2024-2025學年高中物理第二章機械波1機械波的形成和傳播教案2教科版選修3-4

PAGE9-機械波的形成和傳播課程說明（信息技術(shù)與學科教學內(nèi)容結(jié)合方面的指導思想與理論依據(jù)）：波是自然界一種普遍而重要的運動形式，廣泛的涉及物理學的各個領(lǐng)域，并且與生活有著親密聯(lián)系，是學生學習物理的重要內(nèi)容之一。機械波這一章的內(nèi)容以前面簡諧運動的學問為基礎(chǔ)，從機械振動在介質(zhì)中的傳播形成機械波起先建立起振動與波動的聯(lián)系。為了突出重點，突破難點，同時為了提高學生全面素養(yǎng)，培育學生的實力，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生深刻相識波的形成、波的傳播規(guī)律和波的分類，通過生活實例和小試驗介紹波動現(xiàn)象，引出課題；為了學生更好的理解把繩子看作“一個個有相互作用的質(zhì)點”，本節(jié)課特殊自制“水晶鏈”，讓學生通過甩動水晶鏈來突出重點，突破難點，老師引導學生通過視察、試驗、分析、總結(jié)出機械波形成和傳播的特點，通過利用彈簧縱波演示儀進行演示，引導學生分析、區(qū)分橫波和縱波，提高學生的歸納總結(jié)的實力。信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境狀況電腦、實物投影、ppt、白板教學背景分析教材內(nèi)容分析《課程標準》對本節(jié)的要求是“通過視察，相識波是振動傳播的形式和能量傳播的形式，能區(qū)分橫波和縱波?！逼渲袡C械波的形成過程及傳播是重點和難點。“機械波的形成和傳播”是《機械波》這一章內(nèi)容的基礎(chǔ)，正確相識波的形成過程和傳播規(guī)律，既可以鞏固以前學過有關(guān)機械振動的學問，又對于順當學習本章其他各節(jié)學問，以及今后學習光、電磁波都有著特別重要的意義，在學問上起著承上啟下的重要作用。學生狀況分析學問角度：本節(jié)課所涉及的波的內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，學生能夠在生活現(xiàn)象中表面上相識波動現(xiàn)象，但在理論上對波動的形成條件、傳播特點不了解。實力角度：高二的學生已經(jīng)具備了肯定的從現(xiàn)象中視察分析的實力和試驗實力，但是對波傳播過程這種較困難的運動形式進行抽象的思維和空間的想象仍有較大困難。教學目標教學目標：1、學問與技能（1）相識波是振動的傳播，理解機械波在介質(zhì)中形成和傳播的物理機制，理解質(zhì)點振動和機械波傳播的關(guān)系；（2）能區(qū)分橫波和縱波。2、過程與方法 （1）通過視察與試驗，感受波的形成和傳播過程；（2）通過繩波的形成，學習建立志向模型的物理方法。3．情感看法與價值觀領(lǐng)會自然界的奇異與和諧，體會物理與生活休戚相關(guān)，體驗探究自然規(guī)律的喜悅。教學重點：機械波在介質(zhì)中形成和傳播的物理機制教學難點：理解機械波與機械振動的關(guān)系教學過程教學階段老師活動學生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間支配新課引入【演示試驗1】：敲擊音叉片，形成聲波使音叉片接觸懸掛的小球【演示試驗2】：密閉的空間里中放置一電鈴，電鈴響起后將里面的空氣抽出，視察到什么現(xiàn)象？