小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 (三)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

入教學(xué)內(nèi)容分析

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：激

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形

成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)

指導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交

思想與

流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)

理論基礎(chǔ)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)

和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以對(duì)話教學(xué)作為這堂課的

主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開。在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的

活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課是北京版教材小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第七冊(cè)UnitFour中LessonOne《CanHe

SpeakChinese?》。在教學(xué)過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)部分的學(xué)習(xí)

內(nèi)容：1.行為動(dòng)詞的總結(jié)復(fù)習(xí)；2.情態(tài)動(dòng)詞can的用法歸納；3.對(duì)話教學(xué)；4.

擴(kuò)展訓(xùn)練，通過問答，完成調(diào)查表，并進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練；5.結(jié)合生活實(shí)際，

教學(xué)內(nèi)容鞏固can的用法。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我把重點(diǎn)放在了情態(tài)動(dòng)詞can

的用法上，讓學(xué)生通過看、聽、說、寫等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在對(duì)話教

學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對(duì)對(duì)話

的理解和運(yùn)用。此外，在評(píng)價(jià)方法的選擇上，我采用了小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相

結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)對(duì)象北京市房山區(qū)竇店中心校蘆村完全小學(xué)六年級(jí)學(xué)生31人

newwords:daddy,culture,beginner

教學(xué)項(xiàng)目basicsentences:Whatcanyoudo?

Ican........

教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)

教學(xué)手段利用圖片、多媒體課件等輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提

高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法，達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用；

語(yǔ)言知識(shí)2.學(xué)習(xí)對(duì)話中的新單詞daddy,culture,beginner,做到能夠準(zhǔn)

確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。

1.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行相關(guān)的能力問答；

能力

2通.過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和自學(xué)水平。

教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法；

2對(duì).話教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)1通.過學(xué)習(xí)，感悟情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并能準(zhǔn)確運(yùn)用，

2教.給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)及時(shí)歸納整理。

教具準(zhǔn)備圖片、卡片、錄音機(jī)、多媒體課件

二、學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是房山區(qū)竇店中心校蘆村完全小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，該班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)

習(xí)上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，他們

在英語(yǔ)的聽、說、讀、寫方面已經(jīng)奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)習(xí)我把重點(diǎn)放在了知

識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)上，為了使學(xué)生牢固掌握以往所學(xué)知識(shí)，在教學(xué)的過程中，教師起到了引路

的作用，幫助學(xué)生歸納整理知識(shí)，從而提高復(fù)習(xí)效果。

本課是第七冊(cè)教材中的一個(gè)對(duì)話教學(xué)，其中重點(diǎn)復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，這個(gè)詞的用

法學(xué)生已有過學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生在總結(jié)該詞的用法時(shí)比較容易，加上這個(gè)班上個(gè)學(xué)期剛剛開

完有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)的班會(huì)，我把本節(jié)課和學(xué)生已有的奧運(yùn)知識(shí)聯(lián)系起來，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的

積極性。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方式，有個(gè)人評(píng)價(jià)，也有小組評(píng)價(jià)，并針對(duì)

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，雖然時(shí)間有限，但是，我讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，不但節(jié)約

了時(shí)間，而且使評(píng)價(jià)更具有公正性。

1如.何使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的技巧？

問題框架2.如何運(yùn)用對(duì)話教學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練？

3.如何在有限時(shí)間里對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？

三、FlowChartofTeaching

四、Teachingprocess

Teacher'sActivityStudents?ActivityPurposeofDesign

Step1:Warm-up:

1)AsksomequestionsaboutListenandanswerthe引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，

theirnames,ages,andsometeacher，squestionsaccording為課上的練習(xí)作好鋪墊。

informationaboutthepersonaltotheirreallife.

life.

Q:What'syourname?A:Myname's….

MayIhaveyourname?rm…

Howoldareyou?rm….

Whereareyoufrom?rmfrom*".

What，sthedate?Icomefrom-'".

Whatdayistoday?It's….

Lookatthepicturesand利用福娃引入復(fù)習(xí)要點(diǎn)，既向

2)Takeoutthepicturesofanswerthenameofeach學(xué)生滲透了奧運(yùn)知識(shí)，又能充

FuWa.FuWa.(Beibei,Jingjing,分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

Ask:DoyouknowtheirHuanhuan,Yingying,Nini)

names?

