《國運興、系于教育》課件

第29課國運(ɡuóyùn)興衰,系于教育課標要求:

了解中國教育發(fā)展的史實,理解“國運興衰，系于教育”的深刻(shēnkè)含義。共七十九頁（一）開展(kāizhǎn)掃盲教育

新中國成立時，人民文化素質(zhì)極端(jíduān)低下.

一、新中國教育的發(fā)展歷程

1、背景：(1)掃盲工作成為教育工作的重中之重;(2)提高人民文化素質(zhì)的重要性和緊迫性;(3)識字是公民最基本的人權(quán).共七十九頁世界(shìjiè)掃盲日9月8日共七十九頁（一）開展(kāizhǎn)掃盲教育

新中國(zhōnɡɡuó)成立時，人民文化素質(zhì)極端低下.

1、背景：一、新中國教育的發(fā)展歷程

2、措施：共七十九頁農(nóng)民在田間參加掃盲學習(xuéxí)（50年代）共七十九頁李招娣在一間農(nóng)具倉庫(cāngkù)里給鄉(xiāng)親們上識字課（1957年）共七十九頁

勞模、紡織工人郝建秀(中)

在山東大學附屬工農(nóng)速成(sùchéng)中學學習共七十九頁

北京工農(nóng)速成中學學生(xuésheng)在學習共七十九頁

采煤工人(gōngrén)施玉海在中國煤礦工人速成中學學習共七十九頁3、成就(chéngjiù)：（一）開展掃盲(sǎománg)教育

新中國成立時，人民文化素質(zhì)極端低下.

1、背景：一、新中國教育的發(fā)展歷程

2、措施：摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子。共七十九頁共七十九頁2001年，聯(lián)合國重新定義的新世紀的文盲(wénmáng)標準為：第一類：不能讀書(dúshū)識字的人，這是傳統(tǒng)意義上的老文盲。第二類：不能識別現(xiàn)代社會符號的人。第三類：不能使用計算機進行學習、交流和管理的人。共七十九頁（一）開展掃盲教育(jiàoyù)（二）普及義務教育

1、重要性1986年人大(réndà)六屆四次會議《義務教育法》

一、新中國教育的發(fā)展歷程

(1)是提高社會生產(chǎn)力的關(guān)鍵和發(fā)展高等教育的基礎(chǔ)工程.(2)基礎(chǔ)教育的成敗,關(guān)系到未來社會的發(fā)展、國家的形象和國際地位的提高。2、措施：共七十九頁鄧小平同志為“希望工程(xīwànɡɡōnɡchénɡ)”題詞（1990年9月5日）共七十九頁中國(zhōnɡɡuó)第一所希望小學——安徽金寨希望小學共七十九頁

1992年年6月，鄧小平以“一個老共產(chǎn)黨員”的名義兩次向“希望工程”捐款5000元，該校成為這筆捐款的接受點,25名失學兒童得到(dédào)了小平同志的捐助，得以重返校園。廣西第一所希望(xīwàng)小學——廣西百色市平果縣仕仁村小學共七十九頁

廣東省第一所希望(xīwàng)小學——五華縣畬維希望小學共七十九頁希望中學(zhōngxué)的學生共七十九頁希望(xīwàng)中學的學生共七十九頁

她就是蘇明娟，希望工程的形象代表！她和許許多多(xǔxǔduōduō)的貧困山區(qū)的孩子一樣無錢上學，那雙渴望知識的“大眼睛”打動了無數(shù)熱心于希望工程事業(yè)的人。多年來蘇明娟和所有接受希望工程捐助的學子一樣，受到了社會方方面面的關(guān)愛，從而順利地完成了小學、初中、高中的學業(yè)。她學習勤奮努力，順利地考入安徽大學。共七十九頁

《希望工程宣傳畫》中的“大眼睛(yǎnjing)”蘇明娟，2005年從安徽大學畢業(yè)，走上了工作崗位。共七十九頁希望工程(xīwànɡɡōnɡchénɡ)實施后,適齡兒童能上學讀書共七十九頁義務教育(yìwùjiàoyù)的普及情況共七十九頁少數(shù)民族(shǎoshùmínzú)地區(qū)普及義務教育共七十九頁點燃西部教育(jiàoyù)的星星之火共七十九頁點燃(diǎnrán)西部教育的星星之火共七十九頁新聞：2006年起全免西部農(nóng)村義務教育學雜費從2006年開始，全部免除(miǎnchú)西部地區(qū)農(nóng)村義務教育階段學生學雜費，2007年擴大到中部和東部地區(qū)；對貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。

