專題02 第2章 聲現(xiàn)象-2024-2025學(xué)年八年級物理上學(xué)期期中考點(diǎn)清單（人教版2024）

第第頁專題02第2章聲現(xiàn)象清單01聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生與傳播1．聲音的產(chǎn)生（1）聲源：物理學(xué)中，把正在（發(fā)聲）的物體叫聲源。（2）聲音是由物體（振動(dòng)）產(chǎn)生的；振動(dòng)停止，發(fā)聲也（停止）。2．長度的傳播（1）聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做（介質(zhì)），傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是液體；真空（不能）傳聲。（2）聲音在介質(zhì)中是以（波）的形式傳播，我們把它叫做聲波。3．聲速（1）聲速：聲音傳播的快慢，大小等于聲音在（每秒）內(nèi)傳播的距離。（2）聲速的大小與介質(zhì)的（種類）、介質(zhì)的（溫度）有關(guān)；一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度分別為、、，它們的關(guān)系為（）；在15℃時(shí)，空氣中的聲速是（340）m/s。（3）回聲：聲音在傳播過程中遇到障礙物被（反射）回來又被聽到的聲音。人能區(qū)分回聲和原聲的條件是回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，即障礙物到聽者的距離至少為（17）m，否則反射回來的聲音只會(huì)使原聲（加強(qiáng)）。（4）骨傳導(dǎo)：人們感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜（振動(dòng)），這種振動(dòng)經(jīng)過聽小骨傳給相應(yīng)的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞通過聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。如果鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞，聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。聲音的這種傳導(dǎo)方式叫作骨傳導(dǎo)。二、聲音的特性1．音調(diào)（1）聲音的（高低）叫做音調(diào)。（2）音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的（振動(dòng)快慢）有關(guān)。振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越（高）；振動(dòng)得越慢，聲音的音調(diào)越（低）。（3）頻率：物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫（頻率）。用符號表示。單位是（赫茲），符號是（Hz）。頻率決定聲音的音調(diào)。頻率越高，音調(diào)越（高）；頻率越低，音調(diào)越（低）。（4）音調(diào)的波形圖甲圖中波形個(gè)數(shù)少，波形較稀疏，頻率（低），音調(diào)（低）；乙圖中波形個(gè)數(shù)多，波形較密集，頻率（高），音調(diào)（高）。（5）人耳能聽到聲叫聲音，頻率范圍從（20）Hz到（20000）Hz。超聲波：頻率高于（20000）Hz的聲波；次聲波：頻率低于（20）Hz的聲波。2．響度（1）聲音的（強(qiáng)弱）叫響度。（2）響度的大小與（振幅）有關(guān)。物體的振幅越大，聲音的響度越（大）；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音的響度越（小）。（3）響度的大小還跟人距離發(fā)聲體的（遠(yuǎn)近）有關(guān)。離發(fā)聲體距離越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小。（4）響度的波形圖輕敲，振幅小，響度（小）；重敲，振幅大，響度（大）。3．音色（1）音色反映聲音的品質(zhì)與特色。我們能區(qū)分不同人、不同物體發(fā)出的聲音，主要就是根據(jù)（強(qiáng)弱）不同。（2）音色與發(fā)聲體的（材料）、（結(jié)構(gòu)）等因素有關(guān)，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不相同。（3）波的形狀不同，（音色）不同。三、聲的利用1．聲可以傳遞信息（1）大自然的許多活動(dòng)，如地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等發(fā)生時(shí)，都伴有（次聲波）的產(chǎn)生。（2）回聲定位：測出發(fā)出聲音到收到反射回來的聲音訊號的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體（s=122．聲可以傳遞（能量）。如超聲波清洗機(jī)、超聲波碎石、超聲波霧化器、次聲波武器等。