2022教師寒假學(xué)習(xí)參考心得體會5篇

教師寒假學(xué)習(xí)參考心得體會5篇老師寒假學(xué)習(xí)心得體會(1)20xx年2月6-7日，為期二天的寒假培訓(xùn)完畢了，傾聽了xx校長的《轉(zhuǎn)變必有新出路開展才是硬道理》的報告。我收獲頗豐，感觸至深。老師是"人類靈魂的工程師"，肩負(fù)著為祖國的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎么樣才能不辜負(fù)"人類靈魂工程師"這一榮耀的稱號，怎么樣才能完成黨給予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個老師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出答復(fù)的咨詢題。我認(rèn)為，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識老師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達(dá)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對老師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。"師者，因而傳道、授業(yè)、解惑也。"老師的詳細(xì)工作在于"傳道、授業(yè)、解惑"，也確實(shí)是說老師要通過本身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能，使學(xué)生明白得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有"學(xué)而不厭，悔人不倦"來開辟學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲藏，并在此根底上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識處理實(shí)際咨詢題的才能。與此同時，老師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志質(zhì)量，并用它們對學(xué)生進(jìn)展淺夠默化的妨礙和陶冶。如此，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面開展的，能習(xí)慣競爭情勢的有用之才。其次，必須熱愛本人的教育對象--學(xué)生。老師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用本人的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，"差生"之因而"差"，緣故在于他們潛能被種種主客觀要素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生本身的主觀要素和來自客觀的妨礙。主客觀的要素，都會嚴(yán)峻束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與開展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的"差生"，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓舞機(jī)制，加以充分的確信和鼓舞，恢復(fù)感到暖和，加強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生"向師性"。如此，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好老師還必須十分注重"言傳"外的"身教"，要以本身的行為去妨礙學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上明白得什么應(yīng)為之，什么不可為。因而，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)展經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既能夠向?qū)W生談本人從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也能夠向?qū)W生坦誠地公開本人的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感遭到你不僅是良師依然益友。通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建立關(guān)于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能獲得更好的教學(xué)成果。老師寒假學(xué)習(xí)心得體會(2)今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的報告，只有我校校長和老師的切身體會，淺顯易明白、收獲頗豐、感觸至深。一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)老師作為一種職業(yè)，在人類社會開展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會在飛速開展，生活節(jié)拍加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，假如老師動了起來，那會傳染給學(xué)生。因而，作為老師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄急躁，只有不斷提高本身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。從幾位有經(jīng)歷的老師身上，我學(xué)到非常多東西。不管是課堂治理或是學(xué)生咨詢題處理都對我有非常大的協(xié)助。我會謙虛向他們學(xué)習(xí)，也會努力總結(jié)本人的教學(xué)。上好本人的每一堂課，做個名副事實(shí)上的優(yōu)秀人民老師。二、用愛感染學(xué)生桑主任說“愛是教育的根底，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民老師，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的小孩，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無話不說的好朋友。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并恪守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓(xùn)，我們對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)展了深一步的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。四、徐校長圍繞這聽評課進(jìn)展了精彩發(fā)言：(1)評教學(xué)理念。依照課堂教學(xué)活動的實(shí)例，評議課堂教學(xué)中的表達(dá)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學(xué)生主體地位的思想，以表達(dá)新課改的精神和教育新理念。(2)評教材處理。評議執(zhí)教者對教材把握是否精確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否打破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)取Ｊ欠袢嬉?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維才能。是否關(guān)注學(xué)科知識根底性的同時，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否注重學(xué)生自主探究、合作交流、動手操作、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)咨詢題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(3)評教法運(yùn)用。