數(shù)學五上教案5篇

第第頁數(shù)學五上教案5篇數(shù)學五上教案篇1教學目標：1、使學生初步掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法，并能正確解答此類應用題。2、進一步提高分析、比較、解答應用題的本領(lǐng)，培養(yǎng)認真審題的好習慣。教學重點：掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法，并能夠正確列式解答。教學難點：掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法，并能夠正確列式解答。教學過程：一、復習準備（一）求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？解答這類應用題的關(guān)鍵是什么？（二）口答，只列式不計算。1、5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？2、甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？3、甲數(shù)是48，乙數(shù)是64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾？（三）應用題盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積是原來水的體積的百分之幾？（四）引入新課假如把、問題改為：冰的體積比原來水的體積加添了百分之幾？該怎樣解答呢？今日我們連續(xù)學習百分數(shù)應用題。二、新授教學（一）教學例題例、盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積加添了百分之幾？1、讀題，理解題意。2、比較：例題與復習題有什么異同？3、討論：“冰的體積比原來水的體積加添了百分之幾？”什么意思？（畫圖理解）老師板書：多出來的部分占原計劃的百分之幾.4、列式計算（50—45）÷45=5÷45≈0.111=11、1%5、思考：這道題還有其他解法嗎？50÷45—1≈111、1—1=11、1%提問：為什么要減去1（二）反饋1、把例題中的問題改成“水比冰體積少百分之幾？”該怎樣解答？思考：這道題與例題有什么相同的地方？有什么不同的地方？2、一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃，實際造林比原計劃造林多百分之幾？3、一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃，實際造林比原計劃造林少百分之幾？三、鞏固練習（一）分析下面每個題的含義，然后列出文字表達式。1、今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量加添了百分之幾？2、實際用電比計劃節(jié)省了百分之幾？3、十月份的利潤比九月份的利潤超出了百分之幾？4、1999年的電視機價格比1998年降低了百分之幾？5、現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？6、十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？（二）只列式不計算。1、某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾？2、某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之幾？3、一種機器零件，本錢從2.4元降低到0.8元，本錢降低了百分之幾？4、一種機器零件，本錢從2.4元降低了0.8元，本錢降低了百分之幾？5、某工廠計劃制造拖拉機550臺，比原計劃超額完成了50臺，超額了百分之幾？（三）思考男生比女生多20%，女生就比男生少（）。四、課堂小結(jié)通過今日的學習，你有哪些收獲？五、課后作業(yè)1、我國第一大島臺灣島面積約35760平方千米，第二大島海南島面積約是32200平方千米，臺灣島的面積比海南島大百分之幾？（百分號前面的數(shù)保管一位小數(shù)）2、工程隊原計劃一周修路24千米，實際修了28千米，實際修的占原計劃的百分之幾？實際比原計劃多修百分之幾？數(shù)學五上教案篇2設(shè)計意圖：數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以教授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿足于在活動室內(nèi)學習數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的樂觀性老調(diào)動不高。《幼兒園教育引導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的緊要和有趣味味。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學；如何變“教授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的緊要和有趣味味。于是，我試驗設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果?；顒幽繕耍和ㄟ^實踐活動，學會用自身的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的有趣味味及緊要?；顒訙蕚洌豪蠋熓孪冗x擇好實踐的場合（幼兒園內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆?；顒舆^程：（一）復習鞏固：1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請多個幼兒到黑板上聽寫）。（注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識把握如何，以便在活動中更好地把握。）（二）聯(lián)系生活：1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。2、在幼兒園里也藏了很多數(shù)，請小伙伴們說說。3、用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）（三）提出任務：1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品（老師依據(jù)幼兒組的本領(lǐng)差別進行調(diào)配）。一組：車棚——車有幾輛？腳踏車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？三組：架空場合——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？（前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，多個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的老師有幾位？其中長頭發(fā)多個？短頭發(fā)多個？（檢驗幼兒如何解決“判定頭發(fā)長與短的尺度”）五組：老師辦公室——老師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應）六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準確不太輕易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）2、要求：①合理分工與合作；②用自身的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄；③學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。3、幼兒執(zhí)行任務，老師察看、了解個別組幼兒實踐情況。4、幼兒匯報任務完成情況，老師依據(jù)實際情況提出新任務。