上海市寶山區(qū)羅南中學2024-2025學年九年級上學期期中考試語文試題（無答案）

2024學年第一學期羅南中學期中九年級語文練習卷考生注意：本練習卷共23題。滿分150分，時間100分鐘。請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。古詩文（35分）默寫與運用（13分）閑來垂釣碧溪上，。（《行路難》），氣象萬千。（《岳陽樓記》）青林翠竹，。（《答謝中書書》）春夏之際，漫步林間，看到野花競放，樹木蔥郁，不由得想起歐陽修《醉翁亭記》中的句子：“，”大自然的美使人陶醉。（二）閱讀下面兩段文言文，完成第5-10題（22分）【甲】小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！疽摇苛雍衲怪俱懀ü?jié)選）韓愈（子厚）遇用事者得罪，例出為刺史。未至，又例貶（永）州司馬。居閑，益自刻苦，務記覽為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯涘①，而自肆于山水間。元和中，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪？”因其土俗，為設教禁②，州人順賴?！庀嬉阅?，為進士者，皆以子厚為師，其經承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。[注]①涘：水邊。②卒：突然。③教禁：官方發(fā)布的勸諭條文和禁令。5.[甲]文作者是唐代文學家。也就是[乙]文中的“子厚”。他和[乙]文作者韓愈以及另六位宋代文學家被合稱為“”。（2分）6.用現(xiàn)代漢語翻譯[甲]文中畫線句。（3分）斗折蛇行，明滅可見。7.解釋[乙]文中加點詞。（4分）（1）益自刻苦（）（2）是豈不足為政邪（）8.下列對[乙]文中畫線句的理解，正確的一項是（）。（3分）A.致力記錄所見的景物并寫成文章，作品深廣似江河泛濫、湖海蓄積。B.致力記錄所見的景物并寫成文章，尤其愛描寫江河泛濫、湖海蓄積。C.務必記得展覽自己所寫成的文章，作品深廣似江河泛濫、湖海蓄積。D.務必記得展覽自己所寫成的文章，尤其愛描寫江河泛溢、湖海蓄積。9.讀兩文可知，子厚曾先后被貶謫到永州和柳州。在永州，子厚雖“自肆于山水間”，卻感受到“，”的冷清氣氛，創(chuàng)作出《小石潭記》等佳作。在柳州，子厚用心政務，“，”，獲得當?shù)匕傩諅兊男湃?；同時他還熱心指導青年學者，使他們的文詞達到“”的水平。（6分）10.從兩文可以看出，子厚是一位才華橫溢的文學家、、。（4分）二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第11-14題（16分）文學是不會消亡的①近年來，隨著信息技術的發(fā)展，對于文學有一種悲觀的看法。有人說文學會衰落，小說會滅亡。曾經有人做過調查，說中國四大名著和西方的大部頭名著是不受歡迎的。受歡迎的是那些戲劇性的、表演性的藝術作品。②但是，我們不要忘記，文學是思維的藝術，熱愛文學的結果并不是讓你只熱愛文學；文學是思維的橋梁、路徑，熱愛文學的結果是讓你關心社會，熱愛生活，熱愛科學和歷史，包括世界上存在的一切東西、一切變化。思維的藝術雖然不那么直觀，但是你閱讀的文學書，會空前地激活你的思維能力，提升思維品質。③文學能滿足生命的需求。人活著就要體驗一切，也要接受各種各樣的挑戰(zhàn)，文學能充分表達生命過程中的豐富體驗與感受。莫懷戚在一次全家三輩四口人的散步中，有感于兒子“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”的話語，便用《散步》一文表達出他對生命和責任的思考。