共七十九頁3、成就(chéngjiù)：（一）開展(kāizhǎn)掃盲教育（二）普及義務教育

1、重要性

2、措施：1986年人大六屆四次會議《義務教育法》一、新中國教育的發(fā)展歷程

共七十九頁中國自1986年通過義務教育法以來，義務教育取得了歷史性成就。到2003年，全國普及九年義務教育人口覆蓋率提高到了91.8%，小學入學率達到86.5%，初中(chūzhōng)入學率提高到92.7%。另外，全國2859個縣（市、區(qū)）中已有2478個實現(xiàn)了“普九”。義務教育投入總量持續(xù)增加，1997年至2002年義務教育投入平均年增12.3%。共七十九頁但法規(guī)(fǎguī)貫徹不力，法規(guī)(fǎguī)體系不完備；義務(yìwù)資金短缺；地區(qū)發(fā)展不平衡；師資隊伍不穩(wěn)定。。。。。。。共七十九頁（一）開展掃盲教育(jiàoyù)（二）普及義務教育（三）發(fā)展高等教育

1、發(fā)展歷程一、新中國(zhōnɡɡuó)教育的發(fā)展歷程

共七十九頁這四條曲線哪一條可以表明(biǎomíng)建國后高等教育招生變化情況?課上探究(tànjiū)：共七十九頁1958文革前

文革期間(qījiān)文革后參照(cānzhào)改造調(diào)整

“教育大革命”全面調(diào)整穩(wěn)定發(fā)展大學停止招生恢復高考迅速發(fā)展課上探究：共七十九頁建國初參照蘇聯(lián)模式1958年“教育大革命”1961年開始調(diào)整“文革”期間遭受破壞1977年恢復高考80年代(niándài)以后大發(fā)展影響(yǐngxiǎng)◆高等教育的發(fā)展歷程體制僵硬，培養(yǎng)目標狹窄打亂、混亂進入穩(wěn)定發(fā)展軌道素質(zhì)下降,人才斷層撥亂反正高等教育迅速發(fā)展共七十九頁“大躍進”時的教育(jiàoyù)大革命當時的《北京周報》報道，8月，高等院校已從1957年原有的227所增加到了1065所。另外，到了當年秋天，全國各地已經(jīng)建立(jiànlì)起了23500多所業(yè)余“紅?！贝髮W和半工半讀大學。數(shù)量大大增加,高校質(zhì)量良莠不齊.共七十九頁“大躍進”時的教育(jiàoyù)大革命文學評論家暢廣元在當時還是大三的學生，就在那一年，他參加了陜西紫陽山區(qū)掃盲；輪班在班上的“塑料加工廠”勞動；參與了各種“衛(wèi)星(wèixīng)”的發(fā)射；接受了無數(shù)次政治辯論的熏陶；主辦了他們班上的“共產(chǎn)主義大學”簡易刊物……事情做了很多很多，就是沒能好好念書。片面強調(diào)政治，過多參加體力勞動，打亂了正常教學。共七十九頁“文革”時期(shíqī)高等教育遭到嚴重破壞共七十九頁文革中清華(qīnɡhuá)校門被砸“文革”時期(shíqī)高等教育遭到嚴重破壞共七十九頁“北大”紅衛(wèi)兵批判(pīpàn)校長陸平等“反動學術(shù)權(quán)威”

“文革”時期(shíqī)高等教育遭到嚴重破壞共七十九頁清華大學紅衛(wèi)兵批斗(pīdòu)“反動學術(shù)權(quán)威”

“文革”時期(shíqī)高等教育遭到嚴重破壞共七十九頁“文革”時期(shíqī)，高等教育遭到嚴重破壞共七十九頁“文革”時期(shíqī)高等教育遭到嚴重破壞共七十九頁70年代招收(zhāoshōu)不需要文化課考試的“工農(nóng)兵學員”共七十九頁人民歡送工農(nóng)兵學員上大學(dàxué)的情景共七十九頁1977年恢復(huīfù)高考共七十九頁共七十九頁◆改革開放以來高等教育迅速(xùnsù)發(fā)展的表現(xiàn)（1）建立起學士—碩士—博士三級學位制度；（2）教育制度改革：大學招生、

分配制度改革，

辦學自主權(quán)；（3）少數(shù)民族(shǎoshùmínzú)高等教育、成人高等教育和

民辦高等教育等也得到長足發(fā)展；共七十九頁西藏大學培養(yǎng)(péiyǎng)的碩士畢業(yè)生（2002年）共七十九頁有條件的大學、科研單位和企業(yè)設(shè)立了博士后流動站共七十九頁清華大學(qīnɡhuádàxué)北京大學(běijīnɡdàxué)中國人民大學上海交通大學

