2025年新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：信息類文本之訪談、科普文特色分析（解析版）

信息類文本高階考法專題五：訪談、科普文特色分析

(解析版)

(一)訪談的文體知識(shí)和特色考法

1.訪談的基本特征

由于訪談主要是針對(duì)一定的對(duì)象、一定的事件或一定的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)

針對(duì)性

的情景中提問(wèn)的，因此它的針對(duì)性是十分明確的

對(duì)要訪談的問(wèn)題需要經(jīng)過(guò)高度的提煉，突出某一方面的問(wèn)題，集中在

專題性某一個(gè)點(diǎn)上，不能求大求全，否則會(huì)影響問(wèn)題的深入，體現(xiàn)不了新聞

的價(jià)值

訪問(wèn)的對(duì)象、設(shè)定的問(wèn)題、談?wù)摰氖录幸欢ǖ牡湫托?，也就是說(shuō)訪

談的內(nèi)容具有代表性。它應(yīng)該是在一定的起點(diǎn)或站在一定的高度上，

典型性

對(duì)可以成為“話題”的、新鮮的事實(shí)的報(bào)道，對(duì)大眾普遍關(guān)心的、能

引起共鳴的問(wèn)題進(jìn)行的專訪

2.訪談的提問(wèn)技巧

(1)一般提問(wèn)方法，要么直接問(wèn)，要么旁敲側(cè)擊。可以細(xì)分為：

采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話題或提問(wèn)方式發(fā)問(wèn)，以消除陌生感，

趣問(wèn)

拉近雙方的距離

直問(wèn)不拐彎抹角，把想了解的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)

推問(wèn)運(yùn)用邏輯推理，提出問(wèn)題

旁問(wèn)有意岔開(kāi)，先說(shuō)點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛

(2)訪談對(duì)象的回答有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些新情況，訪談?wù)咭皶r(shí)抓住新情況，調(diào)

節(jié)控制好訪談過(guò)程，使訪談順利、深入地進(jìn)行下去。

對(duì)訪談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒(méi)有充分說(shuō)明的地方進(jìn)行追問(wèn)，使訪談對(duì)

追問(wèn)

象順著自己的思路繼續(xù)予以回答

延伸對(duì)訪談對(duì)象沒(méi)有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬范圍，避免片面性

在訪談對(duì)象就某一個(gè)現(xiàn)象在回答不同問(wèn)題時(shí)的陳述不盡相同時(shí)，訪問(wèn)者

對(duì)比

進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)。也可以引入一些其他人對(duì)同一問(wèn)題的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)

3.賞析常見(jiàn)的訪談技巧

對(duì)訪談技巧的考查是文本特征分析題的重要內(nèi)容。訪談通常以答記者問(wèn)、采

訪紀(jì)實(shí)、訪談錄、對(duì)話錄的形式出現(xiàn)，從形式上看都是由一問(wèn)一答連環(huán)下去構(gòu)成

文本。賞析訪談技巧要注意以下兩點(diǎn)：

(1)要注意掌握訪談的技巧和方法，對(duì)于不同的提問(wèn)方式有充分了解，強(qiáng)化

答題的角度意識(shí)，準(zhǔn)確鎖定文中對(duì)應(yīng)信息。

(2)對(duì)于各種技巧的表達(dá)效果掌握要全面，在判定訪談技巧表達(dá)效果時(shí)要具

有推理意識(shí)。

(二)科普文的文體知識(shí)和特色考法

1.科普文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

科普文章的結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔”：首先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、

新見(jiàn)解、新成果或新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，然后從不同角度具體介紹這個(gè)“新”的形態(tài)、

構(gòu)造、成因、功用、原理、演變、發(fā)展、現(xiàn)狀、評(píng)價(jià)等。

2.科普文的說(shuō)明順序

一般有空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序(原因到結(jié)果、主要到次要、整體到

部分、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、特點(diǎn)到用途、總分總等)。科普文的整體布局

還有漫話式、試問(wèn)式、穿插式、擬人式、問(wèn)答式等多種形式；局部安排一般有引

用材料、講述故事、設(shè)置懸念、留下問(wèn)題等。

3.科普文的說(shuō)明方法

常用的說(shuō)明方法有：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)字、分類別、作比較、

畫(huà)圖表、摹狀貌等。我們首先要弄清楚各種說(shuō)明方法的特點(diǎn)，然后在閱讀時(shí)將它

們標(biāo)注出來(lái)，結(jié)合具體語(yǔ)境，體會(huì)其作用。

4.品讀科普文的語(yǔ)言

科普小品文一般以刻畫(huà)優(yōu)美的畫(huà)面、塑造富于詩(shī)意的形象的藝術(shù)手法，來(lái)表

達(dá)科學(xué)的內(nèi)容。它避免教科書(shū)式的平板、枯燥的說(shuō)教，而常常采用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,

用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)活潑、情趣盎然地介紹科學(xué)知識(shí)。品讀科普文的

語(yǔ)言，要注意以下角度：

感受整或概括，或具體；或簡(jiǎn)潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或雅致，

體風(fēng)格或通俗

①?gòu)挠洈⒑兔鑼?xiě)方面考慮。如記敘的曲折生動(dòng)、描寫(xiě)的精彩等

②從穿插趣聞方面考慮

品析生動(dòng)性

③從運(yùn)用的修辭方面考慮。抓住文中的比喻句、擬人句等品味

與形象性

④從語(yǔ)言的語(yǔ)體方面和句式方面考慮。如口語(yǔ)的活潑、短句的干

凈利索等

①?gòu)那苍~造句力求精確、合乎語(yǔ)法習(xí)慣方面考慮。要關(guān)注“如

果”“假如”“可能”“將會(huì)”等預(yù)測(cè)性詞語(yǔ)，有時(shí)也要注意

賞析準(zhǔn)確、簡(jiǎn)

“基本”“根本”“重要”“十分”“非常”等表程度的詞語(yǔ)

明

②從所運(yùn)用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，科學(xué)解釋準(zhǔn)確無(wú)誤、毫無(wú)歧義方面考慮

③從所引用的事實(shí)確鑿、數(shù)字具體方面考慮

專項(xiàng)訓(xùn)練：

一、（2023?全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們對(duì)腳下的世界所知甚少，晴朗無(wú)云的夜晚，你仰頭望天，可以看到數(shù)萬(wàn)

