江西教師考試時(shí)間安排計(jì)劃

江西教師考試時(shí)間安排計(jì)劃篇1：江西老師認(rèn)定考試報(bào)名時(shí)間通知

江西老師認(rèn)定考試報(bào)名時(shí)間通知

關(guān)于20江西省開(kāi)展認(rèn)定老師資格工作的通知

贛老師字〔2022〕09號(hào)

各設(shè)區(qū)市教育局，各高等學(xué)校：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》、《老師資格條例》、《〈老師資格條例〉實(shí)施方法》，現(xiàn)就2022年江西省老師資格認(rèn)定工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申請(qǐng)認(rèn)定老師資格者應(yīng)具備的條件

（一）身份條件

中華人民共和國(guó)公民，在2022年6月30日之前未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡。

（二）思想品德條件

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家憲法和法律，喜愛(ài)教育事業(yè)，履行《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書育人。

（三）學(xué)歷條件

具備《中華人民共和國(guó)老師法》第十一條所規(guī)定的學(xué)歷。

本文所指的學(xué)歷應(yīng)是國(guó)務(wù)院教育行政部門認(rèn)可的學(xué)歷。按原國(guó)家教委《關(guān)于重申黨校學(xué)歷不應(yīng)等同于國(guó)民教育學(xué)歷的復(fù)函》（教成廳[1995]15號(hào)）第一條的規(guī)定：“依據(jù)中央有關(guān)文件規(guī)定，黨校學(xué)歷不應(yīng)等同于國(guó)民教育系列的學(xué)歷。”依據(jù)原國(guó)家教委、總參謀部、總政治部《關(guān)于中國(guó)人民解放軍院校學(xué)歷證書實(shí)行統(tǒng)一制作和管理的通知》（教學(xué)[1995]2號(hào)）規(guī)定：“自1995年起，凡符合總參謀部、總政治部《中國(guó)人民解放軍院校學(xué)歷證書管理暫行規(guī)定》（[1995]參訓(xùn)字第034號(hào)）所頒發(fā)的學(xué)歷證書，國(guó)家和軍隊(duì)予以承認(rèn)?！?/p>

（四）教育教學(xué)力量條件

1、除老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)按有關(guān)規(guī)定確認(rèn)為師范畢業(yè)生，以及博士學(xué)位獲得者或具有副教授以上專業(yè)技術(shù)職稱（其他系列專業(yè)技術(shù)資格一律不能比照）者外，報(bào)名參與省教育廳組織的教育學(xué)和教育心理學(xué)考試且成果合格，是當(dāng)年或下一年度申請(qǐng)認(rèn)定老師資格的前提。

已認(rèn)定某一層次或種類老師資格，現(xiàn)申請(qǐng)認(rèn)定另一層次或種類老師資格，不論是否屬于師范教育類專業(yè)畢業(yè)，均應(yīng)參與申請(qǐng)認(rèn)定老師資格相應(yīng)層次或種類的教育學(xué)和教育心理學(xué)考試。

我省未評(píng)估中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，參與省教育廳以學(xué)校為單位統(tǒng)一組織報(bào)名的幼兒教育學(xué)和幼兒教育心理學(xué)考試并且取得合格成果（考試方法另行通知），可取得申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園老師的資格。

申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校老師資格者，均應(yīng)通過(guò)高等學(xué)校老師崗前培訓(xùn)并取得《高等學(xué)校老師崗前培訓(xùn)合格證書》；

2、達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委頒布的《一般話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。其中申請(qǐng)認(rèn)定語(yǔ)文和對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科老師資格者，應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn)。

1953年12月31日之前誕生者，可免于一般話等級(jí)測(cè)試。

3、具有良好的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。經(jīng)相應(yīng)的老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格，無(wú)傳染性疾病、精神病史和絕癥，能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。

