全國中小學教師教育技術能力水平考試模擬試卷

/全國中小學教師教育技術能力水平考試模擬試卷教學人員初級（信息技術）【說明】本試卷從基本知識、教案設計、資源準備、教學實施和教學評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術應用能力，其具體教學內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境、教學要求如下?！窘虒W內(nèi)容】初識2000（人教版版高中第二冊第八章第二節(jié)，課文內(nèi)容詳見“初識2000-1”至“初識2000-5”）【教學對象】高中二年級學生【教學環(huán)境】教室內(nèi)有多媒體演示臺，所有計算機均安裝了軟件，并且均能夠接入?！窘虒W要求】遵循新課程標準，在現(xiàn)代教育理念指導下，充分利用現(xiàn)代化教學手段，科學、合理地進行教學設計，實施教學并進行評價。本試卷共30題?；局R（6分）在進入教案設計環(huán)節(jié)之前，請回答有關教育技術基本知識的下列問題。第1題（單選題）關于推廣教育技術的意義及作用，下列說法不正確的是（）。（3分）A.教育技術是推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的有效途徑B.教育技術能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分C.教育技術是優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段D.教育技術是向新課改邁進的唯一方法第2題（單選題）關于教育技術的理論基礎，下列說法正確的是（）。（3分）A.教育技術的發(fā)展重在實踐，因此不需要什么理論基礎B.教育技術的實踐是在相關理論的指導下展開的，這里的理論專指學習理論C.學習理論是在闡明行為變化的原因、揭示學習依據(jù)的機制時所形成的理論D.目前出現(xiàn)的學習理論包括行為主義、認知主義和建構主義等，但只有建構主義學習理論是正確的第一部分教案設計（30分）在進行“初識2000”第3題（單選題）班里從外省新轉(zhuǎn)來了一名學生，在這之前他所使用的教材及你所教的教材不是同一版本，為了使他能夠聽懂這堂課，要對該生的能力進行考查，下面幾項中可以忽略的是（）。（3分）A.他對于軟件是否熟悉B.他對于軟件是否熟悉C.他是否習慣于合作學習的方式D.他是否具備對相關擴展知識的自學能力第4題（單選題）在當前教學環(huán)境下，關于教師可以實施的教學活動，下列選項是不正確的（）。（3分）A.使用網(wǎng)上鄰居共享文件B.使用多媒體教學廣播系統(tǒng)進行廣播教學C.使用多媒體教學廣播系統(tǒng)讓某一學生演示其操作D.以上活動有的能實現(xiàn)，有的不能實現(xiàn)以下是一份“初識2000”的教學方案設計，第5—10教學方案設計課題名稱初識2000科目信息技術年級初中二年級教學時間2課時教學目標一、知識及技能1.了解2000，學會2000選擇幻燈片版式的方法。2.掌握在幻燈片上文字輸入、格式設置和插入圖片的方法。3.理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。4.能用2000制作兩頁幻燈片。二、過程及方法1.學會創(chuàng)造性地設計出不同形式的幻燈片。2.培養(yǎng)合作學習的能力。3.培養(yǎng)欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。三、情感、態(tài)度及價值觀通過本節(jié)課教學，更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)文化。