億英里外的星星發(fā)出的光芒，小行星在月球表面撞擊出的隕石坑也清晰可見(jiàn)，而

低下頭，你看到的只有柏油路和自己的腳指頭，僅僅下到距地面十碼，我就覺(jué)得

已遠(yuǎn)離人世間，這里，最初在古海洋大陸架上形成的石灰?guī)r層閃閃發(fā)光，我看得

入了迷。

地下世界牢牢保守著它的秘密，直到最近二十年，生態(tài)學(xué)家才追蹤到林地土

壤中的真菌網(wǎng)絡(luò)，這些真菌將單獨(dú)的樹(shù)木連成了彼此聯(lián)通的森林，這一活動(dòng)已經(jīng)

持續(xù)了數(shù)億年。2013年，在中國(guó)重慶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有獨(dú)立天氣系統(tǒng)的洞穴網(wǎng)絡(luò)：

大團(tuán)的水汽在巨大的中央洞穴中聚集，冰冷的塵霧如云層般在遠(yuǎn)離陽(yáng)光的洞室中

飄蕩。在意大利北部一千英尺的地下，我沿著繩索滑到了一個(gè)空曠的圓形石室，

滿地都是黑色的沙堆，地下河從中橫貫而過(guò)，踩在沙堆上，就像穿行在漆黑星上

的無(wú)風(fēng)沙漠中。

為什么要往地下去？這樣做完全是反本能的，既違背理性的意愿，恐怕也少

有人會(huì)心生向往，特意把一件東西埋入地下，大都出于某種隱蔽的目的。而從地

下取回一件東西，無(wú)一例外是需要花費(fèi)一番功夫的。但是現(xiàn)在，我們比任何時(shí)候

都更需要理解地下的世界，喬治?佩雷克在《空間物種》中寫(xiě)道：“努力讓自己

把目光放平吧?！倍蚁敕瘩g：“努力讓自己把目光投得更深吧?！睂?duì)于人類棲居

的這個(gè)具有深度的世界，"水平視野"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

我們目前處于人類世，這個(gè)世代見(jiàn)證了全球范圍的，令人恐懼的巨大變化，

本應(yīng)一直被埋藏的東西自行露出了地面，讓我們無(wú)法再忽視，那種強(qiáng)烈的侵入感

令人愕然。在東西伯利亞的森林里，一個(gè)巨型坑洞在不斷軟化的土地上張開(kāi)了血

盆大口，它吞下數(shù)以萬(wàn)計(jì)的樹(shù)木，袒露出已有二十萬(wàn)年歷史的地層，當(dāng)?shù)氐难艓?kù)

特人稱它為“地下世界入口”。在英國(guó)，近年來(lái)的酷暑使得古代建筑遺跡紛紛闖進(jìn)

人們的視野——羅馬時(shí)期的觀測(cè)塔、新石器時(shí)代的圍墻……陸續(xù)被揭開(kāi)面紗，就

像大地上的麥田怪圈，從空中俯瞰即可辨認(rèn)。格陵蘭島西北部，冷戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)

導(dǎo)彈基地在五十年前被封在冰蓋下，如今它即將重見(jiàn)天日，里面儲(chǔ)存著數(shù)十萬(wàn)加

侖的化學(xué)污染物?？脊艑W(xué)家波拉?佩圖爾斯多蒂爾寫(xiě)道：“問(wèn)題不在于地層中埋

藏著那些東西，而在于它們非常持久，比我們的壽命更久，而且有朝一日會(huì)裹挾

著我們從未意識(shí)到的巨大力量卷土重來(lái)，它們就像是'沉睡的巨人'，從'深

時(shí)'的睡眠中被喚醒?！?/p>

“深時(shí)”是地下世界的紀(jì)年，深時(shí)就是地球那令人眩暈的漫長(zhǎng)歷史——時(shí)間從

當(dāng)下向前向后無(wú)盡延展。深時(shí)的計(jì)量方式讓人類顯得微不足道，它的計(jì)量單位是

"世"和"宙"，而不是"分"和"年"，它的載體是巖石、冰川、鐘乳石、海床沉積物

和漂移的地殼板塊，深時(shí)通向過(guò)去也通往未來(lái)，五十億年后，隨著太陽(yáng)能量的耗

盡，地球也會(huì)落入黑暗，我們正踞著腳尖站在邊緣處。

我們要警惕這種逆來(lái)順受的思維，實(shí)際上恰恰相反，深時(shí)應(yīng)當(dāng)是一種更加激

進(jìn)的視角，促使我們采取行動(dòng)，而不是變得無(wú)動(dòng)于衷。理解深時(shí)可以敦促我們思

考：自己眼下的所作所為，會(huì)給我們身后的生命乃至后世留下什么？用深時(shí)的視

角來(lái)看，我們?cè)菊J(rèn)為恒久不變的東西便有了生命，萬(wàn)物的歡樂(lè)躍入我們的眼睛

和頭腦，世界再一次變得豐富離奇，充滿生機(jī)，冰川有了呼吸，巖層有了潮汐，

山脈經(jīng)歷著蜷縮與伸展，石頭有了跳動(dòng)的脈搏。我們棲居的地球，生生不息。

（摘編自羅伯特?麥克法倫《深時(shí)之旅》，王如菲譯）

4.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.羅伯特?麥克法倫認(rèn)為人們比任何時(shí)候都要理解地下世界，而喬治?佩雷克不認(rèn)

同此觀點(diǎn)，他認(rèn)為應(yīng)該用水平視野去觀察世界。

B.東西伯利亞森林中巨型坑洞”張開(kāi)了血盆大口"，"吞下數(shù)以萬(wàn)計(jì)的樹(shù)木"，當(dāng)