評議老師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)咨詢題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的才能、是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。老師為學(xué)生制定的教學(xué)目的是否處于他們各自的最近開展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識前提，安排好新舊知識的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，如此才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師對來自課堂中的各種信息，如何搜集、挑選與評判，構(gòu)成何種的反應(yīng)信息，又是如何處理反應(yīng)的信息，以及采取何種的偏向糾正方案與應(yīng)對措施等。(4)評學(xué)法指導(dǎo)。評議老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)才能、思維特點(diǎn)等進(jìn)展相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采納多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。(5)評教學(xué)過程。評議老師在教學(xué)組織活動中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織方式是否有交、教學(xué)的構(gòu)造是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)拍是否緊湊、老師點(diǎn)撥是否適時適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來看，更關(guān)注學(xué)生的主動參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，完善人格。(6)評教學(xué)效果。評議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生才能的構(gòu)成程度、學(xué)生思維的開展程度等。教學(xué)是否留意聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否留意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意要素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，老師給學(xué)生以成功時機(jī)，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教，讓每一個學(xué)生裝得到其原有根底上的最好開展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧開展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)開展。五、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，“對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。這充分說明了數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)歷存在著親密的聯(lián)絡(luò)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識本身所包含的生活性、興趣性，調(diào)動學(xué)生擅長質(zhì)疑、自主研究，主動尋找數(shù)學(xué)與生活之間的親密關(guān)系，探究生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。六、教務(wù)處黃主任，王主任就數(shù)學(xué)、語文學(xué)科作業(yè)的修正設(shè)計、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的平安及考前須知?？傊@次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老老師的工作熱情，我相信每位老師都從中學(xué)習(xí)了許多珍貴的經(jīng)歷，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高本人的教學(xué)水平，向經(jīng)歷豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。老師寒假學(xué)習(xí)心得體會(3)一個好老師必須十分注重“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去妨礙學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上明白得什么應(yīng)為之，什么不可為，因而學(xué)習(xí)關(guān)于老師來說非常重要。一、堅(jiān)持以人為本作為教育工作者，我們主要以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生效勞，想方設(shè)法讓學(xué)生加強(qiáng)個人思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念——“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”;逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，真正明白得“大學(xué)讀什么”;實(shí)在做到教書育人，教會學(xué)生“做事先做人”。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學(xué)生感遭到得到注重，逐步樹立自信，勇于展現(xiàn)本人。作為老師要注重以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)開展的根本目的。注重學(xué)生的全面開展，留意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個性才能的開展，尊重學(xué)生身心健康開展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動爽朗的積極主動地開展本人的個性。因而，我會接著努力，為我所教的小孩尋找幸福的感受，可能是一個微笑，可能是一件關(guān)懷他的話，可能是一件小事。微笑確實(shí)是和氣、樂觀、快樂、歡樂。微笑是對學(xué)生最直截了當(dāng)?shù)恼Z言。老師的一個微笑，對學(xué)生來說是一種鼓舞，是一種信任。我們經(jīng)常會為一些學(xué)生的不當(dāng)行為苦惱或者懊惱。假如，作為老師的我們，能夠以微笑對待，可能能將事情順利、恰當(dāng)?shù)奶幚?。與此同時，微笑生活，微笑工作更為重要。每天我們要做的事非常多,要遇到各式學(xué)生和家長也不少。因而要有一個良好的心態(tài)，微笑著去面對學(xué)生，微笑著去做每一件事情。健康和微笑是親密相連的。人只有微笑生活,才會擁有健康。因而我們要明白得微笑，要有一個健康的心理。事實(shí)上，工作好比是品茶，只有越品才會越有味，越品越精神。微笑著面對工作，事情工作都會順利起來。因而保持微笑的態(tài)度來面對工作，也非常重要。挑戰(zhàn)本人，完善本人，開展本人。設(shè)定好目的，我將向著目的前進(jìn)，在過程中微笑面對。二、堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展所謂全面開展，確實(shí)是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會、政治、文化、生態(tài)等各個方面的開展;所謂協(xié)調(diào)開展，確實(shí)是各方面開展要互相銜接、互相促進(jìn)、良性互動;所謂可持續(xù)開展，確實(shí)是既要考慮當(dāng)前開展的需要，滿足當(dāng)代人的根本需求，又要考慮今后開展的需要，為子孫后代著想。