《音樂表演開題報(bào)告：流行音樂演唱的情感體驗(yàn)和審美體驗(yàn)》開題報(bào)告3400字

PAGEPAGE6音樂表演開題報(bào)告：流行音樂演唱的情感體驗(yàn)和審美體驗(yàn)一、選題的價(jià)值及目標(biāo)：近代以來，隨著中華民族命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，伴著歷史車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，流行音樂在中國(guó)的發(fā)展也并非一帆風(fēng)順。從萌芽期大量仿效西方的學(xué)堂樂歌開始，流行音樂被賦予了更多的教育意義、政治意義，也與其他藝術(shù)門類一道，見證了中華民族命運(yùn)的變遷。期間涌現(xiàn)出一大批杰出的音樂家，并為我們留下了大量膾炙人口且極具歷史意義的優(yōu)秀音樂作品，形象地展現(xiàn)了各個(gè)不同時(shí)代背景下，人們的生活狀態(tài)和精神世界二十世紀(jì)晚期，流行音樂在中國(guó)迎來了新一輪的發(fā)展熱潮。大量不同風(fēng)格的音樂作品和表演形式相繼涌入內(nèi)地，并直接導(dǎo)致了中外流行音樂文化的交流和融合。這種文化的交融在加速中國(guó)流行音樂發(fā)展的同時(shí)，也豐富了國(guó)內(nèi)流行音樂的種類和風(fēng)格，并提供給聽眾更多選擇的余地。這一階段造就了一大批杰出的音樂家和廣為流傳的優(yōu)秀音樂作品，如∶鄧麗君、羅大佑、崔健、郭峰，《在希望的田野上》、《冬天里的一把火》、《一無所有》、《黃土高坡》等等不勝枚舉。流行樂作為現(xiàn)如今的娛樂主潮流，它是以人們的精神感受與娛樂性作為前提，它最大的有點(diǎn)就是能為大多數(shù)人所接受，可以在潛移默化中受到精神的滋養(yǎng)，可以讓我們了解大眾的文化內(nèi)涵，以及時(shí)代潮流發(fā)展的風(fēng)向，通過對(duì)流行音樂的分析，我們只有清晰認(rèn)識(shí)、理解四大關(guān)系中的思想意識(shí)、學(xué)術(shù)觀念、學(xué)科概念，才能在今后演繹、學(xué)習(xí)的過程中有所進(jìn)步與提升。流行音樂有著其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，為各界人士所青睞。近現(xiàn)代的流行音樂的發(fā)展過程中，由于受到了西方美聲唱法的影響，其唱法在保留中國(guó)特色的基礎(chǔ)上這種新唱法既有咬字清晰、聲音甜美等民族唱法的優(yōu)點(diǎn)，又有音域?qū)拸V等美聲唱法的特點(diǎn)。流行音樂自誕生以來使廣受關(guān)注，對(duì)于流行音樂的各類研究也不在少數(shù)，但有關(guān)演唱和情感方面的研究主要還是集中在聲音與情感的結(jié)合等問題上，以作品中情感要素為主的研究工作并不多見，也尚無權(quán)威的研究成果和結(jié)論。由此，筆者根據(jù)流行音樂的審美特點(diǎn)，擬從情感的角度出發(fā)，以提高演唱能力為目的，針對(duì)分析、理解和應(yīng)用流行音樂作品中的情感要素展開研究。希望能總結(jié)出一套行之有效的方法，用來解決在演唱流行音樂作品時(shí)遇到的有關(guān)情感要素的相關(guān)問題。二、選題的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義：（小四宋體600—800字左右）流行歌曲是一類起步較晚的歌曲演唱形式，一方面，這種演唱形式還處于發(fā)展的不成熟階段；另一方面，這種演唱形式也存在太多的可以發(fā)揮的空間?，F(xiàn)在，流行唱法已經(jīng)成為民族唱法和美聲唱法之后成為音樂花園中的一枝奇葩，流行演唱作品與其他藝術(shù)作品一樣，是演唱者情感表達(dá)的載體，情感是與聽眾產(chǎn)生共鳴的重要環(huán)節(jié)。因此，如何培養(yǎng)一批具備專業(yè)素養(yǎng)，深諳流行唱法情感表達(dá)方式方法的學(xué)生是十分重要的音樂教學(xué)方向也是筆者開啟本文研究的緣起。