面對(duì)這種環(huán)境異變時(shí)，人們會(huì)感到驚愕與恐懼。

C.冰蓋下冷戰(zhàn)時(shí)期的導(dǎo)彈基地等，可能有朝一日會(huì)帶著我們從未意識(shí)到的巨大

力量卷土重來(lái)，給人類世界帶來(lái)巨大的災(zāi)難。

D."深時(shí)”是地下世界的紀(jì)年，深時(shí)之旅是對(duì)地下世界的探索和認(rèn)知。我們腳下

的世界，不只隱匿著黑暗和死亡，也珍藏著人類漫長(zhǎng)的文明。

5.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）

A.仰頭可以看到星星的光芒，而低下頭只能看見(jiàn)柏油路和自己的腳指頭，作者

借此闡釋了本文的核心觀點(diǎn)"我們對(duì)腳下的世界所知甚少"。

B.為了說(shuō)明地下世界的神秘性，第二段列舉了林地土壤中的真菌網(wǎng)絡(luò)、重慶的

洞穴網(wǎng)絡(luò)以及意大利北部的地下石室三個(gè)例證。

C.下面的說(shuō)法體現(xiàn)了第三段的中心論點(diǎn)：說(shuō)起地下世界，恐懼和厭惡是人們的

慣常反應(yīng)，它總是與恐怖、黑暗等詞語(yǔ)聯(lián)系在一起。

D.考古學(xué)家波拉?佩圖爾斯多蒂爾的言論，說(shuō)明我們?cè)谌祟愂肋@個(gè)世代見(jiàn)證了全

球范圍的、令人恐懼的巨大變化這一事實(shí)。

6.以“深時(shí)”的視角思考，人們會(huì)產(chǎn)生哪兩種不同的行為？請(qǐng)根據(jù)本文概括說(shuō)明。

【答案】4.A5.B

6.①一種行為是任憑宇宙和地球自然衰亡而什么也不做；②另一種行為

是反思我們和地球、萬(wàn)物的關(guān)系，思考我們能為后代留下些什么，從而在現(xiàn)實(shí)世

界中采取行動(dòng)。

【解析】4.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

A.”而喬治,佩雷克不認(rèn)同此觀點(diǎn)，他認(rèn)為應(yīng)該用水平視野去觀察世界〃錯(cuò)。原

文“喬治?佩雷克在《空間物種》中寫(xiě)道：’努力讓自己把目光放平吧?！蚁敕?/p>

駁:‘努力讓自己把目光投得更深吧。'"其中"我"就是本文的作者羅伯特?麥克法倫。

由此可見(jiàn)，是羅伯特?麥克法倫不認(rèn)同喬治?佩雷克“用水平視野去觀察世界”的觀

點(diǎn)，認(rèn)為應(yīng)該用“更深層視野〃來(lái)觀察世界。

故選Ao

5.本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

A.“本文的核心觀點(diǎn)，我們對(duì)腳下的世界所知甚少，"錯(cuò)，本文的核心觀點(diǎn)是：我

們需要了解地下世界，并且用深時(shí)的視角看待這個(gè)世界，從而采取行動(dòng)為后世留

下些什么。

C."體現(xiàn)了第三段的中心論點(diǎn)”錯(cuò)，第三段中心論點(diǎn)是"但是現(xiàn)在，我們比任何

時(shí)候都更需要理解地下的世界”。

D.“說(shuō)明我們?cè)谌祟愂肋@個(gè)世代見(jiàn)證了全球范圍的、令人恐懼的巨大變化這

一事實(shí)"錯(cuò)，原文”問(wèn)題不在于地層中埋藏著那些東西，而在于它們非常持久，比

我們的壽命更久，而且有朝一日會(huì)裹挾著我們從未意識(shí)到的巨大力量卷土重來(lái)，

它們就像是‘沉睡的巨人‘，從‘深時(shí)’的睡眠中被喚醒"，說(shuō)明地下世界潛藏著可能

會(huì)改變這個(gè)世界的巨大力量，我們需要了解地下世界。

故選Bo

6.本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

由“深時(shí)的計(jì)量方式讓人類顯得微不足道……五十億年后，隨著太陽(yáng)能量的耗

盡，地球也會(huì)落入黑暗，我們正踮著腳尖站在邊緣處。我們要警惕這種逆來(lái)順受

的思維〃”而不是變得無(wú)動(dòng)于衷"可知，一種行為是任憑宇宙和地球自然衰亡而什

么也不做；

由“深時(shí)應(yīng)當(dāng)是一種更加激進(jìn)的視角，促使我們采取行動(dòng)，而不是變得無(wú)動(dòng)

于衷。理解深時(shí)可以敦促我們思考：自己眼下的所作所為，會(huì)給我們身后的生命

乃至后世留下什么？用深時(shí)的視角來(lái)看，我們?cè)菊J(rèn)為恒久不變的東西便有了生

命，萬(wàn)物的歡樂(lè)躍入我們的眼睛和頭腦，世界再一次變得豐富離奇，充滿生機(jī)，

冰川有了呼吸，巖層有了潮汐，山脈經(jīng)歷著蜷縮與伸展，石頭有了跳動(dòng)的脈搏。

我們棲居的地球，生生不息”可知，另一種行為是反思我們和地球、萬(wàn)物的關(guān)系，

思考我們能為后代留下些什么，從而在現(xiàn)實(shí)世界中采取行動(dòng)。

二、（2022年全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

雪花是六瓣的這一事實(shí)是什么人最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的呢？是中國(guó)人。西漢人

韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中就指出“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出”。這比西方早了1000

多年?？墒窃谄浜蟮墓盼墨I(xiàn)中，卻沒(méi)有人去研究雪花為何是六瓣的。開(kāi)普勒出于

對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫(xiě)了一本小書(shū)專門來(lái)研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)

所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意思的。

(摘編自楊振寧《對(duì)稱與物理》)

材料二：

17世紀(jì)初，雪花吸引了德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒的眼光。當(dāng)穿過(guò)布拉格的一座大

橋時(shí)，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀。開(kāi)普

勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過(guò)"材質(zhì)”尋找，因?yàn)樗菬o(wú)形且流動(dòng)的，原

因只能存在于某種機(jī)制中。進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰“球"的有序堆積過(guò)程。

顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對(duì)象。英國(guó)物理學(xué)家羅伯特?胡克在

1665年出版的《顯微術(shù)》一書(shū)中，展現(xiàn)了他借助顯微鏡畫(huà)出的雪花圖片，并對(duì)

雪花晶體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述，這被看作是人類首次具體記錄雪花的形態(tài)。

(摘編自尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》)

