小學(xué)語文情境化作業(yè)設(shè)計：以《荷花》作業(yè)設(shè)計為例_第1頁
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文檔簡介

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣詞的學(xué)習(xí)與鞏固。如有學(xué)生說“什么的味道”,另一個學(xué)生就要說出(二)提高學(xué)生的綜合能力(三)促進(jìn)師生互動(一)字詞鞏固組員2:挨挨擠擠。組員2:花骨朵兒。組員1:用動作做出往上冒的樣子。組員2:“冒”字。組員1:擺一個樣子，站在哪里。組員2:(先是莫名其妙，后恍然大悟)姿勢。組員1:輕快地跳起了舞。組員2:這個好猜，是翩翩起舞。(二)觀察作業(yè)(三)描寫作業(yè)學(xué)生2:荷塘里，荷花亭亭玉立，花瓣如錦，輕輕飄舞。微風(fēng)輕學(xué)生3:荷花盛開，嬌艷欲滴。停下腳步，仿佛能聞到那淡淡的2.《荷花》的第2自然中出現(xiàn)了“有的……有的……有的……”的句式結(jié)構(gòu)，請同學(xué)們看圖1,仿寫句子。瞧，那月季花多么漂亮呀!有的有的有的(四)角色扮演(五)保護(hù)環(huán)境作業(yè)(六)創(chuàng)作作業(yè)華。)(一)

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