(zhàn)：提供一個或多個具有挑戰(zhàn)性的編程任務，如設計一個自動化門禁系統，要求學生運用“啟動電機”模塊控制門的開關，并使用“延時等待”模塊實現合適的延時功能。

-參與在線編程社區(qū)：鼓勵學生加入在線編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，學習他人的編程項目和經驗，并在社區(qū)中分享自己的項目。

-編程日志：要求學生建立個人編程日志，記錄他們在課后自主學習過程中的思考、疑問和解決方案，定期進行分享和討論。

-家庭編程任務：鼓勵學生與家人一起完成編程任務，如設計一個簡單的家庭自動化系統，通過編程控制家電的開關，增強學生的實際操作能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例進行教學：在本節(jié)課中，我嘗試通過引入機器人控制等實際案例，讓學生更直觀地理解“啟動電機”和“延時等待”模塊的應用，增強了學習的實用性和趣味性。

2.采用任務驅動法：通過設定具體的編程任務，引導學生主動探索和解決問題，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。

3.小組合作學習：在課堂活動中，我鼓勵學生進行小組合作，共同完成編程任務，這不僅增強了學生的團隊協作能力，也讓他們在交流中互相學習和成長。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在監(jiān)控學生預習進度時，我發(fā)現部分學生存在預習不充分的問題，可能是由于缺乏有效的監(jiān)督和激勵機制。

2.教學組織方面：課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是討論主題不夠吸引他們，或者討論組織不夠有效。

3.教學評價方面：在評價學生學習成果時，我發(fā)現評價方式較為單一，主要依賴作業(yè)和考試成績，未能充分體現學生的綜合能力。

（三）改進措施

1.加強預習管理：為了確保學生預習效果，我計劃在平臺上設置預習進度跟蹤功能，及時反饋學生的預習情況，并引入激勵機制，如給予預習表現優(yōu)秀的學生額外加分。

2.優(yōu)化課堂討論：我將根據學生的興趣和實際情況，調整討論主題，確保其具有吸引力和實用性。同時，改進討論組織方式，如采用小組競賽等形式，激發(fā)學生的參與熱情。

3.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，除了作業(yè)和考試成績，還將考慮學生的課堂表現、團隊合作能力、創(chuàng)新思維等方面，全面評估學生的學習成果。

4.教學內容更新：隨著技術的不斷發(fā)展，我會定期更新教學內容，引入新的案例和技術，確保教學與實際應用保持同步。

5.加強校企合作：我計劃與企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校進行講座和指導，讓學生了解行業(yè)動態(tài)和實際應用需求，提高他們的實踐能力。

6.反饋與調整：在教學過程中，我會定期收集學生的反饋，了解他們的學習需求和困難，根據反饋及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。八、內容邏輯關系

①教學重點知識點

-“啟動電機”模塊的功能和參數