④文學還能彌補人生的某些缺憾。人生最大的遺憾，就是一切都是停留不住的。個體的生命會結束，人在經歷生活的時候，生活也正在逝去，就像孔子說的“逝者如斯夫，不舍zhòuyè”。于是，文學便成了生命的一個遺存，成了對時光的一個挽留。⑤青春萬歲，這只是文學的一種說法，實際上青春前前后后也就十幾年，但你如果寫下來，比如《紅樓夢》里寫的那一批人物，他們永遠年輕。王蒙創(chuàng)作《青春萬歲》的時候只有19歲，是因為他痛感到，這樣一個時代、這樣的青春會過去，所以他要把它寫下來。⑥文學不僅記錄、紀念著生活，在某種意義上，它也在創(chuàng)造著理想和生活。許多美麗的東西離不開文學創(chuàng)作。生活中的有些東西，用眼睛、耳朵、鼻子、嘴、皮膚是接觸不到的。很多強烈的、濃郁的感受，也都不是能夠看到、摸到的，都要借助于語言和文學的創(chuàng)造。比如，永恒、真理、完美、道德、貢獻、犧牲、深邃……正是在語言里，你會經歷一個你現(xiàn)在的世界，也能獲得一個你所希望知道而沒有得到的世界。因此，文學是我們所創(chuàng)造的一個藝術的世界、精神的家園。⑦文學教給我們的不僅僅是文學，文學還教給我們文學所關注的世界和人生的各個方面。文學發(fā)展了我們的思維，提高了我們的智商，文學留存了生命和時光的印記，并為我們創(chuàng)造出更為美好的世界。⑧文學是不會消亡的。因為不管什么時候，我們都離不開文學，而文學也離不開讀者、離不開時代。11．根據拼音寫漢字。（2分）zhòuyè（）12．對第①段傳遞出的信息理解有誤的一項是（）（3分）A．現(xiàn)代信息技術給文學帶來了一定的負面影響。B．當前社會人們對中外名著的關注度有所下降。C．多處使用“有人”意在強調這些觀點的普遍性。D．作者想以他人觀點為靶子來表達對文學的看法。13．根據文章內容，完成下面的填空。（6分）14．下列文字可以作為哪一段的事實論據？請簡要說明理由。武漢的黃鶴樓很早就毀壞倒塌了，現(xiàn)在的黃鶴樓不在遺址，也不是原來的黃鶴樓，但是它仍然那么吸引人。這是因為有崔顥、李白的詩，尤其是“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，它把盛唐時期興旺的情景、美麗的河山寫得這么好，至今動人不已。（二）閱讀下文，完成第15-18題（19分）英子今年十一歲①放學后，英子不是先回家，而是去豆子家。兩家很近，豆子家在老磨坊旁邊，上坎幾步就是英子家。②英子今年十一歲，讀五年級。豆子八歲，讀二年級。英子去輔導豆子的作業(yè)，她是豆子的小老師，這話是豆子奶奶說的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟,是小伙伴。③豆子爸爸媽媽在東莞打工，家里就豆子和爺爺奶奶。④豆子聰明，但粗心。那天，英子發(fā)現(xiàn)了他做的一道應用題算式:7+8=13。英子問:"7+8等于幾?”豆子說:“等于15?！薄澳憧茨銓懙牡扔趲?”豆子睜眼說瞎話:“15。”英子有些生氣，揚起巴掌要打豆子屁股的樣子。豆子奶奶看見了，笑瞇瞇地說:“豆子不認真，小老師就打。”英子沒打豆子的屁股，豆子雖然是弟弟，但跟真弟弟不一樣。⑤弟弟和豆子一樣大。在家時，弟弟做錯題，英子真要打他的屁股。⑥過年的時候，爸爸媽媽從東莞回來，把弟弟帶去那邊讀書了。見爸爸媽媽要帶走弟弟，英子淚珠兒在眼眶里打轉，說:“我也要去?！雹邒寢屨f:“我們租的房子小，住不下?！卑职忠舱f:“只能帶一個，你就在家陪爺爺奶奶?！庇⒆有睦锖芪?“為啥偏偏帶弟弟?”⑧“你們偏心!”這話英子沒說出來，只是心里想想。⑨弟弟跟爸爸媽媽去東莞了，英子連個說話玩耍的小伙伴也沒有了。⑩那天夜里，英子趴在被窩里哭了很久，她想跟爸爸媽媽一起走，想跟弟弟一起玩……?