第6課 戊戌變法（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）

第6課戊戌變法（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）一、教學(xué)內(nèi)容

《第6課戊戌變法》是2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升課程的一部分，屬于統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.戊戌變法的背景：介紹當(dāng)時中國社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的現(xiàn)狀，分析戊戌變法提出的必然性和必要性。

2.戊戌變法的主要內(nèi)容：詳細(xì)講解戊戌變法期間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革措施。

3.戊戌變法的影響：分析戊戌變法對中國近代歷史進(jìn)程的影響，以及它在思想啟蒙、社會變革等方面的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維能力：通過分析戊戌變法的背景、內(nèi)容和影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察問題的能力，提高其歷史思維水平。

2.歷史價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解戊戌變法在中國近代化進(jìn)程中的重要地位，培養(yǎng)其正確的歷史價值觀。

3.歷史文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)戊戌變法，增強(qiáng)學(xué)生對國家歷史的認(rèn)同感，激發(fā)其愛國情懷。

4.歷史解釋能力：鼓勵學(xué)生基于史料對戊戌變法進(jìn)行合理解讀，提升其歷史解釋和論證的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象為八年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對近代史有初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和思考能力，能夠通過材料獲取信息，但分析問題的深度和廣度有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對歷史事件有濃厚興趣，但歷史思維和批判性思維尚處于發(fā)展階段。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在對歷史知識碎片化記憶的現(xiàn)象，缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和思考。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時，容易受到影視作品和互聯(lián)網(wǎng)信息的影響，對歷史事件的認(rèn)知可能存在偏差。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從史料出發(fā)，培養(yǎng)其歷史思維和批判性思維，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們構(gòu)建系統(tǒng)的歷史知識體系。通過戊戌變法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解近代中國的歷史進(jìn)程，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、歷史圖片、相關(guān)學(xué)術(shù)文章

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、課后作業(yè)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對戊戌變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道戊戌變法嗎？它對我們今天的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有什么影響？”

-展示一些戊戌變法時期的歷史圖片，如維新派的報(bào)紙、戊戌變法時期的街頭景象等，讓學(xué)生初步感受戊戌變法的時代背景。

-簡短介紹戊戌變法的基本概念、發(fā)生的時代背景及其在中國近代史上的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戊戌變法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戊戌變法的基本概念、主要內(nèi)容和影響。

過程：

-講解戊戌變法的定義，包括其發(fā)生的時代背景、主要原因。

-詳細(xì)介紹戊戌變法的主要內(nèi)容，如政治體制改革、經(jīng)濟(jì)體制改革、文化教育改革等，使用時間線或流程圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如戊戌變法中的“戊戌六君子”事件，讓學(xué)生更好地理解戊戌變法的實(shí)際影響。

3.戊戌變法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戊戌變法的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的戊戌變法案例進(jìn)行分析，如康有為的《大同書》、梁啟超的《變法通議》等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、內(nèi)容和影響，讓學(xué)生全面了解戊戌變法的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用歷史知識分析戊戌變法的成敗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與戊戌變法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如戊戌變法的成因、影響、歷史意義等。

-小組內(nèi)討論該主題的背景、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學(xué)生查閱資料、分享觀點(diǎn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對戊戌變法的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戊戌變法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戊戌變法的基本概念、主要內(nèi)容和影響。

-強(qiáng)調(diào)戊戌變法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戊戌變法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《戊戌變法檔案史料》：這套檔案史料收錄了戊戌變法期間的大量奏折、電報(bào)、信函等原始資料，對于學(xué)生深入了解戊戌變法的細(xì)節(jié)和過程具有很高的參考價值。

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)：該教材中關(guān)于戊戌變法的描述，可以為學(xué)生提供一個系統(tǒng)的歷史框架，幫助其理解戊戌變法在中國近代史上的地位和影響。

-《維新派的報(bào)紙和刊物》：如《時務(wù)報(bào)》、《國聞報(bào)》等，這些報(bào)紙和刊物是戊戌變法時期維新派宣傳變法思想的重要媒體，對于理解維新派的思想和戊戌變法的傳播具有重要作用。