北京工業(yè)大學北京郵電大學北京航空航天大學北京外國語大學中國政法大學中央財經(jīng)大學中國傳媒大學北京師范大學南開大學上海外國語大學復旦大學同濟大學我的大學共七十九頁共七十九頁共七十九頁共七十九頁民辦教育共七十九頁共七十九頁共七十九頁（一）開展掃盲教育（二）普及義務教育(yìwùjiàoyù)（三）發(fā)展高等教育

1、發(fā)展歷程一、新中國(zhōnɡɡuó)教育的發(fā)展歷程

2、啟示：共七十九頁材料一：據(jù)統(tǒng)計，十年間中國至少(zhìshǎo)少培養(yǎng)了200萬中專畢業(yè)生和100萬大學畢業(yè)生。據(jù)估算，十年中的中國國民經(jīng)濟損失約5000億元。

材料二：二戰(zhàn)后，日本教育開始實行9年免費義務教育制度。1957年獲理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)博士學位的占博士總數(shù)的88％。1965-1970年培養(yǎng)出19萬工科中級技術(shù)人員。——劉天純《日本改革史綱》材料三二戰(zhàn)后日本國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長（單位：億美元）年份1952196319701976產(chǎn)值17368219695544國運(ɡuóyùn)興衰，系于教育

共七十九頁（一）開展掃盲教育(jiàoyù)（二）普及義務教育（三）發(fā)展高等教育

1、發(fā)展歷程一、新中國(zhōnɡɡuó)教育的發(fā)展歷程

2、啟示：國運興衰，系于教育

共七十九頁國運興衰(xīngshuāi)，系于教育

江澤民在全國(quánɡuó)教育工作會議上發(fā)表重要講話，強調(diào)國運興衰系于教育，教育振興全民有責。

動員全黨同志和全國人民，以提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點，深化教育體制和結(jié)構(gòu)改革，全面推進素質(zhì)教育，振興教育事業(yè)，實施科教興國戰(zhàn)略。共七十九頁二、新中國(zhōnɡɡuó)教育的指導方針一、新中國教育的發(fā)展(fāzhǎn)歷程

1、“三個面向”2、“科教興國”戰(zhàn)略（1995年）共七十九頁卡盟排行榜：共七十九頁江澤民：“實施科教興國戰(zhàn)略，大力(dàlì)推進教育創(chuàng)新”（2002年9月8日）李嵐清作關(guān)于“科教興國”戰(zhàn)略(zhànlüè)的報告（1998年6月）共七十九頁教育法律法規(guī)開始正式實施的時間《學位條例》1981年《義務教育法》1986年《教師法》1994年《教育法》1995年《職業(yè)教育法》1996年《高等教育法》1999年《民辦教育促進法》2003年教育法律法規(guī)體系的基本框架(kuànɡjià)初步建立發(fā)展(fāzhǎn)篇共七十九頁1966年1976年1949年趨勢(qūshì)年份(niánfèn)奠基挫折蓬勃發(fā)展課堂小結(jié)共七十九頁【鞏固(gǒnggù)練習】1、最能體現(xiàn)國家對掃盲工作重視程度的是：A、1950年召開全國工農(nóng)教育會議B、政府開辦各種類型的實習學校C、1982年把掃盲列入憲法D、1993年提出在20世紀末掃除(sǎochú)文盲C2、國家普及青少年教育、掃除青少年文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民的重要手段是：

A、素質(zhì)教育B、高等教育C、初等教育D、義務教育

D共七十九頁3、1977年，我國恢復高考制度，這：A標志著十年動亂的結(jié)束(jiéshù)

B宣告了改革開放的開始C體現(xiàn)了社會公正的重建D意味著撥亂反正的完成C4、為徹底改變我國教育落后(luòhòu)的局面，提高全民族的素質(zhì)，建國以來我國政府采取的措施有：①推行掃盲教育②普及義務教育③大力發(fā)展高等教育④支持發(fā)展民辦教育A①②③B①②③④C①③④D②③④B共七十九頁5、聯(lián)合國教科文組織認為：“在一個占世界人口1/5的發(fā)展中國家做到這一點(yīdiǎn)，是一項史無前例的壯舉，它改變了中國的命運”，這里的“壯舉”是指：A、袁隆平的“超級雜交稻”

B、基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲C、中國載人航天取得成功D、基本普及高等教育B共七十九頁6.“教育要面向現(xiàn)代化。面向世界，面向未來”的實質(zhì)是：

A．通過教育的發(fā)展提高國家和民族的競爭力

B．教育的發(fā)展要適合本國(běnɡuó)國情

C．教育的發(fā)展需要加強國際交流

D．就越多發(fā)展需要超前性7、建國初期“掃盲”教育的中心是：

A、識字B、算數(shù)C、生產(chǎn)知識D、生活知識AA共七十九頁8、對整個民族素質(zhì)影響最大的是：

A、學期教育B、基礎(chǔ)教育(jīchǔjiàoyù)

