一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-17 10的分與合(1)蘇教版 無答案

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1710的分與合(1)蘇教版無答案教案：一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1710的分與合(1)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)10的分成：通過實物操作，讓學(xué)生理解10可以分成2和8、3和7、4和6、5和5這四種情況。2.學(xué)習(xí)10的合：讓學(xué)生理解2和8合起來是10，3和7合起來是10，4和6合起來是10，5和5合起來是10。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過實物操作，理解10的分與合。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解并能夠靈活運用10的分與合。2.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實物操作教具，如小球、小棍等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：拿出一盒小球，告訴學(xué)生這些小球可以分成不同的數(shù)量，讓學(xué)生嘗試分一分。2.講解10的分成：通過實物操作，讓學(xué)生觀察并理解10可以分成2和8、3和7、4和6、5和5這四種情況。3.講解10的合：讓學(xué)生理解2和8合起來是10，3和7合起來是10，4和6合起來是10，5和5合起來是10。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用鉛筆和橡皮，自己嘗試進(jìn)行10的分與合的操作。5.例題講解：出示一些10的分與合的題目，讓學(xué)生上臺演示并講解。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：10的分與合1028374655七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用鉛筆和橡皮，自己嘗試進(jìn)行10的分與合的操作，并將結(jié)果畫在作業(yè)本上。2.完成課后練習(xí)題：（1）10分成2和8，還可以說成（）和（）。（2）10分成3和7，還可以說成（）和（）。（3）10分成4和6，還可以說成（）和（）。（4）10分成5和5，還可以說成（）和（）。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試自己用其他物品進(jìn)行10的分與合的操作，提高學(xué)生的動手能力。重點和難點解析1.實踐情景引入：通過實物操作教具，如小球、小棍等，讓學(xué)生初步接觸10的分與合的概念。2.講解10的分成：我通過實物操作，讓學(xué)生觀察并理解10可以分成2和8、3和7、4和6、5和5這四種情況。這一步驟是讓學(xué)生建立起對10的分與合的基本概念。3.講解10的合：讓學(xué)生理解2和8合起來是10，3和7合起來是10，4和6合起來是10，5和5合起來是10。這一步驟是為了讓學(xué)生理解分與合的相互關(guān)系。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用鉛筆和橡皮，自己嘗試進(jìn)行10的分與合的操作。這一步驟是為了鞏固學(xué)生對10的分與合的理解，并通過實際操作加深記憶。5.例題講解：我出示一些10的分與合的題目，讓學(xué)生上臺演示并講解。這一步驟是為了檢驗學(xué)生對10的分與合的理解程度，并通過講解提升學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。在這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)中，我需要重點關(guān)注的是實踐情景引入和講解10的分成這兩個環(huán)節(jié)。對于實踐情景引入，這是學(xué)生第一次接觸10的分與合的概念，因此我需要確保他們能夠通過實物操作，直觀地理解這個概念。我會在課堂上準(zhǔn)備一些小球和小棍等教具，讓學(xué)生親自進(jìn)行分合的操作，從而建立起對10的分與合的基本概念。對于講解10的分成，這是學(xué)生理解10的分與合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會通過實物操作，讓學(xué)生觀察并理解10可以分成2和8、3和7、4和6、5和5這四種情況。我會讓學(xué)生注意觀察分與合的關(guān)系，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)每一種分法都可以通過合起來得到10。在講解的過程中，我會特別強調(diào)每一種分法的意義和特點，讓學(xué)生深刻理解分與合的關(guān)系。例如，我會解釋2和8的分成意味著把10個分成兩份，一份有2個，另一份有8個；而3和7的分成則意味著把10個分成兩份，一份有3個，另一份有7個。通過這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解10的分與合的概念。在實際的教學(xué)過程中，我還會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時地進(jìn)行調(diào)整和補充。例如，如果學(xué)生對于某種分法理解不夠深入，我會通過舉例或者讓學(xué)生親自操作，來幫助他們更好地理解。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我采用了生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解10的分成時，我盡量使用簡單的語言，讓學(xué)生容易理解。同時，我也會在講解過程中加入一些趣味性的元素，如模仿動物的聲音、做一些手勢動作等，以提高學(xué)生的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行實物操作，讓他們親身體驗10的分與合。在講解環(huán)節(jié)，我則保證了足夠的時間來解釋和演示10的分成，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。例如，在講解10的分成時，我會問學(xué)生：“10可以分成哪幾種情況呢？”、“這種分法意味著什么呢？”等。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時進(jìn)行補充和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過實物操作教具，如小球、小棍等，創(chuàng)設(shè)了一個生動、直觀的情景，讓學(xué)生在實踐操作中感受和理解10的分與合。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。1.教案內(nèi)容：在講解10的分成時，我可能需要加入更多實際的例子，讓學(xué)生更好地理解分與合的概念。同時，我也可以通過一些游戲或者競賽活動，讓學(xué)生在實踐中運用和鞏固所學(xué)知識。2.教學(xué)方法：在講解過程中，我可以通過一些小組合作的活動，讓學(xué)生與同伴一起探討和解決問題。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，也能提高他們對知識點的理解和掌握。3.教學(xué)評價：在課后，我可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時，我也會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時了解他們對知識點的掌握情況，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。課后提升1.請用實物（如小球、小棍等）嘗試進(jìn)行10的分與合的操作，并將結(jié)果畫在作業(yè)本上。（1）10分成2和8，還可以說成（）和（）。（2）10分成3和7，還可以說成（）和（）。（3）10分成4和6，還可以說成（）和（）。（4）10分成5和5，還可以說成（）和（）。（1）你有10個蘋果，你把其中2個蘋果給了小明，那么你還剩下（）個蘋果。（2）你有10個蘋果，你把其中3個蘋果給了小明，那么你還剩下（）個蘋果。（3）你有10個蘋果，你把其中4個蘋果給了小明，那么你還剩下（）個蘋果。（4）你有10個蘋果，你把其中5個蘋果給了小明，那么你還剩下（）個蘋果。（1）10可以分成哪幾種情況呢？（2）每一種分法意味著什么呢？（3）分與合有什么相互關(guān)系呢？答案：1.略（學(xué)生可以通過實際操作進(jìn)行鞏固）2.（1）8和2（2）7和3（3）6和4（