能夠給音樂教學(xué)提供流行演唱教學(xué)中的新思路，從理論意義上構(gòu)建一種培養(yǎng)方案，以備借鑒完善能夠在理論體系上建立流行唱法學(xué)習(xí)方案，便于今后理論經(jīng)驗(yàn)上的推廣；能夠讓更多人得到更多流行演唱美學(xué)理論上的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的理論經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展學(xué)生的美學(xué)視野和知識(shí)，讓更對(duì)人改變重技巧，輕藝術(shù)情操養(yǎng)成的現(xiàn)狀。在流行音樂的環(huán)境里，判斷歌手或者作品的優(yōu)劣，聲音也許并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于普通觀眾來說，歌曲自身承載的情感、記憶，時(shí)代背景、背后的故事、歌曲作者的本義以及歌唱者的演繹程度，似乎都是重要的因素。既如此，我們則有必要專門地思考一下除去聲音以外的東西，在演唱中的作用。在提高歌唱演員自身專業(yè)能力的同時(shí)，或許還能進(jìn)一步深入的理解流行音樂作品，感受其難以抵擋的藝術(shù)魅力，窺視其奧秘之一二。對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生來說來說，能夠通過實(shí)踐學(xué)習(xí)的方式，提高自身的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力，成為一名聲情并茂的流行演唱者能夠通過教師的教授、自身的學(xué)習(xí)，慢慢地摸索出一套適合自身的情感表達(dá)方式；從學(xué)校方面來說，能夠在一系列的理論研究和實(shí)踐總結(jié)中，不斷地積累并且篩選出適合本校流行唱法人才培養(yǎng)的合理方案，便于本校使用和今后推廣人才培養(yǎng)方案，落地其他學(xué)校，為更多學(xué)校培養(yǎng)流行唱法音樂人才。三、課題研究及發(fā)展現(xiàn)狀：在流行演唱教學(xué)方面的相關(guān)文獻(xiàn)資料僅有一篇碩博論文。遼寧師范大學(xué)的莊妍光撰寫的碩士論文《高校音樂專業(yè)流行演唱教學(xué)的理論與實(shí)踐》中著重分析了在高校中如何實(shí)踐流行演唱的教學(xué)方法問題，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面分析高校音樂專業(yè)如何進(jìn)行流行演唱教學(xué)，主要闡述了高校流行演唱教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)革新問題，并且提出了相應(yīng)的理論實(shí)踐方案。但其只是從整體方面來分析流行演唱的教學(xué)方法，而對(duì)于流行演唱教學(xué)中情感表達(dá)的培養(yǎng)則很少提及，甚至不提，導(dǎo)致全文系統(tǒng)有余，而細(xì)微不足。只是從宏觀方面進(jìn)行概述，對(duì)于微觀方面并沒有闡釋論證到位。研究流行演唱中的情感表達(dá)的文章共有7篇之多。但是，主要的研究方同還是集中在對(duì)音樂情感表達(dá)重要性方面進(jìn)行論述的，對(duì)于如何培養(yǎng)一批具備專業(yè)素養(yǎng)，深諳流行唱法情感表達(dá)方式方法的學(xué)生則沒有做出論述。廣東文藝職業(yè)學(xué)院的王艾聰撰寫的期刊文章“情”與“聲”是歌唱藝術(shù)的靈魂與生命——關(guān)于聲樂中流行演唱的情感表達(dá)”一文中主要強(qiáng)調(diào)了在音樂作品表達(dá)中，聲情并茂的重要作用和意義；湖北師范大學(xué)音樂學(xué)院的鄒少鵬撰寫的期刊文章“流行演唱技巧與情感表達(dá)”也僅僅從流行歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)方面概括性的做了一番論述，但是并沒有深入挖掘，還是停留在比較粗淺的層面上；云南省花燈劇院劉東寒撰寫的期刊文章“淺談流行演唱中的情感表現(xiàn)”一文中主要論述了情感的作用，情感既有信號(hào)的功能，也能夠調(diào)節(jié)人的精神活動(dòng)等等四川音樂學(xué)院的孫苗撰寫的期刊論文“淺談流行演唱的技巧與風(fēng)格”只是論述了流行演唱需要情感滋養(yǎng)和技巧的雕琢；至于另外的三篇論文，“昆曲字音理論對(duì)流行演唱的啟示”、“流行演唱的藝術(shù)性與科學(xué)性探索研究”、“淺談流行演唱中演與唱的重要性”則與流行演唱中的情感表達(dá)的論述毫無關(guān)聯(lián)。