5、集中溝通（每組選派一名幼兒匯報與溝通）：①你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計成績?nèi)绾危竣谀銈冊趯嵺`過程中是怎樣分工合作的③你們遇到過什么艱苦嗎？有沒有想到解決的方法？（四）布置作業(yè)——課后實踐：請幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來?；顒佑涗浥c反思：《幼兒園教育引導綱要》中科學領(lǐng)域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的緊要和有趣味味。從這一目標理念啟程，我設(shè)計了此活動。實施后，效果特別好，預定的目標得到特別好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合本領(lǐng)（合作本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)、判定本領(lǐng)、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的本領(lǐng)、應變本領(lǐng)等）得到了有效發(fā)展。數(shù)學五上教案篇3內(nèi)容：義務教育課程標準人教版數(shù)學一班級上冊教科書第9章；20以內(nèi)的進位加法《9+幾》例1、例2.第9698頁教學目標：1、讓學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自身得出計算9加幾的各種方法；通過比較，知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾。2、在探究9加幾進位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)初步察看、比較、抽象、概括本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)，初步的提出問題、解決問題的本領(lǐng)。3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)察看生活、在生活中學習數(shù)學的習慣。教學重點：滲透轉(zhuǎn)化思想；理解“湊十法”的思維過程；應用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法。教學難點：“湊十法”的思維過程教學關(guān)鍵：把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。教具準備：多媒體課件（教材96～97頁的全景圖）,每人20根小棒，課本98頁例2圖片,以及做一做第2題,五角形圖片、教學過程一、情境導入、激發(fā)興趣。同學們,我們的學校要開運動會了,你們想去看一看嗎？（想）那就和老師一起來闖關(guān)吧?。鄱嗝襟w出示］（復習）1、口答；2能分成1和幾？5能分成1和幾？4能分成1和幾？6能分成1和幾？7能分成1和幾？2、直接說出得數(shù)；9+（）=109+1+2=？9+1+6=？9+1+4=？9+1+3=？小伙伴們,我們已經(jīng)順利的闖過了倆關(guān),那就讓我們到運動場上去吧,那里的運動會已經(jīng)開始啦！你們想去看一看嗎？［出示學校運動會場景圖］二、探求算法；1、師：運動會上的競賽熱鬧極了,請小伙伴們認真的看一看,同學們都參加了那些競賽項目？（舉手回答；有踢毽子的、有跳繩的、有跑步的、跳遠的、）看來大家都是愛運動的孩子。2、你能告知老師你最愛好那個競賽項目,數(shù)一數(shù)每個項目有多少人參加？（我最愛好…有…人參加.）＜跳遠的有7人,踢毽子的有9人,跳繩的有3人,跑步的有6人.＞3、同學們察看的可真認真！這些運動員參加競賽很辛苦,于是學校服務隊的小伙伴給這些運動員準備了好多好多牛奶（出示牛奶畫面）,已經(jīng)送走了一些,請大家?guī)托』锇閭償?shù)一數(shù)現(xiàn)在還有多少盒沒送？（也就是說現(xiàn)在一共有多少盒牛奶？）⑴、你是怎么算出來得？能告知老師嗎？［溝通匯報］；老師請一位勇敢的小伙伴舉手說你是咋樣數(shù)的？（一盒一盒的數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9……12、13共13盒。）（接著數(shù)的方法；盒子里已經(jīng)有9盒,然后接著數(shù)10、11、12、13、共13盒。）（湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,湊成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。）數(shù)學五上教案篇4一、教學目標：1、通過學習，使學生掌握四則運算和含有小括號的四則混合運算次序，并學會正確計算。2、通過學習，養(yǎng)成認真審題，規(guī)范書寫，認真計算的習慣。二、教學重難點：使學生掌握含括號的四則運算。三、教學設(shè)備：幻燈片、小黑板。四、教學過程：復習準備禮拜天，父親媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買一張成人票需要24元，兒童票半價。購買門票需要花多少錢？學生在練習本上解答此問題。同桌兩人說說自身是怎樣解答的。匯報：老師依據(jù)學生的匯報進行板書。（1）24÷2是一張兒童票的價錢，是半價，所以用24÷2，前兩個24是父親和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。（2）24×224÷2481260（元）24×2是父親和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點？這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運算次序是什么？學生總結(jié)運算次序。新課教學1、（小黑板出示）先讀出下面各題的運算次序，再算出來。120—144÷18+35（58+37）÷（64—45）（1）學生口述運算次序，老師用框線圖表示次序。（2）集體校對，說明注意點。2、教學例1.（1）把準備題①中的144改寫成36×4的形式，引出例1，120—36×4÷18+35（2）問這道題中應先算什么？再算什么？乘除法在一起，你認為應當怎樣計算？（3）全班同學統(tǒng)練，一生板演，集體校對，講評。3、教學例2.（1）把準備題②中的45改寫成9×5的形式，引出例2，（58+37）÷（64一9×5）（2）比較例2與準備題的異同，確定運算次序。（3）獨立完成并自我評價，指名讓一名學生向全班作匯報。4、練習“試一試”。（1）板書：1515—15×（94+54÷9）（2）同桌同學相互溝通，并獨立進行計算。（3）用投影校對典型錯例，歸納并作出鼓舞性評價。5、師生共同歸納小結(jié)。鞏固練習1、投影出示，讓全體學生做填空題。（1）280—43×6+540÷36可以同時計算的是x和x。（2）120+（28×5—120）÷10第一步應當算x。（3）100—（80+480÷24）×8第二步應當算x。（4）317+104÷13×52一270最終一步應當算x。2、課本“練習”第1題，先說出下面各題的運算次序，再計算。（1）請每位學生首先認真對4個小題進行審題。（2）學生獨立完成各題。（3）全班集體校對，指出過錯誤原因并訂正。總結(jié)通過本節(jié)課的學習，特別是再看例1、例2使我們明白，在四則混合運算中，我們應先看清楚，再想明白，然后做正確。數(shù)學五上教案篇5活動目標：1.能按點子的數(shù)量匹配相應的實物，初步感知物體的`對應關(guān)系。2.會手口全都的點數(shù)，樂于參加操作活動，能邊操作邊敘述。活動準備：課件ppt、瓢蟲人手一只、點卡人手一份、房子三座活動過程：一、開始部分1.出示瓢蟲，引導幼兒與瓢蟲打招呼。2.與瓢蟲跳舞。二、基本部分1.認得瓢蟲。師：寶寶們，這些瓢蟲的身上都有點點呢，你們數(shù)數(shù)看，有幾個點點？（請個別幼兒上前數(shù)，師引導正確的點數(shù)方法）“你是怎么數(shù)的？”師小結(jié)：有一個點點的叫一星瓢蟲，有二個點點