四、噪聲的危害和控制1．噪聲和樂音（1）樂音：是由發(fā)聲體有（規(guī)則）振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）噪聲：是由發(fā)聲體做（無規(guī)則）振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的。（3）從環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常（休息）、（學(xué)習(xí)）和（工作）的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。2．噪聲的危害（1）噪聲的等級劃分聲音有強(qiáng)有弱，聲音的強(qiáng)弱通常以（分貝）（符號是dB）為單位來表示。（2）（0）dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過（70）dB；為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過（90）dB.3．噪聲的控制（1）在（聲源處）防止噪聲的產(chǎn)生；（2）在（傳播過程中）阻斷噪聲的傳播；（3）在（人耳處）防止噪聲進(jìn)入耳朵。實(shí)驗(yàn)一探究音調(diào)和頻率的關(guān)系【提出問題】聲音的音調(diào)高低和什么因素有關(guān)？【探究方法】（控制變量法）：控制鋼尺的（振動(dòng)幅度）不變，只改變鋼尺伸出的（長度）（改變鋼尺振動(dòng)的頻率）?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖所示，將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，再次撥動(dòng)?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①把鋼尺緊壓在桌上，使鋼尺的伸出桌面外，用手向下壓伸出的鋼尺使其振動(dòng)，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中；②再分別把鋼尺的、伸出桌面外，仍用同樣大小的力向下壓伸出的鋼尺使其振動(dòng)，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)記錄表：鋼尺伸出桌面的長度振動(dòng)的快慢聲音音調(diào)的高低快高較慢較低慢低【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)快慢有關(guān)。振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越（高）；振動(dòng)得越慢，聲音的音調(diào)越（低）。實(shí)驗(yàn)二探究響度的大小與什么因素有關(guān)【探究方法】____________________（控制變量法和轉(zhuǎn)換法）。【實(shí)驗(yàn)過程】如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系于細(xì)繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。改變音叉發(fā)聲的_______（響度），再次觀察乒乓球被彈開的幅度。實(shí)驗(yàn)中通過觀察_______________________（乒乓球被彈開幅度的大?。﹣盹@示音叉振動(dòng)幅度的大小；通過____________（改變力的大?。亩挂舨姘l(fā)出不同響度的聲音?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的________（幅度）有關(guān)，________（振幅）越大，響度越______（大）。響度還跟____________________（距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近）有關(guān)。實(shí)驗(yàn)三制作隔音房間模型【任務(wù)】制作一個(gè)隔音房間的簡易模型，并測試它的隔音性能?！酒鞑摹堪b盒或鞋盒、鬧鐘、手機(jī)或者計(jì)算機(jī)中的軟件【過程】用包裝盒或鞋盒充當(dāng)“房間”，將一只鬧鐘放入其中模擬房間中發(fā)聲的樂器或電視機(jī)。然后，在盒內(nèi)的相應(yīng)區(qū)域安裝能夠阻隔聲音的材料，制作隔音房間模型。測試時(shí)，通過手機(jī)或者計(jì)算機(jī)中的軟件等先測量未作隔音處理時(shí)鬧鐘鈴聲的強(qiáng)弱，再測量經(jīng)過隔音處理后鬧鐘鈴聲的強(qiáng)弱。通過比較前后的變化來評估模型的隔音性能。【交流】各組展示制作的隔音房間模型（如圖所示），并從隔音性能，空間占用率，材料是否易得、安全和環(huán)保等方面對模型進(jìn)行評價(jià)。【練習(xí)1】（23-24八年級上·安徽六安·期中）在花樣游泳比賽中，運(yùn)動(dòng)員在水中也能聽到音樂，這是因?yàn)槟軅鞑ヂ曇?；如圖所示的陶笛是便攜式的吹管樂器。這種樂器的音色優(yōu)美，小的陶笛的聲音清脆嘹亮，演奏陶笛時(shí)是振動(dòng)發(fā)聲的。