4、具有博士學(xué)位或者具有副教授以上專業(yè)技術(shù)資格（其他系列專業(yè)技術(shù)資格一律不能比照）申請(qǐng)各類老師資格，可以免予一般話測(cè)試和教育教學(xué)力量測(cè)試。

（五）暫不受理下列人員認(rèn)定老師資格的申請(qǐng)

1、受過(guò)拘留及以上刑事懲罰者；

2、同一申請(qǐng)人在同一年內(nèi)要求申請(qǐng)兩種及以上老師資格者；

3、社會(huì)人員要求申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校老師資格者；

4、高等學(xué)校教學(xué)幫助人員、工勤人員以及借用或者臨時(shí)聘請(qǐng)到學(xué)校從事教學(xué)工作的人員要求申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校老師資格者。

二、老師資格認(rèn)定程序

（一）申請(qǐng)老師資格的網(wǎng)上報(bào)名

1、凡戶籍在我省境內(nèi)或我省2022年高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生（不含成人高招畢業(yè)生）申請(qǐng)中學(xué)校（含幼兒園）老師資格人員，我省高等學(xué)校在職老師申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校老師資格人員，于2022年4月20日至5月10日期間，登錄中國(guó)老師資格網(wǎng)（網(wǎng)址：.）進(jìn)行申請(qǐng)認(rèn)定老師資格的報(bào)名。

2、在網(wǎng)上申請(qǐng)報(bào)名時(shí)要認(rèn)真閱讀留意事項(xiàng)，精確?????、照實(shí)填寫申請(qǐng)人信息，自行下載打印《老師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》、《思想品德鑒定看法表》，按表中說(shuō)明到有關(guān)部門蓋章后在老師資格認(rèn)定的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)階段交相應(yīng)的老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)審核。

3、戶籍在江西省境內(nèi)的往屆畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)校（幼兒園）、學(xué)校老師資格，應(yīng)選勾本人戶籍所在地縣（市、區(qū)）老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)；申請(qǐng)高中（與高中相同層次）老師資格應(yīng)選勾本人戶籍所在地設(shè)區(qū)市老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)。

我省境內(nèi)高等學(xué)校2022年應(yīng)屆畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)校（幼兒園）、學(xué)校老師資格，應(yīng)選勾學(xué)校所在地縣（市、區(qū)）老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)；申請(qǐng)高中（與高中相同層次）老師資格應(yīng)選勾本人學(xué)校所在地設(shè)區(qū)市老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)。

申請(qǐng)高等學(xué)校老師資格的，應(yīng)選勾本人任職的高等學(xué)校為老師資格認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)。

4、報(bào)名勝利后，系統(tǒng)自動(dòng)生成報(bào)名號(hào)，請(qǐng)申請(qǐng)人牢記報(bào)名所填寫的姓名、身份證號(hào)、密碼及報(bào)名號(hào)，這些資料是現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)的重要查詢條件。

5、報(bào)名結(jié)束以后，點(diǎn)擊“退出”按鈕關(guān)閉報(bào)名頁(yè)面，以免信息被他人更改，給申請(qǐng)人帶來(lái)不必要的麻煩。

（二）申請(qǐng)老師資格材料預(yù)審、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)

1、各類師范生預(yù)審

各級(jí)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)提前通知有關(guān)高校和中師學(xué)校，在4月20日前對(duì)本校應(yīng)屆一般師范畢業(yè)生，以學(xué)校為單位，分專業(yè)逐人建檔進(jìn)行師范畢業(yè)生身份材料集中預(yù)審。預(yù)審在老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)監(jiān)督下，根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)我省高校涉及師范教育專業(yè)名單的通知》（贛教高字[2022]39號(hào)），以及中招部門簽章入學(xué)當(dāng)年“錄簡(jiǎn)表”有關(guān)“中等師范專業(yè)”狀況，審核是否在涉及專業(yè)名單內(nèi)；如屬涉及專業(yè)，應(yīng)審核是否已必修（不含選修）教育學(xué)和教育心理學(xué)以及教育技術(shù)、教學(xué)法等師范教育課程且成果合格；是否已參與或正在參與教學(xué)方案支配的三個(gè)月以上教育教育實(shí)習(xí)；申請(qǐng)老師資格層次和種類是否屬本人所學(xué)層次和專業(yè)（學(xué)科）。學(xué)校集中預(yù)審檔案材料真實(shí)齊全后，以學(xué)校為單位，按認(rèn)定權(quán)限統(tǒng)一報(bào)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)逐人查檔審核是否屬師范畢業(yè)生。其中，屬“師范定向生”的，簡(jiǎn)化程序，核對(duì)“錄簡(jiǎn)表”無(wú)誤，可予確認(rèn)。

