幼兒英語教育 課件 項(xiàng)目二 幼兒英語教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法

幼兒英語教育項(xiàng)目二幼兒英語教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法content一、幼兒英語教育目標(biāo)的誤區(qū)及相應(yīng)對(duì)策任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)（一）幼兒英語教育目標(biāo)的誤區(qū)在英語教育目標(biāo)上，教師過分注重幼兒對(duì)英語的書面認(rèn)讀，而沒有根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒感受英語口語，鼓勵(lì)幼兒開口說英語。就幼兒而言，沒有了興趣，便沒有了學(xué)習(xí)，這樣的教等于沒教。content

（二）相應(yīng)的對(duì)策有效的幼兒英語教育首先應(yīng)將幼兒作為一個(gè)全人來考慮，將英語教育作為幼兒園整體教育的有機(jī)組成部分，這才能使英語教育有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)；同時(shí)，幼兒英語教育還應(yīng)培養(yǎng)幼兒的多元文化意識(shí)和對(duì)多種文化并放、寬容的心態(tài)，尊重文化。因此，在實(shí)施教育活動(dòng)前，不僅要設(shè)置總目標(biāo)，還應(yīng)該設(shè)定“各年齡階段教育目標(biāo)”和“英語教育活動(dòng)目標(biāo)”兩個(gè)縱向?qū)哟巍?/p>

任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)二、幼兒英語教育的總目標(biāo)

（一）訓(xùn)練幼兒的模仿能力，打好語音語感基礎(chǔ)——認(rèn)知目標(biāo)（二）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣——情感目標(biāo)（三）聽說領(lǐng)先，啟發(fā)開口，培養(yǎng)幼兒初步用英語進(jìn)行交際的能力——能力目標(biāo)content任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)小班：以認(rèn)知為主的純語音語調(diào)輸入或認(rèn)知發(fā)展階段認(rèn)知目標(biāo)：1.能區(qū)分英語和漢語2.懂得要用自然的聲音學(xué)習(xí)英語發(fā)音3.知道要仔細(xì)傾聽才能辨別英語的發(fā)音

三、幼兒英語教育各年齡階段目標(biāo)

content任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)

情感與態(tài)度目標(biāo)：1.樂意聽老師和他人說簡(jiǎn)單的英語2.樂意模仿老師和他人說一些簡(jiǎn)單的英語3.喜歡欣賞老師及中、大班的哥哥、姐姐表演英語歌曲、英語短劇等

content

能力與技能目標(biāo)：1.借助實(shí)物、圖片、教師的動(dòng)作、表情，能對(duì)教師用英語提出的要求做出基本正確的反應(yīng)2.能夠聽懂，并根據(jù)實(shí)物、圖片、動(dòng)作等用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞50個(gè)左右3.能自然地演唱簡(jiǎn)單、短小的英語歌曲、童謠4.能夠掌握最基本的日常交際用語，并進(jìn)行非常簡(jiǎn)單的対話，如發(fā)出簡(jiǎn)短的指令、做出簡(jiǎn)單的陳述、使用簡(jiǎn)單的疑問句以及對(duì)簡(jiǎn)單的一般疑問句和選擇疑問句做出回答等

任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)content

中班：以聽說為主的語音語調(diào)輸入和完整語言發(fā)展階段認(rèn)知目標(biāo)：1.知道英語是語言的一種表現(xiàn)形式2.知道要用自然的語氣、語調(diào)學(xué)習(xí)英語發(fā)音3.知道要仔細(xì)傾聽才能辨別英語發(fā)音及語氣、語調(diào)的差別

任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)content

情感與態(tài)度目標(biāo)：1.能有興趣傾聽老師和他人說英語2.喜歡跟老師學(xué)說英語、學(xué)唱英語歌曲3.能專注地欣賞各種英語表演，愉快地參與一些英語游戲和簡(jiǎn)單的角色表演

任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)content能力與技能目標(biāo)：1.基本能夠聽懂老師的課堂用語2.能聽懂并用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞150個(gè)左右，發(fā)音較清晰、自然3.能大方、自然地演唱英語歌曲，并能根據(jù)場(chǎng)景擔(dān)任一些簡(jiǎn)單的角色表演4.能在日常生活中，初步運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際并理解其意義

任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)content大班：以說用結(jié)合、無意識(shí)朗讀為主的語調(diào)輸入及語篇階段.

