二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 有余數(shù)的除法 ▏北京版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1有余數(shù)的除法▏北京版今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的第一課時(shí)，內(nèi)容是有余數(shù)的除法。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是北京版的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)，這一節(jié)課的內(nèi)容主要包括第三章的第一節(jié)：有余數(shù)的除法。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將掌握有余數(shù)的除法的基本概念和計(jì)算方法，了解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用除法解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)這一節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法中的余數(shù)的概念，以及如何處理余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解有余數(shù)的除法，我準(zhǔn)備了多媒體課件、實(shí)物模型、計(jì)算器等教具，以及練習(xí)本、筆等學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容。比如說(shuō)，我拿出20個(gè)蘋果，問(wèn)學(xué)生們?nèi)绻堰@些蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果。2.講解：我使用多媒體課件和實(shí)物模型，向?qū)W生們講解有余數(shù)的除法的基本概念和計(jì)算方法。我通過(guò)例題的方式，讓學(xué)生們理解余數(shù)的概念，以及如何處理余數(shù)。3.練習(xí)：我讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上完成一些有余數(shù)的除法的計(jì)算題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.應(yīng)用：我讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，解決一些實(shí)際問(wèn)題，比如說(shuō)，如果有一個(gè)班級(jí)有45個(gè)學(xué)生，每排坐5個(gè)學(xué)生，問(wèn)可以坐幾排，還剩下幾個(gè)學(xué)生。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了有余數(shù)的除法的計(jì)算方法的板書，包括了除法的基本概念、計(jì)算步驟等內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生們完成教材上的練習(xí)題，包括有余數(shù)的除法的計(jì)算題和應(yīng)用題。2.請(qǐng)學(xué)生們思考，有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用，可以舉例說(shuō)明。八、課后反思及拓展延伸對(duì)于拓展延伸部分，我可以讓學(xué)生們思考，有余數(shù)的除法和沒(méi)有余數(shù)的除法有什么區(qū)別和聯(lián)系，有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用，可以舉例說(shuō)明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。引入環(huán)節(jié)的實(shí)踐情景設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。講解環(huán)節(jié)中對(duì)于有余數(shù)的除法概念和計(jì)算方法的教學(xué)是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。再者，教學(xué)過(guò)程中的練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵，而作業(yè)設(shè)計(jì)則是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸。板書設(shè)計(jì)和課后反思是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它們有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。引入環(huán)節(jié)的實(shí)踐情景設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。例如，我通過(guò)拿出20個(gè)蘋果，問(wèn)學(xué)生們?nèi)绻堰@些蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果的情景引入，這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們直觀地感受到除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)也能夠引起他們的好奇心，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。講解環(huán)節(jié)中對(duì)于有余數(shù)的除法概念和計(jì)算方法的教學(xué)是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我使用了多媒體課件和實(shí)物模型，向?qū)W生們講解有余數(shù)的除法的基本概念和計(jì)算方法。通過(guò)例題的方式，讓學(xué)生們理解余數(shù)的概念，以及如何處理余數(shù)。例如，我可以通過(guò)一個(gè)具體的例題，比如20除以5，來(lái)講解有余數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生們直觀地理解余數(shù)的概念，以及如何處理余數(shù)。教學(xué)過(guò)程中的練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上完成一些有余數(shù)的除法的計(jì)算題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。作業(yè)設(shè)計(jì)則是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，一是完成教材上的練習(xí)題，包括有余數(shù)的除法的計(jì)算題和應(yīng)用題，這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)知識(shí)；二是思考有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用，可以舉例說(shuō)明。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。我在黑板上設(shè)計(jì)了有余數(shù)的除法的計(jì)算方法的板書，包括了除法的基本概念、計(jì)算步驟等內(nèi)容。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們清晰地了解有余數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程，有助于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。課后反思是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于我對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估和改進(jìn)。通過(guò)課后反思，我可以對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，力求簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)富有激情和感染力。在講解有余數(shù)的除法概念時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的例子和日常語(yǔ)言，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加直觀易懂。我在時(shí)間分配上做了精心的安排。在引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們充分理解實(shí)踐情景；在講解環(huán)節(jié)，我確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解時(shí)間，并留出時(shí)間回答學(xué)生的疑問(wèn)；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們充足的實(shí)踐時(shí)間，并及時(shí)提供反饋。再者，我在課堂提問(wèn)上采用了開(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)相結(jié)合的方式。開(kāi)放式提問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而封閉式提問(wèn)則幫助學(xué)生們鞏固知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解。我注重情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們感受到除法在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我通過(guò)分蘋果的例子，引出了有余數(shù)的除法的問(wèn)題，使得學(xué)生們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還使用了多媒體課件和實(shí)物模型等教具，以增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)直觀的展示，我能夠更好地解釋和展示有余數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程。我在板書設(shè)計(jì)上做了精心準(zhǔn)備，通過(guò)清晰的板書，讓學(xué)生們能夠一目了然地了解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。教案反思：在反思這一節(jié)課的教案時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。在講解有余數(shù)的除法概念時(shí)，我可能需要更加深入地解釋余數(shù)的概念，以幫助學(xué)生們更好地理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能需要增加一些難度適中的題目，以進(jìn)一步提高學(xué)生們解決問(wèn)題的能力。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)上，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。總的來(lái)說(shuō)，這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)、情景導(dǎo)入等方面，通過(guò)使用多媒體教具和板書設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生們對(duì)有余數(shù)的除法的理解和記憶。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：1.計(jì)算題：（1）28除以5等于幾？余數(shù)是多少？（2）35除以7等于幾？余數(shù)是多少？（3）42除以6等于幾？余數(shù)是多少？2.應(yīng)用題：（1）小華有30個(gè)糖果，他想把它們平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)糖果？還剩下幾個(gè)糖果？（2）小明有40本書，他想把它們平均放在5個(gè)書架上，每個(gè)書架可以放幾本書？還剩下幾本書？（3）小紅有56個(gè)珠子，她想把這些珠子平均穿在8根繩子上，每根繩子可以穿幾個(gè)珠子？還剩下幾個(gè)珠子？答案：1.計(jì)算題：（1）28除以5等于5余3