材料三：

雪晶會(huì)根據(jù)其形成的云層中的溫度和過(guò)飽和度的不同而生成不同的形狀，在

一些溫度范圍內(nèi)雪晶呈柱狀，在另一些溫度范圍內(nèi)則呈板狀。隨著過(guò)飽和度的升

高，雪晶變得越來(lái)越大，形狀也越來(lái)越復(fù)雜。雪晶的基本形狀主栗取決于溫度：

在-2°C左右時(shí)呈板狀，在-5℃左右時(shí)呈柱狀，在-15°C左右時(shí)又呈板狀，在低于

-25°C時(shí)呈柱狀或板狀。雪晶的結(jié)構(gòu)更多地取決于過(guò)飽和度，即取決于生成速度：

當(dāng)濕度高時(shí)，快速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會(huì)

變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會(huì)在板狀和柱狀之間來(lái)回變

化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會(huì)從又細(xì)又長(zhǎng)的針狀晶體

(-5℃)變?yōu)楸《降陌鍫罹w(-15℃)o

實(shí)心板狀實(shí)心棱柱狀薄板狀針狀枝蔓狀

雪晶形態(tài)圖

(摘編自肯尼思?利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)》)

4.下列圖解，最符合材料三相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是()

3

G

E

S2

A

0.

O

-5

溫度(C)

3

(

2

、

巴.2

媽

話

B通

母

/6

O

-5

溫度(C)

C

溫度(C)

0.3-

G

U

1

a0.2_

)

四

D足

迪

及0.1-

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是()

A.關(guān)于雪花具有對(duì)稱的六角形結(jié)構(gòu)這一事實(shí)，《韓詩(shī)外傳》中“凡草木花多五出,

雪花獨(dú)六出”是世界上最早的表述。

B.開(kāi)普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于對(duì)幾何和對(duì)稱的興趣，因此他的研

究沒(méi)有向前推進(jìn)，也沒(méi)有得出可信的結(jié)論。

C.開(kāi)普勒認(rèn)為雪花呈六角形與水汽無(wú)關(guān)，原因可能存在于某種機(jī)制中，但是受

到當(dāng)時(shí)的知識(shí)限制，他沒(méi)有再對(duì)此機(jī)制作出解釋。

D.雪晶的具體形狀是受到溫度和過(guò)飽和度的共同作用而形成的，其基本形狀主

要取決于溫度，過(guò)飽和度則會(huì)影響雪晶結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

6.開(kāi)普勒關(guān)于雪花的思考對(duì)科學(xué)研究有什么意義？給我們帶來(lái)哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)

要說(shuō)明。

【答案】4.B5.D

6.①意義:開(kāi)啟了后人對(duì)雪花晶體的研究；②啟示：善于從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)

問(wèn)題，養(yǎng)成良好的科學(xué)觀察習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)思維探討現(xiàn)象背后的本質(zhì)

【解析】4.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

材料三相關(guān)表述是“在-2°C左右時(shí)呈板狀，在-5°C左右時(shí)呈柱狀，在；5℃左右時(shí)

又呈板狀，在低于-25°C時(shí)呈柱狀或板狀”“當(dāng)濕度高時(shí)，快速生成的柱狀晶體會(huì)

變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下

降，雪晶的形狀會(huì)在板狀和柱狀之間來(lái)回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫

差范圍內(nèi)，雪晶會(huì)從又細(xì)又長(zhǎng)的針狀晶體(-5℃)變?yōu)楸《降陌鍫罹w(；5℃)”。

雪晶的形狀"在；5℃左右時(shí)……呈板狀"；過(guò)飽和度濕度高時(shí)，"六角形板狀晶體會(huì)

變成星狀的枝蔓晶體"，而AD項(xiàng)六角形板狀晶體在上，星狀的枝蔓晶體在下，

正好相反，可排除AD；

雪晶的形狀“在-2°C左右時(shí)呈板狀"；過(guò)飽和度濕度高時(shí)“快速生成的柱狀晶體會(huì)變

成輕軟的針狀晶體”，而C項(xiàng)是由實(shí)心板狀晶體變成的針狀晶體，可排除C。

故選Bo

5.本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

A.”雪花具有對(duì)稱的六角形結(jié)構(gòu)”錯(cuò)，原文是“雪花是六瓣的這一事實(shí)"；”是世界上

最早的表述"錯(cuò)，原文是“最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的”；

B."因此”強(qiáng)加因果。原文是“開(kāi)普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫(xiě)了一本小書(shū)專門

來(lái)研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但

是，他這個(gè)方向是很有意思的“，可見(jiàn)他的研究沒(méi)有向前推進(jìn)，也沒(méi)有得出可信

的結(jié)論不是因?yàn)樗难芯俊爸皇浅鲇趯?duì)幾何和對(duì)稱的興趣"，而是因?yàn)椤八?dāng)時(shí)所

掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因"；

C.”開(kāi)普勒認(rèn)為雪花呈六角形與水汽無(wú)關(guān)”與文本不符。原文”開(kāi)普勒認(rèn)為雪花呈六

角形的原因不能通過(guò)'材質(zhì)'尋找"。

“他沒(méi)有再對(duì)此機(jī)制作出解釋"錯(cuò)，原文是“進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰‘球’

的有序堆積過(guò)程"，可見(jiàn)開(kāi)普勒對(duì)機(jī)制作出了猜想。

另外，題干中的“原因可能存在于某種機(jī)制中"與原文”原因只能存在于某種機(jī)制

中"表述不符，或然和必然混淆。

故選D。

6.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本主要觀點(diǎn)和傾向及憑借社會(huì)價(jià)值和影響的能力。

第一問(wèn)：

材料一說(shuō)“開(kāi)普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫(xiě)了一本小書(shū)專門來(lái)研究雪花為何

是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向

是很有意思的"，表明開(kāi)普勒關(guān)于雪花的思考打開(kāi)了人們研究雪花的一扇窗口，

開(kāi)啟了后人對(duì)雪花晶體的研究。

第二問(wèn)：

材料二說(shuō)"17世紀(jì)初，雪花吸引了德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒的眼光。當(dāng)穿過(guò)布拉格的

一座大橋時(shí)，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形

狀”“開(kāi)普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過(guò)'材質(zhì)'尋找，因?yàn)樗菬o(wú)形且流

動(dòng)的，原因只能存在于某種機(jī)制中"，善于從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成良好的