認(rèn)知目標(biāo)：1.知道英語的不同語音、語調(diào)可以表達(dá)不同的意思2.認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)志及語言3.知道英語在社會(huì)生活中的廣泛運(yùn)用及英語與自己將來學(xué)習(xí)、工作的聯(lián)系

任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)content

情感與態(tài)度目標(biāo)：1.能充滿興趣地傾聽老師及同伴說英語，熱情地欣賞生活及媒體中自然、流利的口語和英語表演2.積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，感知環(huán)境中可理解的英語信息材料，喜歡閱讀附有簡(jiǎn)短英文的簡(jiǎn)易圖畫故事3.熱情、積極地參與各種英語游戲、英語活動(dòng)4.積極嘗試用英語與他人簡(jiǎn)單交往

任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)

能力與技能目標(biāo)：1.能認(rèn)真、專注地傾聽老師、同伴說英語，對(duì)他人發(fā)音、語調(diào)中的細(xì)微差別做出判斷2.能夠用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞300個(gè)左右，發(fā)音清晰，自然3.能大方、自然地演唱英語歌曲，能根據(jù)英語故事內(nèi)容扮演一些不同角色，模仿角色語言及情感表現(xiàn)4.能大方、自然地演唱英語歌曲，能根據(jù)英語故事內(nèi)容扮演一些不同角色，模仿角色語言及情感表現(xiàn)

任務(wù)1幼兒英語教育的目標(biāo)

（一）幼兒英語教育內(nèi)容的選擇的誤區(qū)合理、適宜的教育內(nèi)容是保障正確目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和前提，但是，當(dāng)前很多幼兒園在制定英語教育的目標(biāo)、選擇英語教育的內(nèi)容上，還存在兩方面的誤區(qū)。首先是認(rèn)知方面的誤區(qū)，表現(xiàn)為以追求語言本體知識(shí)為取向。其次是技能方面的誤區(qū)，表現(xiàn)為注重認(rèn)讀，輕視聽說。

一、幼兒英語教育內(nèi)容選擇的誤區(qū)及原則

任務(wù)2幼兒英語教育的內(nèi)容

1.教育內(nèi)容注重生活性，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.教育內(nèi)容考慮幼兒各階段的年齡特點(diǎn)。

3.教育內(nèi)容注重發(fā)展幼兒的聽說能力。

任務(wù)2幼兒英語教育的內(nèi)容（二）幼兒英語教育內(nèi)容選擇的原則content（一）幼兒英語教育內(nèi)容的選擇第一，采用單元模式，遵循幼兒心理發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律。第二，采用螺旋式上升模式，注重教育內(nèi)容的復(fù)現(xiàn)率。幼兒英語教育的內(nèi)容可以由以下幾部分組成。（1）詞匯與日常會(huì)話。（2）歌曲。（3）童謠。（4）復(fù)習(xí)材料。任務(wù)2幼兒英語教育的內(nèi)容二、幼兒英語教育內(nèi)容的選擇和編排content

（二）幼兒英語教育內(nèi)容的編排第一，對(duì)教學(xué)順序進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。第二，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾踊騽h減。第三，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，通過分析和總結(jié)以更好地編排之后的教學(xué)內(nèi)容，完善之前的教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)2幼兒英語教育的內(nèi)容

content（一）含義全息全感幼兒英語教學(xué)法可概括為24個(gè)字：“采用多種手段，制造交際動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)各種感官，注重?zé)o意學(xué)習(xí)”。（二）理論基礎(chǔ)“全息全感幼兒英語教學(xué)法”借鑒和汲取了兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)和當(dāng)代國內(nèi)外英語教學(xué)法等多方面的理論思想和方法。其中主要有皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)生論”、杜威的“兒童中心論”以及克拉申的“監(jiān)察模式”。任務(wù)3幼兒英語教育的方法（一）、全息全感幼兒英語教學(xué)法content

（三）主要特點(diǎn)全息全感幼兒英語教學(xué)法的特點(diǎn)是：聽說領(lǐng)先，忽略讀寫；注重各種教學(xué)手段的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)類似于習(xí)得母語的英語語言情境；注重研究幼兒的心理特點(diǎn)，擅長利用幼兒心理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；強(qiáng)調(diào)語言的功能，強(qiáng)調(diào)語言練習(xí)的真實(shí)有效。任務(wù)3幼兒英語教育的方法（content全身反應(yīng)教學(xué)法倡導(dǎo)把言語和行為聯(lián)系在一起，通過身體動(dòng)作教授外語。主要的教學(xué)活動(dòng)是發(fā)指令（issuecommands)和對(duì)指令作出反應(yīng)，即由教師發(fā)出指令或傳遞信息，學(xué)生通過身體動(dòng)作或以圖文等形式作出與該指令或信息相一致的反饋。

任務(wù)3幼兒英語教育的方法二、全身反應(yīng)教學(xué)法content

（一）理論基礎(chǔ)亞瑟在研究兒童學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大量觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)語言的最大特點(diǎn)是理解先于開口，理解又是表現(xiàn)為用動(dòng)作回應(yīng)指令。亞瑟援引父母教幼兒學(xué)習(xí)第一語言的例子來詮釋全身反應(yīng)教學(xué)法的原理，在做了大量深人細(xì)致的實(shí)際觀察后，提出了全身反應(yīng)教學(xué)理論。任務(wù)3幼兒英語教育的方法二、全身反應(yīng)教學(xué)法content

