統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 第三單元 習(xí)作 我來編童話 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+逐字稿

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作我來編童話公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+逐字稿三上習(xí)作我來編童話教學(xué)設(shè)計(jì)-逐字稿

教學(xué)目標(biāo)

1.回顧已學(xué)童話，了解童話可以借助角色、時(shí)間、地點(diǎn)等要素來編寫。

2.能夠歸納故事的情節(jié)類型關(guān)遷移運(yùn)用，設(shè)想困難，反復(fù)情節(jié)，展開合理的想象，編寫童話故事。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)價(jià)和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

能夠歸納故事的情節(jié)類型關(guān)遷移運(yùn)用，設(shè)想困難，反復(fù)情節(jié)，展開合理的想象，編寫童話故事。

教學(xué)過程

一、猜童話：重溫經(jīng)典，感受魅力

師：孩子們，你們一定讀過很多有趣的童話故事。請(qǐng)看老師手中的魔法棒，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！請(qǐng)你們猜一猜這些故事的名字。

(教師出示童話故事圖片)

師：大年夜的晚上，有個(gè)小女孩走在大街上。小女孩數(shù)次擦亮了火柴，見到了幻想中的事物，可惜最后她自己卻凍死在街頭。誰(shuí)來猜

生：《賣火柴的小女孩》。

師：這是一個(gè)悲慘的故事。再來猜，她被一只癩蛤蟆偷走了，開始了一段驚險(xiǎn)的旅程。在旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶她，但她最后卻嫁給了花國(guó)王。誰(shuí)來猜

生：《拇指姑娘》。

師：真是太神奇了。接著猜，在很久很久以前，一個(gè)公主受盡了繼母的虐待，逃到了森林里，遇到了七個(gè)可愛、善良的小矮人。

生：《白雪公主》。

師(出示三本童話故事的封面)：孩子們，喜歡這些童話故事嗎說說你的理由。

生：童話不僅神奇有趣，我們還能從中學(xué)到許多知識(shí)。

生：童話故事很奇妙。

生：這些童話故事的情節(jié)很曲折。

師：真會(huì)讀書！現(xiàn)在，你們是不是也想編一個(gè)屬于自己的童話故事呢這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)習(xí)作《我來編童話》。

二、聊童話：圍繞詞語(yǔ)，初步構(gòu)思

師(出示教材上的詞語(yǔ))：魔法棒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，賜予你們一雙魔法星星眼吧！請(qǐng)看大屏幕上的魔法單，先自己讀一讀，看看發(fā)現(xiàn)了什么

生：國(guó)王、啄木鳥、玫瑰花，這些可能就是童話故事的主人公。

生：讀了國(guó)王、黃昏、廚房三個(gè)詞，我仿佛看到黃昏時(shí)分，國(guó)王哼著歌兒在廚房里做晚餐。

師：有意思！

生：黃昏、冬天、星期天，都是表示時(shí)間的詞。

生：廚房、森林超市、小河邊，讓我想到了故事發(fā)生的地點(diǎn)。

師：誰(shuí)能從魔法單上選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，串聯(lián)成一句話

生：星期天，玫瑰花在小河邊快樂地散步，看見了她的好朋友小鯉魚。

師：哇！故事就這樣開始了?？纯催@朵“魔法云”，它會(huì)幫你把故事變得更有趣！

(教師出示：當(dāng)主人公來到了某個(gè)地點(diǎn)，他會(huì)遇到誰(shuí)呢他們說了些什么話做了什么事呢結(jié)局又如何)

