用活提示語讓對話更精彩教程

回顧：1、提示語位置及作用2、提示語省略。①在前：強調(diào)提示語。③在中間：突出話語內(nèi)容，語氣停頓，內(nèi)容停頓/轉(zhuǎn)換。②在后：強調(diào)話語內(nèi)容。①如果對話發(fā)生在兩人之間，上文已經(jīng)交代了人物，讀者根據(jù)上文能知道是誰說的。省略了提示語能使文章干凈利落，表現(xiàn)人物內(nèi)心的急切。②對話發(fā)生在多人之間，在討論和商談的情況下，人物所說的話可能是其中一個人說的，也可能是某幾個人一起說的。重要的是話語內(nèi)容，話語由誰說的不重要，省略提示語，顯得簡潔、干凈。

④提示語和話語內(nèi)容各自為一節(jié)，句子變短，段落簡潔。使人讀起來很輕松。既突出了提示語，也強調(diào)了話語內(nèi)容。

爸爸告訴我：“現(xiàn)在疫情嚴(yán)重了，咱們可不能出門給國家添麻煩。醫(yī)護人員拼死拼活的在前線斗疫，我們也一定要珍惜這見好轉(zhuǎn)的成果??！”“爸爸，你說他們?yōu)槭裁匆@么拼死拼活地去前線呢？他們不顧自己的家庭了嗎？”我詢問爸爸?！鞍?，他們只是在舍小家顧大家。如果沒有他們這樣勇敢無畏的榜樣，咱中國就沒了?。　卑职忠贿呎f一邊嘆著氣。

“你知道嗎？鐘南山院士也去抗疫了！”爸爸說。

“鐘南山？”

“嗯，那時你小，還沒出生。在03年抗非典時，鐘南山院士可是當(dāng)時的頭功呢！”爸爸科普著。

“是嗎？頭功！”我驚嘆著，又聽得電視里也說著“鐘南山院士”，我下意識地回頭看電視。電視里正播放著他老人家在地鐵上睡著的照片。這是如此地令人心酸，我的內(nèi)心一顫……

（在幫老師改試卷時我偷偷把自己錯的改對了，被何杰看到了。）我對他說：“老何好巧啊，這么著，你的卷子也在這兒，我還沒有改，要不你也改幾道？”他沒說話，徑直向辦公室走去。“請你錢?！蔽艺f。他說：“我不改題，也不要你錢，你這個好成績怎么這樣啊?！蔽殷@呆了，何杰成績不太好，人卻這么正直。

老師把我叫到辦公室說：“何杰告了你，你恨他嗎？”

“不?！?/p>

這件事之后，我對成績不太好的同學(xué)沒有了偏見，進出學(xué)校也常?？匆娢液秃谓艿纳碛?。豐富提示語

讓對話更精彩

去年疫情期間，爸爸在家休息，我也閑得心悶，便與爸爸邊看新聞，邊談心。爸爸告訴我：“現(xiàn)在疫情嚴(yán)重了，咱們可不能出門給國家添麻煩。醫(yī)護人員拼死拼活的在前線斗疫，我們也一定要珍惜這見好轉(zhuǎn)的成果?。　薄鞍职?，你說他們?yōu)槭裁匆@么拼死拼活地去前線呢？他們不顧自己的家庭了嗎？”我詢問爸爸?！鞍?，他們只是在舍小家顧大家。如果沒有他們這樣勇敢無畏的榜樣，咱中國就沒了??！”爸爸一邊說一邊嘆著氣。

“你知道嗎？鐘南山院士也去抗疫了！”爸爸說。

“鐘南山？”

“嗯，那時你小，還沒出生。在03年抗非典時，鐘南山院士可是當(dāng)時的頭功呢！”爸爸科普著。

“是嗎？頭功！”我驚嘆著，又聽得電視里也說著“鐘南山院士”，我下意識地回頭看電視。電視里正播放著他老人家在地鐵上睡著的照片。這是如此地令人心酸，我的內(nèi)心一顫……