科學(xué)觀察習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)思維探討現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

三、（科普文創(chuàng)新考法）閱讀下面的文字，完成1?5題。

天坑是在碳酸鹽巖地區(qū)由溶洞大廳形成的口徑和深度大于百米和（或）容積

大于百萬(wàn)立方米，四周或大部分周壁陡崖環(huán)繞，且與或曾與地下河溶洞相通的特

大型漏斗。從上述定義來(lái)理解，天坑其實(shí)就是一個(gè)巨大的陷坑，科學(xué)家曾將這種

大陷坑歸入“豎井”地貌類型中。隨著后來(lái)很多類似的陷坑被發(fā)現(xiàn)，它又被歸為

“漏斗”地貌類型。這些具有相似特征的同一地貌形態(tài)既叫“漏斗”，又稱“豎

井”，豈不矛盾？于是，“天坑”概念應(yīng)運(yùn)而生。

時(shí)間是大自然的刻刀，時(shí)間短了，天坑就無(wú)法形成，時(shí)間長(zhǎng)了，形成的天坑

早就退化得無(wú)影無(wú)蹤。一般來(lái)說(shuō)，天坑的形成需要滿足以下基本條件：第一，要

具備可以溶解的巖石，比如石灰?guī)r；第二，石灰?guī)r地層要厚，因?yàn)樘炜拥纳疃刃?/p>

要較厚的巖石作為支撐，同時(shí)也為滿足水入滲的深度要求提供空間；第三，要有

水和充沛的降雨量，且水力落差要大，水的搬運(yùn)能力才能發(fā)揮，將塌落下來(lái)的石

頭沖走；第四，石灰?guī)r中要有水運(yùn)動(dòng)的縫隙，一般來(lái)說(shuō)這些縫隙是地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生

的；最后一點(diǎn)就是要有足夠的時(shí)間。

根據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個(gè)比方來(lái)描述。

有這樣一個(gè)巨大的“三明治”，其頂上是隔水的砂巖，中間是連續(xù)沉積的石灰?guī)r，

地下也是隔水的砂巖。這個(gè)特殊的“三明治”頂上的砂巖巖層斷斷續(xù)續(xù)，中間和

底部的巖層卻是連續(xù)的。頂上巖石不連續(xù)的地方，就有石灰?guī)r露了出來(lái)，于是，

周圍匯聚的地表水就從此處滲透到地下，并在適當(dāng)?shù)牡胤秸业匠鏊凇＞枚弥?/p>

山上石灰?guī)r出露的地方就形成了一個(gè)落水洞，在落水洞和山下出水口之間形成了

一條地下河，這個(gè)落水洞隨著匯聚水量的增加，也變得越來(lái)越大，甚至形成一個(gè)

巖屋，當(dāng)有一天大巖屋崩塌了，天坑就形成了。這樣的天坑叫沖蝕型天坑，如陜

西漢中的天懸天坑。

另外一種情況是，在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂

隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，

后來(lái)洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗。然后又經(jīng)過(guò)不斷崩塌、溶蝕和

搬運(yùn)，終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是

一口深井。這種天坑叫塌陷型天坑，如廣西樂(lè)業(yè)的大石圍天坑。國(guó)家及廣西科考

組幾次進(jìn)入大石圍天坑底部考察，至2013年，考察長(zhǎng)度約6千米。至于地下河

還有多長(zhǎng)，其源頭和出口在哪里（暗河一直向東北流到位于樂(lè)業(yè)境內(nèi)的百朗大峽

谷的洞口成為地面河，然后匯入紅水河），為什么河水一熱一冷等，至今仍是個(gè)

謎，尚待后人去探明。

天坑的形成既有地下水的化學(xué)溶蝕作用，又有物理的淘蝕作用；既有地質(zhì)構(gòu)

造作用，又有崩塌作用。首先，形成天坑的碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水會(huì)發(fā)生

化學(xué)反應(yīng)，由碳酸氫鈣分解為碳酸鈣和水，即溶蝕作用，由于水中成分的改變，

會(huì)結(jié)晶形成鐘乳石。其次，水的巨大沖擊力對(duì)巖石產(chǎn)生了強(qiáng)烈的物理作用，根據(jù)

水量的大小和可持續(xù)性不同，形成的力量大小也不同。所有溶洞和天坑的形成并

非一蹴而就，它們基本上都有著200萬(wàn)年以上的歷史，而化學(xué)的溶蝕和物理的淘

蝕在天坑形成中起主要作用。一般來(lái)說(shuō)，洞穴中，1厘米的石筍生長(zhǎng)時(shí)間是100

年，1米石筍需要生長(zhǎng)10000年，可見(jiàn)地質(zhì)作用是多么漫長(zhǎng)。再次，地下水總

是沿著巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙、軟弱面率先開(kāi)始溶蝕。也就是說(shuō)，形成天坑

的地層本身的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是天坑形成的基本條件，不同巖性對(duì)水的作用反應(yīng)不

同。軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞。這樣的洞一般呈串珠狀，可以是水平分布

的，也可以是垂直分布的。

崩塌作用是天坑形成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，當(dāng)洞頂部被溶蝕的部分不能承受重力

的作用時(shí)，就垮塌下來(lái)，形成暴露在地表的坑口。當(dāng)然，崩塌不僅會(huì)從頂部塌落,

也可能是從側(cè)向崩落，所以我們?cè)谌芏蠢锝?jīng)常會(huì)看到陡直的巖壁。

天坑是研究地球演化的重栗證據(jù)，是研究巖溶動(dòng)力系統(tǒng)演化的重要載體，是

一種極具科研價(jià)值的旅游資源和地學(xué)科普的基地，更是探險(xiǎn)者的樂(lè)園、勇敢者的

天堂。天坑之美，不僅展現(xiàn)出大自然的粗獷與力量，身臨其境，更能夠體會(huì)到原

始的匠心與空靈。

被譽(yù)為“天下第一坑”的重慶小寨天坑就被認(rèn)為是構(gòu)成地球第四紀(jì)演化史

的重栗例證，更是長(zhǎng)江三峽成因的“活化石”，是當(dāng)今世界洞穴奇觀之一。小寨

天坑的底部有一條巨大的暗河，暗河的水來(lái)自一條被當(dāng)?shù)厝朔Q為"地縫”的神秘

峽谷。地下暗河長(zhǎng)8.5千米，水位落差364米，多年平均流量每秒近10立方米，

具有強(qiáng)勁的水動(dòng)力條件，為小寨天坑崩塌物質(zhì)的搬運(yùn)并向縱深發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