生：小鯉魚對(duì)玫瑰花說：“等一會(huì)兒要舉行游泳比賽，我?guī)阋黄鹑⒓印！?/p>

生：玫瑰花騎在小鯉魚身上來到賽場(chǎng)，只見好多魚。鈴聲響起，比賽開始了！

……

師：真是讓人腦洞大開呀！有個(gè)小朋友也編了一個(gè)童話故事，我們來邊看邊聽。

(教師出示配圖文字并講述：一只啄木鳥租了小河邊的一間房子，裝潢成火鍋店，他去超市買了許多調(diào)味料，捉了許多蟲子當(dāng)食材。火鍋店正式營(yíng)業(yè)了，生意卻很差，只有青蛙來吃了幾天。啄木鳥既著急又納悶：我的東西既便宜又好吃，為什么沒人來就在他一籌莫展的時(shí)候，好朋友喜鵲來拜訪他，關(guān)心地問：“咦，你的店里怎么沒有顧客呀"啄木鳥搖了搖頭說：“別提了，我正著急呢！”喜鵲看到一半是湯一半是蟲子的火鍋，笑了笑：“原來你只給客人吃你喜歡吃的食物，誰(shuí)會(huì)來光臨呀"啄木鳥恍然大悟，原來適合自己的，不一定適合別人。他趕緊跑到森林超市買了好多食材，讓每個(gè)進(jìn)店的顧客都吃上了自己喜歡的食物?；疱伒甑纳庖沧兊迷絹碓胶昧?

師：孩子們，你們覺得他編得怎樣

生：真好玩，啄木鳥居然開起了火鍋店。

生：啄木鳥、喜鵲竟然成了好朋友，還能說話。

生：故事情節(jié)一波三折，很有趣。

師：童話就是這么有意思！這么有趣的故事，請(qǐng)你幫他擬個(gè)題目。

生：啄木鳥開飯店。

生：小河邊的火鍋店。

生：森林火鍋店。

師：加上同學(xué)們擬的題目，這個(gè)童話故事更有吸引力了。

(學(xué)生繼續(xù)交流自己的創(chuàng)編)

三、編童話：拓展思路，新奇創(chuàng)編

師(出示“魔法單”)：每一個(gè)詞語(yǔ)中都藏著一個(gè)故事，每個(gè)故事中都藏著有趣的情節(jié)。你們可以選擇這些詞語(yǔ)，也可以再想一想其他的詞語(yǔ)。接下來，請(qǐng)大家分小組討論自己想要?jiǎng)?chuàng)編的故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

(學(xué)生分小組討論)

師(出示星級(jí)標(biāo)準(zhǔn))：想編出一篇有趣的童話故事，我們還得這樣做。首先，你的故事中時(shí)間、地點(diǎn)、人物都有了！一顆星送給你們。故事中的人物會(huì)說話，兩顆星將收入囊中。如果故事情節(jié)曲折，故事有趣，三顆星都是你們的。

師：同學(xué)們，拿起你的筆，開始大膽創(chuàng)編吧！

四、評(píng)童話：展示習(xí)作，分享交流

師：接下來，大家互相分享各自編寫的童話故事。生：月亮太太白天加班，到了晚上還在家里呼呼大睡，森林里一片黑暗?！鞍眩?小兔子撞到一塊石頭，疼得大叫起來。小狗也叫著：“我掉到河里了，誰(shuí)來救救我啊！”喇叭花扯著嗓子大叫：“誰(shuí)踩到我啦"森林里亂成了一團(tuán)，這可急壞了老虎大王，趕緊讓小松鼠去叫月亮太太來上班。到了月亮太太家門口，小松鼠正準(zhǔn)備敲門，一陣陣響亮的呼嚕聲從屋里傳來……

師：誰(shuí)來點(diǎn)評(píng)下這個(gè)故事。

生：漆黑的夜晚是因?yàn)樵铝撂^頭了，好有趣。

生：故事中的主人公們?cè)诤谝沟谋憩F(xiàn)非常真實(shí)，我想送他三顆星。

生：公園里有一棵紅艷的玫瑰花，路過的人們都情不自禁地贊嘆，玫瑰真美呀！聽多了，玫瑰花就驕傲起來，她對(duì)泥土大聲喊：“快走開，別把我的花枝弄臟了！”泥土微微一笑：“如果沒有我，你會(huì)枯萎的?！泵倒寤ㄔ秸f越生氣……

生：人物、時(shí)間、地點(diǎn)一一俱全，情節(jié)也很有趣。

師：三顆星同樣送給他。童話就是如此有趣，只要你們乘著想象的翅膀高飛，就能寫出精彩的故事。課后，請(qǐng)大家完成童話創(chuàng)編，再試著改一改。有興趣的，還可以配上插圖。

課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng)，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智