-相關(guān)歷史紀(jì)錄片：如《戊戌變法》、《百年中國》等，這些紀(jì)錄片通過影像資料，生動展現(xiàn)了戊戌變法的歷史場景和人物形象。

-學(xué)術(shù)論文和文章：如《戊戌變法與近代中國的政治變革》、《戊戌變法的文化意義》等，這些論文和文章深入分析了戊戌變法的各個方面，對于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力有重要幫助。

2.拓展建議

-閱讀歷史檔案：鼓勵學(xué)生閱讀《戊戌變法檔案史料》，通過原始資料的了解，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力和歷史實(shí)證意識。

-比較學(xué)習(xí)：讓學(xué)生對比《中國近代史》教材中的戊戌變法描述與《維新派的報(bào)紙和刊物》中的觀點(diǎn)，分析不同歷史時期和不同立場下對戊戌變法的不同解讀。

-觀看歷史紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《戊戌變法》等歷史紀(jì)錄片，通過視覺影像加深對戊戌變法的直觀感受，并討論紀(jì)錄片中的歷史解釋。

-學(xué)術(shù)探討：指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文和文章，鼓勵他們撰寫讀書筆記，對戊戌變法的不同角度進(jìn)行探討，提高學(xué)術(shù)寫作能力。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行戊戌變法相關(guān)主題的研究，如戊戌變法的經(jīng)濟(jì)改革、文化改革等，通過團(tuán)隊(duì)合作，深入探究戊戌變法的各個方面。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與歷史博物館、紀(jì)念館的參觀學(xué)習(xí)活動，實(shí)地感受戊戌變法的歷史遺跡，增強(qiáng)歷史現(xiàn)場感。

-課后閱讀計(jì)劃：為學(xué)生制定課后閱讀計(jì)劃，包括經(jīng)典歷史著作、相關(guān)小說等，拓寬學(xué)生的歷史視野，加深對戊戌變法的理解。

-寫作訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生撰寫戊戌變法相關(guān)的小論文或故事，通過寫作鍛煉學(xué)生的歷史思維和表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用情境創(chuàng)設(shè)的方法，通過展示戊戌變法時期的歷史圖片和視頻片段，讓學(xué)生身臨其境地感受那個時代的氛圍，從而激發(fā)他們對戊戌變法的學(xué)習(xí)興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組探討戊戌變法的不同方面，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們在討論中深入理解了戊戌變法的復(fù)雜性。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個“歷史小測驗(yàn)”游戲，通過趣味性的問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，同時也增強(qiáng)了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們，或者是對戊戌變法的歷史背景了解不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)板書和口授教學(xué)的重要性，這可能會影響學(xué)生對知識點(diǎn)的深刻理解。

3.在教學(xué)評價上，我發(fā)現(xiàn)自己過于側(cè)重于學(xué)生的考試成績，而忽視了過程評價的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽視了知識的實(shí)際應(yīng)用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計(jì)劃在討論前增加一個“歷史背景介紹”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對戊戌變法有一個基本的了解。同時，我會根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)調(diào)整討論主題，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

2.在教學(xué)方法上，我將平衡使用多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，適時使用板書和口授，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。我還會引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史辯論等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)歷史。

3.在教學(xué)評價上，我會增加過程評價的比重，通過課堂提問、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等多種方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。通過這些措施，我希望能夠提高學(xué)生對戊戌變法的理解深度，同時也提高他們的歷史思維和歷史素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①戊戌變法的背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：晚清社會的主要矛盾、民族危機(jī)的加深

-重點(diǎn)詞：民族危機(jī)、維新思想、自強(qiáng)運(yùn)動

-重點(diǎn)句：“晚清時期，民族危機(jī)日益加深，維新派提出了自上而下的改革主張?！?/p>

②戊戌變法的主要內(nèi)容

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：政治體制改革、經(jīng)濟(jì)體制改革、文化教育改革