有時候，英子不知不覺把豆子當成了真的弟弟。那天豆子又粗心做錯了一道題，英子的巴掌就輕輕落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑瞇瞇地說:“就是要打。不打不成材。”英子一下子就有些不好意思了，說:“我跟弟弟鬧著玩的。”?也許是英子的輔導和懲罰起了作用,豆子粗心的毛病改了不少。單元測驗，豆子奶奶說:“豆子雙科都考了九十多分哩?！边€說:“都是小老師教得好。”英子又覺得不好意思了。?豆子奶奶沒事去坎上找英子奶奶嘮嗑,兩個老太太先嘮在東莞打工的兒子媳婦，說他們的辛苦。后來又嘮起了兩個孩子。豆子奶奶說:“大人都不在，苦了兩個娃娃。”英子奶奶說:“有啥法子?要掙錢?！倍棺幽棠陶f:“您家英子懂事，給豆子當小老師?！庇⒆幽棠陶f:“再懂事也才十一歲?！?兩個老太太嘮嗑的時候，英子和豆子在堂屋里的沙發(fā)上看一本故事書。故事書是豆子帶來的，有些字他不認得，請英子給他念。?這天下午放學了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。這時候爺爺在院壩里編竹筐，奶奶在“咯咯咯”喚雞。英子回家后一直不吭聲，連作業(yè)也不做，不知道在想什么。后來，突然傷心起來，趴在桌子上哭。奶奶走過去問:“英子!你咋啦?”英子不說話，還是哭。奶奶又問:“英子!你到底咋啦?”英子這才抬起頭，看著奶奶說:“沒咋?！蹦棠陶f:"沒咋你哭啥?”英子一抹淚，做作業(yè)去了。?英子沒有告訴奶奶，她傷心是因為豆子也走了。昨晚根叔和秀琴嬸子回來，今天清早就把豆子接走了，去東莞讀書。15.英子的“懂事”在照顧豆子方面很突出，具體表現(xiàn)為:(4分)(1)(2)16.結合加點詞,分折第?段畫線句的語言表現(xiàn)力。(4分)17.以下對標題“英子今年十一歲”的分析，不正確的一項是().(3分)A.交代了英子只不過是個孩子B.與英子的懂事形成對比C.暗示作者對英子父母的不滿D.表達作者對英子的心疼18.聯(lián)系全文，分析第⑤-⑩段的作用。（8分）三、綜合運用(20分)根據要求，完成第19--22題(20分)A校開展“樹君子之風”系列活動，請你一起參加。[尋君子之涵]19.同學們探尋了古詩文中“君子”一詞的注釋:A.指品德高尚之人B.古代指地位高的人C.對別人的尊稱D.舊時妻對夫之稱 E.竹之雅號 結合上述注釋，請指出下列詩文中“君子”的含義，填寫字母。(2分)(1)蓮，花之君子者也。-周敦頤《愛蓮說》(2)偶然雷雨一尺深，知為南園眾君子，-蘇轍《林筍復生》20.同學們搜集了有關“君子”內涵的名言警句，請你協(xié)助大家完成分類梳理。分類名言警句A.君子當自強不息①勝人者有力，自勝者強。--《老子》②故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。([甲]》B.君子當[乙]③博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之.--《中庸》④博學而不窮,篤行而不倦。--《禮記》C.君子當寬厚仁愛⑤和以處眾，寬以接下，恕以待人，君子人也。--《省心錄》⑥君子之言,信而有征。-《左傳》 (1)請你將表格中[甲]【乙]兩處內容補填完整。(4分)[甲] [乙] (2)表格中有一句名言警句放入的位置不合適，請你找出來，并簡述理由。(4分)第____句。理由是:[頌君子之行]21.同學們想用寫詩的方式，頌揚身邊“君子”的品行。請你品讀艾青《刈草的孩子》節(jié)選部分，并進行仿寫。要求:①以身邊的“君子”為創(chuàng)作對象，體現(xiàn)其某一特點;②學習艾青“詩中有畫”的創(chuàng)作特點;③自擬詩題。(4分)《刈草的孩子》(節(jié)選) 《