而與暗河相連的地表河流全長(zhǎng)達(dá)37千米，流淌于地縫之中，地縫最窄的地方不

足1米，而地縫最深處達(dá)300米，形成氣勢(shì)恢宏的“一線天”。因此，地縫和天

坑也被認(rèn)為是記錄長(zhǎng)江三峽演化的直接證據(jù)。

天坑與地下河密不可分。天坑是地下河洞穴發(fā)育到非常成熟的形態(tài)，其在地

下形成溶洞大廳，然后在地表呈現(xiàn)坑的模樣。另外，天坑也是我們認(rèn)識(shí)地下巖溶

世界的一個(gè)窗口，通過(guò)天坑，我們可以了解控制地下洞穴的地質(zhì)構(gòu)造因素、古地

下河和現(xiàn)代地下河走向等水文特征。

天坑景觀是游覽價(jià)值極高的旅游資源，對(duì)于戶外愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，天坑能給他們

帶來(lái)的探險(xiǎn)樂(lè)趣是不可言喻的。比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺(tái)原面上，巖

溶臺(tái)原面與四周陡壁構(gòu)成獨(dú)特的險(xiǎn)峻美；其次以臺(tái)原面為中心發(fā)育眾多深谷，甚

至地縫，在衛(wèi)星影像上都一目了然。由于漢中天坑群所在的地層有泥質(zhì)夾層，構(gòu)

成相對(duì)不完全隔水層，因此在天坑周壁或底部，或發(fā)育溪水、瀑布，或發(fā)育坑中

階梯狀平臺(tái)，或發(fā)育成洞穴，增添了天坑群的無(wú)窮魅力。

廣泛發(fā)育的漢中天坑群，為某些動(dòng)植物提供了避難所，為植物的生長(zhǎng)發(fā)育提

供了特殊的環(huán)境條件，增加了秦嶺與大巴山之間植物區(qū)系的豐富性、復(fù)雜性和獨(dú)

特性。另外，天坑群也為洞穴動(dòng)物提供了最適合的自然棲息地，為研究秦嶺南部

生物的多樣性或新物種的發(fā)現(xiàn)提供了有利條件。

（摘編自《國(guó)土資源科普與文化：探秘天坑》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“刻刀”在文中喻指時(shí)間，是影響天坑形成的因素之一，天坑會(huì)隨著時(shí)間的

推移形成或消失。

B.“三明治”在文中指的是由隔水的砂巖、連續(xù)沉積的石灰?guī)r、隔水的砂巖疊

加形成的地層。

C.“天窗”是由地下暗河溶蝕搬運(yùn)導(dǎo)致溶洞大廳徹底崩塌后形成的，是天坑的

一種現(xiàn)象。

D.“鐘乳石”是由碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，分解為碳酸鈣

和水后結(jié)晶形成的。

C[C項(xiàng)，“徹底崩塌后形成的”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“在地下暗河中，逐漸形

成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，

地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來(lái)洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗”

可知還未徹底崩塌。]

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.由最初命名為“豎井”到后來(lái)命名為“漏斗”，再到命名為“天坑”，“天

坑”這一概念的確定，與科學(xué)考察的新發(fā)現(xiàn)密不可分。

B.陜西天懸天坑是沖蝕型天坑，沖蝕型天坑是地表水從頂上巖石層滲透到地下

的石灰?guī)r出露的地方形成的落水洞發(fā)育而來(lái)的。

C.截至2013年，國(guó)家對(duì)廣西樂(lè)業(yè)大石圍天坑的考察仍未結(jié)束，如地下河的長(zhǎng)

度、源頭、出口，河水溫度的變化等問(wèn)題尚未得出結(jié)論。

D.天坑中巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙和軟弱面容易被溶蝕或淘蝕，它們?cè)谒?/p>

作用下會(huì)形成水平或垂直分布的串珠狀的洞。

D[D項(xiàng)，“天坑中巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙和軟弱面容易被溶蝕或淘蝕”說(shuō)

法不當(dāng)，文中說(shuō)的是“軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞”，說(shuō)明“軟的巖石”容

易被溶蝕或淘蝕，而不是“巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙”；另外，“在水的作用

下會(huì)形成水平或垂直分布的串珠狀的洞”說(shuō)法絕對(duì)，文中說(shuō)的是“這樣的洞一般

呈串珠狀]

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.形成天坑有五個(gè)基本條件，其中首先是要有石灰?guī)r，如果沒(méi)有石灰?guī)r，那么

其他條件也無(wú)從談起。

B.天坑是多種作用發(fā)生后形成的，其中最主要的是地下水的化學(xué)溶蝕作用，其

次是地質(zhì)構(gòu)造作用。

C.溶洞和天坑的形成基本上都要200萬(wàn)年以上，洞穴中的石筍生長(zhǎng)時(shí)間也是漫

長(zhǎng)的，石筍要達(dá)到I米，一般需要10000年的時(shí)間。

D.漢中天坑群非常險(xiǎn)峻，天坑四周陡壁，這為某些動(dòng)植物生長(zhǎng)提供了有利條件,

是我國(guó)新物種發(fā)現(xiàn)最多的地區(qū)。

C［A項(xiàng)，“其中首先是要有石灰?guī)r”說(shuō)法不當(dāng)，根據(jù)材料，“石灰?guī)r”只是可

以溶解的巖石中的一種。B項(xiàng)，“其中最主要的是地下水的化學(xué)溶蝕作用”錯(cuò)誤，

原文只是說(shuō)“而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用”。D項(xiàng)，

“是我國(guó)新物種發(fā)現(xiàn)最多的地區(qū)”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，原文是“廣泛發(fā)育的漢中天