去年疫情期間，爸爸在家休息，我也閑得心悶，便與爸爸邊看新聞，邊談心。爸爸告訴我：“現(xiàn)在疫情嚴(yán)重了，咱們可不能出門給國家添麻煩。醫(yī)護人員拼死拼活的在前線斗疫，我們也一定要珍惜這見好轉(zhuǎn)的成果??！”“爸爸，你說他們?yōu)槭裁匆@么拼死拼活地去前線呢？他們不顧自己的家庭了嗎？”我詢問爸爸。“哎，他們只是在舍小家顧大家。如果沒有他們這樣勇敢無畏的榜樣，咱中國就沒了啊！”爸爸一邊說一邊嘆著氣。

“你知道嗎？鐘南山院士也去抗疫了！”爸爸說。

“鐘南山？”

“嗯，那時你小，還沒出生。在03年抗非典時，鐘南山院士可是當(dāng)時的頭功呢！”爸爸科普著。

“是嗎？頭功！”我驚嘆著，又聽得電視里也說著“鐘南山院士”，我下意識地回頭看電視。電視里正播放著他老人家在地鐵上睡著的照片。這是如此地令人心酸，我的內(nèi)心一顫……①小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。（《散步》）②他用手電筒照著我，然后喊道:“現(xiàn)在，下來?！保ā蹲咭徊皆僮咭徊健罚?/p>

③“我們走吧!”有人附和著。（《走一步再走一步》）④張媽訴說道:“剛才遇到隔壁周家的丫頭……”（《貓》）⑤三妹常指它笑著罵道:“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢!”（《貓》）⑥妻道:“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”（《貓》）教材里的“說”⑦三妹很不高興的，咕嚕著道:“他們看見了，為什么不出來阻止?他們明曉得它是我家的!”（《貓》）“不，我不行!太遠了，太困難了!我做不到!”我怒吼著。（《走一步再走一步》）⑨“你看這段布美不美？”兩個騙子問?！痘实鄣男卵b》

⑩“看到了。”我回答。《走一步再走一步》⑾“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著?！痘实鄣男卵b》教材里的“說”本冊現(xiàn)代文中“說”的同義提示詞有：

道、叫、喊、罵、吼。附和、訴說、咕嚕。

隨聲附和表示提問的提示語：問、問道。表示回答的提示語：答、回答、答道。你還知道哪些？敘述、開口；嘮叨、叫喊、低語。交談、討論、商量、辯論、爭吵；插話、搭話；宣布、引用、轉(zhuǎn)述。告訴、透露；發(fā)誓、說謊；請求、勸告、召喚、命令、警告；問、慰問、探問、盤問；回答、同意、反對；評價、稱贊、指責(zé)；道謝、道喜、道歉、罵；解說；詳述、簡述、贅述；嘲笑、誣蔑。1、同義詞替換“說”小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。（《散步》）

叫、喊、喊叫、叫喚。“呼、喝”類：呼、喝、吶喊、歡呼、呼喝、叱喝、叱呵、吆喝、呼喊?！叭隆鳖悾喝隆⒔腥?、吵嚷、喧嚷、叫囂。“吼”類：吼、吼叫、咆哮。請用同義詞替換其中一兩處“說”。（唐僧師徒西天取經(jīng)途中口渴難耐時遇到西瓜地）

悟空說：“師傅，前面有個西瓜，我去拿來解渴。”“師傅，我先幫你嘗嘗味道。”

八戒說。

沙僧說：“二師兄，你慢點，沒人和你搶?！薄鞍私洌梅窒??！碧粕f，“何況這個瓜還是破的?！?/p>

“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”（《秋天的懷念》）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（《秋天的懷念》）母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”（《秋天的懷念》）她慌忙地跑下樓來，答道:“我剛才也尋了一遍，沒有看見?！薄敦垺返悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！保ā渡⒉健罚安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”（《秋天的懷念》）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（《秋天的懷念》）母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！保ā肚锾斓膽涯睢罚┧琶Φ嘏芟聵莵?，答道:“我剛才也尋了一遍，沒有看見?！薄敦垺返悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”（《散步》）

2、動作修飾/替換“說”動作：

頭頸動作：

手肩動作：

腰身動作：

腿腳動作：低、頷、俯、翹、點、搖、抬、轉(zhuǎn)等；揮、拉、牽、握、捧、摸、取、拿、擺、伸、拱、抖、指、打、拍、彈等；俯、扭、轉(zhuǎn)、躬、旋、搖、晃、伸等。踩、跨、跺、踏、踢、跳、踹、蹚、跑等；“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”（《秋天的懷念》）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（《秋天的懷念》）母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！保ā肚锾斓膽涯睢罚┧琶Φ嘏芟聵莵?，答道:“我剛才也尋了一遍，沒有看見?！薄敦垺返悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！保ā渡⒉健罚?/p>