假如抽氣時間足夠長，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？【演示試驗3】：左右揮動細棒，視察細棒在做什么運動？在細棒的一端連接一彩帶，請一名同學上前把彩帶舞動起來。彩帶上形成的凹凸相間的波以及聲波稱為機械波。聽到聲音發(fā)覺小球振動，分析出音叉片在振動聽到聲音明顯變小了揣測、回答問題機械振動舞動彩帶看到凹凸相間的波形知道什么是機械波從生活實例入手，激發(fā)學生愛好。理解機械波的概念，同時分析了形成機械波的條件，為后面學生總結(jié)做好了鋪墊結(jié)合實物投影放大展示ppt展示5分鐘環(huán)節(jié)二：機械波的形成條件大家能總結(jié)出形成機械波須要哪些條件嗎？板書一、機械波的形成條件波源介質(zhì)。辨析：有機械振動肯定有機械波么？有機械波肯定有機械振動么學生總結(jié)：機械波的形成條件——波源和介質(zhì)。思索回答問題加深對形成機械波條件的理解ppt展示3分鐘環(huán)節(jié)三：機械波的形成和傳播學生探究二：機械波的形成原理在彩帶上為什么會形成凹凸相間的波呢？介紹探討方法：（觀看PPT）我們從微觀上來探討繩波是如何形成的。試驗：甩動水晶鏈。把波源稱為質(zhì)點1，沿波的傳播方向依次稱為質(zhì)點2、3、4……強調(diào)：留意視察紅色標記的珠子是如何運動的？請同學們總結(jié)機械波的形成原理板書：二、機械波的形成原理1.形成：前帶后，后學前（滯后性）【視頻】：學生實際操作時的珠鏈波動視頻引領(lǐng)同學們視察探討：各個時刻的波形一樣么？2、視察做標記的紅色的珠子在做什么運動？繩上每個質(zhì)點是否隨波的傳播而向前移動？板書：2.波傳播的是振動形式、能量、信息出示：橫波演示儀問題：1、某一時刻介質(zhì)中質(zhì)點的振動方向如何推斷？2、各個質(zhì)點做什么運動，是否隨波的傳播方向遷移？3、某個時刻的波形取決于什么？練習：質(zhì)點1為波源，起振方向向上，波源振動周期為T，當經(jīng)過T/4時波傳到第4個質(zhì)點。畫出T/4、T/2，3T/4，T時刻波形圖，并標出個各質(zhì)點振動方向?！窘M織學生練習】【老師巡察】【老師個別指導】展示學生成果觀看PPT，體會探討方法四名同學為一組，每組一根水晶鏈，組員間合作，在水平桌面上甩動水晶鏈。視察探討每個質(zhì)點從靜止起先振動時的方向叫做起振方向1、每個質(zhì)點是同時起振的么？2、每個質(zhì)點的起振方向一樣么？與波源的起振方向有什么關(guān)系？依次分析質(zhì)點2、3、4……為什么能振動起來的緣由組內(nèi)派代表，說出自己組內(nèi)視察到的現(xiàn)象總結(jié)機械波形成的原理：總結(jié)原理：前帶后、后學前（滯后性）視察探討、分析、總結(jié)組內(nèi)探討溝通，思索回答問題練習畫波形圖，推斷各質(zhì)點的振動方向視察，探討溝通激發(fā)學生學習愛好，熬煉學生的合作實力培育學生的視察、分析實力，歸納總結(jié)實力初步體會各個時刻的波形不同，體會到介質(zhì)不隨波的傳播而遷移，理解波的實質(zhì)通過分析，加深對波的形成原理的理解加深理解波的形成原理ppt展示【視頻】：學生實際操作時的珠鏈波動視頻利用實物投影:放大利于學生視察、探討利用實物投影展示學生分析結(jié)果12分鐘8分鐘5分鐘環(huán)節(jié)四：機械波的分類學生探究三：波的種類演示：彈簧縱波問題：彈簧波和繩波都是機械波，它們有何不同么？引導學生分析，知道什么是波峰、波谷、密部、疏部。