【答案】水空氣柱【詳解】[1][2]在花樣游泳比賽中，運(yùn)動(dòng)員在水中也能聽到音樂，這是因?yàn)樗軅鞑ヂ曇?；小的陶笛的聲音清脆嘹亮，演奏陶笛時(shí)是由空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的?！揪毩?xí)2】（23-24八年級上·河南鄭州·期中）9月23日，杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開幕式在杭州市奧體中心體育場舉行，來自亞洲45個(gè)國家（地區(qū)），習(xí)總書記的聲音是由聲帶的產(chǎn)生的，通過傳播到現(xiàn)場觀眾的耳中。開幕式上來自全球的亞運(yùn)數(shù)字火炬手，在數(shù)字世界與現(xiàn)實(shí)同頻共振，共同點(diǎn)燃亞運(yùn)主火炬塔，“雷鳴般”說明聲音的（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）大?！敬鸢浮空駝?dòng)空氣響度【詳解】[1]聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，習(xí)總書記的聲音是由聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在空氣中傳播，習(xí)總書記的聲音是通過空氣傳播到現(xiàn)場觀眾的耳中。[3]“雷鳴般”的聲音是說聲音很大，聲音的大小叫響度。【練習(xí)3】（23-24八年級上·河南新鄉(xiāng)·期中）下列為錄制合成的聲音波形圖，下列說法正確的是（）A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音調(diào)相同C．甲和丁音調(diào)相同 D．丙和丁響度相同【答案】C【詳解】A．甲和乙兩圖的形狀不同，音色不同，故A錯(cuò)誤；B．甲和丙兩圖相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)不同，音調(diào)不同，故B錯(cuò)誤；C．甲和丁兩圖相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)相同，音調(diào)相同，故C正確；D．丙和丁兩圖振幅不同，響度不同，故D錯(cuò)誤。故選C。【練習(xí)4】（23-24八年級上·湖北武漢·期中）（多選）在班級開展的“小小音樂會(huì)”活動(dòng)上，兩個(gè)自制的小樂器吸引了大家的注意。如圖甲是“水瓶琴”，它是由8個(gè)相同的玻璃瓶組成，瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊他們會(huì)發(fā)出不同的聲音。如圖乙為“音調(diào)可變的哨子”，在筷子上擁一些棉花（或碎布）做一個(gè)“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，抽拉活塞，也會(huì)發(fā)出不同的聲音，下列有關(guān)說法正確的是（）A．如圖甲，敲擊水瓶琴時(shí)，是瓶內(nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲B．如圖甲，用相同大小的力敲擊水瓶琴時(shí)，最右邊的水瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最低C．如圖乙，吹哨子時(shí)，是塑料管振動(dòng)發(fā)聲D．如圖乙，吹哨子時(shí)，向上推活塞，發(fā)出的聲音音調(diào)變高【答案】BD【詳解】A．敲擊水瓶琴時(shí)，是瓶子和水振動(dòng)發(fā)聲，故A錯(cuò)誤；B．用相同大小的力敲擊水瓶琴時(shí)，振幅相同，最右邊的水瓶裝水最多，振動(dòng)最慢，發(fā)出聲音的音調(diào)最低，故B正確；CD．吹哨子時(shí)，空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，向上推活塞，空氣柱變短，振動(dòng)變快，發(fā)出的聲音音調(diào)變高，故C錯(cuò)誤，D正確。故選BD?！揪毩?xí)5】（23-24八年級上·湖北武漢·期中）小宋同學(xué)想要研究聲音的產(chǎn)生，于是她將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察到岳乓球被彈開，(1)如圖甲，實(shí)驗(yàn)室乒乓球被彈開說明發(fā)聲的音叉正在；(2)用更大的力度敲擊音叉時(shí)，發(fā)現(xiàn)音叉發(fā)出的聲音更強(qiáng)，乒乓球被彈得更高了，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的響度與物體的有關(guān)；(3)如圖乙，音叉停止振動(dòng)后，在其右邊放一個(gè)相同的音叉，鼓擊右邊這一音叉時(shí)，發(fā)現(xiàn)貼近左邊音叉的乒乓球被彈起，說明聲音可以傳遞；(4)把如圖乙的整套裝置帶到月球表面，不能看到與（3）相同的現(xiàn)象，是因?yàn)??！