第5題（單選題）培養(yǎng)學生及人合作的意識應該作為下列目標中的（）。（3分）A.知識及技能B.過程及方法C.情感、態(tài)度及價值觀D.以上都不是教學重難點重點1.能制作含有文本、插圖和藝術字的幻燈片。2.小組合作、研究、制作出作品。難點1.使學生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。2.能制作出有自己特色的幻燈片。教學資源教材；網(wǎng)絡教室教學過程描述教學活動1教學導入中國的戲曲有很多種類，我們的國粹是京劇，蘇州有評彈、揚州有評話，無錫打響大江南北的品牌就是錫劇。無錫，是錫劇的發(fā)源地，雖然我們生在這里，長在這里，但是同學們，你們對錫劇了解多少呢？我們有個同學，他非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)文化，他收集了家鄉(xiāng)昆曲的素材制作了一個多媒體作品，讓我們一起欣賞一下：大家看到的作品，知道這是用什么""軟件制作的嗎？（）對，它包含有多種多媒體信息：文字、圖形、圖像、聲音，還可插表格、視頻等，可以制作產(chǎn)品演示、教學幻燈片、個人簡歷、商業(yè)廣告等。第6題（單選題）引導學生進入情境的過程中，教師采用了如上的方法，其意義在于()。（3分）A.對那位制作多媒體作品的同學加以表揚和鼓勵B.讓學生在學習的過程中對我國的戲曲文化有所了解C.通過生動活潑的演示，讓學生對演示文稿有一個整體的直觀印象，并激發(fā)學生的學習興趣D.激發(fā)對家鄉(xiāng)無錫的熱愛之情師：是2000家族成員之一，家族成員我們已經(jīng)認識了2000，其實它們有很多功能都是差不多的。首先我們看一下啟動。先請一個同學回答演示啟動2000的常見方法。單擊“開始”按鈕，然后依次指向“程序”“”命令并單擊。（也可通過“文檔”菜單或快捷方式圖標啟動2000。）師：那么誰能仿照這個方法啟動""軟件？（請""學生繼續(xù)演示步驟，邊操作邊敘述，不當之處""教師適當指導。）師：通過剛才某某同學的操作，大家已經(jīng)知道，打開其實很簡單，就是單擊“開始”按鈕，然后依次指向“程序”“”命令并單擊。也可以通過“文檔”菜單或快捷方式圖標啟動2000。所有程序的啟動基本都是這樣的，大家在學習中要注意總結規(guī)律。第7題（單選題）對教師采用上述教學方法的解釋不正確的是（）（3分）A.利用學生已經(jīng)掌握的知識，通過知識遷移來學習打開的方法B.這個環(huán)節(jié)的設置會讓學生認為新授知識太過簡單，注意力不易集中C.授之以漁，在教知識的同時注意總結規(guī)律，培養(yǎng)學生的能力D.通過學生演示的方式，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣教學活動2設計新任務，拓展知識面利用空白演示文稿新建文稿的方法：師：啟動后，就打開了窗口和對話框，對話框中包含有新建演示文稿和打開已有的演示文稿兩個框共四個選項?？偨Y：我們可以比較一下，啟動2000窗口和2000后的界面有什么區(qū)別？（彈出兩個對話框、界面分成三個窗格。）請同學們啟動這個軟件，參照課件自學并完成相應閱讀理解、實踐操作題。（課件內(nèi)容為界面介紹和一些的基本操作）（""教師巡視，以親切動作拉近師生的差距。）第8題（單選題）讓學生在任務的驅(qū)動下自主學習，如果在學習的過程中遇到問題，可以建議學生采用（）方式解決。（3分）A.通過桌面自學課件學習或查閱教材，如果仍不能解決再求助B.馬上邀請學習小組成員討論解決C.給好朋友發(fā)電子郵件求助D.在第一時間內(nèi)向老師求助自學結束后，請個別同學演示匯報，其他同學作適當質(zhì)疑和點評。教學活動3布置新任務拓展知識面師：我們熟悉了的界面和基本操作以后，讓我們一起來制作一份作品。