C、高等教育D、職業(yè)教育9、新中國成立以來，對教育破壞最為嚴重的是：A、1957年的反右運動B、1958年的“大躍進”運動

C、1959年開始的三年困難時期D、十年“文革”運動BD共七十九頁材料一：科研是靠教育輸送人才的，一定要把教育辦好。

——鄧小平的《關(guān)于科學和教育工作的幾點意見》材料二：我知道科學、教育是難搞的，但是(dànshì)我自告奮勇來抓。不抓科學、教育，四個現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話。

——鄧小平的《教育戰(zhàn)線的撥亂反正問題》（1）據(jù)材料(cáiliào)一、二回答，鄧小平是如何看待教育、科技與

現(xiàn)代化建設(shè)三者之間的關(guān)系的？1、閱讀下列材料：①發(fā)展教育為科學研究提供人才；②科學和教育的發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。共七十九頁材料三：科技進步、經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化(wénhuà)水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。

——江澤民在中共十四大上的報告（2）依據(jù)材料三，歸納、江澤民報告的主要(zhǔyào)觀點。1、閱讀下列材料：（3）簡要概括上述三則材料的相同觀點。科技進步、經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展都離不開教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。把發(fā)展教育看成是實現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。共七十九頁（4）從20世紀末以來，國家把基礎(chǔ)教育放在更加(gènjiā)重要的戰(zhàn)略地位，具體做法主要有哪些？材料三：科技進步、經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須(bìxū)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。

——江澤民在中共十四大上的報告1、閱讀下列材料：①加大對基礎(chǔ)教育的投入。②鼓勵社會辦學。③推動農(nóng)村義務教育，促進貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)義務教育的發(fā)展。④全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育。⑤加快課程教材改革，全面提高教育質(zhì)量。共七十九頁2.閱讀《1957－1997年中國(zhōnɡɡuó)高等教育發(fā)展對照表》年份1957196019771997學校229所1289所328所2170所④重視教育(jiàoyù)，還要按教育(jiàoyù)規(guī)律辦事。①“教育大革命”、“大躍進”造成.②“文化大革命”的影響；③“文革”后，國家對教育工作進行撥亂反正。推進教育改革，提高辦學質(zhì)量和效益，堅持科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)；①1957－1960年高校數(shù)量顯著增多，原因是什么？②1960－1977年高校數(shù)量大幅度減少，原因又是什么？③1977－1997年高校數(shù)量又大幅度增加，原因何在？④對我國高等教育所經(jīng)歷的曲折發(fā)展，你有何感想？共七十九頁材料(cáiliào)一：日本，小國耳，何興之暴也？伊藤、山縣、木夏木、陸奧諸人皆20年前出洋之學生也。憤其國為西方所脅，率其徒百余人，分諧德、法、英諸國，或?qū)W政治、工商，或?qū)W水、陸兵法，學成而歸，用為將相。政事一變，雄視東方。

——1898年張之洞《勸學篇》3．近代以來，留學生的派出與回歸(huíguī)，與落后國家和地區(qū)救亡圖強、變革發(fā)展的近現(xiàn)代化進程密切相關(guān)。（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學知識指出日本學生出洋留學的主要目的和效果。①主要目的：全面學習西方，挽救民族危機。②效果：推動明治維新，迅速成為亞洲強國。共七十九頁材料二：1916年各省派遣留學歐美生定額表：廣東、福建、浙江、北京、湖北等等地區(qū)占79%，河南、河北、山西、四川等地區(qū)占21%。材料三：從1909年至1929年，清華留美生生源情況(qíngkuàng)為：江蘇274人，高居榜首，占21年派遣留學生總?cè)藬?shù)的21．59％。以下依次為廣東185人，浙江157人，福建92人，河北81人。而甘肅、新疆、遼寧、吉林等省份，則寥寥無幾。

——《清華大學史料選編》3．近代以來，留學生的派出與回歸，與落后國家和地區(qū)救亡圖強、變革發(fā)展(fāzhǎn)的近現(xiàn)代化進程密切相關(guān)。（2）材料二和材料三反映了什么現(xiàn)象？試結(jié)合所學知識分析其原因。①現(xiàn)象：沿江沿海省份留學歐美生較多，內(nèi)陸省份留學歐美生較少。②成因：鴉片戰(zhàn)爭后，這些地區(qū)最早接觸西方；經(jīng)濟比較發(fā)達；文化、教育水平較高。共七十九頁材料四：胡適，這樣熱心倡導西化的人，在1914年的