二年級下冊數(shù)學同步教案-2.5 2-6的乘法口訣求商 人教版

二年級下冊數(shù)學同步教案2.526的乘法口訣求商人教版教案：二年級下冊數(shù)學同步教案2.526的乘法口訣求商人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材中的第二章第五節(jié)，即26的乘法口訣求商。學生需要掌握乘法口訣的運用，以及如何利用乘法口訣求商的方法。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握26的乘法口訣。2.學生能夠理解并運用乘法口訣求商的方法。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于乘法口訣的運用和理解。2.教學重點：學生能夠獨立運用乘法口訣求商。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。2.學具：練習本、筆、乘法口訣表。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物的情景為例，讓學生思考如何快速計算總價。2.乘法口訣講解：講解26的乘法口訣，并通過例題進行演示。3.乘法口訣練習：學生獨立完成乘法口訣表的填寫。4.求商方法講解：講解如何利用乘法口訣求商的方法，并通過例題進行演示。5.求商練習：學生獨立完成求商的練習題。六、板書設(shè)計1.乘法口訣表2.求商方法步驟七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成乘法口訣表的填寫。2.答案：（1）乘法口訣表填寫完成。（2）12÷3=4，15÷5=3，20÷4=5。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對于乘法口訣的掌握和運用還存在問題，需要在課后進行針對性的輔導。2.拓展延伸：可以讓學生回家后，向家長講解乘法口訣的運用和求商的方法，加強學生的實際應用能力。重點和難點解析在本次教案中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關(guān)注，以確保教學效果的有效性。一、乘法口訣的掌握和運用在教學過程中，我注意到學生對于乘法口訣的掌握和運用還存在問題。乘法口訣是數(shù)學中的基礎(chǔ)知識，對于學生來說非常重要。因此，我決定在課后進行針對性的輔導，幫助學生更好地掌握乘法口訣。具體來說，我會在輔導中通過講解和練習，讓學生熟悉乘法口訣的規(guī)律和運用方法。我會以生動有趣的方式，例如通過故事、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶乘法口訣。同時，我還會提供一些實用的技巧和方法，幫助學生快速準確地運用乘法口訣進行計算。二、求商方法的講解和練習另一個重點和難點是學生對于求商方法的理解和運用。在教學中，我講解如何利用乘法口訣求商的方法，并通過例題進行演示。然而，我發(fā)現(xiàn)學生對于這個方法的理解還不夠深入，需要在課后進行進一步的練習和鞏固。因此，我計劃在課后布置一些相關(guān)的練習題，讓學生獨立完成。這些題目將涵蓋不同難度的案例，以幫助學生逐步建立對求商方法的理解和信心。在學生完成練習后，我會及時給予反饋和指導，幫助他們糾正錯誤并加深對求商方法的理解。三、實踐情景的引入在教學過程中，我以日常生活中購物的情景為例，讓學生思考如何快速計算總價。這個實踐情景的引入是為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到實際生活中，提高他們的學習興趣和生活實用性。我通過講解和演示，讓學生了解到在購物時，可以利用乘法口訣快速計算商品的總價。這樣的實踐情景不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，我在教學過程中的重點和難點是幫助學生掌握乘法口訣的運用和理解求商方法。通過針對性的輔導、練習和反饋，我相信學生能夠更好地掌握這些知識，并在實際生活中靈活運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我以生動有趣的語言和語調(diào)進行講解，以吸引學生的注意力。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠更好地理解和記憶乘法口訣。同時，我還使用了一些夸張和幽默的語調(diào)，以激發(fā)學生的學習興趣。我在時間分配上做了一些巧妙的安排。我合理安排了講解、演示和練習的時間，以確保學生能夠充分理解和掌握所學知識。在講解乘法口訣時，我給予學生足夠的時間進行記憶和理解，并在講解求商方法時，我通過例題演示和練習題的方式，讓學生能夠及時鞏固和運用所學知識。我還采取了一些課堂提問的技巧，以激發(fā)學生的思考和參與。我提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學生積極思考和回答。這樣的提問不僅能夠鞏固學生對知識的理解，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導入方面，我以購物的情景為例，讓學生思考如何快速計算總價。這個實踐情景的引入不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。然而，在教案的反思中，我也意識到存在一些不足之處。我意識到在講解乘法口訣時，可以更加生動有趣，例如通過故事、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶乘法口訣。在練習題的設(shè)計上，可以更加多樣化，提供不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中采取了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以不斷提升自己的教學水平。課后提升為了讓學生在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的知識，我設(shè)計了一些豐富多樣的練習題，并提供了詳細的答案。一、填空題1.我今天買了一(__)個蘋果，每個蘋果的價格是2元，總共花費了____元。2.小明有3個橘子，小華給了小明2個橘子，現(xiàn)在小明一共有____個橘子。二、選擇題A.7B.12C.92.小紅有5個糖果，她給了小藍一些糖果后，自己還剩下2個糖果。小藍得到了多少個糖果？A.3個B.4個C.5個三、應用題1.小明有8個橙子，他想把橙子平均分給他的4個朋友。每個朋友能得到幾個橙子？2.媽媽買了7個香蕉和8個蘋果，一共買了多少個水果？四、解答題1.請用乘法口訣計算：6乘以5等于多少？2.請用乘法口訣計算：7乘以4等于多少？然后用這個結(jié)果除以2，得到商是多少？答案：一、填空題1.我今天買了一(5)個蘋果，每個蘋果的價格是2元，總共花費了____10元。2.小明有3個橘子，小華給了小明2個橘子，現(xiàn)在小明一共有____5個橘子。二、選擇題B.122.小紅有5個糖果，她給了小藍一些糖果后，自己還剩下2個糖果。小藍得到了多少個糖果？A.3個三、應用題1.小明有8個橙子，他想把橙子平均分給他的4個朋友。每個朋友能得到幾個橙子？每個朋友能得到2個橙子。2.媽媽買了7個香蕉和8個蘋果，一共買了多少個水果？一共買了15個水果。四、解答題1.請用乘法口訣計算：6乘以5等于多少？6乘以5