我們至少要解決下面幾個問題：輸入文字的方法、插入圖片的方法、插入第二頁幻燈片的方法、播放方法。老師講解第一個問題，其余要同學們自學完成。解決全部問題后，要求同學們根據(jù)素材庫提供的材料制作2頁簡單的幻燈片。講解演示：文字的插入師：請同學們參照自學課件，以小組為單位，運用所給素材，制作自己的作品。完成后給全班同學介紹一下你們的作品。我們來一個競賽，看哪個小組收集的資料最精彩，制作的作品最美觀。獲得優(yōu)勝的小組將得到老師的獎勵！小組協(xié)作，完成任務：""學生自主學習，并開始制作作品第9題（單選題）在上面的教學環(huán)節(jié)中，教師采用的教學組織形式屬于（）。（3分）A.班級授課B.小組合作學習C.個別化學習D.研究性學習教學活動4匯報交流，深化提高以小組為單位，匯報成果。介紹自己制作的技巧，展示作品。（評選出優(yōu)勝小組，獎勵優(yōu)勝的小組。）師，聽了各組的精彩匯報，老師深受感動，錫劇的源遠流長，錫劇的優(yōu)美動聽，一定會給在座的所有人留下深刻的印象。下面請幾個同學總結一下，這節(jié)課我們學到了什么？第10題（單選題）在上面的教學環(huán)節(jié)中，適宜采取評價方式（）評選出優(yōu)勝的小組。（3分）A.教師對每個小組給出公平合理的分數(shù)B.小組之間進行互評和自評，及教師給出的分數(shù)取平均值C.小組成員分別對本小組的表現(xiàn)給出公平合理的分數(shù)后作平均D.小組成員分別對本小組的表現(xiàn)給出公平合理的分數(shù)后，及教師給出的分數(shù)取平均值第11題（操作題）編排教學文檔（6分）在信息技術/素材文件夾中有一個名為“初識2000”的教案，請你根據(jù)要求對它進行文檔編排。（1）打開該文檔，將標題“初識2000”字體設置為“黑體”，字號為“三號”，并使其居中。（1（2）請將“教學活動2”中涉及的編號“1.2.3……”改為“①②③……”的形式。（1分）（3）請將該文檔中的“”用“替換”功能統(tǒng)一換成“”。（1分）（4）在該教學文檔的頁眉中輸入“教學方案設計”，并插入格式為“第X頁共Y頁”的頁碼。（2分）（5）將該教學文檔以文件名“初識2000”保存到考生目錄下。（1分）第二部分資源準備（25分）在開展“初識2000”一課前，需要收集相關的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務。第12題（單選題）課前，你想要檢查電腦是否運行正常，你發(fā)現(xiàn)打開音箱后，沒有任何聲音，而且任務欄里沒有聲音的小圖標，這時候，可以采用的解決辦法是（）。（3分）A．查看網(wǎng)線是否插好B．查毒殺毒C．重新啟動D．驅(qū)動聲卡第13題（單選題）你有一份關于的補充材料，你認為這對學生更深入的了解很有幫助，為了讓學生都能獲得這份補充材料，以下方式（）更為簡便有效。（3分）A．復印成文字材料發(fā)給學生B．發(fā)送郵件到學生的郵箱C．課上讓學生用U盤拷回去后瀏覽D．做成后在課上播放第14題（多選題）你從網(wǎng)上下了一段視頻教程，但是文件太大了，而硬盤空間有限，不得不刪掉該文件，下列方法（）可以徹底刪除該文件。（3分）A．單擊該文件后按鍵盤上的鍵B．右擊該文件后選擇“刪除”C．單擊該文件后按鍵盤上的鍵D．將該文件拖入回收站E．右擊該文件后選擇“刪除”后，進入回收站中再刪除一遍第15題（單選題）在編輯文檔時，你經(jīng)常在選中某些內(nèi)容的同時按住“”鍵，這是因為通過這個操作可以完成如下功能（）。（3分）A．剪切選定的內(nèi)容到新的位置B．將選定的內(nèi)容復制下來C．更換選定內(nèi)容的字體D．將選定的內(nèi)容加粗第16題（填空題）在準備本課教學時，需要上網(wǎng)搜集一些及課程有關的圖片資料，你需要利用相關的搜索網(wǎng)站，請寫出你所知道的搜索引擎。