應(yīng)屆職老師范生身份預(yù)審，按下列要求辦理。經(jīng)省級(jí)招生部門按“職老師資”單招錄用的本科生，畢業(yè)時(shí)申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校老師（實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師）資格人數(shù)應(yīng)在省教育廳、省發(fā)改委下達(dá)入學(xué)當(dāng)年招生方案注明職老師資方案內(nèi)，并供應(yīng)原省高招辦簽章“錄簡(jiǎn)表”核對(duì)。江西科技師范學(xué)院統(tǒng)招職教本科生，畢業(yè)時(shí)申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校老師（實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師）資格，憑省級(jí)招生部門簽章入學(xué)當(dāng)年“錄簡(jiǎn)表”核對(duì)是否屬涉及“分流職老師范”注明專業(yè)名單內(nèi)。如屬涉及專業(yè)，以上兩類職老師范本科畢業(yè)生身份認(rèn)定，按一般師范生提交有關(guān)材料，由學(xué)校分專業(yè)逐人建檔集中預(yù)審，并以學(xué)校為單位，按認(rèn)定權(quán)限統(tǒng)一報(bào)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)審核認(rèn)定職老師范畢業(yè)生身份，每年一次性辦理，跨年不予認(rèn)定。

省內(nèi)外往屆一般師范畢業(yè)生過(guò)去未申請(qǐng)，2022年在我省申請(qǐng)認(rèn)定老師資格，嚴(yán)格按以上認(rèn)定應(yīng)屆師范畢業(yè)生身份的方法，并由原畢業(yè)學(xué)校出具相關(guān)原始復(fù)印材料（簽“與原件無(wú)異”字樣蓋畢業(yè)學(xué)校印章，審核人簽名），以及畢業(yè)當(dāng)年未申請(qǐng)的緣由書面函件，報(bào)受理老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)單獨(dú)進(jìn)行預(yù)審審核。

2、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)材料

2022年老師資格現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間：2022年4月30日至5月30日。

依據(jù)師范畢業(yè)生，以及其它畢業(yè)生的不憐憫況，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)由網(wǎng)上報(bào)名申請(qǐng)認(rèn)定老師資格者向老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提交下列材料：

（1）通過(guò)學(xué)校預(yù)審經(jīng)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)認(rèn)定屬一般、職老師范畢業(yè)生身份的，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)補(bǔ)交以下材料：

①《老師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》兩份；

②《申報(bào)老師資格人員思想品德鑒定表》一份;

③應(yīng)屆畢業(yè)生由學(xué)校供應(yīng)2022年能夠如期畢業(yè)的證明材料一份，往屆畢業(yè)生由本人供應(yīng)涉及師范教育類專業(yè)或?qū)I(yè)方向的國(guó)民教育系列畢業(yè)證書原件及復(fù)印件一份（認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)出具的畢業(yè)證書有疑問(wèn)，可要求申請(qǐng)人供應(yīng)學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告，提交原件及復(fù)印件一份）；