學(xué)校從今年開場，著力為培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”人才而不斷奮斗。我，作為老師一份子，理所所以不能懈怠。作為老師，又作為年級長，要以學(xué)校開展的大局出發(fā)，做好年級長工作和教學(xué)工作，與班主任協(xié)調(diào)好工作職責(zé)，與授課班級建立良好的師生關(guān)系;既要考慮到工作期間遇到的困難，也要考慮通過哪些方法處理咨詢題;既要考慮當(dāng)前學(xué)生的需要，又要考慮到這些需要是不是符合今后學(xué)生的需要。我擔(dān)任班主任有幾十年了，感觸比擬深的是，不管教學(xué)依然德育，都要從學(xué)?？傮w開展方向出發(fā)，按照學(xué)校的總體規(guī)劃部署行事，不能過多摻雜個人意愿，保持與學(xué)?？傮w開展平衡，而且全面。關(guān)于學(xué)生來說，全面開展是指個人的知識面要寬，不僅僅是學(xué)習(xí)課本理論知識，也應(yīng)相應(yīng)地提高本身的實(shí)際動手才能，明白“是什么”，還得學(xué)會“如何做”。除了學(xué)習(xí)才能之外，還得通過各種渠道提高本人的交際才能、辦事才能、組織才能、寫作才能等，這些是為了習(xí)慣社會經(jīng)濟(jì)開展的需要而不斷完善本人的要求，所以，也是符合學(xué)校培養(yǎng)人才的開展要求的。老師寒假學(xué)習(xí)心得體會(4)聽了王林校長的報告,使我感受頗深,當(dāng)今社會競爭劇烈、優(yōu)越劣汰，時期的開展需要老師們建立新觀念，提高本身業(yè)務(wù)程度和整體素養(yǎng)，時時刻刻以向上的精力情況面對工作面對學(xué)生。一、要敢想敢做，英勇創(chuàng)新曾聽說“心有多大，舞臺就有多大”如此一句話。這話用在教學(xué)上我想也不為過吧。作為新時期的老師絕不能抱著循規(guī)蹈矩，故步自封的心態(tài)，原地踏步永遠(yuǎn)無法改變什么，永遠(yuǎn)不會有提高。也許我們所處的環(huán)境未能滿足我們的需求，也許工作中有許多迷惑，但是，與其花時間去抱怨環(huán)境，不如花精力改變本人習(xí)慣環(huán)境。正如許志堅(jiān)主任所說的：多為成功找方法，少為失敗找借口。讓我們把目光放遠(yuǎn)些，今天所做的一切努力都是為了明天的收獲，不要陷在當(dāng)前的苦惱里走不出來。二、在細(xì)節(jié)處做學(xué)生楷模教育工作無小事，事事皆育人，老師無小節(jié)，事事皆楷模。班主任是跟學(xué)生直截了當(dāng)接觸最多的老師，在工作中要器重小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括在不同場所下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，由于這一切都會妨礙學(xué)生，都能教育學(xué)生。我教育學(xué)生，不管什么場所，遵照時間，不管什么情況，都要遵照商定，遇到特別情況，要學(xué)會說明。我時刻留意本人的一言一行，向?qū)W生展示本人崇高優(yōu)雅的風(fēng)姿和涵養(yǎng)，對學(xué)生施以正面妨礙。我們常說“喊破嗓子不如做出模樣”，“言傳不如身教”。我在每一個細(xì)節(jié)上都嚴(yán)格要求本人。開會，我從不遲到早退，從不在政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中跟其他同事閑談。這些細(xì)節(jié)都沾染著我的學(xué)生。每次升國旗的時候，我班學(xué)生都會跟我一樣立正站好，雙目注視國旗;不管是老師依然學(xué)生，在停滯國旗下精彩的講話時，我班學(xué)生會跟我一起對報告者報以喧鬧的掌聲。這些看似婆婆媽媽的細(xì)節(jié)，久而久之，就成為一種認(rèn)確實(shí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，積極向上的一種精力。三、在學(xué)業(yè)上為潛力生培養(yǎng)提高的細(xì)節(jié)從理論上和實(shí)踐上都能夠證明，只要改變了環(huán)境、方法、態(tài)度，潛力生在學(xué)業(yè)上多多少少都會獲得提高。班級的座位安排是個細(xì)節(jié)。在開學(xué)初，我將潛力生排在造詣比他好的同窗周邊，讓這些同窗去輔助、妨礙他;我發(fā)動學(xué)生組織課外合作學(xué)習(xí)小組，使?jié)摿ι玫郊皶r地輔助。造詣確實(shí)十分落伍的學(xué)生，往往不做作業(yè)?？陀^說，確實(shí)由于他不會做。因而，我同意他“抄”作業(yè)，“抄”作業(yè)比不做作業(yè)要提高，“抄”一次，畢竟“完成”了作業(yè)，這是態(tài)度的提高，“抄”兩次，有點(diǎn)印象，“抄”三次就有了考慮;我還同意這類同窗減少作業(yè)量，給他們選擇最根底的作業(yè)做。這個細(xì)節(jié)安排，提高了不少潛力生的學(xué)業(yè)造詣?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深。”教育工作是大事，但它是從細(xì)節(jié)做起的。注重教育細(xì)節(jié)的老師，不僅認(rèn)真對待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)遇，從而使本人成為學(xué)生愛戴、家長尊敬、同行敬仰的好老師。老師寒假學(xué)習(xí)心得體會(5)我校利用寒假假期時間再一次學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的法規(guī)、制度，本人深有體會，特總結(jié)如下：一、深化貫徹《教育規(guī)劃綱要》：《綱要》的工作方針是20個字：“優(yōu)先開展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量?！绷x務(wù)教育是教育工作的重中之重。根底教育工作任務(wù)是24個字：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！毒V要》明確了落實(shí)工作任務(wù)的詳細(xì)措施：提高質(zhì)量、加強(qiáng)體質(zhì)、平衡開展、減輕負(fù)擔(dān)。怎么樣貫徹《綱要》精神，謀求學(xué)校開展，也就比擬明晰了。為此，在教育教學(xué)工作的實(shí)踐中，我們必須做好以下幾點(diǎn)：第一，堅(jiān)持。全面加強(qiáng)和改良德育、智育、體育、美育教育。五育并舉，德育為首。在注重提高學(xué)生的根底教育成績的同時，要充分利用一切提條件和時機(jī)，組織開展好第二課堂活動，尤其加強(qiáng)體育，結(jié)實(shí)樹立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機(jī)結(jié)合。如此有利于學(xué)生的全面開展和終身開展。第二，堅(jiān)持才能為重。讓學(xué)生學(xué)會動手動腦，養(yǎng)成擅長考慮、實(shí)踐和制造的優(yōu)秀質(zhì)量。讓學(xué)生依照本人的興趣和專長，選擇學(xué)習(xí)一門有用的技術(shù)，及早融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開展的潮流中，為開展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特別是當(dāng)?shù)仫L(fēng)電產(chǎn)業(yè)的騰飛作出積極的奉獻(xiàn)。第三，堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值觀融入教育全過程。我們必須在本人的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，把工作落到實(shí)處，做人民滿意的老師，辦人民滿意的教育。老師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德質(zhì)量和道德觀念，才能用本人的人格魅力去妨礙學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康開展，構(gòu)成良好的心理質(zhì)量。用本人淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生，