（至少2個）（3分）第17題（填空題）你想要在百度中搜集關于“錫劇”的介紹，格式為文檔，你需要在文本框中輸入的關鍵詞為。（3分）第18題（操作題）制作教學演示文稿（7分）你準備將這一節(jié)課的教學安排通過課件來展示，現(xiàn)在請你完成一個簡單的教學課件，要求如下：（1）打開軟件，選擇一個設計模板，將其以“初識2000”為文件名另存到考生目錄下。（1分）（2）在第1張幻燈片（標題幻燈片）的標題中輸入“初識2000”，副標題中輸入“制作人：***，制作時間：***”。（3（3）在第2張幻燈片中輸入如下信息，并設置效果為單擊一下出現(xiàn)一條內(nèi)容。（3分）

課程內(nèi)容

課程安排

評價方式

分組要求

作業(yè)第三部分教學實施（19分）在教學實施環(huán)節(jié)，需要考查教學實施的基礎知識，并考查在給定的教學環(huán)境下，利用教學設施（硬件、軟件）實施教學、利用工具進行交流的能力。請完成下列任務。第19題（單選題）你在放映幻燈片時，突然發(fā)現(xiàn)鼠標、鍵盤的操作沒有任何反應，初步判斷可能的原因是（）。（3分)A.沒有將有關的音頻文件復制到講課用的電腦中B.電腦死機C.沒有安裝等辦公軟件D.電腦顯示器出現(xiàn)故障第20題（單選題）針對上題，可供解決的方案是（）。（3分)A.安裝軟件B.重新啟動計算機C.將音頻文件復制到教室機器中，并正確設置鏈接D.關閉電腦顯示器，并重新開啟第21題（單選題）在中的（）方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁的形式顯示。（3分）A．普通視圖B．大綱視圖C．視圖D．幻燈片瀏覽視圖第22題（單選題）你在巡視學生使用軟件的過程中，有個學生遇到了一個問題請求你幫助。由于他對不是很熟悉，每次想要預覽某張幻燈片時總是需要點擊“幻燈片放映→觀看放映”才能進行，這樣比較浪費時間，此時可向該學生提供以下建議中的（）。（3分）A.按鍵盤上的F5快捷鍵進行幻燈片放映B.將幻燈片的編輯窗口顯示比例設為100%C.選中該幻燈片的情況下，單擊左下方第3個小圖標開始幻燈片放映D.在“幻燈片放映→設置放映方式”中選擇從該張幻燈片的頁數(shù)開始放映第23題（單選題）你發(fā)現(xiàn)有個學生在使用軟件制作演示文稿的過程中，他想將詩句“本是同根生，相煎何太急”前面輸入“煮豆燃豆箕，豆在釜中泣”，但是輸入的新文字總是替換后面的內(nèi)容，其原因是（）。（3分）A．狀態(tài)欄中的“改寫”模式處于激活狀態(tài)B．當前視圖為“文檔結構圖”C．設置了“格式”命令中的“制表位”選項D．使用了“編輯”中的“替換”命令第24題（操作題）下課后，你想要把本課的教學資源發(fā)給學生讓他們回家后可以反復瀏覽學習，全班共有30名學生，你通過發(fā)郵件的方式發(fā)給6個組長，再由他們轉(zhuǎn)發(fā)其他學生，并抄送給本年級教研組長，他的郵箱地址為：""，郵件主題為“教學資源”，郵件內(nèi)容為“請再發(fā)給你的成員”，附件是第18題中完成的課件，其他學生的郵箱的地址如下：（4分）組長11組長22@組長33@組長44@組長55@組長66@（注：郵件服務器用：）第四部分教學評價（20分）教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學評價的基礎知識，并考查在給定的環(huán)境下，對學生的學習和教師的教學進行評價的能力。請完成下列任務。第25題（單選題）下列說法中，正確的是()。（3分）A.教學評價就是教學測量B.教學評價及教學測量是完全不同的C.教學評價是教學測量的一種方法D.教學測量是教學評價的一種手段，但不唯一第26題（單選題）根據(jù)你對教學評價的理解，以下不正確的描述是（）。（3分）A.教學評價的主體是多元化的，可以是教師