親子閱讀征文

親子閱讀征文親子閱讀征文篇一大人眼中的世界和我們眼中的世界是不一樣的，理解一件事情的方式也不同。如果和家長一起讀書，我們會更深刻地明白其中的意思，同時，我們會覺得和爸爸媽媽一起讀書、一起分享其中的道理是一件很快樂的事。我的媽媽是老師，經(jīng)常對我說：讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。這句話教我們要怎樣去讀書，讀書必須要用到心、嘴、眼，這樣我們才能讀得進去，讀得懂，書中的知識才能被我們讀透。假期里，學校組織了“親子共讀”活動，我和媽媽商量，該讀一本什么書？沒想到媽媽竟然拿出一本《愛的教育》：“來，我們一起來讀這本書，認真讀，仔細體會，你一定會有收獲的?！卑凑諎寢尩囊螅叶似鹆诉@本厚厚的書。這本書的作者是意大利作家亞米契斯，書中對樸素生活的描述，讓我感受到人與人之間多么需要相互關心，相互理解，相互幫忙！我認為這種關心、理解和幫忙，都離不開一個最根本的東西——愛！給我印象最深的是一封父親的信《要學會愛人》：安利柯的父親看見安利柯走路時不留心，撞了一個婦人后連“對不起”也沒說就走了，感到十分生氣，嚴肅地告訴他今后應該怎樣尊重別人，培養(yǎng)好的品德。說實話，我也有和安利柯差不多的經(jīng)歷。有一次，在上學的路上，當我走到馬路口時，恰巧變紅燈了，于是我停了下來。這時，一位年過六旬的老奶奶沒看見紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對面的車就要開過來了，我本應趕緊把老奶奶拉回來，可我卻在猶豫，到底去還是不去呢？正當我猶豫不決時，身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并溫柔地對她說：“紅燈了，先不要過?！钡鹊骄G燈亮了，她又把那位老奶奶送過馬路?？吹竭@些，我十分后悔，后悔自己當時猶豫什么，一直自詡愛心多多的我，在那一瞬間，滿滿的愛心好像突然間全都飛走了。我對自己說，以后千萬不能這樣了。一個人要培養(yǎng)好的品德，務必從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。今后，我要學會關愛他人。如果看見有小同學摔倒了，就幫忙扶起來；看見有人遇到困難，要及時伸出援手；包括給老人讓座、給盲人引路等都是禮貌的表現(xiàn)，也都是愛的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿愛心！在閱讀中，我不僅學到了豐富的知識，還學到了生活中各種各樣的人生哲理。“書”是人類的好朋友，即使從山腳、山腰、山頂可以看到各不相同的風景，但我們也要明白：無限風光在險峰的道理。書架在充實，我們在成長，家庭讀書氣氛也愈濃，好習慣也在逐漸養(yǎng)成。讀書成了我生活中的一部分，讀書的快樂伴隨著我們快樂的一家。親子閱讀，共同成長！親子閱讀征文篇二雨果說過：“書籍是造就靈魂的工具?！辈乜思艺f過：“讀過一本好書，就像交了一個益友?！边@兩位名人告訴我們的是同一種道理：要讀書，讀書，再讀書！閱讀可以開闊我們的知識角，還可以提高我們的修養(yǎng)。記得上幼兒園時，我剛開始接觸閱讀，對書還不是很感興趣，對剛買來的書，我隨手一翻便扔到了一旁。慢慢地，在爸爸媽媽的耐心陪讀下，我對書中描寫的人物、場景，都有了深刻的體會，也漸漸對閱讀入迷?，F(xiàn)在我已經(jīng)是小學五年級的學生了，我的閱讀范圍也越來越廣了，圖書的種類也越來越多了。如曹文軒的小說集《青銅葵花》、《根鳥》等等；鄭淵潔的童話故事《舒克貝傳》……世界名著《復活》、《悲慘世界》等等。正是由于大量的閱讀，我的語文成績在班級里一直名列前茅，寫作文如行云流水，一點也不困難。我不僅自己喜歡閱讀，平時也一直督促爸爸媽媽和我一起讀書。在今年十月份，我想出一個推動全家人看書的辦法，我不禁為這個辦法拍案叫絕。我在家里創(chuàng)建了一個“小圖書館”，我給爸爸媽媽每人發(fā)一張我自己制作的借書卡，對他們說：“每個星期借一本書，必須在一個星期內(nèi)看完，看不完都將受到處罰。如果作業(yè)完成的好的，將會有獎勵。”為了不使爸爸媽媽們忘記，我還在我們家的“小圖書館”上貼了一張公告。剛開始，他們半信半疑，不相信，我能堅持下去。一個星期過去了，我按照規(guī)定來收書了，幸好，他們都把書看完了，而沒有受到處罰。他們對我的圖書館計劃深信不疑了?，F(xiàn)在，隨時隨地都可以看到我和爸爸媽媽一起認真閱讀的身影。看！我們現(xiàn)在正在閱讀《世界五千年》這本書。爸爸媽媽和我一起被書中的人物所吸引了，其中，令我們印象是深刻的是《勇敢的斯巴達》這篇故事。這一篇故事講述了斯巴達人是如何養(yǎng)成刻苦耐勞，勇敢善戰(zhàn)的人。讀了這一篇故事，爸爸問我：“你長大以后想成為一人怎樣的人？”“我要向欺巴達人學習，學習他們的好品格?！蔽覉远ǖ幕卮鸬?。通過這一次讀書節(jié)，我充分感受到了親子閱讀的樂趣，真希望以后學校能多舉行這種閱讀活動。這不僅充分使我們體驗到了親情，也開拓了我們的視野。親子閱讀征文篇三“親子閱讀的作文”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子閱讀的作文有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。通過家長與孩子共同撰寫的親子日記從而進一步拓寬了孩子的學習時空，提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力?！霸谟H子閱讀的作文”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書·看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧，后來，在學校開展“親子閱讀的作文”活動后，為了做好家庭與學校相一致的培養(yǎng)目標和，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。其實陪孩子閱讀也不會占用去我們太多的時間，我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。通過親子閱讀的作文，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子閱讀的作文”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長育兒知識搭建了平臺。親子閱讀征文篇四昨天和孩子一起來了個親子閱讀，我們閱讀的書是《奇跡男孩》。該書主要講述的是一個溫暖千萬家庭的成長故事。故事男主要叫奧吉，不幸的是先天基因原因，面部畸形，但幸運的事他的成長是陽光的。在奧吉去學校報名的時候，學校校長圖什曼先生特意交待3個同學，叮囑他們一定要和奧吉玩耍，但孩子是單純的，奧吉在學校一開始受同學排擠，但他內(nèi)心非常健康，他學習特別是科學特別優(yōu)秀，慢慢的同學們真心喜歡上了他，和他一起玩耍，一起學習，特別是在書中結尾，學校組織了一次“走進大自然之旅”。因為長相，奧吉遭到了一群七年級學生的挑釁，同班同學杰克挺身而出，其他三位原本敵對的同學也出手相助，結果引起一場打斗，在畢業(yè)典禮上，奧吉不僅因為成績優(yōu)秀登上了學校的榮譽榜，還被授予了獎章。在畢業(yè)典禮上，校長圖什曼先生在致辭中以善良為主題，發(fā)表了一番發(fā)人深省的講話：作為人類，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對待他人的能力……善良是一