Lookatthepicturesandlisten逐一播放圖片，講述奧運(yùn)福娃

ShoweveryFuWaonthetotheteacher'sintroduction知識(shí)，引出本課教學(xué)重點(diǎn)can

screen.Introducethemonebycarefully.

one.Elicit“can”.

Say:Beibeiisafish.課件播出“l(fā)ean……”圖形與

Shesaid:"Icanswim.^^聲音配合，給學(xué)生直觀印象，

(BroadcastfromthePPT.)又給學(xué)生做出示范。

Jingjingisapanda.

Hesaid:"Icanwalk.”

Huanhuanisfire.

Shesaid:"Icandance.n

YingyingisaTibet

antelope.

Shesaid:"Icanrun.”

Niniisabird.

Shesaid:"Icanfly.”

Next,pointtoeachFuWaonLookattheFuWaandanswer結(jié)合圖片，復(fù)習(xí)涉及的5個(gè)動(dòng)

theblackboard.theteacher，squestion.詞，加深學(xué)生印象。

Ask:Whatcantheydo?Beibeicanswim.

Jingjing,Huanhuan,Yingying,

andNini.

Readtheverbstogether.

Pointtoeachpicture,have

themreadtheverbsagain.

Say:EachanimalhasitsownLookandlistentotherhyme.

ability,too.Listentothe利用師大版教材相關(guān)內(nèi)容，既

rhymeandrememberthese做到教材的整合，動(dòng)畫的播

words.Listentotheteacherand放，再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

Displaythecartoonsofthecompletethesentences趣，加深對(duì)can句型應(yīng)用的理

rhyme.together.解。

Then,theteacherreadapartAnelephantcanwalk..再一次強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞，既為學(xué)生練

ofthesentences.HavethemAfrogcanjump..習(xí)提供材料，又能強(qiáng)調(diào)can的

listenandcompletetogether.Afishcanswim.用法。

Anelephantcan________.Aneggcanroll.

Afrogcan________.

Afishcan________.

Aneggcan________.

Step2:Review:

Listentothequestionand提出問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己能

Say:Whatcanyoudo?answertoit.力的思考。

(WritedownthisquestiononElicittheanswer:

theblackboard.)Ican點(diǎn)名回答問題，對(duì)個(gè)別生進(jìn)行

HavesomeoneanswertheSomeoneanswers.Others檢查，同時(shí)對(duì)還沒有答案的同

question.Then,helpthemlistenandremember.Then,學(xué)進(jìn)行暗示。

summarythewordsonthelookatthescreen.Readthe結(jié)合學(xué)生回答問題，利用大屏

PPT.wordstogether,幕出示總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)。

walk,run,swim,

read,write,出示示范，暗示學(xué)生can后用

Makemodelsonthesing,dance,動(dòng)詞原型，讓學(xué)生從練習(xí)中領(lǐng)

blackboard.paybasketball,playfootball,悟can的用法。

Icanwalk.paythepiano,

Icanread.

Icansing.

Icanplaybasketball.

Listentotheorder.Askand安排小組間合作練習(xí)，每個(gè)小

Then,havethemusetheseansweringroups:組成員間不能出現(xiàn)相同的句

wordsaskandanswerinWhatcanyoudo?子。既體現(xiàn)了小組間的合作，

groups.Ican又使練習(xí)的安排具有一定難

(Orderedeveryonemustuse度。

differentwords.)

點(diǎn)名進(jìn)行反饋，檢查學(xué)生的練

HaveoneortwogroupsdotheOneortwogroupsperform.習(xí)效果。

chain-game.Otherslookandlisten.對(duì)每一組的實(shí)際完成情況給

Havethegoodcolorthestars.Thegoodcolorthestars.予不同評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了小組間的

(five,four,three,.......)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

Review:Whatcanhedo?轉(zhuǎn)換人稱進(jìn)行練習(xí)，感悟情態(tài)

Whatcanshedo?LookatthePPT.動(dòng)詞can的用法。

Showsomefamoussportsmen大屏幕播放知名的體育明星

andsportswomenontheListentotheteacher.Answer照片，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪

screen.thequestionabouttheir感。同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)

Ask:Doyouknowtheirnames.體育明星的認(rèn)識(shí)，按真實(shí)情況

names?回答問題。使人稱轉(zhuǎn)換到第三

Next,askagain:Then,answertheirabilities.人稱單數(shù)。

Whatcanhedo?Hecanswim.