敬鸢浮?1)振動(dòng)(2)振幅(3)能量(4)月球是真空狀態(tài)，而聲音的傳播需要介質(zhì)【詳解】（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，圖甲中，發(fā)聲的音叉正在振動(dòng)，因此乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉會(huì)被彈開。（2）用更大的力度敲擊音叉時(shí)，音叉的振動(dòng)幅度變大，響度變大，發(fā)現(xiàn)音叉發(fā)出的聲音更強(qiáng)，乒乓球被彈得更高了，說明發(fā)聲的響度與物體的振幅有關(guān)。（3）音叉停止振動(dòng)后，在其右邊放一個(gè)相同的音叉，敲擊右邊這一音叉時(shí)，右邊的音叉振動(dòng)發(fā)聲，聲音通過空氣傳遞到左邊音叉，引起左邊音叉振動(dòng)，使得貼近左邊音叉的乒乓球被彈起，說明聲音可以傳遞能量。（4）聲音的傳播需要介質(zhì)，月球?qū)儆谡婵諣顟B(tài)，聲音無法傳遞，因此不能看到與（3）相同的現(xiàn)象?！揪毩?xí)6】（23-24八年級上·江蘇·期中）小明想比較幾種材料（報(bào)紙、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測的材料外（1）本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是；（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，再蓋上盒蓋，你認(rèn)為最佳的是；A．讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止（3）下面的表格是為了上述兩種實(shí)驗(yàn)方案而設(shè)計(jì)的，其中與方案B對應(yīng)的是表；表一：材料報(bào)紙棉花泡沫響度響最弱較弱表二：材料報(bào)紙棉花泡沫距離長最短較短（4）待測材料隔聲性能由好到差的排列順序?yàn)椤！敬鸢浮繖C(jī)械鬧鐘B二棉花、泡沫、報(bào)紙?！痉治觥繉?shí)驗(yàn)是探究材料的隔音效果，所以需要有穩(wěn)定的聲源，隔音材料，并且要能夠正確的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，能根據(jù)可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論?！驹斀狻浚?）[1]音叉和機(jī)械鬧鐘都能夠發(fā)出聲音，但鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律，所以可以選擇鬧鐘作為聲源較為合適。（2）[2]A．在A方案中，由于人耳聽到的響度無法測量，沒有可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；故A不符合題意；B．在B方案中，通過比較到鞋盒的距離判斷隔音效果，有可靠地實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；故B符合題意。故選B。（3）[3]由表格內(nèi)容可知，表二是研究聲音與距離的關(guān)系。（4）[4]聽到聲音的距離越短，隔音效果越好、聽到聲音的距離越長，隔音效果越差。待測材料隔聲性能由好到差的排列順序?yàn)椋好藁?、泡沫、?bào)紙?！揪毩?xí)7】（23-24八年級上·四川成都·期中）有一山谷，左右兩側(cè)是高聳的山崖，小明站在山谷里大喊了一聲，小明站立的位置距右側(cè)山崖340m，1.5s后他聽到第一次回聲。已知聲音在空氣中的速度是340m/s。（1）小明第一次聽到回聲時(shí)距離山崖有多遠(yuǎn)；（2）左右兩側(cè)回聲的時(shí)間差時(shí)多少秒？【答案】（1）255m；（2）0.5s【詳解】解：（1）人跟右側(cè)山崖相距340m，人聽到經(jīng)右側(cè)山崖反射產(chǎn)生的回聲需要的時(shí)間為而人是1.5s后聽到第一次回聲的，所以，第一次回聲左側(cè)山崖反射產(chǎn)生的，人距左側(cè)山崖為（2）兩次聽到回聲的時(shí)間差別為答：（1）聽到第一次回聲時(shí)距離山崖為255m；（2）人聽到兩個(gè)回聲的時(shí)間相差0.5s。1．（23-24八年級上·廣東深圳·期中）我們生活在一個(gè)有聲世界里，我們聽到的所有聲音都是由物體的產(chǎn)生的。不同的樂器發(fā)聲振動(dòng)的部位可能不同：彈吉他時(shí)振動(dòng)發(fā)出聲音，吹笛子時(shí)振動(dòng)發(fā)出聲音?！敬鸢浮空駝?dòng)琴弦空氣柱【詳解】[1][2][3]由聲學(xué)知識可知，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。彈吉他時(shí)，是由于琴弦的振動(dòng)而發(fā)聲。吹笛子時(shí)，是笛子內(nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。2．（23-24八年級上·安徽銅陵·期中）智能手機(jī)有一個(gè)功能叫“智慧語音”，它可以通過識別聲音實(shí)現(xiàn)對手機(jī)解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）這一特征來工作的；岸上手機(jī)聲音通過空氣傳入水中時(shí)，聲音的傳播速度（選填“變大”或“變小”）?！