坑群，為某些動(dòng)植物提供了避難所，為植物的生長(zhǎng)發(fā)育提供了特殊的環(huán)境條

件”。］

4.根據(jù)材料內(nèi)容，分析塌陷型天坑重慶小寨天坑形成的可能過(guò)程。

［答案］①在地下暗河中逐漸形成大型洞穴系統(tǒng)，裂隙交叉處形成溶洞大廳，這

些溶洞經(jīng)過(guò)地下暗河的溶蝕搬運(yùn)，逐漸崩塌，當(dāng)洞頂崩塌后就形成了天窗。②在

不斷的崩塌、溶蝕和搬運(yùn)作用下，洞頂徹底崩塌，形成小寨天坑。

［解析］①根據(jù)“在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交

叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來(lái)

洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗”可知，在地下暗河中逐漸形成大型

洞穴系統(tǒng)，裂隙交叉處形成溶洞大廳，這些溶洞經(jīng)過(guò)地下暗河的溶蝕搬運(yùn)，逐漸

崩塌，當(dāng)洞頂崩塌后就形成了天窗。②根據(jù)“然后又經(jīng)過(guò)不斷崩塌、溶蝕和搬運(yùn)，

終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是一口深

井。這種天坑叫塌陷型天坑”可知，在不斷的崩塌、溶蝕和搬運(yùn)作用下，洞頂徹

底崩塌，形成小寨天坑。

5.本文體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析說(shuō)明。

［答案］①嚴(yán)謹(jǐn)。如用“一般來(lái)說(shuō)”“基本上”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的嚴(yán)

謹(jǐn)。②準(zhǔn)確。用具體準(zhǔn)確的數(shù)字描述事物，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。③生動(dòng)形

象。如將形成天坑的地層比作“三明治”，生動(dòng)形象。④通俗易懂。通過(guò)舉例子

使抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂。

［解析］科普文語(yǔ)言一般有準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象、通俗易懂等特點(diǎn)，找出文中

具體例子加以分析即可。①如“它們基本上都有著200萬(wàn)年以上的歷史，而化學(xué)

的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用。一般來(lái)說(shuō)，洞穴中……”，”基

本上”“主要”“一般來(lái)說(shuō)”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。②如“至2013

年，考察長(zhǎng)度約6千米”“1厘米的石筍生長(zhǎng)時(shí)間是100年，1米石筍需要生長(zhǎng)

10000年”，用具體準(zhǔn)確的數(shù)字描述事物，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。③如''根

據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個(gè)比方來(lái)描述。有這

樣一個(gè)巨大的‘三明治'……”，將形成天坑的地層比作“三明治”，生動(dòng)形象。

④“如廣西樂(lè)業(yè)的大石圍天坑。國(guó)家及廣西科考組幾次進(jìn)入大石圍天坑底部考

察……比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺(tái)原面上……”通過(guò)舉例子使抽象

的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂。

四、（訪談創(chuàng)新考法）閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

主持人：科學(xué)探究一直以來(lái)都是人們認(rèn)識(shí)世界和了解自身的重要認(rèn)知方式，

人工智能等信息產(chǎn)業(yè)的革命如何影響著人們的認(rèn)知方式？

彭家鋒：人工智能等信息產(chǎn)業(yè)的革命，促進(jìn)了科學(xué)研究新范式——數(shù)據(jù)科學(xué)

的誕生，進(jìn)而對(duì)人們的認(rèn)知方式產(chǎn)生深刻影響。數(shù)據(jù)科學(xué)被認(rèn)為是繼實(shí)驗(yàn)、理論

和模擬之后的新的科研范式。相較于傳統(tǒng)科學(xué)，數(shù)據(jù)科學(xué)融合了統(tǒng)計(jì)和計(jì)算思維，

通過(guò)人工智能等技術(shù)提供的海量數(shù)據(jù)、強(qiáng)大算法和算力，能夠直接從數(shù)據(jù)中尋找

相關(guān)關(guān)系、提取相關(guān)性或者預(yù)測(cè)性知識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生一種基于相關(guān)性的科學(xué)思維模

式。但這種相關(guān)性并不一定能夠轉(zhuǎn)化為因果關(guān)系，因?yàn)榭山忉屝詫?duì)于從數(shù)據(jù)科學(xué)

技術(shù)確定的相關(guān)性中提取因果解釋至關(guān)重栗，而相關(guān)技術(shù)一般都缺乏必要的透明

度和可解釋性。數(shù)據(jù)科學(xué)更可能成為一種預(yù)測(cè)科學(xué)，但是預(yù)測(cè)并不是科學(xué)追求的

唯一目標(biāo)。通過(guò)揭示世界的潛在因果結(jié)構(gòu)來(lái)解釋和干預(yù)現(xiàn)象，也是科學(xué)的兩個(gè)重

要目標(biāo)。因此，盡管數(shù)據(jù)科學(xué)能夠通過(guò)分析大量數(shù)據(jù)生成相關(guān)性知識(shí)，卻不能直

接產(chǎn)生因果解釋。對(duì)此，傳統(tǒng)科學(xué)的可檢驗(yàn)性假設(shè)方法和因果規(guī)律探求仍有其重

要價(jià)值。數(shù)據(jù)科學(xué)并非取代傳統(tǒng)科學(xué)，相反，兩者將相互補(bǔ)充，共同成為人類探

索世界的有效工具。

虞昊：顯而易見(jiàn)的是，隨著人工智能向著通用人工智能邁進(jìn)，其能夠?yàn)槿藗?/p>

提供的教育資源、生活?yuàn)蕵?lè)、工作訊息也越來(lái)越豐富，人們勢(shì)必越來(lái)越依賴于通

過(guò)與人工智能進(jìn)行交互來(lái)獲取外界信息。因此，當(dāng)人工智能深度地構(gòu)成人們認(rèn)知

世界的濾鏡時(shí)，若不對(duì)人工智能本身具有重復(fù)性、同質(zhì)性傾向的認(rèn)知框架保持警

醒，人工智能可能扭曲人們的認(rèn)知方式，直至影響人的主體創(chuàng)造性。

鄧玉龍：以人工智能為代表的全新技術(shù)發(fā)展被稱為第四次工業(yè)革命，其中最

顯著的特征就是機(jī)器與人類的深度融合，機(jī)器不再作為一種外在性的工具被人類

使用，而是在與人類的深度關(guān)聯(lián)中影響人類的認(rèn)知方式。一方面，信息產(chǎn)業(yè)革命

豐富了人類認(rèn)知的聯(lián)結(jié)方式o人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)人類的分析邏輯