Whatcanshedo?Shecanplaypingpong.

PointsomeofthemandaskLook,listenandanswer:

again:Yes,hecan.對(duì)一般疑問句進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)

Canheswim?No,shecan，t.過渡到新對(duì)話教學(xué)中。

Cansherun?

Step3:Presentation:

PutonthepictureoftheLookatthepictureofthe利用圖片因出對(duì)話人物，設(shè)計(jì)

dialogueonthescreen.dialogue.Listentothe簡(jiǎn)單問題，使學(xué)生參與課堂活

Introduceittothestudents:teacher，sintroduction.動(dòng)。

Lookatthepicturehere.HowAnswerthequestion:Two.

manygirlscanyouseeinthe

picture?

Yes,theyareMaryandLiu

Hong.Nowtheyaretalking

aboutMary'sdaddy.Pointto

himandteachtheword:daddy.Learnthenewword.通過介紹，講述新單詞daddyo

Usethewordcard.HavethemLookatthecard.使學(xué)生感悟詞義。

lookatthemeaningofthisReadtogether.Then,someone

word.read.

Ask:canyouuseotherwords?Trytouseotherwords.通過回答問題，總結(jié)“爸爸”

(father,dad)一詞的英語(yǔ)表達(dá)法。

TakeoutthequestionsbeforeLookatthequestionsonthe帶問題聽錄音，訓(xùn)練學(xué)生聽

theirlistening.PPT.Readtogetherfirst.力。

Listentothetapeandcatch由答案引出新單詞culture,

Givethemtheanswersaftertheanswers.beginner,首先檢查學(xué)生對(duì)該

theyansweredthequestions.Lookatthequestionsand詞的發(fā)音，自然過渡到新單詞

Teachtheothernewwordsanswers.教學(xué)。

whiletheyarelistening.Readtogether.邊回答問題邊學(xué)習(xí)新單詞，加

(culture,beginner)Learntoreadtheothertwo深學(xué)生對(duì)漢義的理解以及單

Usethesamemethodtoteachnewwords.詞的使用。

thesetwowords.

Next,havethemreadtheLookatthebooksandreadin分角色朗讀，檢查學(xué)生閱讀能

booksingroups.Then,haverole.力。

somegroupsactout.Somegroupsreadinrole.及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興

Givethemsomestars.Thegoodcolorthestars.趣。

Summarythedialogue.Listentotheteacher.對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)總結(jié)，總結(jié)句

Mary，sdaddylikesChinese型的同時(shí)，使用了新詞匯，加

cultureverymuch.深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

HecanspeakChinese.

HecanwriteChinese,too.

Step4:Extension:

Listentotheteacher.及時(shí)安排擴(kuò)展練習(xí)。

Say:Justnow,wetalkedabout

Mary'sdaddy.Now,let'stalk

aboutourselves.Takeoutthepapers.

Havethemtakeoutthe

papers.Oneansweredtheteacher，s師生依據(jù)調(diào)查表進(jìn)行真實(shí)問

Givethemthemodelfirst.questionabouttheblankets.答，既給學(xué)生做了示范，又檢

Then,havethemmaketheOtherslistenandlearn.查了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

surveyintheclass.Then,dothesurveyinthe請(qǐng)一、兩名學(xué)生作匯報(bào)，檢查

class.調(diào)查結(jié)果，為寫作提供了幫

Aftertheymakethesurvey,Lookatthescreenfirst,learn助。

havethemlookatthescreentowrite.Next,writesome

andlearntowriteashortsentencesabouttheirsurvey.

passageaboutthesurvey.

Step5:Self-assignment:

Collectthestars.PutthemonGivethestarstotheteacher.集體觀看評(píng)價(jià)結(jié)果，表彰獲勝

theblackboard.AskeachCountthestars.Writethenumber組，對(duì)其他組也是一個(gè)激勵(lì)。

group:onthepicture.

Howmanystars