敬鸢浮恳羯兇蟆驹斀狻縖1]不同物體發(fā)出的聲音的音色不同，智能手機(jī)的“智慧語音”，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的音色這一特征來工作。[2]一般情況下，聲音在液體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，所以岸上手機(jī)聲音通過空氣傳入水中時(shí)，聲音的傳播速度變大。3．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，這描寫的是琵琶的聲音，從詩文中可以看出琵琶聲是由琴弦產(chǎn)生，轉(zhuǎn)軸可以改變琴弦的松緊度，進(jìn)而改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”和“音色”，下同）；“有理不在言高”，意思是：雙方在爭執(zhí)中嗓門大不代表就一定有理，這里的“言高”是指聲音的?！敬鸢浮空駝?dòng)音調(diào)響度大【詳解】[1]聲音是由物體振動(dòng)發(fā)聲的，琵琶聲是由琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]轉(zhuǎn)軸可以改變琴弦的松緊度，琴弦振動(dòng)的快慢不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同。[3]“有理不在言高”，是說如果說法是正確的，即使聲音不大，也會(huì)讓人信服，這里的“言高”是指聲音的響度大。4．（23-24八年級上·上?！て谥校﹫D所示為兩個(gè)發(fā)聲體在同一段時(shí)間內(nèi)發(fā)出聲音的波形圖。比較甲、乙兩圖，可知（）A．甲的頻率低，振幅大 B．甲的頻率低，振幅小C．乙的頻率高，振幅大 D．乙的頻率低，振幅小【答案】A【詳解】由圖可知，在相同時(shí)間內(nèi)，乙重復(fù)的次數(shù)更多，說明乙聲音的振動(dòng)頻率高；甲最高點(diǎn)和最低點(diǎn)相距較遠(yuǎn)，說明甲聲音振動(dòng)幅度大。故選A。5．（23-24八年級上·江西南昌·期中）如圖所示，在甲、乙、丙、丁4個(gè)相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（

）A．用嘴依次吹瓶口，甲的音調(diào)最高B．用嘴依次吹瓶口，丙的音調(diào)比乙的音調(diào)低C．用筷子依次敲打瓶口，甲的音調(diào)最高D．用筷子依次敲打瓶口，丁的音調(diào)最高【答案】C【詳解】AB．用嘴吹瓶口，瓶內(nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，瓶內(nèi)水越多，空氣柱越短，振動(dòng)的越快，音調(diào)越高，反之，音調(diào)越低。所以用嘴依次吹瓶口，甲的音調(diào)最低，丁的音調(diào)最高，丙的音調(diào)比乙的音調(diào)高，故AB不符合題意；CD．用筷子敲打瓶口，是瓶子和水振動(dòng)發(fā)聲，水越少，音調(diào)越高；水越多，音調(diào)越低。所以用筷子依次敲打瓶口，甲的音調(diào)最高，丁的音調(diào)最低，故C符合題意，D不符合題意。故選C。6．（23-24八年級上·遼寧鐵嶺·期中）“石磬（qìng）”是一種中國古代石制打擊樂器和禮器，被稱為“古樂之祖”，發(fā)出古樸典雅的樂曲聲，可謂“余音繞梁，下列有關(guān)分析正確的是（）A．演奏時(shí)用木槌敲擊石磬是為了讓木槌振動(dòng)發(fā)聲B．演奏時(shí)敲擊大小不同的石磬主要是改變發(fā)出聲音的響度C．人們主要利用音色不同來辨別石磬與其他樂器發(fā)出的聲音D．“余音繞梁”是指有些時(shí)候發(fā)聲體停止振動(dòng)也能發(fā)出聲音【答案】C【詳解】A．演奏時(shí)，用木槌敲擊石磬是為了讓石磬振動(dòng)發(fā)聲，故A錯(cuò)誤。B．演奏時(shí)，敲擊大小不同的石磬，大小不同的石磬的振動(dòng)頻率不同，所以主要是改變發(fā)出聲音的音調(diào)，故B錯(cuò)誤；C．由于不同的樂器的材質(zhì)和結(jié)構(gòu)不同，所以不同的樂器的音色不同，所以人們主要利用音色不同來辨別石磬與其他樂器發(fā)出的聲音，故C正確；D．“余音繞梁”是指有些時(shí)候發(fā)聲體停止振動(dòng)，已經(jīng)傳播出去的聲音繼續(xù)在空氣中傳播，故D錯(cuò)誤。故選C。7．（23-24八年級上·廣東廣州·期中）編鐘是我國瑰寶。如圖，敲M處發(fā)出的聲音音調(diào)比敲N處的高，則（）A．M處的響度一定大 B．M處和N處音色相同，頻率相同C．M處、N處振動(dòng)的幅度必定不同 D．M處每秒振動(dòng)次數(shù)多【答案】D【詳解】聲音的三個(gè)特性：音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；音色指聲音的品質(zhì)與特色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。