2、動作修飾/替換“說”請用動作修飾/替換其中一兩處“說”來塑造人物。（唐僧師徒西天取經(jīng)途中口渴難耐時遇到西瓜地）

悟空說：“師傅，前面有個西瓜，我去拿來解渴?！薄皫煾担蚁葞湍銍L嘗味道?！?/p>

八戒說。

沙僧說：“二師兄，你慢點，沒人和你搶?！薄鞍私洌梅窒?。”唐僧說，“何況這個瓜還是破的?！?/p>

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。（《從百草園到三味書屋》）他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”（《從百草園到三味書屋》）“我不行!我會掉下去的!我會摔死的!”我大哭著說。（《走一步再走一步》）祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應(yīng)了花瑞?！保ā逗扇~母親》）3、神態(tài)修飾/替換“說”神態(tài)是人物在具體時空面對具體人、事、物時細微的面部表情、五官、面部肌肉的細微動作及臉色變化，是思想感情和天性稟賦的瞬間表現(xiàn)?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。（《從百草園到三味書屋》）他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”（《從百草園到三味書屋》）“我不行!我會掉下去的!我會摔死的!”我大哭著說。（《走一步再走一步》）

祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應(yīng)了花瑞?！保ā逗扇~母親》）3、神態(tài)修飾/替換“說”請用神態(tài)修飾/替換其中一兩處“說”塑造形象。（唐僧師徒西天取經(jīng)途中口渴難耐時遇到西瓜地）

悟空說：“師傅，前面有個西瓜，我去拿來解渴?！薄皫煾担蚁葞湍銍L嘗味道?！?/p>

八戒說。

沙僧說：“二師兄，你慢點，沒人和你搶?！薄鞍私?，要懂得分享?！碧粕f，“何況這個瓜還是破的?！逼蘼犚娏耍泊掖业嘏芟聛?，看了死鳥，很難過，便道:“不是這貓咬死的還有誰?它常常對著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?！”（《貓》）“全看你自己了。”杰里看起來很擔(dān)心，但最后還是和其他孩子一起走了。（《走一步再走一步》）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（《秋天的懷念》）她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒?！保ā肚锾斓膽涯睢罚┒喾N方法可以綜合運用。豐富提示語的方法：1、同義詞替換“說”2、動作修飾/替換“說”3、神態(tài)修飾/替換“說”可以綜合運用運用今天學(xué)到的三種方法修改提示語。

晚飯后，爸爸悠閑地點了一根煙?！霸趺从殖樯侠?？”媽媽說。“就一根，就一根?！眿寢屨f：“在家里一根都不行！”

“你想干嘛？想干嘛？”爸爸說。我說：“爸，我和媽媽不想吸二手煙。”“好好好，”爸爸說，“我出去抽！”“抽抽抽，抽死你！”媽媽說。運用今天學(xué)到的三種方法修改提示語。晚飯后，爸爸悠閑地點了一根煙?！霸趺从殖樯侠?？”媽媽說?！熬鸵桓鸵桓??！眿寢屨f：“在家里一根都不行！”

“你想干嘛？想干嘛？”爸爸說。我說：“爸，我和媽媽不想吸二手煙?！薄昂煤煤?，”爸爸說，“我出去抽！”“抽抽抽，抽死你！”媽媽說。1、虎媽+虎爸+虎崽2、虎媽+虎爸+貓崽3、貓媽+虎爸+熊貓崽4、虎媽+貓爸+貓崽5、

媽+

爸+

崽

請小組內(nèi)交換看，選出最能代表小組水平的一篇再次修改提升。小組合作1、媽媽暴躁易怒2、媽媽勤勞善良3、爸爸煙癮大4、爸爸知分寸5、我卑微沒存在感6、我是家庭潤滑劑1、環(huán)境塑造人2、家庭爭吵對孩子的不良影響3、和諧的家庭爭吵也有趣4、有效溝通需要講究技巧人物