《解決問(wèn)題（6、7的減法）》（教案）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 人教版

《解決問(wèn)題（6、7的減法）》（教案）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的《解決問(wèn)題（6、7的減法）》。這部分內(nèi)容主要包括6、7的減法運(yùn)算，以及如何運(yùn)用這些運(yùn)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握6、7的減法運(yùn)算，能夠熟練地應(yīng)用它們來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是6、7的減法運(yùn)算，難點(diǎn)是如何將這些運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些蘋果圖片，以及一些練習(xí)題，用來(lái)幫助學(xué)生們理解和應(yīng)用6、7的減法。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)向?qū)W生們展示一些蘋果圖片，然后拿走6個(gè)蘋果，問(wèn)他們還剩下幾個(gè)蘋果。2.講解：我會(huì)解釋說(shuō)，拿走6個(gè)蘋果后，還剩下1個(gè)蘋果，這就是6減去6的結(jié)果。然后我會(huì)再拿走7個(gè)蘋果，問(wèn)他們還剩下幾個(gè)蘋果。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，拿走7個(gè)蘋果后，一個(gè)蘋果也沒(méi)有了，這就是7減去7的結(jié)果。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們用6、7的減法來(lái)解決問(wèn)題。比如，我有13個(gè)蘋果，拿走了6個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？4.例題講解：我會(huì)用蘋果圖片來(lái)講解一些例題。比如，我有7個(gè)蘋果，拿走了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？我會(huì)讓學(xué)生們跟著我一起計(jì)算，讓他們理解6、7的減法是如何應(yīng)用的。5.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，互相討論如何用6、7的減法來(lái)解決問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：66=077=0七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.我有10個(gè)蘋果，拿走了6個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？2.我有12個(gè)蘋果，拿走了7個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：1.還剩下4個(gè)蘋果。2.還剩下5個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了6、7的減法運(yùn)算，并能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在課后，我可以讓學(xué)生們回家后，找一些物品，比如玩具或者書本，來(lái)進(jìn)行6、7的減法運(yùn)算，這樣能夠鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也可以給他們一些更難的問(wèn)題，讓他們挑戰(zhàn)自己的極限，比如8、9的減法運(yùn)算。這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠直觀地理解減法運(yùn)算的概念。講解和例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生掌握6、7的減法運(yùn)算的關(guān)鍵，通過(guò)具體的例子和實(shí)際的操作，學(xué)生們能夠更好地理解減法運(yùn)算的規(guī)則。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生們?cè)谡n后鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高他們的應(yīng)用能力。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，我使用了蘋果圖片來(lái)幫助學(xué)生們理解減法運(yùn)算。這個(gè)方法是非常有效的，因?yàn)閷W(xué)生們能夠直觀地看到蘋果的減少，從而理解減法運(yùn)算的概念。我還特別強(qiáng)調(diào)了6和7的減法運(yùn)算，因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)字是學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)減法時(shí)會(huì)遇到的基礎(chǔ)情況。在講解和例題講解環(huán)節(jié)中，我通過(guò)具體的例子和實(shí)際的操作，向?qū)W生們解釋了6、7的減法運(yùn)算。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)具體的例子，學(xué)生們能夠更好地理解減法運(yùn)算的規(guī)則，并且能夠更加熟練地應(yīng)用它們來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。我還通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生們互相交流和分享他們的解題方法，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能夠讓他們從他人的解題方法中學(xué)習(xí)到新的思路和技巧。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我特別注意了作業(yè)的難度和類型。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，分別是10個(gè)蘋果減去6個(gè)蘋果和12個(gè)蘋果減去7個(gè)蘋果。這兩個(gè)題目不僅考察了學(xué)生對(duì)6、7的減法運(yùn)算的理解，還考察了他們的應(yīng)用能力。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且提高他們?cè)趯?shí)際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在教案的這些環(huán)節(jié)中，實(shí)踐情景引入、講解和例題講解、以及作業(yè)設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生們能夠更好地理解6、7的減法運(yùn)算，并且能夠更加熟練地應(yīng)用它們來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也將不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我使用了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解減法運(yùn)算時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生們感到有趣，并且能夠更好地集中注意力。我在時(shí)間分配上做了一些特別的安排。我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)理解和練習(xí)減法運(yùn)算，并且合理安排了講解和練習(xí)的時(shí)間。這樣能夠讓學(xué)生們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，也有足夠的時(shí)間來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我在課堂提問(wèn)上也做了一些特別的準(zhǔn)備。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們通過(guò)思考和討論來(lái)回答。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的思維能力，還能夠讓他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。我在情景導(dǎo)入上做了一些創(chuàng)新。我使用了蘋果圖片來(lái)引入減法運(yùn)算的概念，讓學(xué)生們能夠直觀地理解減法運(yùn)算的意義。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，還能夠讓他們更加輕松地理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)則。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解減法運(yùn)算時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地邀請(qǐng)學(xué)生們參與到講解和練習(xí)中來(lái)，讓他們通過(guò)實(shí)際的操作和思考來(lái)理解和掌握減法運(yùn)算。我覺得在作業(yè)設(shè)計(jì)上還可以做一些改進(jìn)。我計(jì)劃增加一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并且能夠更好地鞏固和提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后鞏固本節(jié)課所學(xué)的6、7的減法運(yùn)算，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了基本的減法運(yùn)算，還包括了一些實(shí)際問(wèn)題的解決，以幫助學(xué)生們更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。1.課后練習(xí)題：（1）我有15個(gè)蘋果，拿走了6個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？（2）我有18個(gè)橘子，拿走了7個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？（3）小華有6個(gè)玩具車，小明比小華多2個(gè)玩具車，小明有多少個(gè)玩具車？（4）我有7個(gè)面包，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)面包？（5）教室里有7個(gè)學(xué)生，離開了3個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在教室里還有幾個(gè)學(xué)生？2.答案：（1）還剩下9個(gè)蘋果。（2）還剩下11個(gè)橘子。（3）小明有8個(gè)玩具車。（4）還剩下4個(gè)面包。（5）現(xiàn)在教室里還有4個(gè)學(xué)生。這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際的操作和思考，鞏固對(duì)6、7的減法運(yùn)算的理解，并提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)生們完成練習(xí)題后，我可以鼓勵(lì)他們互相交流解題心得，分享解題方法，以此提高他們的合作能力和溝通能力。同時(shí)