④身份證原件及復(fù)印件一份；

⑤參與教育教學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)月以上，接受實(shí)習(xí)中學(xué)校開(kāi)出證明經(jīng)主管教育部門審核蓋印原件和學(xué)校實(shí)習(xí)鑒定各一份（實(shí)習(xí)專業(yè)應(yīng)對(duì)口，實(shí)習(xí)單位原則上本科生應(yīng)為中學(xué)；?？粕鷳?yīng)為學(xué)?；?qū)W校；中師生應(yīng)為學(xué)校；職教本科生應(yīng)為中職學(xué)校。如有特別狀況，由學(xué)校向老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)報(bào)告狀況，酌情處理。但參加“國(guó)培方案”，統(tǒng)一支配置換頂崗實(shí)習(xí)的本科生實(shí)習(xí)學(xué)段和專業(yè)不在此限）；

⑥《一般話水平測(cè)試等級(jí)證書》原件及復(fù)印件一份；

⑦與網(wǎng)絡(luò)報(bào)名相同照片四張。

（2）屬2022年應(yīng)屆非師范畢業(yè)生的，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)應(yīng)提交下列材料：

①《老師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》兩份；

②《申報(bào)老師資格人員思想品德鑒定表》一份;

③學(xué)校供應(yīng)的2022年能夠如期應(yīng)屆畢業(yè)的證明材料一份；

④身份證原件及復(fù)印件一份；

⑤《一般話水平測(cè)試等級(jí)證書》原件及復(fù)印件一份；

⑥網(wǎng)絡(luò)打印的老師資格教育學(xué)和教育心理學(xué)考試兩門單科成果合格有效證書（經(jīng)審驗(yàn)蓋章確認(rèn)）；

⑦與網(wǎng)絡(luò)報(bào)名相同照片四張。

（3）屬已認(rèn)定某一層次或種類老師資格，現(xiàn)申請(qǐng)認(rèn)定另一層次或種類老師資格的，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)應(yīng)提交下列材料：

①《老師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》兩份；

②《申報(bào)老師資格人員思想品德鑒定表》一份;

③身份證原件及復(fù)印件一份；

④學(xué)歷證書原件及復(fù)印件一份（認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)出具的畢業(yè)證書有疑問(wèn)，可要求申請(qǐng)人供應(yīng)學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告，提交原件及復(fù)印件一份）；

⑤《一般話水平測(cè)試等級(jí)證書》原件及復(fù)印件一份；

⑥網(wǎng)絡(luò)打印的老師資格教育學(xué)和教育心理學(xué)考試兩門單科成果合格有效證書（經(jīng)審驗(yàn)蓋印確認(rèn)）；

⑦與網(wǎng)絡(luò)報(bào)名相同照片四張；

⑧已獲老師資格證書原件及復(fù)印件一份。

（4）屬中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育（幼兒教育）專業(yè)畢業(yè)的，以學(xué)校為單位，逐人建檔集中預(yù)審。預(yù)審資格，按省教育廳通知辦理，預(yù)審材料和方法由設(shè)區(qū)市教育局規(guī)定，確認(rèn)中職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生身份后，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)應(yīng)提交下列材料：

①《老師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》兩份；

②《申報(bào)老師資格人員思想品德鑒定表》一份;

③身份證原件及復(fù)印件一份；

④學(xué)校供應(yīng)的2022年能夠如期應(yīng)屆畢業(yè)的證明材料一份；

⑤《一般話水平測(cè)試等級(jí)證書》原件及復(fù)印件一份；

⑥網(wǎng)絡(luò)打印幼兒教育學(xué)和幼兒教育心理學(xué)考試單科成果合格有效證書（經(jīng)審驗(yàn)蓋印確認(rèn)）；

⑦參與三個(gè)月以上幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)證明和鑒定書；

⑧與網(wǎng)絡(luò)報(bào)名相同照片四張。

（5）省教育廳托付高等學(xué)校對(duì)本校申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校老師資格人員，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)和材料初審，詳細(xì)事項(xiàng)另行通知。

中學(xué)校老師資格認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的詳細(xì)時(shí)間支配由各級(jí)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)確定，必需提前在網(wǎng)上通知申請(qǐng)者。在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)，一次性告之申請(qǐng)者欠缺的材料，限期補(bǔ)齊。