綜上所述，從流行演唱教學(xué)方面和情感表達(dá)方面展開論述的文章不多，且論述涉及情感表達(dá)的文章更是少之又少，至于從音樂教學(xué)方面闡述流行演唱情感表達(dá)培養(yǎng)的文章更是不多見。因此，本文從淺談流行演唱教學(xué)中情感表達(dá)的培養(yǎng)方向出發(fā)進(jìn)行論述，則具有一定的創(chuàng)新意義和研究?jī)r(jià)值。四、課題研究方法：1.文獻(xiàn)綜述法通過書籍、學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)、期刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，搜集有關(guān)文獻(xiàn)理論以運(yùn)用到流行演唱情感表達(dá)培養(yǎng)教學(xué)方面的文獻(xiàn)資料，并對(duì)其進(jìn)行整理、概括和總結(jié)。文獻(xiàn)研究法是一種基礎(chǔ)的研究方法，通過整理相關(guān)文獻(xiàn)，筆者對(duì)其進(jìn)行的分類匯總，最終建立了流行演唱教學(xué)中情感表達(dá)培養(yǎng)方面的文獻(xiàn)資料庫，供以后研究所用。2.案例法通過相關(guān)的案例，作為實(shí)例來分析對(duì)流行演唱教學(xué)中情感表達(dá)培養(yǎng)方面的啟發(fā)與影響。五、詳細(xì)寫作提綱（※至少到二級(jí)標(biāo)題）引言一、流行音樂的概念及發(fā)展歷程二、流行音樂的其特征（一）非主流性（二）娛樂性（三）商品性（四）流行性三、流行音樂演唱的情感體驗(yàn)和審美體驗(yàn)（一）情感體驗(yàn)（二）審美體驗(yàn)四、流行音樂情感表達(dá)的策略（一）細(xì)讀歌詞，體味意蘊(yùn)（二）共鳴--情感表達(dá)的升華（三）技巧與情感并重（四）注重二創(chuàng)堅(jiān)持創(chuàng)新五、流行音樂歌曲演唱分析（一）于文文《體面》（二）劉若英《后來》（三）HANA菊梓喬《但愿人長(zhǎng)久》（四）周蕙《約定》（五）張怡《自知之明》（六）GrooveCoverage《she》六、結(jié)語六、主要參考文獻(xiàn)（10-15個(gè)）[1]劉海.反叛與回歸:當(dāng)前流行音樂"情感消費(fèi)"潛流下的心理歷程[J].蘭州學(xué)刊,2010.[2]周璇.流行音樂及其情感表達(dá)芻議[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào):綜合版,2015.[3]王茹.流行音樂的情感因素分析[J].貴州民族大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2014(4):4.[4]鄭虹.淺談流行音樂的情感表達(dá)[J].新教育（海南）,2010(10):1.[5]王滕.新冠肺炎疫精抗擊中流行音樂的情感導(dǎo)向作用研究——基于2020年QQ音樂第6-20周"全民K歌榜"的實(shí)證分析[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào),2021,000(003):64-68.[6]蔣旻雋.基于歌詞的流行音樂情感二值分類研究[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)：中旬刊,2016(12):4.[7]高攀攀.淺談流行音樂演唱中的情感處理[J].大眾文藝,2013.[8]王歡.論流行音樂的聲音技巧訓(xùn)練與情感表現(xiàn)[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào),2006,26(4):2.[9]羅劍.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