（二）主要特點(diǎn)全身反應(yīng)教學(xué)法是一種右腦學(xué)習(xí)語言的方法，其原則就是通過肢體動(dòng)作教授語言，并從教學(xué)一開始，不要求幼兒開口說話，而是讓幼兒通過肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)語言的理解。任務(wù)3幼兒英語教育的方法

content三、情境教學(xué)法

任務(wù)3幼兒英語教育的方法

情境教學(xué)法，又稱視聽教學(xué)法，是在直接教學(xué)法和聽說教學(xué)法的基礎(chǔ)上，利用視聽手段形成的教學(xué)法。這種方法以情境為中心，以整體為基礎(chǔ)，充分利用視聽手段，培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

content

任務(wù)3幼兒英語教育的方法

（一）理論基礎(chǔ)(1)認(rèn)識(shí)的直觀原理。捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為一切知識(shí)都是從感官開始的，在可能的范圍內(nèi)，一切事物應(yīng)盡量放到感官的眼前。并且他認(rèn)為這是教學(xué)中的“金科玉律”。(2)情感和認(rèn)知活動(dòng)相互作用的原理。情緒心理學(xué)研究證明：個(gè)體的情感對(duì)認(rèn)知活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三個(gè)方面的功能。content

(3)思維科學(xué)的相似原理。形象是情境的主體，情境教學(xué)中的模擬要以范文中的形象和教學(xué)需要的形象為對(duì)象，情境中的形象也應(yīng)和學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相一致。（二）主要特點(diǎn)(1)強(qiáng)調(diào)語言與真實(shí)情境或設(shè)計(jì)的情境相結(jié)合。(2)外語教學(xué)采用整體教學(xué)，強(qiáng)調(diào)語言內(nèi)容的連貫性。(3)日常生活情境對(duì)話是教學(xué)的中心。(4)視聽并用，語言和情境緊密配合，以情境聯(lián)系話語。(5)情境教學(xué)法的教學(xué)過程。

任務(wù)3幼兒英語教育的方法content四、聽說教學(xué)法

聽說教學(xué)法于20世紀(jì)40年代在美國產(chǎn)生。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，美國軍隊(duì)為在短期內(nèi)培養(yǎng)大批掌握外語口語能力的軍人，采取一系列的措施和手段強(qiáng)化訓(xùn)練士兵的聽說能力，聽說教學(xué)法便應(yīng)運(yùn)而生。（一）理論基礎(chǔ)聽說教學(xué)法的語言學(xué)理論基礎(chǔ)是美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)，強(qiáng)調(diào)第二語言教學(xué)要從口語開始，從說話開始，通過掌握語言結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)目標(biāo)語。任務(wù)2幼兒英語教育的特點(diǎn)與原則content

（二）主要特點(diǎn)(1)重視聽說，兼顧讀寫。(2)強(qiáng)調(diào)變換操練，反復(fù)實(shí)踐，養(yǎng)成語言習(xí)慣。(3)以句型為中心。(4)對(duì)比語言結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)難點(diǎn)。(5)外語教學(xué)要盡量減少或限制母語的干擾作用。任務(wù)2幼兒英語教育的特點(diǎn)與原則content五、直接教學(xué)法

（一）理論基礎(chǔ)(1)任何兩種語言中，許多詞在詞義、搭配、用法上，都不存在一對(duì)一的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此應(yīng)該用非翻譯的各種直觀手段來代替翻譯手段。(2)使用外語教外語，有利于促進(jìn)“語感”的早日形成，早日去掉“心譯”這個(gè)拐杖。任務(wù)2幼兒英語教育的特點(diǎn)與原則content

任務(wù)3幼兒英語教育的方法

(3)語言是一種習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成，主要靠大量的重復(fù)練習(xí)和模仿。(4)句子是言語交際的最小使用單位。單詞只是語言的命名單位，而非交際單位。(5)從語言文字產(chǎn)生和發(fā)展的歷史來看，先有口語后有文字。因此要從口語入手。content

（二）主要特點(diǎn)(1)采用各種直觀教具，廣泛運(yùn)用接近實(shí)際生活的教學(xué)方式，有助于培養(yǎng)用外語思維的能力。(2)強(qiáng)調(diào)直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用，注重語言實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。(3)重視口語和語音教學(xué)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。(4)完全排斥母語，可能使學(xué)生對(duì)一些抽象和復(fù)雜的概念難以理解。任務(wù)2幼兒英語教育的特點(diǎn)與原則content六、交際教學(xué)法

交際教學(xué)法認(rèn)為：語言教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生使用目標(biāo)語進(jìn)行交際的能力，語言教學(xué)的內(nèi)容不僅包括語言結(jié)構(gòu)，還包括表達(dá)各種意念和