受理學(xué)歷認(rèn)證部門：江西省高等院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心。

（三）申請(qǐng)認(rèn)定老師資格體檢、面試試講

各級(jí)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)在2022年7月1日前完成對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定老師資格人員的體檢。在對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園老師資格人員體檢中，要嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于調(diào)整我省申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園老師資格人員體檢有關(guān)事項(xiàng)的通知》。

各級(jí)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)在2022年7月1日前組織完成對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定各類老師資格人員的面試試講。其中，屬本科職老師范和中職學(xué)前教育專業(yè)的'，面試試講由學(xué)校擔(dān)當(dāng)，詳細(xì)方法和地點(diǎn)由設(shè)區(qū)市教育局規(guī)定，先予試行。

體檢和面試試講的詳細(xì)時(shí)間由各級(jí)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)確定并在老師資格認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)通知申請(qǐng)者。

（四）上網(wǎng)認(rèn)定，發(fā)放證書

對(duì)2022年申請(qǐng)認(rèn)定老師資格人員上述審查完備且合格，其中屬應(yīng)屆畢業(yè)生的，核對(duì)當(dāng)年學(xué)校頒發(fā)的學(xué)歷證書原件無(wú)誤（認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)出具的畢業(yè)證書有疑問(wèn)，可上網(wǎng)查證或要求申請(qǐng)人供應(yīng)學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告），各級(jí)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)在2022年7月18日前上網(wǎng)認(rèn)定其老師資格，7月20日教育部將鎖定系統(tǒng)。

各級(jí)老師認(rèn)定機(jī)構(gòu)，要進(jìn)一步提高行政效能，提早啟動(dòng)認(rèn)定程序，加快運(yùn)作，力爭(zhēng)7月初先將應(yīng)屆畢業(yè)生老師資格證書發(fā)到同學(xué)手中，為同學(xué)就業(yè)制造條件。

三、老師資格認(rèn)定權(quán)限

《老師資格條例》明確規(guī)定：幼兒園、學(xué)校和初級(jí)中學(xué)老師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門認(rèn)定。高級(jí)中學(xué)老師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門審查后，報(bào)上一級(jí)教育行政部門認(rèn)定。中等職業(yè)學(xué)校老師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門審查后，報(bào)上一級(jí)教育行政部門認(rèn)定或者組織有關(guān)部門認(rèn)定。

受國(guó)務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門托付的高等學(xué)校，負(fù)責(zé)認(rèn)定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校老師資格。

在未受國(guó)務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門托付的高等學(xué)校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校老師資格根據(jù)學(xué)校行政隸屬關(guān)系，由國(guó)務(wù)院教育行政部門認(rèn)定或者由學(xué)校所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門認(rèn)定。

四、違規(guī)處理

（一）違反《老師資格條例》，跨屬地認(rèn)定老師資格的，違規(guī)認(rèn)定的老師根據(jù)《老師資格條例》第十九條規(guī)定予以處理；對(duì)有關(guān)責(zé)任人員，根據(jù)《老師資格條例》其次十二條規(guī)定，由主管的教育行政部門依法賜予行政處分；情節(jié)嚴(yán)峻的，移送紀(jì)檢、司法部門處理。

（二）對(duì)申請(qǐng)老師資格人員材料審查工作瀆職的工作人員，根據(jù)《老師資格條例》其次十二條規(guī)定，由教育行政部門依法賜予行政處分。

（三）對(duì)提交假學(xué)歷證書的申請(qǐng)者，根據(jù)《老師資格條例》第十九條規(guī)定，取消認(rèn)定資格，5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定老師資格。

（四）參與老師資格考試有作弊行為的，根據(jù)《老師資格條例》其次十條規(guī)定，其考試成果作廢，3年內(nèi)不得再次參與老師資格考試。

五、工作要求

老師資格認(rèn)定工作涉及面廣、影響大、政策性強(qiáng)，各級(jí)教育行政部門和高等學(xué)校要堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，依法根據(jù)規(guī)定的權(quán)限和職責(zé)，仔細(xì)做好2022年老師資格認(rèn)定工作。