聲波是縱波視察，分析對比、總結(jié)提高學生的視察、分析、歸納總結(jié)實力多媒體白板、ppt5分鐘環(huán)節(jié)五 課堂小結(jié)請同學們回想本節(jié)課所學到的內(nèi)容和學到的方法，給我們的學習帶來哪些啟示。依據(jù)學問線索回顧本節(jié)課學問，在頭腦中形成整體印象。剛好總結(jié)，提升感悟，培育學生良好的學習習慣。ppt2分鐘板書設(shè)計一、機械波的形成條件1.波源2.介質(zhì)二、機械波的形成原理1.形成：前帶后，后學前（滯后性）2.波傳播的是振動形式、能量、信息三、波的分類：1.橫波2.縱波教學流程示意圖老師演示試驗老師演示試驗學生總結(jié)波的形成條件通過試驗探究波的形成原理課堂小結(jié)結(jié)合彈簧縱波演示儀，學生區(qū)分橫波、縱波課堂練習結(jié)合橫波演示儀，分析各點的振動狀況學習效果評價評價方式1、學生課上表現(xiàn)：參加度、領(lǐng)悟程度、展示學生做習題效果2、課后作業(yè)狀況本教學設(shè)計與以往未運用信息技術(shù)教學設(shè)計相比的特點(300-500字數(shù))新課標提倡合作和探究，提倡師生合作和生生合作。課堂中從頭至尾圍繞核心概念綻開教學，使學生素養(yǎng)發(fā)展帶動學問技能，使學生在探究實踐中獲得素養(yǎng)。師生間和生生間的合作探究氣氛是特別深厚的，本節(jié)課充分體現(xiàn)了以學生為主體的理念。從整節(jié)課來看，師生合作和生生合作探究的氣氛貫穿了本節(jié)課的始末。課堂上看到更多的是師生、生生合作探究的畫面。本節(jié)課的重點和難點是波的形成原理，在教學中，先引導學生從微觀角度進行探討。通過“水晶鏈形成的橫波”來化無形為有形，使學生能通過視察分析出波的形成原理，多媒體結(jié)合的特別好，課堂中展示了學生操作水晶鏈過程中的視頻，易于學生共同探討。借助實體儀器“橫縱波演示儀”來演示，并借助多媒體進行放大，利于班級同學視察探討。課堂內(nèi)容豐富，方法多樣而又務(wù)實。突出學生主體地位，學生的核心素養(yǎng)得到充分的培育。教學反思“機械波的形成和傳播”是《機械波》這一章內(nèi)容的基礎(chǔ)，正確相識波的形成過程和傳播規(guī)律，既可以鞏固以前學過有關(guān)機械振動的學問，又對于順當學習本章其他各節(jié)學問，以及今后學習光、電磁波都有著特別重要的意義，在學問上起著承上啟下的重要作用?！墩n程標準》對本節(jié)的要求是“通過視察，相識波是振動傳播的形式和能量傳播的形式，能區(qū)分橫波和縱波?！逼渲袡C械波的形成過程及傳播是重點和難點。考慮到學生的抽象實力和空間想象實力比較差，本節(jié)課依據(jù)課標要求和學生實際，本著變抽象為詳細、變無形為有形的設(shè)計思想進行教學設(shè)計。整堂課以學生為主體，老師引導，通過生活實例和恰當?shù)脑囼灒怀鲋攸c、突破難點，教學方式多樣，環(huán)節(jié)緊湊，學生活動充分，教學效果較好。在引入新課環(huán)節(jié)，通過演示音叉形成的聲波、彩帶波試驗來引入新課，吸引學生留意力的同時，給學生供應(yīng)豐富的感官相識，體會到波的形成須要振動和介質(zhì)，為后面理解什么是機械波，以及分析機械波形成的條件作好了充分的打算。本節(jié)課的重點和難點是波的形成原理，在教學中，先引導學生從微觀角度進行探討。通過“水晶鏈形成的橫波”來化無形為有形，學生能看到、能體會到、參加進來，這樣就相當于為學生搭建了一個合適的思維階梯，學生上的去也下的來，而且印象很深刻，不簡單遺忘。接下來