從因果關(guān)系擴(kuò)展為相關(guān)關(guān)系，對(duì)相關(guān)關(guān)系的重視使人工智能可以從大數(shù)據(jù)而非小

數(shù)據(jù)維度獲取信息，為人類認(rèn)知提供新的視角。按照傳統(tǒng)人類認(rèn)知方式的理解，

因果關(guān)系要求關(guān)于世界的認(rèn)知是確定性的，而這在數(shù)字時(shí)代的復(fù)雜性社會(huì)中很難

實(shí)現(xiàn)。人工智能對(duì)相關(guān)關(guān)系的認(rèn)知填補(bǔ)了這一缺失，允許我們?cè)跓o(wú)法掌握確定信

息但在掌握大量數(shù)據(jù)的條件下對(duì)未來(lái)趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)。另一方面，如果我們對(duì)人工

智能等科技的輸出結(jié)果和生成內(nèi)容盲目信賴，將結(jié)果和內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)事實(shí)之間進(jìn)行

絕對(duì)等同的連接，誤認(rèn)為是事實(shí)的全部，那么我們就會(huì)喪失人文主義抽象反思的

能力，對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)保持警惕，始終堅(jiān)持反思和批判的人文精神。

（摘編自張穎天整理《人工智能的倫理挑戰(zhàn)與科學(xué)應(yīng)對(duì)》）

材料二：

人類的意識(shí)是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果，是不可能被設(shè)計(jì)出來(lái)的。何為意識(shí)？到目前

為止，“意識(shí)”的產(chǎn)生機(jī)制仍令科學(xué)家們困惑不已。人們認(rèn)為，意識(shí)是生命感知

與適應(yīng)環(huán)境、調(diào)整自身行為從而保護(hù)和完善自己的能力，意識(shí)的產(chǎn)生與生物的神

經(jīng)中樞——大腦有著緊密的聯(lián)系。人類擁有地球上最高級(jí)最強(qiáng)大的大腦，它使得

我們能完成一系列復(fù)雜的意識(shí)行為。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它能通

過(guò)執(zhí)行人類的指令完成某些工作，產(chǎn)生類似人類的智能反應(yīng)，但它并不擁有類似

人類的意識(shí)。

在人們看來(lái)，現(xiàn)在的人工智能越來(lái)越“聰明”，甚至在某些領(lǐng)域比人類更

“聰明”。其實(shí)人工智能的“聰明”僅僅是人類基于0和1的編程代碼來(lái)控制的，

或者說(shuō)人工智能之所以能模仿人類的思維而完成某項(xiàng)工作，關(guān)鍵因素是人類為它

們量身打造的一串串操控代碼，人工智能僅僅是在完成人類的指令而已。因此無(wú)

論人工智能如何強(qiáng)大，它也仍然只是在人類編制的智能程序?qū)Υ罅繑?shù)據(jù)處理的基

礎(chǔ)上得到的結(jié)果。雖然人工智能可以在某個(gè)領(lǐng)域出色地完成人類規(guī)定的任務(wù)，但

它們并不知道自己為什么要完成該項(xiàng)任務(wù)，更不會(huì)在此過(guò)程中擁有快樂(lè)、滿足的

情感體驗(yàn)?；谒惴ê痛髷?shù)據(jù)的人工智能是人類用以發(fā)展和改善生產(chǎn)生活的工

具，人類發(fā)明和發(fā)展它們，目的是讓它們更好地為人類服務(wù)，而不是取代人類自

身。

從這個(gè)意義上說(shuō)，人工智能僅僅是一項(xiàng)服務(wù)于人類的技術(shù)，是人類的工具，

人類沒(méi)有必要也不可能讓其擁有獨(dú)立的自我意識(shí)而成為取代人類自身的主體。

（摘編自張今杰《推動(dòng)人工智能更好增進(jìn)人類福祉》）

1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)據(jù)科學(xué)的思維模式是一種基于相關(guān)性的思維模式，允許人們?cè)跓o(wú)法掌握確

定信息但在掌握大量數(shù)據(jù)的條件下對(duì)未來(lái)趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)。

B.數(shù)據(jù)科學(xué)作為科學(xué)研究的一種新范式，是傳統(tǒng)科學(xué)的補(bǔ)充，已成為人類探索

世界的重要工具，將對(duì)人們的認(rèn)知方式產(chǎn)生深刻影響。

C.未來(lái)人們將越來(lái)越依賴人工智能來(lái)獲取外界信息，如果不對(duì)人工智能特殊的

認(rèn)知框架保持警醒，人們的認(rèn)知方式可能會(huì)被扭曲。

D.對(duì)相關(guān)關(guān)系的重視使人工智能可以從大數(shù)據(jù)維度獲取信息，為人類認(rèn)知提供

新的視角，填補(bǔ)傳統(tǒng)認(rèn)知方式面對(duì)復(fù)雜數(shù)字時(shí)代時(shí)的不足。

B[B項(xiàng)，”是傳統(tǒng)科學(xué)的補(bǔ)充”錯(cuò)，選項(xiàng)曲解文意，原文是“兩者將相互補(bǔ)充，

共同成為人類探索世界的有效工具”。]

2.根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中虞昊站在人本主義立場(chǎng)，表達(dá)了對(duì)人工智能發(fā)展可能帶來(lái)的問(wèn)題的

憂慮。

B.隨著人工智能等全新技術(shù)的發(fā)展，人們將重新思考與定義人與工具之間的關(guān)

系。

C.根據(jù)材料二，人工智能在未來(lái)能否擁有獨(dú)立的自我意識(shí)，主要取決于人類的

意愿。

D.人工智能在給人類社會(huì)帶來(lái)潛在巨大發(fā)展紅利的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)諸多全球性

挑戰(zhàn)。

C[C項(xiàng)，“人工智能在未來(lái)能否擁有獨(dú)立的自我意識(shí)，主要取決于人類的意

愿”錯(cuò)，選項(xiàng)混淆是非，原文是“人工智能僅僅是一項(xiàng)服務(wù)于人類的技術(shù)，是人

類的工具，人類沒(méi)有必要也不可能讓其擁有獨(dú)立的自我意識(shí)而成為取代人類自身

的主體”。］

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A