（一）各高等學(xué)校要重視應(yīng)屆畢業(yè)生申請(qǐng)認(rèn)定老師資格工作。學(xué)校要把應(yīng)屆畢業(yè)生申請(qǐng)認(rèn)定老師資格的工作作為事關(guān)學(xué)校和諧穩(wěn)定的大事切實(shí)抓緊抓好，要利用一切宣揚(yáng)媒體和宣揚(yáng)平臺(tái)，深化宣揚(yáng)老師資格認(rèn)定的有關(guān)法律法規(guī)和政策。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，幫助各級(jí)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)做好老師資格認(rèn)定的材料預(yù)審和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)工作。

（二）各高等學(xué)校要提前告知有關(guān)畢業(yè)生，凡有志于從事老師職業(yè)（含國(guó)家“特崗方案”）的非師范教育類畢業(yè)生，參與教育學(xué)、教育心理學(xué)考試成果合格，取得老師資格證書，是全省統(tǒng)一聘請(qǐng)中學(xué)校老師的前提條件。“兩學(xué)”考試成果公布后，老師資格證書頒發(fā)前，考試成果均合格的考生，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)打印成果單科合格證，老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)審驗(yàn)蓋印確認(rèn)，可通過(guò)資格審查，進(jìn)入面試程序。

（三）各級(jí)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要依法行政、依法管理，不得接受社會(huì)中介（公司）機(jī)構(gòu)代申請(qǐng)老師資格人員的報(bào)名，嚴(yán)禁將老師資格認(rèn)定的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)地點(diǎn)設(shè)在中介機(jī)構(gòu)，嚴(yán)禁與中介機(jī)構(gòu)發(fā)生經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系。對(duì)群眾舉報(bào)的非法中介，初步查明后，要報(bào)告當(dāng)?shù)毓ど绦姓块T予以取締。嚴(yán)格審核學(xué)歷證書，對(duì)發(fā)覺(jué)的假學(xué)歷證書，必需收繳，記錄名單和身份證號(hào)，集中送省老師資格認(rèn)定指導(dǎo)小組辦公室備案登記，依法處理。

（四）各級(jí)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要把握認(rèn)定條件，嚴(yán)格認(rèn)定程序，周密組織支配。要仔細(xì)做好現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，嚴(yán)格教育教學(xué)基本素養(yǎng)和力量測(cè)試，嚴(yán)把面試試講質(zhì)量關(guān)，注意思想品德考察，做好網(wǎng)上認(rèn)定工作。

（五）各級(jí)老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)老師資格認(rèn)定工作經(jīng)費(fèi)的管理，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度。根據(jù)《江西省財(cái)政廳江西省教育廳關(guān)于做好老師資格認(rèn)定工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》（贛財(cái)教[2022]179號(hào)）精神，各級(jí)教育部門要向同級(jí)財(cái)政申請(qǐng)，準(zhǔn)時(shí)、足額將老師資格認(rèn)定工作經(jīng)費(fèi)支配到位。

各級(jí)教育行政部門要大力加強(qiáng)輿論宣揚(yáng)和監(jiān)督，做好服務(wù)工作，向社會(huì)公布詢問(wèn)舉報(bào)電話和信箱，對(duì)群眾的詢問(wèn)、舉報(bào)要準(zhǔn)時(shí)回復(fù)，仔細(xì)處理。

省教育廳詢問(wèn)舉報(bào)電子信箱：shifc@。

二○一一年三月二十日

篇2：GRE考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)時(shí)間支配省時(shí)方案完整