A．敲擊時(shí)響度大小與振幅有關(guān)，此題不知敲擊力度大小關(guān)系，響度大小無法判斷，故A不符合題意；B．兩只編鐘的材料相同，質(zhì)量大小不同，音調(diào)不同，故頻率不同，故B不符合題意；C．鐘的振幅大小與敲擊的力度有關(guān)，M、N處的振幅有可能相同，故C不符合題意；D．因?yàn)榍肕處發(fā)出的聲音音調(diào)比敲N處的高，所以敲M處發(fā)出的聲音頻率高于敲N處發(fā)出的聲音的頻率，故D符合題意。故選D。8．（23-24八年級上·廣東中山·期中）某課外興趣小組做了幾個(gè)與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如圖所示：（1）如圖甲所示，用小球的彈起反映音叉的振動(dòng)，這種研究問題的方法稱為（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（2）如圖乙所示，敲響右邊音叉時(shí)，與左邊的音叉接觸的乒乓球會(huì)彈起來，這一現(xiàn)象說明聲音可以在中傳播；如果乙實(shí)驗(yàn)在月球上做，（選填“能”或“不能”）聽到聲音，（選填“能”或“不能”）看到小球被彈起。【答案】轉(zhuǎn)換法空氣不能不能【詳解】（1）[1]通過觀察小球是否被彈起判斷音叉是否在振動(dòng)，小球被彈起的高度來判斷音叉振動(dòng)幅度的大小，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。（2）[2]聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，是一種波，具有能量，聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲。當(dāng)敲響右邊音叉時(shí)，音叉振動(dòng)，產(chǎn)生聲音，將能量傳遞給左邊音叉，所以乒乓球會(huì)彈起，說明聲音可以在空氣中傳播。[3][4]如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在月球上做不能聽到聲音，不能看到小球被彈起，因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，真空不能傳聲。9．（23-24八年級上·廣東廣州·期中）在比較材料的隔聲性能實(shí)驗(yàn)中：（1）小明和小強(qiáng)在家中開展探究，他們準(zhǔn)備通過測量人剛好聽不到聲音時(shí)人與聲源的距離來進(jìn)行比較，選用了手機(jī)鈴聲作為聲源，手機(jī)鈴聲響度越大，人剛好聽不到聲音時(shí)與聲源的距離將越（填“大”或“小”）。在比較不同材料的隔聲性能時(shí)手機(jī)鈴聲響度應(yīng)（填“隨材料而改變”、“保持不變”或“根據(jù)實(shí)驗(yàn)情形而改變”）；（2）將材料填充到同一隔音容器后，測量人剛好聽不到聲音時(shí)人與聲源的距離，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：材料衣服報(bào)紙平裝書塑料袋襪子聽不見聲的實(shí)際距離/m2.12.83.75.21.2由此數(shù)據(jù)可知這些材料隔聲性能最好的是；（3）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”是為了改變聲音在傳播過程中的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在處減弱噪聲?！敬鸢浮看蟊３植蛔円m子響度傳播過程中【詳解】（1）[1]響度是聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅、距離聲源的遠(yuǎn)近、分散程度有關(guān)。手機(jī)鈴聲響度越大，人剛好聽不到聲音時(shí)與聲源的距離將越大。[2]在比較不同材料的隔聲性能時(shí)應(yīng)控制其他因素相同，改變隔聲物質(zhì)的材料，因此手機(jī)鈴聲響度應(yīng)保持不變。（2）[3]由表格中數(shù)據(jù)得，隔音容器中填充襪子時(shí)，聽不見聲音的距離最短，說明隔聲性能最好的是襪子。（3）[4]在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”是為了改變聲音在傳播過程中的響度，使聲音的響度變小，是有效的降噪方法之一。[5]聲音可以在聲源處、傳播過程、人耳處減弱噪聲，在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在傳播過程減弱噪聲。10．（23-24八年級上·安徽銅陵·期中）一探測船在距離海島510m處停頓下來測海水的深度，在此處同時(shí)向海底和海島發(fā)出聲信號，先后回收到兩次聲信號的時(shí)間差為1.8s。（已知此時(shí)聲音在空氣和海水中的傳播速度分別為340m/s、1530m/s）(1)經(jīng)過多長時(shí)間，收到從海島返回的回聲？(2)此處海水的深度可能為多少m？【答案】(1)3s；(2)918m或3672m【詳解】（1）由可得，收到海島的回聲所用時(shí)間（2）收到海底的回聲所用時(shí)間可