GRE語(yǔ)文部分難度較高，而且時(shí)間方面相對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)更為緊急。每個(gè)SECTION中考生都需要在30分鐘內(nèi)完成總計(jì)20道題目，每道題目的平均解題時(shí)間只有1分30秒。而由于涉及兩大類不同的題型，各個(gè)類型的題目其解題策略和時(shí)間管理的技巧也各不相同，因此下面分開(kāi)介紹。

1.閱讀

首先，GRE考試語(yǔ)文每個(gè)SECTION中，一般會(huì)包含10道左右的閱讀題，常見(jiàn)形式是1一篇長(zhǎng)篇閱讀，3-4篇短篇和規(guī)律閱讀。我建議考生依據(jù)文章長(zhǎng)度，花費(fèi)2-4分鐘左右的時(shí)間讀完每篇文章。讀文章也要講究方法，特殊是在面對(duì)文字量較大的長(zhǎng)篇閱讀時(shí)，最好以了解文章大意和整體結(jié)構(gòu)為重，不要糾結(jié)在細(xì)節(jié)上。假如之后的題目中涉及到文章細(xì)節(jié)，再返回查找。而依據(jù)題目的難度和長(zhǎng)度，每道題目的解題時(shí)間從30秒到60秒為佳。

2.填空

GRE填空部分有四種題型，分別是單空、雙空、三空和等價(jià)。一般語(yǔ)文每個(gè)SECTION中，填空等價(jià)題大約在10題左右。從難度上來(lái)說(shuō)，三空和等價(jià)難度相對(duì)較高，但各題型在耗時(shí)方面不會(huì)相差太多，究竟填空本身題目都是比較短的。我建議大家填空題最好適當(dāng)提高一下速度，每道題目盡可能在1分鐘內(nèi)完成解答。另外填空也并非只靠詞匯，有些題目假如使用一些技巧往往可以更快速地找到正確答案。

篇3：GRE考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)時(shí)間支配省時(shí)方案完整

GRE數(shù)學(xué)部分一般由2-3個(gè)SECTION組成，每個(gè)SECTION有20道題目，考試時(shí)間為35分鐘，考生完成每一道的平均時(shí)間為1分45秒左右。對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，GRE數(shù)學(xué)難度相對(duì)較低，因此這部分是作為保分部分來(lái)做的，考生應(yīng)當(dāng)以盡可能多地完成題目得到高分為目標(biāo)。在時(shí)間支配上需要留意以下幾點(diǎn)：

1.快速進(jìn)入解題環(huán)節(jié)

對(duì)于每一道問(wèn)題，考生應(yīng)當(dāng)在快速讀完題目并理解后就進(jìn)入解題環(huán)節(jié)，不要流連在題目細(xì)節(jié)上，也要避開(kāi)反復(fù)讀題鋪張時(shí)間。有喜愛(ài)多讀兩遍題目的習(xí)慣的考生應(yīng)努力改正這種壞習(xí)慣，練好一遍讀完題的技巧。

2.全部信息都不漏

解題時(shí)，考生假如發(fā)覺(jué)自己陷入逆境無(wú)以為繼，那么很大可能是遺漏了某些題目中提到的細(xì)節(jié)，遭受這種狀況的考生，請(qǐng)返回題目中再找一下是否有遺漏的信息。

3.遭受難題學(xué)會(huì)放手

GRE考試題目難度起伏較大，即使是相對(duì)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)也很有可能遭受到少數(shù)難度較高的題目，面對(duì)難題是準(zhǔn)時(shí)放手還是死磕究竟?我的建議是一道題目，無(wú)論如何解題時(shí)間不要超過(guò)2分鐘。也就是說(shuō)，假如花了2分鐘時(shí)間你還沒(méi)有頭緒和思路，那么十有八九你并沒(méi)有把握做對(duì)，所以猜想一個(gè)答案然后連續(xù)完成其它題目才是比較理智的做法。為了一道題鋪張?zhí)鄷r(shí)間，影響到后面其他題目的解題時(shí)間，對(duì)于整個(gè)數(shù)學(xué)部分來(lái)說(shuō)得不償失的?？忌鎸?duì)難題還是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放手。

以上就是我和大家共享的GRE考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩個(gè)部分的時(shí)間支配和省時(shí)技巧。盼望各位考生都能有所了解，學(xué)會(huì)合理安排考試時(shí)間，高效而精確?????地完成GRE考試的各個(gè)部分，取得抱負(fù)的成果。

GRE考試備考詞匯之高頻形近詞

91.employ/deploy/ploy

deploy:Todeploytroopsormilitaryresourcesmeanstoorganizeorpositionthemsothattheyarereadytobeused.

ploy:Aployisawayofbehavingthatsomeoneplanscarefullyandsecretlyinordertogainanadvantageforthemselves.(策略)

92.apposite/opposite

apposite:Somethingthatisappositeissuitablefororappropriatetowhatishappeningorbeingdiscussed.(FORMAL)

93.object/objection/objective/objectivity

objective:Objectiveinformationisbasedonfacts.

94.lurid/lucid

lurid:Ifyousaythatsomethingislurid,youarecriticalofitbecauseitinvolvesalotofviolence,sex,orshockingdetail.

95.covet/covert/overt

covet:Ifyoucovetsomething,youstronglywanttohaveitforyourself.(FORMAL)

covert:Covertactivitiesorsituationsaresecretorhidden.(FORMAL)

overt:Anovertactionorattitudeisdoneorshowninanopenandobviousway.

96.stationary/stationery

stationary:Somethingthatisstationaryisnotmoving.(=static)

97.supple/supplement/supplicate

supple:Asuppleobjectormaterialbendsorchangesshapeeasilywithoutcrackingorbreaking.

supplicate:AsupplicantisapersonwhopraystoGodorrespectfullyasksanimportantpersontohelpthemortogivethemsomethingthattheywantverymuch.(FORMAL)

98.binge/hinge/fringe

binge:Ifyougoonabinge,youdotoomuchofsomething,suchasdrinkingalcohol,eating,orspendingmoney.(INFORMAL)

hinge:Ahingeisapieceofmetal,wood,orplasticthatisusedtojoinadoortoitsframeortojointwothingstogethersothatoneofthemcanswingfreely.

fringe:Tobeonthefringeorthefringesofaplacemeanstobeontheoutsideedgeofit,ortobeinoneofthepartsthatarefarthestfromitscentre.

99.thorough/through/though

100.staple/stable

staple:Astaplefood,product,oractivityisonethatisbasicandimportantinpeople'severydaylives.

聽(tīng)英文歌學(xué)GRE單詞:Ifeelsosluggish

Ifeelsosluggish,Ican’tgetoutofbed

Iwanttoobliterate,toerasethethoughtsinsidemyhead

Ican’tmove,I’vegotnomobility

Wellit’sanenigma.It’samysterywhat’shappeningtome

It’sthesamething

Oh,Monotony

Getssotedious

Idon’tcare,socallitapathy

Everydayisallthathappens

Everydayisallthathappens

Theskyisdarkandominous

It’ssoforeboding,it’ssomenacing,sothreatening

Thefuturelooksdesolatefromhere

LikeaclairvoyantIcanseethefutureandit’sawastelandfromhere

It’sthesamething

Oh,Monotony

Getssotedious

It’saverage,boringmediocrity

Everydayisallthathappens

Everydayisallthathappens

AndwhyamIsoindifferent,whydon’tIcare

HowdoImitigatethedamageandmakeitlesssevere

HowdoIrectifyit,tomakethingsright

Ican’tgetahandleonittonight

Tonight

Thedaysareuniform,they’reallthesame

Allthisconformity,thissimilaritydrivesmeinsane

Northingwillameliorateoreasethehurt

It’sallbrouhaha,it’schaosandI’mjustabouttoburst

It’sthesamething

Oh,Monotony

Something’sgottogive

I’mimpervious,nothinggetsthroughtome

Idon’tc